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初中信息技术听课记录第一节信息采集与整理这节课的主题是关于计算机网络的基本概念和功能。
老师首先给我们介绍了计算机网络的概念，他说计算机网络是指利用物理媒介和网络协议将多台计算机连接在一起，实现资源共享和信息传输的过程。
接着，老师讲解了计算机网络的功能，包括资源共享、信息传输、通信、协同工作等。
我们通过老师的讲解和举例，更加清晰地理解了计算机网络的作用和意义。
然后，老师给我们详细介绍了计算机网络所使用的物理媒介。
他说计算机网络使用的物理媒介可以分为有线和无线两种。
有线媒介包括双绞线、同轴电缆和光纤等，它们主要用于局域网和广域网。
而无线媒介主要包括无线电波和红外线等，它们主要用于无线局域网和无线广域网。
老师通过图示和实物来帮助我们理解不同物理媒介的特点和适用范围。
接着，老师讲解了计算机网络中常见的拓扑结构。
他说拓扑结构是指计算机网络中不同计算机之间连接的方式。
常见的拓扑结构包括总线型、环型、星型等。
老师通过图示和模型，生动地展示了不同拓扑结构的特点和应用。
我们通过这些举例子，更加深入地理解了不同拓扑结构的优缺点和适用场景。
最后，老师还给我们展示了一些计算机网络的应用案例。
他说计算机网络可以应用于各个领域，如互联网、电子商务、在线教育等。
他通过图示和实例，向我们展示了这些应用的具体场景和功能。
我们通过这些案例，进一步认识到计算机网络的重要性和广泛应用的前景。
整节课下来，我从中收获了很多。
首先，我明白了计算机网络是什么以及它的基本功能。
其次，我了解了计算机网络中常见的物理媒介和拓扑结构。
最后，我认识到计算机网络在现代社会中的广泛应用。
通过这堂课的学习，我对信息技术有了更深入的了解。
我相信，只有通过不断学习和实践，我们才能更好地掌握信息技术，提高信息化水平。
信息技术听课记录范文一、听课基本信息。
授课教师：[教师姓名]听课时间：[具体日期]听课地点：[教室名称]二、教学过程。
# （一）导入（3分钟）老师一进来就放了一段超酷的迪士尼动画短片，里面的小动物们跑来跑去，那动作流畅得就像真的一样。
老师一边放还一边神秘兮兮地说：“同学们，你们想知道这些可爱的小动物们为啥动起来这么自然吗？今天咱们就来揭开这个秘密。
”这一下子就把同学们的好奇心给勾起来了，大家眼睛都瞪得大大的，紧紧盯着屏幕。
# （二）知识讲解（12分钟）动画原理。
老师走到黑板前，拿起粉笔，画了一个简单的小人。
然后说：“咱们先从最基础的讲起，动画呢，其实就是利用了人的视觉暂留现象。
啥是视觉暂留呢？就好比你看烟花，烟花一闪而过，但你眼睛里还能看到它的影子一小会儿，这就是视觉暂留。
”老师一边说，还一边用手在空中比划着烟花的样子，可有意思了。
接着，老师又在小人的旁边画了几个稍微有点不同姿势的小人，像在走路的样子，说：“动画就是把这些有细微变化的画面，快速地一个接一个播放，咱们的眼睛就会觉得这个小人在动啦。
”同学们都在下面点头，感觉都听懂了这个原理。
角色运动规律走路。
老师打开电脑，调出一个动画制作软件，里面有个简单的方块小人模型。
“咱们现在就来看角色走路的运动规律。
”老师一边操作软件，一边讲解，“大家看，正常走路的时候，身体是有起伏的。
”老师让方块小人走了几步，那小人的身体就像真的在上下晃动一样。
“而且呢，两条腿交替的时候，是有节奏感的，不能像机器人那样生硬。
”老师把小人的腿调得特别机械地动了动，同学们都笑了，这下对正确和错误的走路姿势印象深刻多了。
# （三）案例分析（10分钟）老师又放了几个不同风格动画里的角色走路片段，有那种日本动漫风格的美少女走路，还有美国超级英雄大步流星的走法。
放完一个就问同学们：“你们看这个角色走路的时候，身体的重心是怎么移动的？步伐的大小和速度有啥特点？”同学们都很积极地回答，有的说美少女走路重心在中间，步伐小而且轻盈；有的说超级英雄重心靠前，步伐大而有力。
信息技术课听课记录模板范文一、基本信息。
听课日期：[具体日期]授课教师：[教师姓名]授课年级：[年级]授课课题：[课题名称]二、教学过程。
# （一）导入（3分钟）1. 教师活动。
老师一进教室就神秘兮兮地说：“同学们，今天老师要带你们去一个超级酷的地方，这个地方啊，就像一个魔法世界，里面有各种各样神奇的东西。
”然后在大屏幕上展示了一个充满科幻感的数字城市的画面，有飞行的汽车，还有高楼大厦里闪烁的各种数据符号。
老师问同学们：“想不想知道这个魔法世界是怎么构建出来的呀？”同学们都兴奋地大声回答：“想！”2. 学生反应。
学生们的眼睛都紧紧盯着大屏幕，被这个新奇的画面吸引住了。
当老师提问的时候，大家都很积极，一个个跃跃欲试的样子，整个课堂气氛一下子就活跃起来了。
# （二）知识讲解（12分钟）1. 教师活动。
老师开始正式讲解今天的知识点——编程中的变量概念。
老师说：“同学们，咱们来想象一下，变量就像一个小盒子。
这个小盒子呢，可以装不同的东西，今天装个苹果，明天就可以装个香蕉。
在编程的世界里，这个小盒子里装的就是各种各样的数据。
”一边说着，一边在黑板上画了一个简单的小盒子的图案，旁边标注着“变量”两个字。
接着，老师打开编程软件，在代码编辑区写了一段简单的代码示例，“int num = 5;”，然后解释说：“这个‘int num’就是我们定义的一个变量，就像我们刚刚说的小盒子，这个小盒子的名字叫‘num’，然后我们给这个小盒子里放了一个‘5’这个东西，这个‘5’就是这个变量的值啦。
”在讲解的过程中，老师还不时地举一些生活中的例子，比如温度计里的温度数值就是一个变量，它会随着环境温度的变化而变化。
2. 学生反应。
大部分学生都在认真听讲，跟着老师的思路走。
有几个学生还在小声地重复老师说的话，像是在加深记忆。
不过也有个别学生眼神有点迷茫，可能对于编程概念的理解还有点困难。
# （三）小组合作探究（15分钟）1. 教师活动。
第1篇一、基本信息课程名称：信息技术教研课授课教师：XXX听课时间：2021年X月X日听课地点：XXX学校听课对象：信息技术教师二、教学内容1. 教学内容概述本次教研课主要围绕信息技术课程中的“网络编程”模块展开，通过分析网络编程的基本原理、编程语言特点以及实际应用，帮助学生掌握网络编程的基本技能。
2. 教学目标（1）了解网络编程的基本概念和原理；（2）掌握网络编程的常用编程语言；（3）能够运用所学知识进行简单的网络编程实践；（4）提高学生的团队协作能力和创新思维。
三、教学过程1. 导入新课教师通过提问的方式引导学生回顾网络编程的相关知识，激发学生的学习兴趣。
随后，教师简要介绍本次教研课的教学目标和内容。
2. 讲授新课（1）网络编程基本概念和原理教师详细讲解网络编程的基本概念和原理，包括网络通信协议、数据传输方式、编程语言特点等。
通过实例分析，使学生深入理解网络编程的基本原理。
（2）网络编程常用编程语言教师列举了几种常用的网络编程语言，如Java、Python、C++等，并分析了每种语言的特点和应用场景。
同时，教师结合实际案例，展示了如何使用这些编程语言进行网络编程。
（3）网络编程实践教师组织学生进行分组，要求每个小组完成一个简单的网络编程项目。
在项目过程中，教师巡回指导，帮助学生解决问题，提高学生的实践能力。
3. 课堂小结教师对本节课的内容进行总结，强调网络编程的重要性，鼓励学生在课后继续学习和实践。
四、教学评价1. 教学目标达成情况本次教研课的教学目标基本达成。
学生在课堂学习中掌握了网络编程的基本概念、原理和常用编程语言，并能够运用所学知识进行简单的网络编程实践。
2. 教学方法评价教师采用了多种教学方法，如讲授、实例分析、分组实践等，使学生在轻松愉快的氛围中学习网络编程。
同时，教师注重培养学生的团队协作能力和创新思维。
3. 学生评价学生对本次教研课的满意度较高。
他们认为教师讲解清晰，案例生动，实践环节具有挑战性，有助于提高自己的网络编程技能。
信息技术听课记录范文一、听课基本信息。
授课教师：张老师。
听课时间：[具体日期]听课地点：[教室编号]二、教学过程。
# （一）导入（5分钟）张老师一上课就问同学们：“大家平时都喜欢拍照吧？那你们有没有想过把自己那些美好的照片串成一个生动的故事呢？就像电影一样可以播放出来。
”同学们纷纷点头，感觉都很感兴趣。
然后老师在大屏幕上展示了几个超级炫酷的电子相册范例，有旅行主题的，画面里阳光沙滩、高山流水切换得那叫一个自然流畅，还配上了超好听的音乐；还有一个是记录校园生活的，从开学典礼到课间打闹再到运动会的拼搏瞬间，看得大家都特别激动。
老师说：“这就是咱们今天要用Premiere Pro这个神奇的软件来制作的电子相册。
”# （二）知识讲解（15分钟）张老师打开Premiere Pro软件，界面一出来，就像打开了一个超级复杂的机器，不过老师一点都不慌。
他先指着软件界面的各个部分，像介绍自己家的布局一样，告诉同学们哪里是项目面板，就像一个素材仓库，照片、视频啥的都放在这儿；哪里是时间轴，这可是关键的地方，就像一条魔法轨道，把素材按照顺序放在上面，就能让它们按顺序播放了。
接着，老师讲了导入素材的方法。
他一边操作一边说：“这就跟把东西放进仓库一样简单，点这个导入按钮，找到你电脑里的照片文件夹，选中你想要的照片，然后就‘嗖’的一下进来了。
”同学们都被他这种幽默的讲解方式逗笑了。
在讲到调整素材顺序的时候，老师用了一个特别形象的比喻：“时间轴上的素材就像排队的小朋友，你想让谁先出场，就把谁往前挪挪，就像在队伍里调整小朋友的位置一样。
”# （三）学生操作实践（20分钟）老师给同学们布置了一个小任务，让大家自己导入几张照片，然后试着把它们按照自己喜欢的顺序拖到时间轴上。
同学们立马就开始动手操作了。
有的同学操作很熟练，很快就完成了照片的导入和顺序调整，还兴奋地和同桌分享；有的同学就遇到了一些小麻烦，比如找不到导入按钮了，或者照片拖到时间轴上的位置不对。
高中信息技术听课记录第一节课：计算机硬件基础在高中信息技术的第一节课中，老师首先向我们介绍了计算机硬件的基础知识。
计算机硬件是指计算机的实体部分，包括主机、显示器、键盘、鼠标等。
主机是计算机的核心部件，负责处理和运算数据。
显示器用于显示计算机处理的结果，键盘和鼠标则是与计算机进行交互的工具。
接着，老师详细讲解了主机的组成部分。
主机包括中央处理器（CPU）、内存和硬盘。
CPU是计算机的核心部件，负责执行指令和进行运算。
内存是用于存储数据和程序的地方，可以快速读取和写入数据。
硬盘则是用于长期存储数据的设备。
老师还向我们介绍了计算机的工作原理。
计算机通过输入设备接收外界的数据，经过CPU的处理和运算，然后通过输出设备将结果显示出来。
这个过程中，计算机会将数据存储在内存中，以便快速读取和写入。
第二节课：计算机网络基础在高中信息技术的第二节课中，老师向我们介绍了计算机网络的基础知识。
计算机网络是指将多台计算机通过通信设备连接在一起，实现数据交换和资源共享的系统。
老师首先向我们介绍了计算机网络的分类。
按照规模，计算机网络可以分为局域网、城域网和广域网。
局域网覆盖范围较小，一般是在同一建筑物或校园内部；城域网覆盖范围较大，一般是在同一个城市内部；广域网覆盖范围更大，可以连接不同城市甚至不同国家的计算机。
接着，老师详细讲解了计算机网络的组成部分。
计算机网络由计算机、通信设备和通信线路组成。
计算机通过通信设备和通信线路进行数据的传输和交换。
老师还向我们介绍了计算机网络的通信协议。
通信协议是计算机网络中的规则和约定，用于控制计算机之间的通信。
常见的通信协议有TCP/IP协议、HTTP协议等。
第三节课：数据库基础在高中信息技术的第三节课中，老师向我们介绍了数据库的基础知识。
数据库是用于存储和管理数据的系统。
老师首先介绍了数据库的概念和特点。
数据库是一个有组织的数据集合，可以按照特定的数据模型进行组织和管理。
数据库具有数据的独立性、数据的共享性和数据的持久性等特点。
高中信息技术听课记录第一节课：计算机基础知识本节课主要介绍了计算机基础知识。
计算机是一种能根据预先编写好的程序进行自动运算和处理数据的高级电子设备。
它由硬件和软件两部分组成。
硬件包括中央处理器（CPU）、内存、硬盘等，而软件则包括操作系统、应用程序等。
计算机可以进行数据的输入、处理、输出和存储。
其中，输入指的是将外界的数据传送到计算机内部；处理指的是计算机对输入的数据进行运算和处理；输出指的是将处理后的数据传送到外界；存储指的是将数据保存在计算机的存储设备中。
第二节课：计算机网络在这节课上，我们学习了计算机网络的基本概念和工作原理。
计算机网络是指将多台计算机通过通信设备连接起来，实现信息交流和资源共享的系统。
计算机网络的组成包括主机、通信链路、交换设备和协议等。
主机是指连接在网络上的计算机，通信链路是指连接主机的物理线路，交换设备是指网络中用于转发和交换数据的设备，而协议则是指网络中计算机之间通信所遵循的规则和约定。
第三节课：数据库管理系统在本节课上，我们学习了数据库管理系统的基本概念和功能。
数据库是指按照一定的数据模型组织、存储和管理数据的集合，而数据库管理系统则是对数据库进行管理和操作的软件。
数据库管理系统具有数据的存储、查询、修改和删除等功能。
它可以提高数据的安全性、一致性和可维护性，并且能够支持多用户的并发访问。
第四节课：信息安全与网络攻防在这节课上，我们学习了信息安全与网络攻防的基本知识。
信息安全是指保护信息系统和信息资源不受未经授权的访问、使用、泄露和破坏的能力。
网络攻防是指通过对网络进行攻击和防御来保护信息系统和信息资源的安全。
常见的网络攻击方式包括病毒、木马、钓鱼和拒绝服务等。
而网络防御则包括防火墙、入侵检测系统和加密技术等。
第五节课：网页设计与制作在本节课上，我们学习了网页设计与制作的基本知识。
网页是指在互联网上展示信息的一种载体，它由文本、图片、音频和视频等元素组成。
网页设计要考虑用户体验、页面布局、色彩搭配和导航结构等因素。
信息技术听课记录六篇第一篇: 信息技术听课记录本学期我担负七班级信息技术教学工作。
现阶段信息技术课的教学目标重要培养学生掌握计算机操作技能，着眼于使学生掌握信息科学、信息技术的基本知识，重视培养学生信息手记、加工、发布等信息处理的基本技能，促进和提高学生自动利用信息技术和信息资源解决实际问题的本领，并用于学习和生活，当然最紧要的还在于中考的信息技术会考，完成相关的教学任务及教学要求。
本学期教学资料包含信息技术基础、办公软件的操作。
现将工作总结如下：一、不绝学习提高个人素养进取参加学校组织的政治学习，提高自我的政治素养和理论素养，重视自我思想道德水平的提高。
平常进取参加教研活动，在工作之余，学习与农远工作和信息技术教学及计算机维护的相关知识，努力提高个人的业务水平，为信息技术教学工作打下良好的基础。
二、坚固结实细致地做好教学工作备课对于每门课程的教学而言，都是必不行少的环节，信息技术学科教学也不例外。
在备课的过程中，我首先对所要教授的知识进行全面的研究、归纳、总结，并依据教授对象的不一样特点找到教授的方法与方式。
在此基础上将所备资料在计算机上进行逐一推敲、验证、演练，以使一些空洞的知识具有可操作性；同时，还将每个知识点构造成一个操作性实例，经过对实例的演练让学生对知识点产生准确、完整的认得，由此得出相关的结论。
从而做到对人、书、机三者进行有机结合的备课，备课不但是在教案本上备课，而是把工作重点放在电子备课上。
依据信息技术学科的基本特点，我在教学过程中当坚持以学生为主体，即在老师为主导、学生为主体的双主教学模式下进一步强调学生的主体地位。
由于计算机课程操作性强、更新速度快、创造性强的特点都要求我们必需强调学生在教学活动中的主体地位。
学生仅有经过自主地学习，才略在掌握基础知识的基础上，发现问题，解决问题，从而提高自我的操作水平，跟上知识的发展更新并进一步发挥自我的创造力。
假如单纯地依靠老师教授，他们所掌握的知识将总是有限的。
信息技术课听课记录模板范文一、听课基本信息。
听课日期：[具体日期]听课教师：[你的名字]授课教师：[授课老师名字]授课年级：[年级]授课课题：[课题名称]二、教学过程。
# （一）导入（5分钟）导入方式。
授课老师一进教室就神秘兮兮地说：“同学们，今天老师要带你们进入一个超级酷炫的世界，这个世界里充满了魔法，你们想不想去？”同学们都被勾起了好奇心，大声回答：“想！”老师接着说：“那好，这个魔法世界就是我们的信息技术世界。
”然后就打开了电脑屏幕，上面显示着一些非常酷炫的动画效果，像是机器人在跳舞之类的。
效果评估。
这个导入方式挺有趣的，一下子就抓住了同学们的注意力。
就像在大家面前晃了一个闪闪发光的诱饵，同学们都迫不及待地想知道后面还有什么好玩的呢。
# （二）知识讲解（15分钟）讲解内容。
老师开始讲解这节课的重点知识——图像的处理。
他先从最基本的图像格式说起，什么JPEG、PNG之类的。
老师说：“同学们，JPEG就像是一个压缩小能手，能把图片变得很小，方便我们存储和传输，但是呢，它压缩的时候会丢失一点小细节，就像你把一个大蛋糕切成小块，总会掉点渣儿。
而PNG呢，它就比较讲究，能保留更多的细节，不过文件可能就会大一点。
”然后老师又演示了如何用图像编辑软件调整图像的大小、颜色。
他一边操作一边说：“看，就像给图片做个小手术，我们可以把这个颜色变得更鲜艳，就像给它打了一针兴奋剂一样。
”讲解方式。
老师讲解得很生动形象，把那些比较枯燥的概念都用很有趣的比喻给解释清楚了。
而且他不是干巴巴地讲，而是一边操作一边讲解，这样同学们能更直观地看到效果。
不过呢，感觉他有时候说得有点快，后面有几个同学有点跟不上，眼睛里都是迷茫的小问号。
# （三）学生实践操作（20分钟）实践任务。
老师给同学们布置了任务，让他们自己找一张图片，然后按照刚刚讲的方法进行处理。
比如调整大小、改变颜色，最后再把处理好的图片保存成不同的格式，看看文件大小有什么变化。
中学信息技术听课记录中学听课记录范文(多篇)中学听课记录范文(3篇)中学听课记录范文1一、首先于老师设置了Presentation 环节，让学生上台通过PPT展现欧洲城市。
两个组各派一名学生代表上台展现他们组的PPT. 同时于蕾老师让台下的学生在观看PPT 的时候做好笔记。
二、第一位学生呈现PPT后，于蕾老师带着学生一起回顾PPT内容，并把回顾的内容的关键词写在黑板上，如：place，tourist attraction, building, celebrity ; 对于第二位学生的PPT，于蕾老师带着学生总结出了关键词，如：location, population, climate, festivals.三、于蕾老师引导学生在介绍城市时可以包括的内容有：history, culture, customs, landscape.四、于蕾老师让学生进行小组讨论，重新组织城市介绍内容，选择关键点和介绍顺序。
同时请学生表达她们的想法。
五、于蕾老师给学生准备了Pre-writing的内容。
拓展气候、地域、人口等方面的英语表达，一方面拓展了学生的词汇，另一方面帮助学生更好地理解句型。
六、接着于蕾老师给了学生一篇写作范文，通过分析欣赏范文，带动学生一起总结欧洲城市介绍话题的写作要点。
于蕾老师的发音很清晰，跟学生互动很自然，课堂设计很有逻辑性，在与学生互动和教学设计方面有很多值得我们学习的地方。
中学听课记录范文中学听课记录范文2本周，英语科组对高二课堂教学情况进行了检查。
高二年级有七个班，共有五位英语老师。
从听课情况看出，老师们都能精心备课，用心上课。
具体反馈如下：首先，集体备课，教学同步。
高二备课组的英语老师们在集体备课、统一教学进度方面做得比较好。
这周是本学期第十周，教学进度统一在选修7第四单元的教学。
其次，因材施教，各取所需。
高二英语老师在集体备课的同时，注重在不同的班用不同的教学方法传授相同的知识。
本单元的课题是Sharing，谈及有关与人分享、助人为乐的话题。
信息技术听课记录范文(精选6篇)【篇1】信息技术听课记录二十一世纪的人才，必须懂英语，会电脑、计算机的普及要从娃娃抓起。
从以上的话语中，可见计算机知识的学习已成为小学生必不可少的课程组成部分，这不仅仅对培养跨世纪的人才具有现实意义，并且对提高我们民族的素质也有着深远的意义。
信息技术课与其它小学课程有所不一样，它是一门实践性很强的学科，在学习过程中，要求学生必须掌握必须的计算机操作技能和操作技巧。
目前，许多小学都陆续开设了信息技术课程。
小学信息技术课程主要是让学生初步学会计算机的使用，培养学生的创新意识和创造本事。
下头就结合我的教学实践，谈谈我的几点反思总结。
一、游戏入门，自觉学习。
小学生对游戏异常感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的特点。
根据这一特点，能够把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。
例如学习指法是十分枯燥的，如果教师一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，并且很不愿学，更加不能强迫其练习了。
我在教学中就采取游戏引入的方法，先让学生玩《金山打字》，比赛谁的成绩好或者与教师比赛。
学生在打老鼠等游戏的实践中发现，要取得好成绩就必须练习好指法。
于是就有人提出如何能够打得又对又快。
在这种情景下，教师再讲解指法练习，学生学得就很认真。
经过一段时间的练习后，学生们再玩这个游戏时就感到简便自如了。
这样，既坚持了学生学习计算机的热情，还能够促使学生自觉去学习计算机知识。
二、直观教学，加深记忆。
在教学中能够充分利用计算机的固有特征，采用形象、直观的教学方法，帮忙学生加深对计算机知识的理解和记忆。
在信息技术课的教学中应根据其特点，针对一些计算机术语、理论性概念作有针对性讲解，做到突出重点、抓住关健并且形象具体，然后让学生经过很多的操作来验证所学生的知识，熟练的掌握计算机的基本技能，在学生操作的过程中，教师应加强辅导，在经过屏幕监视器或巡视的过程中发现问题，如我在给五年级的同学介绍键盘时，我提问空格键、换档键和Backspace键有什么特征让学生讨论。
经过讨论让学生明白空格键上没有任何一个字符，其主要作用是输入空格。
同样抓住换档键上有向上的箭头，其主要作用是来输入上档字母。
还抓住Backspace键有向左的箭头，其作用是删除光标前面的字母，相当于咱们平时用橡皮擦写错的字。
用这样的方法，变抽象为直观，让学生留下深刻的印象，加深记忆。
三、自主学习，不断创新。
电脑知识有很大的开放性，学生也喜欢上信息技术课。
我们教师应当充分抓住学生的这一兴趣，发挥他们的主体作用，让其自主探索，合作学习，真正理解和掌握基本的电脑知识。
这也是培养学生不断创新的手段之一。
五年级的学生已经有了必须的阅读本事。
能够自我探索一些工具及软件的使用方法，一般情景下采劝提出问题探索问题解决问题的方法，即学生在使用一些工具时，一开始教师就故意留一些在操作过程中要用到的工具不讲解，而学生在具体的操作过程中又要用到，让学生带着问题自我去阅读教材，然后教师再加以引导，最终解决实际操作问题，经过长时间的训练，学生逐渐会构成自我解决问题的本事。
如在教学娣7课时，教师先让学生自主学习。
有的学生讨论、尝试，有的学生在看书寻找，同学之间也不由自主地互相帮忙起来。
最终让学生互相交流，教师进行适时的点拨，学生很容易就了解了窗口的基本组成，并学会了窗口的最小化、化、关掉。
总之，要上好小学信息技术这门课程，只要我们在平常的教学过程中，处处留心，时时注意，必须使用易于学生理解的语言和教学方法，让一些枯燥乏味的知识变得趣味、生动，使我们的学生能在简便的氛围中学到更多的知识，提高他们驾驭计算机的本事，为他们今后的发展打下坚实的基矗。
【篇2】信息技术听课记录授课教师：xx科目：语文听课时间：xx课时听课课题：蜜蜂引路听课地点：xx班级听课记录一、导入新课，揭示课题板书课题、读题。
蜜蜂怎样会引路呢？请同学们读课文。
揭示课题：引路是什么意思(带路)二、自学生字新词⑴读准生字的读音⑵划出文中不理解的词，联系上下文想想它们的意思2.检查自学情景三、再读课文，初步感知课文资料默读课文：课文主要讲了一件什么事（指导学生用扩句法说一说。
）四、学习第一、二自然段。
1.指名读课文第一、二自然段。
2.在语境中辨析词义：列宁常常请养蜂的人来谈天。
往常派去找他的人不在，列宁只好亲自地去找。
读这两个句子，比较一下，加点字的意思有什么不一样。
听课评析课堂中难点是从列宁利用蜜蜂引路的事例中受到启发和教育，教学中，要把指导朗读作为理解课文的主要手段，贯穿在教学的始终。
【篇3】信息技术听课记录授课教师：xxx科目：xx听课时间：xx课时听课课题：三个儿子听课地点：xx班级第一课时一、巧设悬念导入新课1．出示图片，看到几个儿子？揭题：三个儿子二、初读感知1．引导学生自由读课文。
要求读准字音，划出生字新词，并想办法认识它，想想课文讲了一个什么故事。
②再读故事，边读边想，老爷爷为什么说只看见了一个儿子？2．检查识字情景3．生字会认了，这些句子会读吗？（出示下列句子，其中生字加红，这些句子也是课堂上要多次用的）如：我的儿子既聪明又有力气，谁也比可是他。
4、读下头的句子，练说一个（只）。
一个（只）。
另一个（只）。
句式。
5.引导学生再读课文三、朗读交流，发现阅读乐趣反馈：你都找到了哪几句话？交流一：（出示第一个妈妈的话：我的儿子既聪明又有力气，谁也比可是他。
）（指名生读）采访刚才读的同学。
四、写字1、请学生说说哪个字书写时要注意。
2、示范写胳膊，晃荡，停几个字。
3、指生上来板书，指出优缺点。
4、学生书写。
听课评析本课教学中，不必给二年级的孩子们多少孝敬父母的大道理，也不必逐字逐句地深挖细抠文章的思想内含，教师在引导学生熟读课文的基础上，抓住明明有三个儿子同时在眼前，为什么老爷爷说只看到一个儿子这一问题引导孩子读书讨论，这一点十分不错。
【篇4】信息技术听课记录当今世界，信息技术的发展正呈现出日新月异的变化，信息技术在教学中的运用越来越得到普及，为了更好将信息技术与教学有机的进行整合，充分发挥信息技术在教学中的有用价值，全面提高学生学习的积极性，特制定本学期信息技术应用计划：一、积极参与学校组织的信息技术学习活动，学习相关的信息操作技术和方法，为实现信息技术教学做好理论上的充分准备。
二、在教学中积极利用现有信息技术资源，大力钻研信息技术在课程中可应用之处，合理进行课程与信息技术的大力整合。
三、在教学之余，积极制作相应的教学课件，并将课件应用于教学活动之中，提高学生学习的积极性。
四、在教学之中，大力应用相应的信息技术资源，通过相应的信息技术化简学习中的难点。
五、利用相关的信息技术，帮助学生拓展知识视野，达到每周至少制作一个课件。
六、及时发现信息应用中存在的问题，并及时改进。
七、按要求上好相应的信息技术课，让学生了解相应的信息技术知识。
八、充分落实相应的信息技术教学活动，上好每周的信息技术教学课程。
【篇5】信息技术听课记录本学期我担任七年级信息技术教学工作。
现阶段信息技术课的教学目标主要培养学生掌握计算机操作技能，着眼于使学生掌握信息科学、信息技术的基本知识，注重培养学生信息采集、加工、发布等信息处理的基本技能，促进和提高学生主动利用信息技术和信息资源解决实际问题的本事，并用于学习和生活，当然最重要的还在于中考的信息技术会考，完成相关的教学任务及教学要求。
本学期教学资料包括信息技术基础、办公软件的操作。
现将工作总结如下：一、不断学习提高个人素养进取参加学校组织的政治学习，提高自我的政治素质和理论素养，注重自我思想道德水平的提高。
平时进取参加教研活动，在工作之余，学习与农远工作和信息技术教学及计算机维护的相关知识，努力提高个人的业务水平，为信息技术教学工作打下良好的基础。
二、扎实细致地做好教学工作备课对于每门课程的教学而言，都是必不可少的环节，信息技术学科教学也不例外。
在备课的过程中，我首先对所要教授的知识进行全面的研究、归纳、总结，并根据教授对象的不一样特点找到教授的方法与方式。
在此基础上将所备资料在计算机上进行逐一推敲、验证、演练，以使一些空洞的知识具有可操作性;同时，还将每个知识点构造成一个操作性实例，经过对实例的演练让学生对知识点产生准确、完整的认识，由此得出相关的结论。
从而做到对人、书、机三者进行有机结合的备课，备课不只是在教案本上备课，而是把工作重点放在电子备课上。
根据信息技术学科的基本特点，我在教学过程中当坚持以学生为主体，即在教师为主导、学生为主体的双主教学模式下进一步强调学生的主体地位。
因为计算机课程操作性强、更新速度快、创造性强的特点都要求我们必须强调学生在教学活动中的主体地位。
学生仅有经过自主地学习，才能在掌握基础知识的基础上，发现问题，解决问题，从而提高自我的操作水平，跟上知识的发展更新并进一步发挥自我的创造力。
如果单纯地依靠教师教授，他们所掌握的知识将总是有限的。
在教学中，学生所使用的教材能够贴近实际，贴合学生的认知规律和身心发展特点，所以在教学过程中注重结合教材的特点，因人而异地设计适合于学生参加的各种兴趣活动，并在活动中加强的教育的示范与引导，加强对学困生的个别指导，使学生能够顺利地完成学习任务，并在教学中，注意知识的拓展和延伸，使一部分学习知识比较快、技能掌握比较好的学生能够利用空余时间进行一些自主学习，到达提高的目的。
信息技术课是一门操作性很强的学科，这就要求我们在讲课时尽可能地把一些操作步骤演示给学生看。
这样比单纯地告诉学生步骤，再让他们去练效果更好。
因为在教师演示时，同学们不仅仅看到了整个过程，还看到了结果，这比纸上谈兵要有效的多。
在这方面，我充分利用了多媒体教学软件，上课时，教师在教师机上演示，学生经过网络在自我的屏幕上观看，对教师的操作过程和结果看得一清二楚，大大提高了讲课效率。
同时注重了学生本事的培养，主要是能让学生做的就让学生做，包括演示操作尽量让学生来做，同时许多操作都采用让学生先练习，再归纳，后总结的步骤来。
正所谓百看不如一练，学生亲自动手练习要比听、看有效得多。
教师经过对知识的讲解、演示，只能使学生把一个模糊的概念转化为其思维体系中一个模糊的认识，而能不能将这个认识清晰化，关键的一步就是能否让学生去动手、去实践，在实践中把握真知，在实践中创造成果。
所以，在课堂上我加大上机时间在教学时间中的比重，让学生有充足的时间去练习，把模糊的认识清晰化;并能有进一步的提高和创造。
信息技术课，不仅仅是让学生学会几种操作，更重要的是培养学生的一种思想、一种意识。
在信息技术课堂教学中针对学生的具体情景采用不一样的教学方法，从实际做起，注重落实，注意细节，使学生能在活跃的课堂气氛中学到更多的知识。
