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作品编号：4862354798562348112533学校：神兽山市国中镇代古小学*教师：虎之名*班级：白虎陆班*第2课时退位减新课。
题想请大家帮忙：美国比中国少多少金牌？2.让学生尝试计算51-36的结果。
2.学生尝试地做。
2.森林医生。
(请把错的改正过来)3.笔算下面各题。
52-34=18 43-16=2754-18=36 65-37=284.我会解决问题。
上衣：62元/件裤子：45元/条鞋子：29元/双二、自主探索，体验新知。
1.组织学生交流算法。
2.引导学生探讨竖式，交流计算过程。
质疑1：用竖式计算时，个位1减6不够减怎么办？质疑2：为什么不是5减3呢？说明：为了记住十位退1，可以在十位数的上面点一个小圆点，叫做退位点。
3.引导学生用所学的知识解决例3。
4.引导学生小结笔算退位减法的计算方法。
师：计算两位数减两位数退位减法时需要注意什么问题？1.学生汇报交流各组的计算方法。
方法1：先算51-30=21，再算21-6=15。
方法2：先算51-6=45，再算45-30=15。
方法3：用摆小棒的方法。
从整捆小棒中打开一捆，与1根小棒合起来是11根，从11根中去掉6根剩5根，再从剩下的4捆中去掉3捆剩1捆，所以51-36=15。
方法4：用竖式计算。
发现被减数个位上的数比减数个位的数小，不够减。
2.学生探讨竖式，总结方法。
(1)学生板演用竖式计算51-36。
交流计算过程：个位上1减6不够减，从十位退1当十，加上个位上的1是11，11减6得5，在个位上写5。
十位上的5退1剩4，4减3得1，在十位上写1。
3.学生独立计算50-24，然后汇报计算过程：相同数位对齐，从个位减起，个位上0减去4不够减，从十位退1当十，10和个位上原有的0和起来是10，10减去4等于6，6写在得数的个位上。
十位上5退1是4，4减去2等于2，2写在得数的十位上。
所以50-24=26。
4.笔算退位减法时，相同数位对齐，从个位减去，个位不够减，从十位退1。
100以内的减法知识集结知识元不退位减法知识讲解100以内不退位减法及竖式运算计算方法：列竖式笔算计算法则：相同数位对齐列竖式，再把相同数位上的数相减。
例题精讲不退位减法例1.一个数减去44得25，这个数是（）。
A．69 B．22 C．19 :例2.明明做了90道口算，兰兰做的比他少的多，兰兰可能做了（）道。
A．52 B．80 C．100【答案】A例3.小明和小华身上各有28元钱，如果从小明身上拿10元钱给小华，那么小华比小明多多少元钱？【答案】小华比小明多20元钱例4.（1）买一个和一个要多少钱？（2）买一个比买一个少多少？（3）100元买两个玩具，可以怎么买？【答案】（1）25+42=67（2）42-30=12（3）可以买洋娃娃和球 42+30=72退位减法知识讲解100以内退位减法及竖式计算计算方法：列竖式运算计算法则：①相同位数对齐；②从个位数减起；③个位不够减，从十位退1，在个位上加上10。
例题精讲退位减法例1.树上有34个桃子，摘下15个，还剩（）个桃。
A．16B．18C．19例2.比73小28的数是（）。
A．45B．19C．35例3.一个加数减去15，另一个加数加上2，和应（）A．加上15 B．加上13 C．减去13【答案】C例4.如果○+○+○=18，○+△=14，△++○=24，那么△==○=．【答案】8，10，6例5.奶奶养鹅26只，养鸭30只，养鸡45只，①鸭比鹅多几只？②鸭比鸡少多少只？③请你再提出一个问题，再列式解答出来好吗？【答案】①鸭比鹅多4只②鸭比鸡少15只③鸡比鹅多19只例6.一（1）班为青海玉树县灾区小朋友捐了35元，一（2）班为青海玉树县灾区小朋友捐了42元，一（1）班比一（2）少捐了多少元？列式：□○□=□答：一（1）班比一（2）少捐了元．【答案】42、﹣、35、7元，7连加、连减和加减混合知识讲解1、100以内连加运算计算方法：列竖式笔算计算法则：相同数位对齐列竖式，再把相同数位上的数相加，满十进一。
第2课时退位减课题退位减课型新授课设计说明1.引导学生动手操作，形成表象，经历知识的形成过程。
通过学生动手摆小棒，充分理解个位不够减，要从十位退1当十，个位加10再减，十位减1再减的算理，形成表象，突破难点，经历知识的形成过程。
2.创设自主探究空间，培养学生的自主探究能力。
《数学课程标准》指出，数学教学必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。
有了一定的知识基础，此类题大多数学生都会算，所以要把主动权交给学生，让他们借助已有的知识经验自己去探究，去发现解决问题的方法。
作为教师，不要为学生设计“过渡题”、“样板题”，否则容易把学生带入到老师预设的方法中。
应该放手让学生自己去比较、分析，选择适合自己的计算方法或书本上相对较好的计算方法。
学习目标1.理解并掌握两位数减两位数退位减法的算理和计算方法，能正确计算出得数。
2.经历自主、独立的探究过程，具有深入思考问题的见识。
3.能主动进行学习，感受学数学的乐趣。
学习重点1.正确计算两位数减两位数的退位减法。
2.理解退位减法的笔算算理。
学前准备教具准备：课件学具准备：小棒课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一、引入新课。
1.出示教材第19页主题图：聪聪有个问题想请大家帮忙：美国比中国少多少金牌？2.让学生尝试计算1.学生观察主题图，思考解决问题的办法，列出算式：51-36。
2.学生尝试地做。
1.列竖式计算。
56-34=22 47-26=2151-36的结果。
2.森林医生。
(请把错的改正过来)3.笔算下面各题。
52-34=18 43-16=2754-18=36 65-37=284.我会解决问题。
上衣：62元/件 裤子：45元/条 鞋子：29元/双你能提出一个减法问题并解答吗？答案：一件上衣比一条裤子贵多少元？二、自主探索，体验新知。
1.组织学生交流算法。
2.引导学生探讨竖式，交流计算过程。
质疑1：用竖式计算时，个位1减6不够减怎么办？质疑2：为什么不是5减3呢？说明：为了记住十位退1，可以在十位数的上面点一个小圆点，叫做退位点。
100以内的加减法（二）第二讲学生姓名年级学科授课教师日期时段核心内容100以内的加减法（二）第2讲课型一对一/一对N教学目标1、掌握连加连减的运算顺序和计算方法。
2、能够解决求两个数量之差的实际问题：“比一个数多几；比一个数少几”3、学会解决连续两问的实际问题的方法重、难点教学目标1、3.课首沟通1、你在计算连加连减的题目时，遇到什么困难吗？2、你现在学会了100以内的加减法，能够帮助你解决生活上的什么问题吗？知识导图课首小测1.用竖式计算下列各题63＋28= 45－37=2.计算（1）65＋17－36 （2）55－（25＋17）（3）74－29－34 （4）27＋16＋323.看图列式计算（1）（2）导学一：加减计算知识点讲解 1运算顺序：从左到右依次计算。
连加或连减计算方法：(1)列竖式计算时，一般用简便写法，即用一个竖式计算。
（2）能口算的可以用口算。
（3）有小括号的加减混合计算方法：如果有小括号的，要先算小括号里面的。
例 1. 共有84个大南瓜，李大爷运走了40个，王叔叔运走了26个。
还剩多少个？（1）画线段图理解题意，并列式解题。
（2）使用竖式计算（1）题列出的式子。
（3）列式解决问题例 2. 比一比，谁的方法更简便。
例 3. 比一比，看谁先得到小红旗。
我爱展示1.计算下列各题。
（1）56＋27＋14= （2）32＋28＋23= （3）67－14－37= （4）19＋24＋16= （5）96－48－26= （6）65－18－25= 2.下面的计算题对吗？把不对的改正过来。
3.算出实验小学二年级拥有故事书的总本数。
4.比比看，谁先到家。
导学二：解决问题知识点讲解 1例 1. 车上原有67人，现在有多少人？请说出3种方法求出现在有多少人？思路一：思路二：思路三:（2）请把你的方法，用式子表达出来。
例 2. 看图解决下列问题。
（1）小芳做了多少个？（2）小丽做了多少个？例 3. 口头回答下面各题例 4. 妈妈今年多少岁？我爱展示1.二年级两个班一共准备植树多少棵？已经植了47棵，还剩多少棵树没有植？2.二年级来了多少人？两个年级一共来了多少人？3.还剩多少个桃子？导学三：填数字问题知识点讲解 1例 1. 找规律，填一填。
（1）25 , 34, 43，，61，，。
（2）92, 84, 76, ，60，，。
例 2. 在圆圈内填上合适的数字，使每横行，竖行三个数字的和都相等。
例 3. 把22、23、24、25、26这5个数填入下列圆圈中，使每条线上的三个数相加都得72。
我爱展示1.在圆圈内填上合适的数字，使每条线上的3个数的和都是82。
2.把19、20、21、22这4个数填进方框内。
限时考场模拟：分钟完成1. 奇奇、明明、亮亮三个小朋友攒钱想为贫困山区的小朋友捐款，你能猜出奇奇攒了多少钱吗？课后作业1. 在里面填上“＞”“＜”或“＝”。
2. 列式计算63＋28= 45－38= 90－54=3. 算一算。
65＋17－36 55－（15＋18）73－29－36 28＋16＋34 52＋（49－37）61－28＋354.看图列式计算（1）（2）5.实验小学举行跳跳绳比赛，龙龙跳了48下，元元跳的比龙龙少9下，元元跳了多少下？他们两个人一共跳了多少下？6.妈妈有100元钱，买苹果用去了20元，买梨用去了39元，买水果一共用去了多少钱？妈妈还要买一袋40元的大米，剩下的钱够吗？7.（1）买一个排球和一个棒球要花多少钱？（2）买一个足球和一个篮球要花多少钱？（3）你还能提出其他数学问题并且解答吗？1、复习这节课的重点例题。
2、把错题进行分类，挑选经典错题记录在错题本上。
课首小测1.91；8.2.（1）46 ；（2）13 ; （3）11 ; (4) 75 3.（1）40－12=28（台）；（2）26＋24=50（棵）导学一知识点讲解 1例题1.(1)(3) 84－40－26=18（个）；答还剩18个。
解析:连减计算方法：(1)列竖式计算时，一般用简便写法，即用一个竖式计算。
2.27＋36＋13=76；63；63；76；63；76。
解析:连加计算方法：(1)列竖式计算时，一般用简便写法，即用一个竖式计算。
3.灰太狼：68；52；28；喜洋洋：52；38；18。
解析: 从左到右的顺序进行计算。
我爱展示1.（1）97；（2）83；（3）16；（4）59；（5）22；（6）22。
2.3.974.（1）46、37、55；38 （2）56、78、94、69。
导学二知识点讲解 1例题1.（1）思路一：车上原有人数－下车人数＋上车人数=车上现有人数。
思路二：车上原有人数＋上车人数－下车人数==车上现有人数。
思路三：上车人数－下车人数＋车上原有人数==车上现有人数。
（2） 67－25＋28=70（人）67＋28－25=70（人）28－25＋67=70（人）解析:此题让学生理解生活中的一个现象，思考解决问题的方法：如果要求现在车上有多少人，需要把上车的加起来，下车的减掉，最后才会得出车上有多少人。
2.（1）19个；（2）55个解析:较大数=较小数＋差；较小数=较大数－差。
（1）小芳做了：38－19=19（个）答：小芳做了19个。
；（2）小丽做了：38＋17=55（个）。
答：小丽做了55个。
3.（1）71；（2）19.解析:（1）65＋6=71（只）；（2）36－17=19（只）。
4.35岁解析:题目知道妈妈以前的年龄是24岁，那么小孩现在11岁，说明11年过去了，则现在年龄等于24＋11=35（岁）答：妈妈今年35岁。
我爱展示1.18棵解析:两个班一共准备植棵数－已经植的棵数＝还剩没有植的棵数36＋29－47=18（棵）；答：还剩18棵树没有植。
2.49人；91人解析:二年级来了的人数需要把来的男生和女生相加起来；最后再和三年级人数相加求出两个年级一共来了多少人。
26＋23=49（人）；49＋42=91（人）；答：二年级来了49人；两个年级一共来了91人。
3.33个解析: 28＋24－19=33（个）；答：还剩33个桃子。
导学三知识点讲解 1例题1.（1）52；70；79。
（2）68；52；44。
解析: （1）后一个比前一个大9，所以加上9。
（2）后一个比前一个小8，所以减去8。
2.47；14；16；39。
解析: 每一横行或者竖行的数字和是90，然后利用加法减法求出空缺的数字。
3.中间填24，北向填22，南向填26；东向填23；西向填25。
解析: 这种类型的题目，把数字从大大到小或者从小到大排列，中间位置填大小排在最中间的数字，例如这道题就是24 按大小排在中间，所以中间位置填24。
确定好中间数以后，再填写其他位置上的数字。
我爱展示1.从上到下：38；21；35。
解析: 这题的突破口在三角形的底边上，利用减法：82－18－29=35；然后同样的方法填出中间一行的两个数字：38、21。
则答案从上到下是：38；21；35。
2.21＋20－19=22或者19＋22－20=21（答案不唯一）解析: 这道题目的解题提示在题目右边的方框，把前面两个数的和看着被减数，那么后面两个数的和要与前面两个数字的和是相等的，遵从这个原则填数字就可以了。
限时考场模拟1.50元解析:因为：奇奇=明明＋亮亮；所以可以知道明明与奇奇相差的钱就是亮亮的，也就是18元，亮亮与奇奇相差的钱就是明明的，也就是32元。
那么再把亮亮和明明的钱加起来就是奇奇攒的钱。
18＋32=50（元）；答：奇奇攒了50元钱。
课后作业1.＜；＜；＞；＝。
2.91；7；36。
3.46；22；8；78；64；68。
4.（1）28台；（2）50棵解析: （1）40－12=28（台）；（2）26＋24=50（棵）5.元元：9下；一共：87下解析: 元元：48－9＝39（下）；一共：48＋39=87（下）；答：元元跳了39下，他们两个人一共跳,87下。
6.59（元）；够。
解析: 20＋39=59（元）；100－59=41（元），41＞40元，够。
答：买水果一共用去了59元钱；妈妈还要买一袋40元的大米，剩下的钱够。
7.（1）74元；（2）92元（3）（答案不唯一，注意一定要把提出来的问题解决）解析: （1）56＋18=74（元）；答：买一个排球和一个棒球要74元钱。
（2）43＋49=92（元）；答：买一个足球和一个篮球要花92元钱。
（3）（答案不唯一，注意一定要把提出来的问题解决）。
