罗宾斯管理学考研838专业课资料第三章计划
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第一章管理导论1、掌握管理的概念,掌握管理的职能;管理是在特定的组织内外环境下,通过协调和监督他人的活动,能够有效率和有效果地与别人一起或者通过别人实现组织目标的过程。
三层含义:(1)过程代表了一系列进行中的有管理者参与的职能或目标。
这些职能划分为计划、组织、领导和控制;(2)协调他人的工作——区分了管理岗位和非管理岗位。
(3)管理活动强调效率和效果。
有效率有效果地完成组织的工作活动。
管理的职能①计划设定目标,制定战略,开发计划以协调活动②组织决定需要做什么,如何做以及谁来做。
③领导激励、领导以及其他与人有关的行为④控制监管活动以确保按照计划施行2、理解管理者及其分类,理解管理者的角色理论,掌握管理者的技能要求;管理者是协调和监管其他人工作,以使组织目标能够实现的人。
管理者的分类:基层管理者,中层管理者,高层管理者。
基层管理者:最底层的管理人员,管理着非管理雇员所从事的工作,这些工作生产和提供组织的产品。
中层管理者:包括所有处于基层和高层之间的各个管理层次的管理者,管理着基层管理者。
高层管理者:处于或接近组织顶层,承担着制定广泛的组织决策、为整个组织制定计划和目标的责任。
管理角色是指特定的管理行为类型。
人际关系角色涉及人与人的关系和其他的礼仪性/象征性职责(名义领袖、领导者、联络员)信息传递角色包括接受、收集和传播信息。
(监管人、宣传人和发言人)决策制定角色涉及做出决策(企业家、危机处理者、资源分配者、谈判者)管理者的技能分为技术技能、人际关系技能和概念技能。
技术技能指工作特定领域的知识和技术;人际技能指处理人际关系的技能;概念技能指洞察企业与环境的能力。
3、掌握管理的效率(efficiency)及效果(effectiveness);的做事”,即不浪费资源。
“做正确的事”。
4、掌握决策的概念与决策制定过程;决策:决策通常描述为在不同的方案中做出选择,这种观点过于简单化,决策是一个复杂的过程,不仅限于在不同方案中作出选择的那一刻行为,所有组织成员都会作影响工作和组织的决策。
罗宾斯管理学学习计划指导罗宾斯管理学学习计划指导有哪些?在学习上少不了的是一个好的学习计划,你有一个好的学习计划吗?以下是店铺分享给大家的罗宾斯管理学学习计划指导的资料,希望可以帮到你!学习计划指导一、什么是计划工作1.定义计划工作。
答:计划工作包含定义组织的目标,制定全局战略以实现目标,以及开发一组广泛的相关计划以整合和协调组织的工作。
计划工作既关系到结果(做什么),也关系到手段(怎么做)。
注:在正式计划中,覆盖一个年度甚至几个年度的正式目标以书面的形式表达出来,并且为组织的成员所共享。
学习计划指导二、为什么管理者要制定计划2.计划服务于什么目的?答:管理者制定计划出于四个原因:①计划指明了方向,并对各种努力进行协调,使它朝向共同的方向。
②计划可以降低不确定性,减少环境变化的冲击。
尽管计划不能消除变化,但管理者可以通过预测变化、考虑这些变化的冲击和制定适当的措施来响应变化。
③计划可以减少活动的重叠,最小化时间和资源的浪费。
④计划工作为控制工作设立了标准。
3.计划与组织的绩效之间是什么关系?答:首先,一般来说,正式的计划工作通常带来较高的绩效,较高的资产回报率,以及其他积极的财务结果。
其次,计划工作的质量以及实现计划的适当措施,通常要比计划工作本身对绩效的贡献更大。
再次,某些对于正式计划工作的研究表明,正式计划并不必然地导致高绩效,外部环境的影响通常是更关键的。
最后,计划与绩效的关系还受到计划的时间结构的影响,一般组织要改进它的绩效,至少需要4年期的系统性的正式计划工作。
学习计划指导三、管理者如何制定计划注:计划通常被称为管理的主要职能,因为它构成了所有其他职能的基础。
计划工作包含了两个重要的要素:计划和目标。
4.区分目标和计划。
答:目标是个体、群体和整个组织期望的产出。
目标为各种管理决策和行动提供了方向以及衡量标准。
计划是一种文件,它规定了怎么实现目标以及通常描述了资源的分配、进度以及其他实现目标的必要行动。
管理学第一篇管理导论第一章管理与组织导论1、管理者的重要性:(1)在不确定复杂的时期组织更需要管理者的管理技能;(2)管理者是组织完成任务的关键;(3)管理者对员工生产率和忠诚度有贡献。
2、管理者:通过协调和监管其他人的活动以达到组织目标的人3、管理者类型:(1)基层管理者:最底层的管理人员,管理着非管理雇员所从事的工作。
(2)中层管理者:包括所有处于基层和高层之间的各个管理层次的管理者,管理基层管理者。
(3)高层管理者:负责为整个组织作出决策,制定计划和目标,从而影响整个组织。
4、组织:是对人员的精心安排,以实现某个特定目的。
5、组织的特征:明确的目标,精细的结构,人员、6、管理:指的是协调和监管他人的工作活动,从而使他们有效率,有效果地完成工作、7、效率:是指以尽可能少的投入获得尽可能多的产出,通常指“正确地做事"。
8、效果:通常是指“做正确的事",即所从事工作活动有助于组织达到其目标。
9、管理职能:(1)计划:定义目标,确定战略,制定计划以协调活动;(2)组织:决定需要做什么,怎么做,谁去做;(3)领导:管理者与别人一起红做,通过人来实现目标;(4)控制:监控活动以确保它们按计划完成。
10、明茨伯格的管理角色:(1)人际关系角色:涉及人与人的关系以及其他礼仪性的和象征性的职责,包括挂名首脑(代表人),领导者和联络者;(2)信息传递角色:涉及收集,接受和传播信息,包括监听者,传播者和发言人;(3)决策制定角色:需要作出决策或选择,包括企业家,混乱驾驭者,资源分配者和谈判者。
12、罗伯特·卡茨的管理技能:(1)技术技能:指熟练完成特定工作所需的特定领域的知识和技术,对于基层管理者更为重要。
(2)人际技能:包括自己单独或在团队中与其他人和睦相处的能力,对于中层管理者更为重要。
(3)概念技能:管理者用来对抽象,复杂的情况进行思考和概念化的技能,对于高层管理者更为重要。
罗宾斯《管理学》笔记——考研备考必备!罗宾斯的<管理学>笔记斯蒂芬.p.罗宾斯的《管理学》笔记(1-6章)第一章绪论一、管理的涵义人类的共同劳动资源(人、财、物、信息、时间)共同目标定义:为实现预定目标而进行的计划、组织、人员配备、领导、控制(孔茨)或合理组织和有效利用有限资源以达到既定目标的过程。
管理的实质是一种手段、工具,不是目的。
管理的作用在于它的有效性,追求效率与效果的统一。
效率是以较少的代价完成活动,涉及活动的方式。
即正确地做事效果指目标达成度,涉及活动的结果。
即做正确的事好的管理在于把对的事情做得更好。
低水平的管理表现在:1)无效率(某些政府部门的办事程序)2)无效果(某些企业的库存积压产品)3)牺牲效率的效果[例] 90年代中期,国家进行了金融体制改革,国有银行开始向商业银行转变,在这种形势下,各行纷纷打算拓展自己的业务。
某银行也制定了一个长远规划:通过不断增设营业部,在五年之内,把每年的储蓄额提高到20亿元。
规划中的另一个目标是,一旦每年的储蓄额达到20亿,那么年利润要达到2亿元。
经过几年的努力,该行在各地开设了20个营业部,而且在规定的时间内也达到了储蓄额为20亿元的目标,只有一件事出了差错:它不是赚了2亿元,而是亏了近5000万元,使自身陷入困境,连掉头的机会也微乎其微。
------答:有效果,无效率二、管理的基本特征1、管理是一种社会现象。
(只要有人类社会存在,就有管理活动)管理产生的二个条件:二人以上的集体活动共同的目标管理是社会化劳动的产物,可追溯到原始社会。
2、管理的载体是组织,管理总是存在于一定的组织之中。
什么是组织?3、操作者:管理者:有下属向其汇报工作。
上层包括中层共同任务:设计和维持一种环境,使人们努力工作以基层实现既定目标。
4.管理的核心是处理各种人际关系。
5、管理的职能法约尔:计划、组织、指挥、协调、控制孔茨:计划、组织、人员配备、领导、控制6、管理工作的普遍性管理工作具有普遍性,无论他在何处,所履行的职责有内在共同性。
第Ⅱ篇现代工作场所的管理基础知识第3章管理外部环境和组织文化3.1知识结构导图【名师点拨】本章主要介绍管理环境即组织内外部环境对管理者的约束和挑战。
管理者要研究组织文化的形成、特点,以及当代的组织文化问题,并找到合适的建设路径和管理方法。
3.2考点难点归纳考点一:管理者对组织成败的影响★★★1.管理万能论(主流观点)(1)管理者对组织的成败负有直接责任。
(2)无论何种原因造成的组织表现不佳,都需要有人负责,这个人就是管理者。
2.管理象征论(1)组织的成败在很大程度上归因于管理者可控范围之外的因素。
(2)管理者影响组织表现的能力受到外部因素的限制。
绩效被管理者无法控制的因素(如经济状况、顾客、政府政策、竞争者行为、行业状况以及前任管理者决策)所影响。
(3)管理者是管理和控制的象征,其在组织成败中所发挥的实际作用是受到限制的。
小结:现实是两种观点的综合。
管理者在现实中既不是万能的,也不是无用的。
管理者的决策和行为会受到组织文化(内部限制)和组织环境(外部限制)的约束。
考点二:外部环境对管理者的限制与挑战★★★★★1.外部环境的组成外部环境是指组织外部影响组织绩效的因素和力量。
其组成如下:(1)经济环境。
包含利率、通货膨胀、可支配收入的变化、股市波动和商业周期阶段等。
(2)人口环境。
与人口特征的趋势有关,如年龄、种族、性别、教育水平、地理位置、收入和家庭构成等。
(3)政治/法律环境包括:①本国各地区的法律;②全球和其他国家的法律;③国家的政治情况和稳定性。
(4)社会文化环境。
与社会和文化因素有关,如价值观、态度、趋势、传统、生活方式、信仰、品位和行为模式等。
(5)技术环境。
与科学或行业创新有关。
(6)全球化环境。
包含与全球化和世界经济有关的那些主题。
2.外部环境对管理者的影响(1)对工作和就业的影响。
受外部环境变化影响最大的组织因素是工作和就业。
外部环境不仅影响工作岗位的数量,还会对这些岗位的管理和创建造成影响。
第8章计划的基础8.1 复习笔记一、计划的含义和原因1.什么是计划计划(planning)是指定义组织目标,确定战略以实现这些目标,以及制定方案以整合和协调工作活动。
它同时涉及结果(做什么)和手段(如何做)。
计划既可以是正式的,也可以是非正式的。
在正式的计划中,某个特定时间段内的具体目标是明确定义的;目标是成文的,并且被组织成员共享,以降低模糊性和就需要完成的工作任务达成共识;需要拥有具体的方案来实现这些目标。
2.管理者为何计划(1)计划为管理者和非管理者提供指导;(2)通过迫使管理者展望未来、预测变化、考虑变化的影响以及制定妥善的应对措施,计划可以降低不确定性;(3)计划可以尽量减少浪费和冗余;(4)计划可以设定在进行控制时使用的目标或标准。
3.计划和绩效(1)正式的计划一般是与正面的财务绩效联系在一起的——更高的利润、更高的资产回报率等。
(2)与计划的数量相比,计划的质量以及实施这些计划的适当措施往往对高绩效的贡献更大。
(3)计划没有带来高绩效时,一般是因为计划受到组织所处的外部环境的影响。
(4)计划—绩效关系会被计划的时间框架所影响。
计划对绩效产生影响需要时间的积累。
二、目标和方案计划作为管理的首要职能包括两个重要的方面:(1)目标(goals,objectives)是所期望的结果或对象。
目标指导管理决策,并且构成衡量标准以测量工作结果。
(2)方案(plans)或计划,是概述如何实现目标的文件。
方案通常包括资源的配置、时间表以及实现目标所必需的其他行动。
1.目标的类型(1)陈述目标(stated goals),是指对组织的宣言、信念、价值观以及使命的正式阐述。
陈述目标可以出现在该组织的章程、年度报告、公共关系宣言或者管理者的公开声明中,它们的表达常常是相互矛盾的,并且受到各种利益相关群体对该组织的看法和意见的影响。
(2)真实目标(real goals),是指组织真正追求的目标。
可以通过观察组织成员正在做的事确定组织的真实目标。
第一章管理与组织导论一、管理1.管理是在特定的组织内外环境下,通过协调和监督他人的活动,能够有效率和有效果地与别人一起或者通过别人实现组织目标的过程。
2.管理的定义包含三层含义:(1)过程代表了一系列进行中的有管理者参与的职能或目标。
这些职能划分为计划、组织、领导和控制;(2)协调他人的工作区分了管理岗位和非管理岗位。
(3)管理活动强调效率和效果。
效率是指正确地做事,不浪费资源,以最小投入获取最大产出;效果是指做正确的事,通过完成任务而使组织达到目标。
效率注重过程,效果注重结果。
因此,管理当局既要关注达到和实现组织目标,还要尽可能有效率地完成工作。
在成功的组织中高效率与高效果是相辅相成的,而不良的管理通常既是低效率的也是低效果的,或者虽然有效果但却是低效率的。
二、管理的职能1)计划是设立和明确组织目标,制定实现组织目标的途径和方案。
计划是管理的起点,确定目标和途径是计划职能的两大任务。
它包括定义目标,制定战略以获取目标,以及制定计划和协调活动的过程。
2)组织是为了实现计划活动所规定的目标,实施计划活动所制定的行动方案,管理者必须进行的工作安排。
它包括决定应该从事哪些任务,应该由谁来从事这些任务,这些任务怎么分类和归集,谁向谁报告,以及在哪一级作出决策的过程。
3)领导是指和别人一起或通过别人去完成组织目标,这是因为每个组织都是由人组成的。
它包括激励下属,影响工作中的个体或团队,选择有效的沟通方式,或者处理雇员的行为问题等。
4)控制是指监控,比较,纠正的过程。
监控是指关注事情是否在按计划进行;比较包括衡量和评估工作绩效,并与预定的目标相比较;纠正是指如果比较中发现显著的偏差,管理者要使工作绩效回到正常轨道。
在实际管理工作中,管理者并不总是按照先计划、组织、领导,然后控制这个顺序工作。
但这并不否认这些职能的重要性。
不论工作次序如何,管理。
者在管理时确实进行着计划、组织、领导和控制。
三、管理角色(一)管理角色是指特定的管理行为类型。
罗宾斯《管理学》(第13版)笔记和课后习题(含考研真题)详解完整版>精研学习䋞>试用20%资料全国547所院校视频及题库资料考研全套>视频资料>课后答案>往年真题>职称考试目录隐藏第Ⅰ篇管理导论第1章工作场所的管理者1.1知识结构导图1.2考点难点归纳1.3课后习题详解1.4考研真题详解附加模块一管理史知识结构导图考点难点归纳课后习题详解考研真题详解第2章决策2.1知识结构导图2.2考点难点归纳2.3课后习题详解2.4考研真题详解第Ⅰ篇管理实践第Ⅱ篇现代工作场所的管理基础知识第3章管理外部环境和组织文化3.1知识结构导图3.2考点难点归纳3.3课后习题详解3.4考研真题详解第4章全球环境下的管理4.1知识结构导图4.2考点难点归纳4.3课后习题详解4.4考研真题详解第5章管理多样性5.1知识结构导图5.2考点难点归纳5.3课后习题详解5.4考研真题详解第6章管理社会责任和道德6.1知识结构导图6.2考点难点归纳6.3课后习题详解6.4考研真题详解第7章管理变革和创新7.1知识结构导图7.2考点难点归纳7.3课后习题详解7.4考研真题详解第Ⅱ篇管理实践第Ⅲ篇计划第8章计划工作活动8.1知识结构导图8.2考点难点归纳8.3课后习题详解8.4考研真题详解第9章战略管理9.1知识结构导图9.2考点难点归纳9.3课后习题详解9.4考研真题详解附加模块二创办和领导创业型企业知识结构导图考点难点归纳课后习题详解考研真题详解第Ⅲ篇管理实践第Ⅳ篇组织第10章基本的组织结构设计10.1知识结构导图10.2考点难点归纳10.3课后习题详解10.4考研真题详解第11章适应性组织结构设计11.1知识结构导图11.2考点难点归纳11.3课后习题详解11.4考研真题详解第12章人力资源管理12.1知识结构导图12.2重点难点归纳12.3课后习题详解12.4考研真题详解附加模块三管理你的职业知识结构导图考点难点归纳第13章塑造和管理团队13.1知识结构导图13.2考点难点归纳13.3课后习题详解13.4考研真题详解第Ⅳ篇管理实践第Ⅴ篇领导第14章沟通管理14.1知识结构导图14.2考点难点归纳14.3课后习题详解14.4考研真题详解第15章理解和管理个体行为15.1知识结构导图15.2考点难点归纳15.3课后习题详解15.4考研真题详解第16章激励员工16.1知识结构导图16.2考点难点归纳16.3课后习题详解16.4考研真题详解第17章成为有效领导者17.1知识结构导图17.2考点难点归纳17.3课后习题详解17.4考研真题详解第Ⅴ篇管理实践第Ⅵ篇控制第18章监管和控制18.1知识结构导图18.2考点难点归纳18.3课后习题详解18.4考研真题详解附加模块四计划与控制技术知识结构导图考点难点归纳课后习题详解考研真题详解附加模块五运营管理知识结构导图考点难点归纳课后习题详解考研真题详解第Ⅵ篇管理实践内容简介隐藏本书是罗宾斯《管理学》(第13版)教材的学习辅导书,具体来说包括以下几大部分:(1)整理考试重难点,浓缩内容精华。
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五、领导(一)了解群体的概念,理解群体发展的阶段;群体是为了实现某个(些)具体目标而组合到一起的两个或更多相互依赖、彼此互动的个体。
正式群体是由组织结构所确定的工作群体,这些群体以实现组织目标为目的,具有明确的工作分工和特定的工作任务。
非正式群体是一种社会性群体,这些群体是在工作场所中自然而然产生的,其形成往往是基于友谊和共同的兴趣爱好。
群体发展的五个阶段。
形成、震荡、规范、执行和解体。
①形成阶段中人们加入到群体之中,并界定群体的目标、结构和领导。
这一阶段以极大的不确定性为特点。
②震荡阶段以组内的冲突与控制为特点。
这一阶段结束时,群体内部出现了比较明朗的领导层级,群体成员在发展方向上也达成了共识。
③在规范阶段中,成员之间建立起密切的关系,群体也表现出内聚力。
这时成员有一种强烈的群体认同感和志同道合感。
④执行阶段,从彼此之间相互认识和了解转移到致力于群体的工作任务上。
(对于长期工作群体来说,执行阶段是其发展历程的最后一个阶段。
)⑤最后,当临时群体完成了他们承担的具体任务之后,就到了解散的准备过程,称为解体阶段。
(二)掌握群体结构和群体程序;理解群体与团队工作;掌握如何打造高绩效团队;工作群体拥有一种内部结构,这一结构塑造了成员的行为并影响了群体绩效。
群体结构定义了角色、规范、从众、地位系统、群体规模、群体凝聚力和领导。
角色是人们期望在一个社会单元中占据某个特定位置的个体所表现出的行为模式。
在群体中,个体由于自己所处的位置而被期望承担某种社会角色。
这些角色指向任务的完成,或者指向维持群体成员的满意感。
个体一般要扮演多种角色,当个体面对不同的角色期望时,会体验到角色冲突。
任何时候,员工都会根据自己所在的群体调整他们的角色行为。
规范是群体成员共同接受和认可的标准和期望。
●全球观狭隘主义:仅仅用自己的眼睛和视角来看待这个世界,从而无法意识到人与人之间的差异民族中心论:狭隘地认为自己母国拥有世界上最佳的工作方法和实践。
多国中心论:认为东道国的管理者知道如何以最佳的工作方法和实践来经营其业务全球中心论:一种全球取向的观点,强调使用来自全世界的最佳方法和人员●贸易联盟欧盟:由27个欧洲国家组成一个统一的经济和贸易联合体欧元:欧洲单一货币东南亚国家联盟(东盟):由10个东南亚国家组成的一个贸易联盟北美自由贸易协定:墨西哥、加拿大和美国政府签署的一项旨在消除贸易壁垒的协定。
●全球贸易机制世界贸易组织:一个由153个成员国组成的负责处理国家间贸易规则的全球组织。
国际货币基金组织:一个由185个国家组成的组织,旨在促进国际货币合作,并且为成员国提供建议、贷款和技术援助。
世界银行集团:一个由5家紧密相连的机构组成的集团,主要为全世界的发展中国家提供金融和技术援助。
经济发展与合作组织:一个旨在帮助其30个成员国实现可持续经济增长和就业的国际经济组织。
●不同类型的国际组织跨国公司:一个广泛的术语,指的是在多个国家开展业务的任何类型的国际公司。
(经营跨越国际)多国化公司:指的是把管理权和其他决策权下放给东道国的跨国公司。
全球公司:指的是把管理权和其他决策权都集中在母国的跨国公司。
无国界公司:消除了人为地理界线的跨国公司。
●组织如何迈向全球?全球采购:从全世界最廉价的地方采购原材料或劳动力。
目标:利用更低的成本已变得更有竞争力。
出口:在国内制造产品并且把它们销往国外。
进口:采购国外制造的产品并且在国内销售。
许可证经营:一家组织授权另一家组织采用自己的技术或产品说明书来制造或销售自己的产品。
特许经营:一家组织授权另一家组织采用自己的品牌和运营方式。
战略联盟:一家组织与外国公司建立的一种伙伴关系,使双方在开发新产品或建设生产设施时可以共享资源和知识。
合资企业:一种特定类型的战略联盟,各合作方为了某个商业目的而共同组建一个自主经营的、独立的组织。
罗宾斯《管理学》第十三版●第一篇管理导论●第1章工作场所的管理者●【001】管理者为什么重要?(简答、论述★)●首先,在不确定、复杂和混乱的时期,组织比以往更加需要管理者的管理本领和能力。
当组织应对当今的挑战时,如不断变化的劳动、全世界的经济环境、不断深入的全球化等,管理者在识别关键问题和巧妙回应上发挥着重要作用●其次,管理者对于完成任务非常重要●最后,管理者对于组织至关重要,决定员工生产率和忠诚度的最重要因素不是薪水、福利或工作环境,而是员工和直接上级的关系质量,管理能力对于创造组织价值非常重要●【002】谁是管理者(名词解释、简答、论述★★)●管理者是协调和监管其他人的工作,以使组织目标能够实现的人。
管理者的工作与个人成就无关,而是关注如何帮助别人完成工作。
这可能意味着协调部门群体的工作,或者监管某个人,还可能涉及协调不同部门人员的工作活动,甚至组织外部人员的活动●管理者也有与协调和监管无关的工作职责●组织层次●基层管理者:管理非管理雇员(主管、值班经理)●中层管理者:管理着基层管理者(厂长、事业部主任)●高层管理者:为整个组织作出决策(总裁、总经理)●【003】管理者在何处工作:组织(名词解释★★)●组织是为了实现某个特定目的而对人员的精心安排。
它们有三个共同的特点。
●首先,组织有一个明确的目标,最典型的是组织希望实现的目标。
●其次,每个组织都由人组成,由人来完成工作以实现组织的目标。
●最后,所有组织演化出一个精密的结构,使得组织成员能够完成工作。
●【004】管理者做什么:管理(名词解释、简答、论述★★★)●管理者做的事就是管理。
●(1)管理涉及协调和监管他人的工作活动,从而使他们的工作可以有效率且有成效地完成。
●(2)效率指的是以尽可能少的投入或资源(人力、金钱、设备、时间、信息)获得尽可能多的产出。
效率常常被称为“正确的做事”,即做那些可以实现目标的工作活动(做事的方式)。
●(3)成效常常被称为“做正确的事”,即做那些可以实现目标的工作活动(做事的方向)●效率与做事的手段有关,成效与结果或者组织目标的实现有关。
管理学考研专业课复习计划
复习计划如下:
1. 熟悉考纲:仔细阅读管理学考研专业课的考纲,了解每个知识点的重要性和考察形式。
2. 制定学习目标:根据考纲内容,制定每个知识点的学习目标,明确自己需要掌握的内容。
3. 整理知识框架:结合教材、课堂笔记和参考书籍,建立起管理学的知识框架,确保自己对整个学科有一个全面的了解。
4. 分解知识点:将每个知识点细分为小的学习任务,制定每天的学习计划,确保每个知识点都能得到充分的学习和理解。
5. 深入学习:通过阅读教材、参考书籍和相关论文,深入学习各个知识点的内容,理解其背后的理论基础和实践应用,并进行笔记整理。
6. 制作复习资料:根据自己的学习风格和记忆方式,制作适合自己的复习资料,可以是思维导图、总结笔记、图表等,便于复习时快速回顾和复习。
7. 做题巩固:在学习每个知识点之后,进行相应的练习题和模拟题的训练,查漏补缺,检验自己的学习效果。
8. 制定时间表:根据自己的实际情况,制定合理的复习时间表,
合理安排每天的复习时间,并注意调节学习和休息的平衡。
9. 制定复习计划:根据自己的时间表,制定整个复习阶段的计划,将各个知识点的学习任务合理分配在不同的时间段,确保复习进度合理且有条不紊。
10. 考前冲刺:在考前阶段,根据自己的强项和弱项进行有针对性的复习,重点关注易错的知识点和考纲的重点内容,同时进行模拟考试和查漏补缺。
最后,持之以恒,坚持不懈地按照复习计划进行学习和复习,相信一定能够取得好的成绩。
2016考研罗宾斯管理学冲刺考点:计划1、计划的定义计划是一个确定目标和评估实现了佳方式的过程 (正式计划、非正式计划)2、计划的目的::指出方向,减少变化冲击,尽可能减少浪费和冗余;设上标准以利于进行控制。
3、计划和债效计划与债效关系(1).一般地说,正式计划通常与更高的利润,更高的资产报酬率及其他积极的财务成果的联系。
(2).高质量的计划过程和适当的实施过程比泛泛的计划更可以导致较高的债效。
(3).凡是正式计划来能导致高债效的情况,一般都是因为环境的原因。
4、对计划存在着的误解(1)不准确的计划是在浪费管理当局的时间(2)计划消除变化(3)计划降低灵活性5、计划的类型:①以计划的广度分:战略性计划:应用于整体组织,为组织设立总体目标和寻求组织在环境中的位的计划。
作业计划:规定总体目标如何实现的细节的计划。
②计划的时间框架分:短期计划长期计划③计划的明确性分:具体性计划:具有明确的目标,不存在模棱两可,没有容易引起误解的问题的计划。
指导性计划:只规定一些一般的方针,指出重点但不限定具体目标上或是特定的行动成果上。
当环境的不确定很高,以及当组织处于生命周期的形成阶段或衰退阶段或衰退阶段时,指导必计划与具体性计划更可取。
6、计划的权变原因:基层管理者作业计划①组织的层次基层管理者战备计划②组织的生命周期幼年期指导性计划,短期计划成年期具体计划,长期计划衰退期指导性计划,短期计划③环境的不确定性程度:环境的不确定性越大,计划更应当是指导性的,计划期限也应更短。
④未来许诺的期限:管理者的计划应当延伸到足够远,以便在此期限中能够实现当前的许诺,计划对太长的期限和太短的期限都是无效的。
7、计划的基础目标①目标:指期望的成果,这些成果可能是个人的、小组的、或整个组织努力的结果。
②时示的作用:目标为所管理决策指明了方向,并且人微言轻标准可用来衡量实际的债效。
③目标的多重性:所有组织的目标都是多重的,没有一种单一的衡量尺度能有效地评价一个组织是否成功地履行了它使命。
第三章计划
(一)理解计划的含义与原因;
计划:设定目标,确定实现这些目标的战略,并且制定方案以整合和协调各种活动。
计划既关注结果又关注手段。
四个理由:提供指导、降低不确定性、减少浪费和冗余,以及确定控制所采用的目标和标准。
1.计划为管理者和非管理者提供了指导。
2.计划通过迫使管理者展望未来、预测变化、考虑变化的影响以及制定恰当的应对措施,降低不确定性。
尽管计划并不能消除不确定性,但管理者通过计划可以做出有效应对。
3.计划有助于最小化浪费和冗余。
若工作活动处在计划的协调下,低效率的活动就会一览无余,从而得以更正或取消。
4.计划确定了控制所采用的目标和标准。
当管理者实施计划时,他们会制定目标和方案。
当他们实施控制时,会考察计划是否已经执行以及目标是否已经实现。
如果没有计划,就没有目标来衡量工作努力的程度。
(二)掌握目标和方案,掌握目标管理和计划过程中的权变因素;
目标,指的是所期望的结果或对象。
目标指导着管理决策,并形成了衡量工作结果的标准。
通常被描述为计划的根本因素。
目标的不同类型。
答:大多数公司的目标分为财务目标和战略目标。
财务目标与组织的财务绩效有关,而战略目标与组织其他方面的绩效有关。
描述目标的另一种方式是真实目标还是陈述目标。
①陈述的目标是对组织的宣言、信念、价值观以及使命的正式阐述。
这些内容的陈述,是含糊的,很可能是为了更好地表现管理层的公共关系技能,而不是作为组织实际上应当怎么做的有意义的指导方针。
另外,这些目标的内容很大程度上是由组织的利益相关者想听到什么决定的。
②真实目标是一个组织真正追求的目标,是公司最终的目的。
可以通过仔细地观察组织成员正在做什么来了解,行动是对目标的最好定义。
方案是概述如何实现目标的文件。
他们通常包含实现目标所需资源分配、时间安排和其他必要的行动。
方案的类型:
①战略方案和业务方案。
战略方案是应用于整个组织并确定该组织总体目标的方案,覆盖范围广泛。
业务方案是涵盖组织中某个特定运营领域,覆盖范围狭窄。
②长期方案:时间长度超过三年的方案短期方案:时间为期一年或更短的时间。
③具体方案:清晰定义的,没有歧义的方案。
指导方案:确定一般指导原则的弹性方案。
④一次性方案:是为满足某个特定情况的需要而特别设计的方案。
持续性方案:是为反复进行的活动提供指导的方案(政策,规定,程序)
目标管理:一种设定管理者和员工双方认可的目标并使用这些目标来评估员工绩效的过程。
目标管理方法不仅是利用目标来确保员工做他们理应做的事,也利用目标来对员工进行激励。
目标管理包括四个要素:目标具体性、参与决策制定、确切的期限和绩效反馈。
目标设定的步骤:1.回顾组织的使命或目的 2.评估可获得的资源 3.独立或在他人参与下共同确定目标 4.写下这些目标,并传达给所有必要知道的人员5.评估结果并判断目标是否已经实现。
良好的目标的特征:①从结果而非行动的角度予以阐述②目标应该是可衡量和量化的③清晰明确的时间范围④具有挑战性且可实现⑤设书面化⑥便于所有必要的组织成员沟通。
计划过程中的权变因素
答:影响计划工作中方案选择的权变因素主要有三个:组织的层级、环境的不确定性程度,以及未来承诺的时间长短。
①大多数情况下,
较低层次的管理者主要是制定运营性计划,随着组织层次的升高,计划工作就越带有战略导向。
②当环境具有较高的不确定性时,计划应当是具体的,但又是灵活的,管理者必须准备在实施计划的过程中修订计划甚至放弃原来的计划。
③当前的计划越是影响到未来的承诺和投入,管理者设立的计划时间结构就应当越长。
这里,承诺概念意味着计划应该扩展到未来足够长的期限,以满足这些承诺和投入的实现。
计划有两种主要方法:一是传统的方法,计划通常由高层管理者制定并沿着组织等级链向下传达到每一个组织层级,并且很可能会利用到正式的计划部门;另外一种方法是使更多的组织
成员参与到计划过程中。
(三)掌握战略管理的概念与过程;
△战略管理为什么重要(19论述题)
1.战略管理是管理者为制定本组织的战略而做的工作。
战略是关于组织将如何经营、如何在竞争中获得成功以及如何吸引和满足顾客以实现组织目标的各种方案。
商业模式是知公司如何赚钱的逻辑。
战略管理的重要性。
第一,它在组织如何取得卓越的绩效表现上发挥了重要作用;第二,它之所以重要是因为战略管理有助于管理者应对不断变化的局面;第三,战略管理有助于工作的协调,以及促使员工努力聚焦于组织的重要事项。
(组织的复杂性和多元性)
2.战略管理过程(解释管理者在战略管理过程的六个步骤中需要
做什么)
战略管理过程的六个步骤涵盖了战略的计划、实施和评估。
这些步骤包括:
(1)确定组织当前的使命、目标和战略;(2)进行外部分析;(3)进行内部分析;【2 和3 结合起来成为SWOT分析】;(4)制定战略;(5)实施战略;(6)评估结果。
优势是组织擅长的行动或者拥有的独特资源。
劣势则是组织不擅长的行动更或者需要但缺乏的资源。
机遇是外部环境中的积极趋势。
威胁则是消极趋势。
(四)掌握企业战略的类型;
①成长战略是组织通过有业务或新业务来增加市场数量或提供的产品数量。
成长战略的类型包括集中化、纵向一体化(后向、前向一体化)、横向一体化和多元化(相关多元化和非相关多元化)。
②稳定战略指的是使组织继续从事当前各种业务的企业战略。
③两种更新战略——紧缩战略和转向战略——都可用来解决绩效下降的问题。
波士顿矩阵(BCG矩阵)是通过考察一项业务的市场份额和它的预期市场增长率来分析业务组合的一种分析方法。
波士顿矩阵的四个象限分别代表了明星业务、现金牛业务、问号业务和瘦狗业务。
明星业务:高市场份额/高预期增长率
现金牛业务:高市场份额/低预期增长率
问号业务:低市场份额/高预期增长率
瘦狗业务:低市场份额/低预期增长率
(五)掌握竞争战略,理解竞争优势的作用和竞争优势的保持;竞争战略:是决定组织如何在每种业务上展开竞争的战略。
战略业务单元:当一个组织有几种不同的业务时,那些形成自身竞争战略的单一的、独立的业务就称为战略业务单元。
竞争优势是使本组织区别于其他组织的特征,即与众不同的优势或特征。
一个公司的竞争优势成为它选择合适的竞争战略的基础。
质量、设计思维、社交媒体等都属于竞争优势。
波特解释了管理者如何创造持续竞争优势
行业分析,波特五力模型评估了影响行业竞争规则的五种竞争力量:新进入者的威胁、替代者的威胁、购买者的议价能力、供应商的议价能力和现有的竞争者。
选择一种竞争战略,波特的三种竞争战略如下所示:成本领先战略(竞争是基于所在行业中拥有最低成本);差异化战略(竞争是基于提供客户广泛认可和重视的独特产品);集中化战略(通过成本优势或差异化
优势在某个细分市场开展竞争)。
Ps:SWOT优势劣势机会威胁
(六)了解当代的一些战略管理问题;
管理者当前所面临的三个战略管理问题分别是:战略领导、战略灵活性和当前环境下的重要的战略类型。
战略领导:是一种预测、展望、保持灵活性、战略性思考以及与组织中其他人共同领导变革从而为组织创造光明未来的能力。
战略灵活性:发现外部环境的重大变化、迅速投入资源以及当某些战略决策无效时立即察觉的能力--管理者经常面临高度不确定的环境。
电子商务战略降低成本,产品服务差异化,聚焦特定的顾客群体,标准化某些办公职能以降低成本。
另一种电子商务战略是,鼠标+水泥,在线业务+传统的实体店。