1 / 49 最新苏教版六年级下册数学教案(全册)
总计第 1 课时 投放日期 月 日
课题 认识扇形统计图 课型
教学
目标 1、认识扇形统计图,了解扇形统计图描述数据的特点,能简单分析扇形统计图.
2、进一步培养学生观察、比较、概括能力和有条理的语言表达能力,培养学生数据分析能力.
3、感受数学与生活地联系,体会数学的应用价值,提高对数学的兴趣.
教学
重难
点 教学重点：认识扇形统计图,感受扇形统计图的描述数据特点.
教学难点：有联系地分析扇形统计图中的数据.
教学
准备 PPT课件 扇形统计图 圆规 直尺等
教
学
程
序 教学设计 设计意图
一、复习引新
1、复习旧知.
提问：在简单的统计里我们学习过哪些知识,其中条形统计图和折线统计图各有什么特点?
2、引入新课.
出示扇形统计图.说明：这也是一种统计图,叫做扇形统计图.(板书：扇形统计图)哪位同学来说一说,这里的扇形统计图各表示的什么意思?说明：扇形统计图究竟有什么特点呢?它是怎样绘制出来的呢?这就是本节课要学习的内容,
二、教学新课
1、议一议.
出示例1的扇形统计图.问：这个统计图上都有什么特点？
出示讨论提纲：（1）圆代表（ ）；（2）扇形代表（ ）；（3）扇形的大小反映（ ）；（4）各个扇形所占的百分比之和为（ ）.
根据学生回答小结：扇形统计图能清晰地反映出各部分数量与总数量之间的关系.
2、算一算.
出示信息：我国国土总面积是960万平方千米.
你能用计算器算出各类地形的面积分别是多少吗？请算出,并填入表中.
2 / 49 地形 山地 丘陵 平原 盆地 高原
面积／万平方千米
3、比一比.（练一练）
我国的国情,地大物博,人口众多.和世界比一比,你有什么想法？
教学课题 培养良好的学习习惯十二
教学目标 1、指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合有关事例，使学生明白“读万卷书，行万里路”的道理，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯。
2、指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的习惯。
教学重点 1、结合有关事例，使学生明白“，读万卷书，行万里路”的道理。
2、认真观察课本插图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的道理。
教学难点 通过课本插图和有关事例，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯，以及在实践中运用语文的习惯
教学课时 2课时
教具准备 教学挂图
教学法指导 学法：认真观察、思考；教法：引导、点拨、启发式教学
教学过程设计 教学补充（课堂随记）
第一课时
教学要点
指导学生认真观察课本插图，结合有关事例，使学生明白“行万里路，读万卷书”的道理，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯。
教学过程
一、导入
从一年级起，我们就开始学习培养良好的学习习惯，从中我们学到了关于写字、读书、写日记等方法，为我们以后养成习惯打下了基础。今天，我们来学习这最后一个习惯：读万卷书、行万里路。
二、指导看图，领会内容
（一）指导观察第一页
1、学生自由观察，思考：图上有谁，在什么地方，干什么，他这是会时想些什么？
2、指明回答，教师补充
第一幅：在天文台，老师和同学参观古代的天文仪器。同学门看到这台仪器，一定为我国劳动人民的聪明才智感到骄傲。
第二幅：在天文台的天文展览馆内，墙上贴着宇宙中星体的照片，希望大家长大后到太空中研究宇宙的奥秘。
第三幅：简介：碑刻是刻在石碑上的文字和图画，大多出自著名书法家和书画家之手，有很高的艺术价值，是中华灿烂文化的重要组成部分。
3、同桌共同参观三幅图，回顾主要内容，说说自己的想法。
（二）指导观察下两幅图
1、学生自由观察插图，按照从上到下，从左到右的顺序，思考：图上有哪些人物，在什么地方，干什么。有什么意义？
苏教版六年级数学下册教案全册
关于数的认识的复习教学内容： “练习与实践”第10～14题。教学目标：1.进一步熟悉分数、小数和百分数的互化的方法和比较分数大小的方法。2.巩固分数与除法的联系。3.培养学生的判断、分析等思维能力。教学重点： 分数、百分数与除法的联系教学难点：
百分数大小的比较教学准备:多媒体教学过程：一、整理与反思1.完成第10题（1）组成的数中素数和合数各有哪些？什么叫素数和合数？（2）组成的数中哪些有公因数2、3或5？什么样的数能被2、3、5整除？（3）什么叫做公倍数？（4）你还能提出哪些问题？2.说出每个分数的意义。 上面每个分数的分数单位是什么，各有几个这样的分数单位?什么叫分数单位?3.完成86页的第11题。结合练习帮助学生进一步明确分数基本性质的应用，并适当总结分数、小数与百分数的互化4.完成86页12题让学生找出数的排列的规律5.完成86页第13题。先让学生估计每个图形中涂色部分所占的百分比的大小，在让学生写出百分比6.复习最简分数(1)提问：怎样的分数是最简分数?谁来举几个最简分数的例子?(2)在( )里填上适当的数，使每个分数都是最简分数。①4米是6米的 。②9千克是12千克的 。③5厘米是1O厘米的 。7.完成86页第14题第1小题先让学生说说可以怎样判断二、小结通过学习你有什么收获？学生交流三、作业完成《练习与测试》相关作业。板书设计关于数的认识的复习
关于数的运算的复习教学内容：教科书第87页的“整理与反思”，“练习与实践”第1～4题。教学目标：1.使学生进一步加深对整数、小数和分数四则运算意义和方法的理解，能正确进行相关的口算、笔算和估算。2.使学生掌握加减法之间、乘除法之间的关系。3.增强验算意识，培养验算习惯。教学重点：四则运算的计算和验算方法教学难点：四则运算的算理教学准备:多媒体教学过程：一、整理与反思1.整数四则运算意义。提问：通常所说的四则运算是指什么?谁来说一说整数四则运算的意义各是怎样的? 2.计算方法计算：865+78= 8.65+7.8= 13 +25 =3、计算整数加减法的时候要把相同数位对齐,计算小数加减法的时候要把小数点对齐。计算分数要先通分化成同分母分数。你能说说这之间的联系吗？（让学生明白：要把相同计数单位的数直接相加）4.对比练习：完成“练习与实践”的第2题（1）问：怎样进行整数、小数和分数乘法和除法的计算？（2）比较每组题的计算方法，体会内在联系。二、练习与实践1.完成87页第1题（1）学生独立填出答案（2）学生汇报结果，挑选几题，让学生说说怎样算的？2.完成87页的第3题（1）学生独立完成。（2）让学生说说是怎样估算的？3.完成87页第4题（1）学生独立完成，个别学生板演。（2）结合每道题目，让学生说说是怎样验算的？应该注意什么？（3）说说加法与减法、乘法与除法各部分之间有什么关系？三.小结通过学习你有什么收获？学生交流四.作业完成《练习与测试》相关作业。板书设计关于数的运算的复习
全册课件（教学课件+练习课件+复习课件）苏教版六年级下册小学数学
扇形统计图
情境导入
探究新知
课堂小结课后作业
扇形统计图
课堂练习1观察右图，你能得到什么信息？我国陆地总面积大约是960万平方千米。下面
是我国陆地各种地形分布情况的扇形统计图。这个圆表示我国国土总面积，从这个圆
中可以看出各类地形占总面积的百分之
几。山地的面积最大，丘陵的面积最小。情境导入
例1
这样的统计图叫作扇形统
计图。什么叫作扇
形统计图？总数量部分量占总数
量的百分比探究新知观察这个扇形统计图，
你发现了什么？看看它有怎样
的特点？
2.扇形统计图用圆内各个扇形表示各
部分数量占总数的百分之几。
3.用扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量与总数量之间的关系。100%1.扇形统计图都是用整个圆表示
总数量，也就是100%。每种地形的面积占
总面积的百分之几？
它们是怎样计算出来的？说说看。
100%总面积每种地形的面积我国国土面积是960万平方千米用计算器算出每种地
形的面积，填入下表：地形山地丘陵平原盆地高原
占总面
积的百
分比33.3%9.9%12.0%18.8%26.0%
面积/
万平方
千米319.6895.04115.2180.48249.6观察下图，你能
知道什么，想到
什么？我国用世界9.9%的耕地
养育了世界19.6 % 。课堂练习
填一填。
总数量总数量各部分数量
各部分数量
扇形（1）扇形统计图可以清楚地表示出（）与
（）之间的关系。
（2）在扇形统计图中，用整个圆表示（），用
圆中大小不同的扇形表示（）占总数量
的百分比。
（3）如果要表示饮料中各成分的含量，选用（）统
计图比较合适。右边是萌萌摆出的一个干果拼盘。
已知花生米大约占果盘的20%，你
能估计其他几种干果大约各占几分之几吗？红枣所占的面积大约是花生米的2倍多一些，
所以红枣大约占40%，开心果大约占这个干
果拼盘的四分之一多一些，约为30%。
葡萄干所占的面积等于单位“1”减去花生、
红枣和开心果所占的百分比，约为10%。
