六年级数学下册期末复习试卷
一、计算题。
1、直接写出得数。
416+217= 0.85-0.5= 15%÷25%= 72+75×51=
0.12-0.13= 1÷53×35= 5÷6+1÷61= 32+41-32÷41=
2、计算下面各题，能简算的要简算。
205×18-6513÷13 60÷52+60÷53911-（85+92）+83
74×11+72×20 61+65÷125+127 [115-（103+154）]×76
二、填空题。
1、15：（ ）=（ ）÷20=60%=（ ）（填小数）。
2、1.25时=（ ）分 4.8公顷=（ ）平方千米
3、把一根长9米的绳子连续对折三次，对折后每段长（ ）米，每段长是这根绳子的（ ）。（用分数表示）
4、一个平行四边形相邻两条边的长分别是15厘米和10厘米，其中一条底边上的高是12厘米，这个平行四边形的面积是（ ）平方厘米。
5、两根钢条,一根长60厘米,另一根长 45厘米,现将它们锯成同样长的小段，且没有剩余，每小段最长是（ ）厘米，一共要锯（ ）次。
6、一个等腰三角形的周长是60塵米，其中两条边的长度比是1 : 2,那么它的一条腰长（ ）厘米。
7、一辆汽车从甲地开往乙地，去时用了5小时，返回时用了4小时,返回时的速度比去时提高了（ ）％。
8、玲玲计划看一本书,如果每天看24页，第17天可以看完;如果每天看28页，第15天可以看完。这本书最少有（ ）页，最多有（ ）页。
9、把一个长8分米、宽6分米、高10分米的长方体木块削成一个最大的圆锥。这个圆锥的体积是（ ）立方分米，削去部分的体积是（ ）立方分米。
10、如图，横截面半径是0.2米的圆柱形油桶,从车厢的后端滚到前端共要5周。 车厢长（ ）米。
1 2020年春学期六年级数学下册第五单元复习检测卷
一、单选题（ 10分）。
1.少年宫位于公园的西偏南30°方向600m处。从少年宫去公园，要往（ ）方向走600m。
A. 东偏北30° B. 西偏南30° C. 西偏南60° D. 东偏北60°
2.芳芳家在红红家北偏西40°的方向上，那么红红家在芳芳家（ ）的方上。
A. 北偏西40° B. 南偏北40° C. 南偏东40° D. 北偏东40°
3.南偏西40°，还可以说成（ ）。
A. 南偏西50° B. 西偏南40° C. 西偏南50°
4.如图，小芳不动，小敏朝（ ）方向走能遇到小芳。
A. 北偏西30° B. 北偏西 60° C. 北偏东30° D. 南偏西30°
5.如图所示，巡洋舰在雷达站的（ ）处。
A. 北偏东40°方向50km B. 北偏西40°方向50km C. 北偏东40°方向100km
二、判断题（ 14分）。
6.东偏南30°方向与南偏东30°方向相同。 （ ）
7.张明面向西站立，向左转30°后所面向的方向是西偏南30°方向。 （ ）
8.从学校在电影院的北偏东20度方向上，也可以说成学校在电影院的东偏北70度方向上。
（ ）
9.如图，清凉岛在灯塔的东边。 （ ）
10. 只要知道方向和距离就可以确定物体的位置。 （ ）
三、填空题（ 18分）。
11.下图中，A点在O点的________偏________（________）°方向上，
B点在A点的________偏________（________）°方向上。 2
六年级下册数学总复习试题-运算定律与简便运算专项练
一、单选题
1.根据乘法分配律，xy＋y可以写成( )
A. (x＋y)y B. x＋2y C. (x＋1)y
2.35×5×6=35×（5×6），这道等式符合（ ）
A. 乘法分配律 B. 乘法交换律 C. 乘法结合律
3.与63×101的计算结果相等的式子是( )
A. 63x100+1 B. 63x100-1 C. 63x100+63 D. 63x100-63
4.选择适当的方法计算
（ 1356+172 ）×7×8＝（ ）
A. 58 B. 1379 C. 10 D. 5
5.用简便方法计算
38×7＋62×7=（ ）
A. 300 B. 700 C. 2400 D. 3360
高邮市第一小学 六 年级 数学 学科集体备课记载
课题 运算整理与复习 班级 主备教师
备 课 内 容 班本化内容
第 5 课 时 教 学 设 计
课时
目标 教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》六年级下册第74〜75页"整理与反思"、"练习与实践"第1〜：10题。
1.使学生进一步掌握整数、小数、分数四则运算的法则及计算法则之间的联系，能选择口算、笔算、估算以及计算器等不同方法进行计算，进一步认识常见的数量关系，并能解决一些简单的实际问题。
1.使学生在整理与复习的过程中，进一步了解计算原理，感受知识之间的内在联系，进一步体会基本的数量关系，提高运算能力，以及分析问题和解决问题的能力。
3^使学生进一步养成独立思考、认真计算等学习习惯，培养按规则计算的品质，增强学习数学的积极性，体会学习成功的乐趣。
教学重难点 理解四则运算的意义和法则。
正确进行四则运算。
教学
准备 1.课前预习
教学
过程 ―、揭示课题
二、知识梳理
1.小组讨论。
引导:通常所说的四则运算是指加法、减法、乘法和'除法。想一想，整数、小数、分数加、减法分别怎样计算？整数、小数和分数乘、除法呢？先独立思考，找一些例子想一想，再在小组里交流你的想法。
学生各自整理后在小组里讨论。
1.集体交流。
(！)提问:整数加、减法是怎样计算的？小数加、减法，分数加、减法呢？ 指出：计算整数加、减法时，相同数位对齐，从低位算起。计算小数加、减法时，小数点对齐，从最低位算起。计算分数加、减法时，如果是同分母分数相加减，分母不变，分子相加减；如果是异分母分数相加减，先通分，再按照同分母分数相加减的方法进行计算。
追问:你能说说这些计算方法之间的联系吗？
指出：加、减法计算要把相同单位的数相加减，所以计算整数加、减法要把相同数位对齐；计箅小数加、减法要把小数点对齐；计算分数加、减法要先通分化成同分母分数。
