湘教版五年级下册美术教案5.图画文章

五年级下册美术教案-5《图画文章》湘美版教学内容《图画文章》一课旨在培养学生的美术表现能力与创意思维，通过结合图画与文字，创作出富有故事性和美感的图画文章。

课程将介绍图画文章的基本概念、构图方法、色彩运用以及创意表达，并指导学生运用所学知识创作出个性化的图画文章。

教学目标1. 让学生理解图画文章的概念和特点，认识到图画与文字结合的表现力。

2. 培养学生运用图画和文字进行创意表达的能力。

3. 引导学生掌握基本的构图方法和色彩运用技巧，提高美术表现力。

4. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发他们对美术的热爱。

教学难点1. 图画与文字的结合方式及其平衡。

2. 构图的创意与和谐。

3. 色彩运用的恰当与美感。

4. 个性化创意的发掘与表达。

教具学具准备1. 教师准备：图画文章示例作品、教学PPT、绘图工具。

2. 学生准备：图画本、彩色铅笔或水彩画具、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过展示优秀的图画文章作品，引起学生的兴趣，导入课程。

2. 基本概念讲解：介绍图画文章的定义、特点及其在美术创作中的重要性。

3. 构图方法教学：讲解构图的基本原则，如平衡、对比、统一等，并举例说明。

4. 色彩运用指导：介绍色彩的基本知识，指导学生如何运用色彩增强作品的表现力。

5. 创意表达引导：鼓励学生发挥想象，结合个人喜好和经历，构思图画文章的主题和内容。

6. 实践操作：学生在教师指导下，动手实践，创作自己的图画文章。

7. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予总结性评价。

板书设计- 图画文章的概念与特点- 构图方法：平衡、对比、统一- 色彩运用：基础知识与应用- 创意表达：主题构思与表现作业设计- 课后作业：学生根据课堂所学，独立创作一幅图画文章，要求结合图画与文字，主题自选。

- 作业评价：下次课时，学生展示作业，进行评价和讨论。

课后反思通过本次教学，教师应反思教学内容是否充分，教学方法是否得当，学生是否能够理解和掌握图画文章的创作方法。

五年级下册美术教案图画文章_湘美版5、图画文章要练说，得练听。

听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。

我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。

当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。

平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。

教学目标：唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。

而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。

“教授”和“助教”均原为学官称谓。

前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。

“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。

唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。

至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。

至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。

1、让学生学习用图画美化文章和给文章配画的方法和步骤。

语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。

如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。

现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。

结果教师费劲,学生头疼。

五年级下册美术教学设计－第5课《图画文章》（湘美版秋）一、教学目标1.知识目标本次课程主要通过多种形式，使学生对“图画文章”有更深刻的理解和认识，培养学生的艺术鉴赏能力和审美能力。

1.了解“图画文章”的概念和历史渊源，了解其中的文字、画面之间的相互关系。

2.学会通过观察和分析，将图画文章的主题和故事揭示出来，增强对作品的理解和感知。

2.能力目标1.培养学生的艺术鉴赏能力和审美能力。

2.培养学生的观察分析能力和归纳总结能力，学会通过文章和图画互动来进行深度解读。

3.提高学生的创意思维能力，让学生自己动手进行创作。

3.情感目标1.培养学生的爱美意识，让学生对艺术有浓厚的兴趣。

2.启发学生的观照生活的眼光，加强学生对生活的感悟和体验。

二、教学内容本次课的教学内容如下：1.什么是“图画文章”；2.如何观察和分析“图画文章”；3.如何通过图画来表达文章的主题和精神；4.如何进行“图画文章”创作。

三、教学步骤1.引入1.让学生自己思考以下问题：“你们知道什么是图画文章吗？”2.老师给学生展示一幅有名的图画作品，引导学生自己从图画中寻找线索：从图画的主题、色彩、线条、构图等方面揭示主题和故事。

2.讲解理论知识1.老师通过画册的形式，将“图画文章”定义和历史渊源进行简单的讲解和解释。

2.通过观赏一组有名的图画作品，让学生能够更深入地了解和体验其中的主题和故事，加强学生对作品的感性认识。

3.小组活动1.将所有学生分成小组，每组选出一篇有趣的儿童故事或者新闻报道进行模拟创作，让学生们运用自己所学的知识，创作一幅图画文章。

2.每组的图画文章作品要在班里进行展出，让大家共同欣赏和感受。

4.总结1.学生们分享自己创作的体验和感悟，老师进行点评和总结。

2.通过对作品的展示和点评，让学生们能够更好地加深对“图画文章”的学习和体会。

3.展示一些优秀的图画文章作品，让学生们从中汲取创作的灵感和积极性。

四、教学评估本节课讲授和小组创作都是需严格评估，由以下两部分组成:1.对于讲解的各个环节及时进行抽查测试，让学生联系起自我创作与美术理论知识的实际应用，让老师更好地掌握每个学生的掌握程度，并在日后的教学中有更好的针对性安排。

五年级美术下册教案-5. 图画文章1-湘美版教学目标
1.了解图画文章的概念和特点；
2.观察图画文章，了解其所要表达的主题和情感；
3.学习运用画笔和颜色表达情感和主题。

教学重点
1.培养学生观察图画文章的能力；
2.培养学生表达情感和主题的能力。

教学难点
1.辨认作品中的情感和主题；
2.运用画笔和颜色表达情感和主题。

教学过程
导入
教师展示不同主题的图画文章，让学生猜测主题和作者所要表达的情感，并引导学生探讨作品的表现手法和形式。

案例展示
教师让学生观赏《沙漠》一图画文章，引导学生分析作品表现的情感和主题，并请学生自由发挥，用笔和颜色表达自己的情感和主题。

分组活动
让学生分组，每组选出一幅图画文章，让组员们分析作品的情感和主题，并讨论如何用画笔和颜色表达作品所表达的情感和主题。

最后请每个小组进行展示。

总结
教师引导学生对图画文章的概念、特点、表现手法和形式进行总结，并让学生自行选择题材和用笔和颜色表达对主题的理解和情感。

课堂作业
1.选取一种颜色，用画笔表达你所理解的“安静”、“和谐”、“欢乐”等情感；
2.自行选择一幅作品，用自己的笔触和颜色进行重新创作。

小结
图画文章是一种让人们通过画面来表达情感和主题的形式。

学习图画文章有助于学生发展观察、思考和创作的能力，培养学生对美的欣赏和探究精神。

湘美版美术五年级下册《5. 图画文章》教学设计3一. 教材分析湘美版美术五年级下册《5. 图画文章》是本套教材的一个重点章节。

本章节主要是让学生了解和掌握图画文章的制作方法和技巧。

图画文章是将文字和图片相结合的一种表达方式，既能丰富文章内容，又能增强文章的视觉效果。

教材通过详细的步骤讲解和丰富的案例展示，引导学生掌握图画文章的制作方法，培养学生的创新意识和审美能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和表达能力，对于将文字和图片相结合的图画文章，他们充满了好奇心和兴趣。

但在实际操作过程中，部分学生可能会对图片的构图和文字的排版有一定的困难。

因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，给予他们更多的指导和鼓励。

三. 教学目标1.让学生了解并掌握图画文章的制作方法和技巧。

2.培养学生创新意识和审美能力。

3.培养学生团结协作和互相欣赏的良好品质。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握图画文章的制作方法和技巧。

2.教学难点：如何将文字和图片巧妙地结合，使文章更具吸引力和表现力。

五. 教学方法1.实例教学法：通过展示丰富的案例，让学生直观地了解图画文章的制作过程。

2.实践教学法：让学生亲自动手制作，提高实际操作能力。

3.小组合作法：引导学生团结协作，互相学习，共同完成任务。

六. 教学准备1.准备图画文章的案例，用于展示和分析。

2.准备纸张、画笔、剪刀、胶水等绘画和制作工具。

3.准备投影仪，用于展示案例和讲解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些优秀的图画文章案例，引导学生关注并欣赏这些作品。

让学生谈谈自己对图画文章的看法，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）讲解图画文章的制作方法和技巧，包括构图、绘画、剪贴等步骤。

通过步骤讲解，让学生了解图画文章的制作过程。

3.操练（15分钟）学生分组进行合作，根据所学方法和技巧，动手制作图画文章。

教师巡回指导，关注学生的制作进度和遇到的问题，及时给予帮助和指导。

湘美版美术五年级下册《5. 图画文章》教学设计2一. 教材分析《5. 图画文章》是湘美版美术五年级下册的一课。

本课的主要内容是通过欣赏和分析图画文章，让学生了解和掌握图画文章的表现手法和创作技巧，培养学生的观察能力、想象能力和绘画能力。

教材中提供了多种图画文章的案例，以及一些创作提示和建议，帮助学生进行创作。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察能力，他们对图画文章有一定的了解，但可能还没有深入探讨过图画文章的创作方法和技巧。

因此，在教学过程中，需要引导学生从不同的角度观察和分析图画文章，帮助他们掌握创作方法和技巧。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握图画文章的表现手法和创作技巧。

2.培养学生的观察能力、想象能力和绘画能力。

3.引导学生通过图画表达自己的想法和情感。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握图画文章的表现手法和创作技巧。

2.教学难点：如何引导学生通过图画表达自己的想法和情感。

五. 教学方法1.欣赏法：通过欣赏和分析图画文章，让学生了解和掌握图画文章的表现手法和创作技巧。

2.引导法：引导学生从不同的角度观察和分析图画文章，帮助他们掌握创作方法和技巧。

3.实践法：让学生通过实际操作，尝试创作图画文章，巩固所学的知识和技巧。

六. 教学准备1.教材：湘美版美术五年级下册《5. 图画文章》。

2.范例：一些优秀的图画文章作品。

3.画具：彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用导入语引导学生进入本课的学习主题，激发学生的学习兴趣。

例如：“同学们，你们喜欢看图画书吗？你们知道图画文章是怎么创作的吗？今天我们就来学习如何创作图画文章。

”2.呈现（10分钟）展示一些优秀的图画文章作品，让学生初步感受图画文章的魅力。

在呈现过程中，引导学生关注图画文章的表现手法和创作技巧。

例如：“请大家观察这些作品，想想它们分别是怎样表现主题的，用了哪些色彩和构图技巧。

”3.操练（15分钟）引导学生尝试创作图画文章。

新湘教版小学五年级下册美术第5课（图画文章）教案教学设计第五课图画文章第—课时一、教学目标知识：了解给文章配画的作画步骤和要领，能抓住主题给文章配画。

能力：大胆想像并运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现。

感情：感受造型活动的乐趣，领会设计与制造的意义。

二、教学重点与难点提高对文学作品的分析理解能力。

三、教学打算相关图片、资料、纸、铅笔。

四、教学过程一、导入校运会马上将举行，给大家带来两张海报，一张学校校运会宣传海报，一张原文公告，你们喜欢哪张？谈谈自己的想法为什么第—张更好？二、观赏体会观赏原始先民岩画和现代符号图案，了解文字符号图形的乐趣。

学生体会并讲述其中的乐趣总结：字要醒目、整体感觉要温馨、字的趣味性要强。

三、探究方法学生尝试训练：相同的字用不同的图形精确替代，装扮。

师生互动两篇装扮好的森林音乐会文章，哪篇效果更加好？小结：文字书写工整图形大小始终一致用特征明显的图案替代了文字周边背景适当添画美化观赏学生优秀图画文章作品四、作品创作五、评价六、下课五、板书图画文章1、替代文字2、美观整洁第五课图画文章第二课时一、教学目标知识：了解用图画美化文章的方法。

能力：大胆想像并运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现。

感情：感受造型活动的乐趣，领会设计与制造的意义。

二、教学重点与难点提高对文学作品的分析理解能力。

三、教学打算钢笔、水彩笔、油彩棒五、教学过程一、游戏导入1、出示文章与三幅图片2、你最喜欢哪一件服装作品？为什么？3、揭示：图画文章二、根本要领思考：刚刚大家很快成为我的妈妈找到了相对应的图画，谁来说说，你是怎样发觉的？分析图画与文章的关系出示（后羿射日）文字片段，提问：你在这段中找到了哪些主要事物？我们还有很多有趣的图画值得我们学习，出示（草船借箭），这幅画除了有主题形象的描绘，画面中还添化了什么？小结：给文章配图要有主题形象的描绘，也可以交代相关场景，渲染气氛。

三、学生商量及绘画商量分析，你会用什么绘画形式为你的作文或日记配上图画四、小结：给文章配画的形式十分丰富，可以用水墨，油画棒，色彩铅笔，漫画等形式。

五年级美术下册教案5. 图画文章1湘美版一、教学目标1. 让学生了解图画文章的基本概念和特点，培养学生欣赏图画文章的能力。

2. 引导学生通过观察、分析、实践，掌握图画文章的绘画技巧和表现手法。

3. 培养学生的创新意识和审美情趣，提高学生的美术素养。

二、教学内容1. 图画文章的基本概念和特点2. 图画文章的绘画技巧和表现手法3. 图画文章的欣赏与创作三、教学重点与难点1. 教学重点：图画文章的基本概念、绘画技巧和表现手法。

2. 教学难点：如何运用绘画技巧和表现手法创作出富有创意的图画文章。

四、教具与学具准备1. 教具：图画文章示例作品、PPT、视频等。

2. 学具：绘画工具（如铅笔、水彩笔、蜡笔等）、图画纸、橡皮等。

五、教学过程1. 导入：通过展示图画文章示例作品，引导学生了解图画文章的基本概念和特点，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容讲解：讲解图画文章的绘画技巧和表现手法，让学生了解如何运用这些技巧和手法创作图画文章。

3. 实践操作：学生根据所学内容，进行图画文章的绘画实践，教师巡回指导。

六、板书设计1. 图画文章的基本概念和特点2. 图画文章的绘画技巧和表现手法3. 图画文章的欣赏与创作七、作业设计1. 课堂练习：根据所学内容，创作一幅图画文章作品。

2. 课后作业：收集一些图画文章作品，进行欣赏与分析，写出自己的感悟。

八、课后反思本节课通过讲解、实践、展示、评价等环节，让学生掌握了图画文章的基本概念、绘画技巧和表现手法，培养了学生的创新意识和审美情趣。

在今后的教学中，教师应注重学生的个体差异，因材施教，提高学生的美术素养。

重点关注的细节：图画文章的绘画技巧和表现手法一、图画文章的绘画技巧1. 观察与理解：在创作图画文章之前，要对所描绘的对象进行仔细的观察和理解。

了解其外形特征、内在结构和情感特点，为绘画打下基础。

2. 线条运用：线条是图画文章的基础，通过不同的线条表现对象的轮廓、纹理和动态。

教师应引导学生掌握直线、曲线、粗线、细线等线条的运用方法。

五年级美术下册教学设计-5. 图画文章1-湘美版教学目标1.了解图画作品与文章的关系。

2.能够通过观察图画并思考、想象发挥，编写出符合自己感受与认识的文章。

3.通过练习写图画文章，提高文字组织和表达能力。

教学重点1.联接美术与语文学科，培养学生的综合能力。

2.引导学生观察、思考、想象和表达的能力。

教学难点1.如何在美术作品中寻找文学元素，以写作文的方式写出来。

2.如何调动和激发学生的思维和创造力。

教学过程第一步：导入（5分钟）1.展示栩栩如生的画作：“荷塘月色”。

2.引导学生谈他们观察到的景象和感受。

3.谈画中的元素：月亮、荷叶、荷花、青蛙。

4.通过互动问答的方式，帮助学生快速掌握画面内容与元素。

第二步：展示图片（10分钟）1.展示三张美术作品图片，让学生多思考、想象、发挥自己的“脑洞”，写出符合他自己感受与认识的图画文章。

2.三张作品：逃之夭夭、鹅卵石的世界、童年的底色。

第三步：思考与想象（20分钟）1.要求学生通过小组合作方式，对选定的一幅作品展开思考、想象活动。

2.学生探讨元素：画面的主题、画中的人物与物件，他们表现出了什么情感等。

同时还要尽可能探究画面作者设计的意图。

3.老师辅助引导学生思考，提出问题和提醒，帮助学生更好地理解。

第四步：写文章（30分钟）1.让学生以小组为单位编写文章。

学生可以参考自己的思考与想象，也可以借鉴其他同学的思路。

2.要求学生尽可能地充分发挥自己的想象力，认真地为图画作品配上文学语汇，表现出自己的见解和特色。

3.老师可以适当辅助，对学生的写作进行提点和引导。

第五步：朗读文章（10分钟）1.让学生依次上台，朗读自己所写的文章。

2.让全班师生对每篇文章进行评价和鼓励。

教学评价1.课堂学习：通过设计的课堂活动，学生能够充分了解图画作品、理解各种文学元素，从而能够通过自己的想象、发挥，编写出自己具有特色的图画文章。

2.作业评价：学生的作文要求思路清晰，有文学品味和个人特色。

湘美版美术五年级下册《5. 图画文章》教学设计4一. 教材分析湘美版美术五年级下册《5. 图画文章》是本册教材中的重要内容。

本课的主要内容是通过观察、分析和实践，让学生了解和掌握图画文章的制作方法和技巧。

教材通过详细的步骤和丰富的实例，引导学生发挥想象，运用绘画和文字相结合的方式，创作出具有个性和创意的图画文章。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础，对绘画和创作充满兴趣。

同时，他们的观察力和想象力也得到了进一步的发展。

然而，部分学生可能对文字的运用和构图的能力还有待提高。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握图画文章的制作方法和技巧。

2.培养学生观察生活，发现美的能力。

3.提高学生运用绘画和文字表达思想感情的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握图画文章的制作方法和技巧。

2.难点：如何运用绘画和文字相结合的方式，创作出具有个性和创意的图画文章。

五. 教学方法采用观察、分析、实践、总结的教学方法，引导学生通过观察和分析，掌握图画文章的制作方法和技巧。

在实践环节，鼓励学生发挥想象，创作出具有个性和创意的图画文章。

最后，通过总结和评价，使学生进一步巩固所学知识。

六. 教学准备1.教师准备教材、PPT、范作等教学资源。

2.学生准备绘画工具（如彩笔、水粉、剪刀、胶水等）和笔记本。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些图画文章作品，引导学生关注图画文章的特点和魅力，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师利用PPT展示图画文章的制作方法和技巧，引导学生了解图画文章的基本构成和表现手法。

3.操练（10分钟）教师引导学生观察生活中的事物，鼓励学生发挥想象，运用绘画和文字相结合的方式，创作出具有个性和创意的图画文章。

4.巩固（5分钟）教师学生相互展示和评价作品，引导学生总结图画文章的制作方法和技巧，进一步巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师提出一些拓展任务，如：创作一组图画文章，以表达一个故事或情感；或邀请学生分享自己的创作心得，让其他同学借鉴和学习。