五年级下册美术教案-第5课《图画文章》(湘美版2014秋)

五年级下册美术教案－第5课《图画文章》（湘美版秋）教学目的1.掌握绘画中的线条语言；2.提高学生的想象和表现能力；3.能够通过图画表达自己的思想和情感。

教学重点和难点重点：1.理解线条语言，从线条的角度理解图画文章；2.培养想象和表现能力；3.能够通过图画表达自己的思想和情感。

难点：1.学生思维模式难以转变，难理解图画文章的含义；2.学生表现能力不足，难以准确地表达自己的思想和情感。

教学内容和步骤教学内容通过分析掌握基本线条规律及表现方法，呈现线条美感，培养学生良好的审美情趣等方面的连线技巧。

教学步骤Step 1 画线条图形1.学生听课，仔细观察范例，练习画出各类简单的线条图形。

2.教师针对学生绘画当中的问题逐一纠正，让学生完美掌握基本线条规律及表现方法。

Step 2 线条语言1.通过分析线条图形的特点，让学生理解基本线条规律及表现方法，培养学生的意境感受能力。

2.通过多次练习不固定的线条图形，让学生掌握线条美感和呈现线条的技巧。

让学生将自己的思维含义和情感诉说出来。

Step 3 图画文章1.学生以图画方式表达文学中的片段或文化中的某一事件，通过绘画表达自己的情感和思想。

2.学生先将自己的思维入手画出图画，之后通过朗读文学中的片段或文化中的某一事件让自己情感加入到图画中，最后通过教师指导将情感和思想表达得更细腻。

教学手段1.适当的课堂前或课堂后绘画实践；2.学生听课笔记、课堂讨论等；3.课件展示。

教学资源1.《湘美版美术五年级下册》2.线条图形范例PPT。

教学评估1.学生参与度的评估：学生是否按时完成作业，是否在课堂上积极参与讨论。

2.学生作品评估：学生的绘画技巧是否逐渐提高，是否准确表达自己的想法与情感。

3.教师日常评估：对学生课堂笔记、作业、回答问题的情况进行评估。

课后作业1.继续练习绘制线条图形，掌握更多的线条表现方法；2.自己选择一段简短的文学或文化中的片段，以图画方式表达出来；3.画两幅自己对身边某一家庭生活中冷暖不均的感悟，用于下一节的课堂分享。

湘教版五年级下册美术第5课
《图画文章》试讲稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的试讲内容是《图画文章》，在讲课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、激趣导入：
师：上课，大家好，请坐！
师：同学们，你们会做“图画文章”吗？
师：今天我们就来学习如何创作“图画文章”吧；
师：（板书）《图画文章》；
二、说一说：
师:（课件出示课本第18页的几幅作品，）请同学们认真观看后结合课文内容说一说，自己的感受；
师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，制作一个新年贺卡吧；
师：然后到讲台上进行作品展示；
1。

湘美版美术五年级下册《5. 图画文章》教学设计5一. 教材分析《5. 图画文章》是湘美版美术五年级下册的一课，本课的主要内容是通过欣赏和分析图画文章，使学生了解和掌握图画文章的表现手法和创作技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力。

教材中提供了多种图画文章的案例，以及一些创作方法和技巧的指导，旨在帮助学生更好地进行创作。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和创作有一定的兴趣和热情。

他们在之前的美术学习中，已经掌握了基本的绘画技巧和表现手法，具备了一定的观察力和想象力。

但是，对于图画文章这种形式，他们可能还比较陌生，需要通过欣赏和分析，以及实践创作，来逐步理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握图画文章的表现手法和创作技巧。

2.培养学生的观察力、想象力和创造力。

3.提高学生的审美能力和表达能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握图画文章的表现手法和创作技巧。

2.教学难点：如何引导学生运用想象力和创造力，创作出具有个性和独特性的图画文章。

五. 教学方法1.欣赏法：通过欣赏和分析教材中的图画文章案例，使学生了解和掌握图画文章的表现手法和创作技巧。

2.实践法：通过实践创作，使学生运用所学的知识和技巧，创作出自己的图画文章。

3.引导法：教师通过提问、讨论等方式，引导学生思考和探索，激发学生的想象力和创造力。

六. 教学准备1.教材：湘美版美术五年级下册《5. 图画文章》。

2.画具：彩色铅笔、水彩笔、马克笔等。

3.投影仪和幻灯片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些图画文章的案例，引起学生的兴趣和好奇心，激发学生的创作欲望。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍图画文章的表现手法和创作技巧，引导学生欣赏和分析教材中的图画文章案例，使学生了解和掌握相关知识。

3.操练（10分钟）教师引导学生进行实践创作，让学生运用所学的知识和技巧，创作出自己的图画文章。

教师在过程中进行个别指导和辅导，帮助学生解决创作中遇到的问题。

图画文章美术教案设计•相关推荐图画文章美术教案设计一、教学目标知识目标：通过信息的收集和课堂讨论，了解齐百石国画中虾的特征及其艺术风格，提高学生对艺术作品的欣赏能力。

能力目标：能体会运笔用墨的技巧和方法，临摹齐百石的国画——虾。

情感目标：学习齐白石一生对艺术不懈追求的精神,激发学生对中国画的兴趣及强烈的民族自豪感。

二、教学重点认识和了解虾的结构及动态,能用水墨画出各种形态的虾。

三、教学难点体会怎样合理地运笔用墨来表现虾的形态。

四、教学过程（一）说人品画课的开始，我便请孩子们自由地谈对画坛巨匠齐白石的了解。

孩子们纷纷举手,兴致勃勃地说起了齐白石：他是湘潭人，是中国的一位著名画家，他能书善画，最擅长的是画虾。

他担任过中国美术协会的主席、北京画院名誉院长，还被授予“中国人民艺术家”的称号。

孩子们都很专注，我用齐白石说的一句话“若非实物，一生未敢落笔”来总结了他的艺术态度后，便和孩子们一起欣赏了一段齐白石画虾的录像。

（影片介绍：晚年的白石老人，年事虽高却天天坚持画画，他把砚比作田，把自己比作牛。

“铁栅三间屋，笔如农器忙；砚田牛未歇，落日照东厢。

”正是他耕耘不息的真实写照。

在人们眼中一提到齐白石老爷爷的作品，都会想到他画的虾。

为了画虾，他曾在笔洗里养了几只虾，每天观察）孩子们一下就被影片吸引了，随后有孩子总结说：为了画好虾，齐白石就在笔洗里养了几只虾，日日看，时时观察。

还有同学马上补充：齐白石爷爷把自己比作牛，把砚比作田，很勤奋地画画“那么，经过长期观察，日日练习，不断改进，齐白石这位严谨、勤奋、注重观察生活的画家又是怎样简洁生动地表现姿态各异的虾的呢？”我的总结和设问带着孩子们进入了下一个环节。

（二）探索欣赏1、欣赏生活中的虾，了解虾的结构对于虾，孩子们都不陌生，他们一个接一个地说着生活中所见虾的形态：虾前面有长长的须；虾身上有硬壳、还有很多脚，身子的形状像钩子；虾身很透明，若隐若现我告诉他们，虾的须是用来感知方向和食物的，并利用放大了的图片，让大家看到虾身上的硬壳是分了节的。

第5课深浅变化（教学设计）湘美版（2012）美术五年级上册课程背景与教学目标本节课是湘美版（2012）美术五年级上册的第5课，主要内容为深浅变化。

本节课的教学目标如下：1.认识深浅变化的概念；2.掌握绘画中深浅的表现方法；3.提高学生的认知能力和创造力。

为达到上述目标，教师可以采用多种教学方法，包括讲授、示范、实践等。

教学过程安排一、热身活动（5分钟）在课程开始前，教师可以采用游戏、问答等方式进行热身活动，吸引学生的注意力，准备进行后续的学习活动。

二、讲授知识（10分钟）在热身活动之后，教师可以讲解深浅变化的概念和在绘画中的表现方法，向学生介绍深浅变化的实例和应用。

三、示范教学（15分钟）为了更好地理解深浅变化的表现方式，教师可以通过实际绘图来进行演示。

教师可以通过绘制简单的物品，如球体、墙壁等，来向学生展示深浅变化的表现方法。

四、学生练习（30分钟）为了使学生能够更好地掌握深浅变化的表现方法，教师可以将学生分组，让他们利用班级提供的素材进行实际练习。

在练习过程中，教师可以时刻关注学生的步骤和作品，并给予指导和评价。

五、展示作品（20分钟）在学生完成绘画练习之后，教师可以安排时间进行作品展示和讨论。

学生可以通过分享自己的作品，向同学展示自己的理解和表达方式。

教师可以及时评价和引导学生，以提高学生的创造力和表现能力。

六、总结和评估（10分钟）在课程结束之前，教师可以对学生进行课程的总结和评估。

学生可以表达自己的收获和感受，同时教师还可以通过各种方式对学生的表现加以评价。

教学重点难点本节课的教学重点为：1.掌握深浅变化的表现方法；2.提高学生的绘画技能和创造力。

本节课的教学难点为：1.帮助学生理解深浅变化的概念；2.提高学生的创造能力，引导其进行创作。

教学参考资料1.《湘美版（2012）美术五年级上册》2.教师自编课件上课准备教师需要准备以下物品：1.笔、纸、颜料等绘画工具；2.绘画素材，如球体、墙壁等；3.课堂教学工具，如黑板、投影仪等。

五年级下册美术《图画文章》课型：教课目的：教课要点、难点教课方法 :教具学具准备：教课过程：新授教课内容 :图画文章1.认识给文章配画的作画步骤和要领，能抓住主题给文章配画。

2.勇敢想像并运用所掌握的美术知识技术进行绘画表现。

要点：认识给文章配画的作画步骤和要领，能抓住主题给文章配画。

难点：勇敢想像并运用所掌握的美术知识技术进行绘画表现。

演示法临摩法颜料等有关图片、资料、纸、铅笔一、游戏导人1.出示三篇文章《草船借箭》、《我的妈妈》、《农村夜晚》的片段挨次把文章片段展现在大屏幕上。

2.出示三幅画，发问：每幅画画的都是什么内容3.请大家给这些画找“娘家”，将画和文章对应起来，并把画搁置在相应的文章片段下边。

4.揭露课题——《给文章配画》。

二、启迪指引1.发问：请大家看这三幅画，你为何能一眼就看出它们分别是哪篇文章的配画呢生：由于这些配画都画出了文章中的主要事物。

2.从构图、描绘光景、涂色三方面进行剖析，同时要抓住文章中的形象化词语。

三、教师示范方法指导出示文章片段，教师边解说边示范。

1.朗诵文章，理解意思。

2.找出要描绘的光景，挨次用横线标出。

3.构图布局。

4.逐一画光景。

5.涂色四、作品赏识1.赏识学生作品。

2.赏识画家作品。

3.赏识较早的文学插图及现代的连环画。

五、学生创作提出作业要求，学生作业，教师巡视指导。

（出示作业要求）展现沟通1.学生展现作品。

2.台放学生依据展现的作品看图说文。

3.看图说文与原文章的比较比较。

教课反省：。

湘美版图画文章教学反思
湘美版图画文章教学反思如下：
欣赏同一幅画，每个人会有不同的认识与感受，但色彩是我们共同的语言。

本课学习的设置特挑选了美术史上以色彩表现见长的印象派画家XX的名作《修路工人》，进行了一次有趣的赏析、临摹与组合的学习活动。

学习活动方式属于“造型表现”学习领域。

通过学习活动培养学生对色彩的感受能力，训练学生调色涂色的技能和色彩画的表现技巧，提升对美术名作的鉴赏水平，提高美术绘画学习的积极性和自信心。

本课的教学分两部分进行，这里的临摹并非写实的临摹《修路工人》的原始模样，而是临摹《修路工人》的色彩。

所以教材右页上有一幅对原画进行了马赛克处理的作品，眯眼远看是一幅栩栩如生的《修路工人》，该画上分出七十个方格，每小块内呈现出不同的色块，这里的色块就是世界名画《修路工人》所用颜色，在具体的几个体验活动中，我能够达成了解色彩语言的丰富性，认识色谱，学习调色与涂色的方法这些预期目标。

大部分同学能准确地认识色、调色和涂色，个体完成调色涂色练习并参与切实体会的介绍交流的活动。

最后临摹这些颜色，需要结合涂色调色练习和色彩的学习，我就将前面的练习作为选择作业的入场券，也算是个鼓励的小游戏了，临摹颜色实际是局部临摹，学习效果完全可以达到。

局部临摹，学习效果完全可以达到。

在世界名画《修路工人》的整体临摹中，个别学生的调色能力还有待加强。

但学生在作业过程中的体验能显示出他们是学有所得的，
是达到了今天基础训练的教学目标的。

并且能将教学中枯燥的涂色练习置于有趣的组合成画活动中，使学习变得轻松了，将大大提高学生学习兴趣的持久力，增强学生的班级集体意识，获得成功感。

湘美版五年级美术上册教案一、教材分析湘美版五年级美术上册教材内容丰富多样，涵盖了绘画、手工、欣赏等多个领域，旨在培养学生的审美能力、创造力和实践能力。

教材中的每个单元都有明确的主题和教学目标，如“哆来咪”“彩云衣”“图画文章”等。

这些主题贴近学生的生活实际，能够激发学生的学习兴趣。

二、学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础和表现能力，他们对美术课有着较高的热情和积极性。

然而，这个阶段的学生在审美能力和创造力方面还需要进一步的引导和培养。

同时，学生之间的个体差异也逐渐显现，需要根据不同学生的特点和水平进行有针对性的教学。

三、教学目标1、知识与技能目标让学生了解不同艺术形式的特点和表现方法，如色彩、线条、构图等。

掌握基本的绘画技巧和手工制作方法，能够独立完成简单的美术作品。

2、过程与方法目标通过观察、分析、实践等活动，培养学生的观察力、想象力和创造力。

引导学生学会自主学习和合作学习，提高解决问题的能力。

3、情感态度与价值观目标激发学生对美术的兴趣和热爱，培养学生的审美情趣和艺术修养。

培养学生的创新精神和实践能力，增强学生的自信心和成就感。

四、教学重难点1、教学重点掌握色彩的搭配和运用，以及线条的表现力。

学会运用不同的材料和技法进行手工制作。

2、教学难点如何引导学生发挥想象力，创作出有创意的美术作品。

培养学生对美术作品的欣赏和评价能力。

五、教学方法1、讲授法通过讲解和演示，向学生传授美术知识和技能。

2、讨论法组织学生进行小组讨论，激发学生的思维，培养学生的合作能力。

3、实践法让学生亲自动手实践，提高学生的动手能力和创作能力。

六、教学过程1、导入环节通过展示一些精美的美术作品或播放相关的视频，引起学生的兴趣，导入新课。

2、新授环节教师讲解本节课的重点知识和技能，如色彩的三原色、三间色，线条的种类和表现力等。

教师进行示范，让学生更加直观地了解绘画和手工制作的方法和步骤。

3、练习环节学生根据教师的要求进行练习，如绘画练习、手工制作等。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校小学五年级美术下册册教案湘教版五年级美术上册教学计划一、教材分析本教材的课目编制以《义务教育美术课程标准》的课程理念为依据，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生发展的需要，体现人文关怀，关注学生的健康成长。

本教材的选择组织方面，关注学生年龄阶段的心理特征和成长的需要，描述视觉审美的丰富含意，注意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注重学习内容的知识综合，利用不同类别、不同层面的知识综合，使学科内、学科间的综合效应得到加强，教学目标和评价标准也做了一些控制，专业要求力求降低，综合能力则相对具体。

本册教材的课目是单元设课，每一课目即为一个单元。

教材分为12个单元，各单元后设置了三个栏目“评价建议”“资料库”“学习大空间”，既保证了课堂教学主体内容的完整性，又提供了学习的完善和迁移途径，还可根据学校当地实际和学生的兴趣爱好，开发相关的课程，满足学生深入学习的愿望和要求，鼓励学生在课外通过不同的方法、途径开展相关的美术学习活动。

二、学情分析五年级的学生已经初步认识形、色等美术语言，由于我校以前一直没有专业美术教师，学生运用的绘画创作工具仅仅是彩色笔，绘画的方法和形式较为局限，但有了较好的学习习惯和较强的学习美术的兴趣，只要师生共同努力，让学生掌握课本上的内容，对于五年级的学生来说应该不是一个难题。

三、教学目标1、培养学生的感受能力，提高艺术综合素质。

引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，欣赏优秀的美术作品，用简单的美术术语表达自己的感受和理解，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

2、认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美，学会适当调配颜色和较均匀地着色的方法。

进一步学习运用形、色、肌理和空间等描绘。

3、掌握一定的立体造型的简单方法，学习运用对比与和谐对称与均衡节奏与韵律等组合原理，了解简单的创意和设计方和媒材加工方法进行和自己生活切近的设计装饰与制作传递自己的思想和情感。

《图画文章》是湘美版五年级下册美术第5课的内容，属于“造型·表现”学习领域。

本课的目的是引导学生了解图画和文字相结合的表现方法，培养学生丰富的想象力和创造能力，提高学生的综合素质。

一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解图画和文字相结合的表现方法，创作一幅富有创意的图画文章作品。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生的想象力和创造能力。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术创作的兴趣，提高学生的综合素质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生了解图画和文字相结合的表现方法，培养学生的想象力和创造能力。

2. 教学难点：如何激发学生的创意，使作品具有独特性和趣味性。

三、教学过程1. 导入教师出示一些图画文章作品，引导学生欣赏并提问：这些作品有什么特点？你是如何理解的？学生回答后，教师总结：这些作品将图画和文字巧妙地结合在一起，形成了一种独特的艺术表现形式——图画文章。

2. 新课教学（1）教师讲解图画文章的定义、特点和表现方法。

（2）教师展示一些图画文章作品，引导学生观察并分析作品中的图画和文字是如何相结合的。

（3）教师引导学生讨论：如何创作一幅图画文章作品？学生分小组讨论，教师巡回指导。

3. 实践环节（1）教师提出创作要求：以“我的梦想”为主题，创作一幅图画文章作品。

（2）学生独立创作，教师巡回指导。

（3）教师选取部分作品进行展示，引导学生互相评价、欣赏。

4. 总结与拓展教师总结本节课的学习内容，强调图画文章的特点和创作方法。

学生谈谈自己在创作过程中的体会和收获。

教师布置作业：以“我的家乡”为主题，创作一幅图画文章作品。

四、教学评价1. 学生课堂表现：积极参与讨论、实践，作品具有创意。

2. 学生作业完成情况：按时完成作业，作品符合要求。

通过本节课的学习，学生了解了图画文章的表现方法，培养了想象力和创造能力。

在今后的教学中，教师应继续关注学生的个性发展，引导学生创作出更多富有创意的图画文章作品。

小学美术教案（精选17篇）小学美术教案篇1教学目标：知识目标：使学生了解“影子”指的是太阳光下的影子和水中的倒影。

在灯光下也会产生影子。

生活中有静止不动的影子，有彩色的影子；有的影子会随着物体的变化而变化，有的影子你不动它动。

“影子”的存在给我们的生活增添了许多情趣。

能力目标：通过本节课的学习，使学生学会捕捉和表现生活中的美好的景象。

培养学生注意观察生活，进而能运用几种比较简单的方法表现出生动、活泼、有趣的画面来。

情感目标：1、通过本节课，使学生的观察能力、记忆力、表现能力进一步得到提高；2、使学生在创作中受到美的感染，体会到绘画活动的愉悦，感受到生活的美好，从而更加热爱生活，树立健康的审美情趣和良好的品德情操。

教学重点：观察、记忆影子的变化，感受影子给我们的生活带来的情感。

教学难点：如何运用各种方法来表现影子。

学习材料：课件、图片、彩笔、油画棒、颜料等。

教学过程：一、组织教学二、引入课题1、师:同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有一则谜语，请大家认真听、仔细想，看谁先猜出来！（课件出示谜语）有个好朋友，跟你不分手。

你走它也走，你停它也停。

生：影子。

2、师：今天我们一起来画影子。

（师板书课题：画影子）三、讲授新课1、师：影子是生活中一种有趣的现象，它能使大自然和我们的生活更美，更富有情趣。

你们在哪见过影子呢？生1：在太阳光下有影子。

生2：水中有倒影。

生3：灯光下会产生影子。

2、师：（播放录像）请大家观察一下，这些影子都一样吗？生：不一样。

师：它有什么特点？给你什么感受？生1：灯光下的影子是黑色的。

生2：水中的倒影是彩色的。

彩色的倒影漂亮。

3、师：今天天气晴朗，我们一起来感受一下太阳光下的影子吧！（教师组织学生在操场上站好）学生来到操场站好。

师：“影子”是我们最忠实的伙伴，可不能让别人踩到呀！学生开展踩影子的游戏。

4、观察图片（1）师：（课件出示没有影子的风景图片）看看这张图片中的内容说说你的感受？生1：这张图片不好看。