小学教师资格考试《教育心理学》第十一章 心理健康教育 (1)

第十一章 心理健康教育

1、

心理辅导的一般目标可归纳为{pz_填空}、{pz_填空}两个方面。

【答案】学会调适|寻求发展|

2、

1{pz_填空}是由于人为因素所造成的儿童情绪上的失调状态。

【答案】厌学|

3、

所谓心理辅导，是指在一种新型的建设性的{pz_填空}中，学校辅导教师运用其{pz_填空}给学生以合乎其需要的协助与服务。

【答案】人际关系|专业知识和技能|

4、

心理辅导中人际关系的主要特点是{pz_填空}、尊重、{pz_填空}。

【答案】积极关注|真诚与同感|

5、

简述心理健康的标准。

【答案】

【解析】健康包括生理、心理和社会适应等几个方面。心理健康的标准包括以下几个方面：①正确的自我意识；②较好的社会适应能力；③良好的人际关系；④具有生活热情与工作的高效率；⑤情绪正常、乐观、稳定；⑥人格结构稳定协调。

6、

简述心理辅导工作应该遵循的原则。

【答案】

【解析】要做好心理辅导工作，必须遵循以下几项基本原则：面向全体学生原则、预防与发展相结合原则、尊重与理解学生原则、学生主体性原则、个别化对待原则、整体性发展原则。在进行心理辅导时，不论采用何种方法，都必须以建立良好的辅导关系为前提。辅导教师与受辅导学生之间要建立起一种新型的、建设性的、具有辅导与治疗功能的人际关系。其主要特点是：积极关注、尊重、真诚与同感。

7、

行为改变的基本方法有哪些?

【答案】

【解析】行为改变的基本方法有强化法、代币奖励法、行为塑造法、示范法、消退法、处罚法、自我控制法等。(1)强化法。根据学习原理，一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就会再一次发生。(2)代币奖励法。代币是一种象征性强化物，筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可作为代币。(3)行为塑造法。这是根据斯金纳的操作条件反射原理而设计的培育和养成新反应或行为的一项行为治疗技术。主要是通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为。(4)示范法。示范法是通过求诊者观察和模仿来矫正其适应不良行为与神经症反应的。1967年由班杜拉等人建立。其基本原理是：人的各种行为，无论是适应性行为还是不良行为，都是通过后天的学习获得的。因此，同样的方式也可以改变不良行为，或重新学习适应性行为。(5)处罚法。处罚的作用是消除不良行为。处罚有两种：一是在不良行为出现后，呈现一个厌恶刺激(如否定评价、给予处分)；二是在不良行为出现后，撤销一个愉快刺激。(6)自我控制法。自我控制是让当事人自己运用学习原理，进行自我分析、自我监督、自我强化、自我惩罚，以改善自身行为。

8、

举例说明如何利用系统脱敏法矫正学生的心理障碍。

【答案】

【解析】【要点解析】此法为美国心理学家沃尔帕首创，主要用于治疗恐怖症，如对减轻学生考试表现的恐惧有明显的治疗效果。同时，也适用于其他以焦虑为主导症状的行为障碍，如口吃、强迫症等。具体做法是治疗者与求诊者共同设计出一个能引起恐惧感的由轻到重的恐惧事物分级表，然后要求求诊者在放松的状态下逐步训练，想象恐惧事物同时放松，等恐惧感接近消失时，再升级想象更恐惧的内容。按恐惧事物分级表想象完成后，再过渡到真实事物的逐级训练。在系统脱敏治疗中，注意求诊者对放松训练的反应很重要。因为有些求诊者要他放松时反而更紧张。因此，要建立求诊者对治疗的信心，治疗时，求诊者应坐在舒适的扶手椅上，治疗地点要隔音，治疗者要用温和而单调的语声促进放松。采用系统脱敏法治疗时须掌握的要点有：

①帮助求诊者建立对治疗的信心，要求求诊者积极配合，坚持治疗；

②在引起焦虑的刺激参照时，要求求诊者不发生任何回避行为或意向。因为回避能强化恐惧的心理生理反应；

③每一次治疗后，要与求诊者进行讨论，对其成功加以赞扬，以强化求诊者的适应性行为。

9、

在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程，叫做（）。(2009年天津)

A.心理评估

B.心理诊断

C.心理辅导

D.心理测验

【答案】A 【解析】【名师点评】本题的考点是心理评估的定义。心理诊断是指以心理学的方法和工具为主，对个体或群体的心理状态、行为偏移或障碍进行描述、分类、鉴别与评估的过程；心理辅导，是指在一种新型的建设性的人际关系中，学校辅导教师运用其专业知识和技能，给学生以合乎其需要的协助与服务，帮助学生正确地认识自己，认识环境，依据自身条件，确立有益于社会进步与个人发展的生活目标，克服成长中的障碍，增强与维持学生心理健康，使其在学习、工作与人际关系各个方面做出良好适应。心理测验是根据一定的法则和心理学原理，使用一定的操作程序对人的认知、行为、情感的心理活动予以量化。

10、

儿童多动症是小学中最为常见的以{pz_填空}缺陷和活动过度为特征的行为障碍综合症。(2009年湖南)

【答案】注意力|

11、

心理辅导的一般目标可归纳为两个方面：第一是学会调适，第二是{pz_填空}。(2009年天津)

【答案】寻求发展|

12、

简述心理学健康的标准。(2010年北京)

【答案】

【解析】(1)对现实的有效知觉。(2)自知自尊与自我接纳。(3)自我调控能力。(4)与人建立亲密关系的能力。(5)人格结构的稳定与协调。(6)生活热情与工作高效率。

【名师点评】心理健康的含义和标准是各地历年考题中常出现的考点，需要考生重点识记。

13、

对学习困难儿童应该注意哪些?(2009年浙江)

【答案】

【解析】【答案要点】对于学习困难的儿童，教师在教学中要充满感情、耐心细致，要多鼓励表扬、少批评责备。在教学中还应注意每个学生的特点，分别对待，个别处理。学习困难的儿童虽然在学习上问题较多，但在其他方面也许有独特才能。教师应当及时发现这些儿童的特殊能力并加以培养，这样一方面可提高他们的自信心，另一方面也可为社会培养有用的人才。教师对这类儿童的提问，应尽量简单、具体、明了，多用“谁”“什么”“什么时候”“什么地方”“为什么”“怎么”等词来启发儿童的思维。

【名师点评】本题的考点是小学儿童易出现的心理问题——学习困难。关于这些儿童易出现的心理问题，需要考生理解，其中学习困难是学校情境中最常见的现象，是这些问题中的重点。

14、 下列哪项不是儿童过度焦虑反应的症状?（）

A.对陌生环境反应敏感

B.睡眠不安稳

C.活动过多

D.食欲不振

【答案】C

【解析】儿童过度焦虑反应是儿童情绪障碍的一种表现。过度焦虑的儿童常常对学习成绩、陌生环境反应敏感，担心、害怕，甚至惶恐哭闹，显得很不安宁。当过度焦虑反应急性发作时，除焦虑、紧张等心理反应外，还伴有睡眠不安稳、做噩梦、说梦话、食欲不振以及心慌、气促、汗多、尿频、头痛等植物神经功能失调症状。活动过多是儿童多动症的一个主要症状。所以本题选C。

15、

在心理测验中，成就测验属于（）。

A.认知测验

B.能力测验

C.人格测验

D.智商测验

【答案】A

【解析】心理测验可以按不同的标准进行分类。按照所要测量的特征，大体上可以分为认知测验和人格测验。认知测验包括智力测验、特殊能力测验、创造力测验、成就测验。人格测验包括多项人格调查表、兴趣测验、成就动机测验、态度量表等。因此本题的正确答案为A。

16、

在心理辅导的行为演练中，系统脱敏法是由（）首创。

A.皮亚杰

B.雅各布松

C.艾利斯

D.沃尔朴

【答案】D

【解析】肌肉的松弛训练法是由雅各布松首创的。在心理辅导的行为演练中，系统脱敏法是由沃尔朴首创。在心理辅导中，理性情绪辅导法是由艾利斯首创的。因此本题的正确答案为D。

17、

通过角色训练增强自信心，然后将所学得的应对方式应用到实际生活情境中的行为演练方式称之为（）。

A.自我控制训练

B.肯定性训练

C.自我强化训练

D.自我监督训练

【答案】B

【解析】选项A自我控制是让当事人自己运用学习原理，进行自我分析、自我监督、自我强化、自我惩罚，以改善自身行为。其理论依据是人本主义心理学改善过的行为改变技术。选项C、D都是自我控制训练的一种具体的方法。

18、

小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，它的这种行为属于（）。

A.焦虑

B.强迫行为

C.强迫观念

D.强迫恐惧

【答案】B

【解析】反复检查是动作，所以这种行为不属于强迫观念，因此本题的正确答案为B。

19、

儿童厌学症是一种社会病理心理状态的产物，就必须采用教育治疗和{pz_填空}的方法予以矫正。

【答案】社会治疗|

20、

心理辅导的目标一般有两个：{pz_填空}和寻求发展。

【答案】学会调适|

21、

儿童过度焦虑反应同患儿的{pz_填空}和家庭、环境的影响有密切的关系。

【答案】焦虑性人格特质|

22、

制定评估手段的参考架构基础是健康模式与{pz_填空}模式。

【答案】疾病|

23、

学习困难综合症的主要表现包括：缺少某种学习技能；诵读困难；计算困难；绘画困难和{pz_填空}。

【答案】交往困难|

24、

心理健康