业务培训制度
第一篇：业务培训制度
业务培训制度
为了进一尗提高医疗技术人员的整体业务水平，开展全院职工业务培训，提高医务人员理论和操作水平，保持和增进专业工作能力特制定业务培训制度如下：
一、培训对象：凡进我院医师、护士和相关科室技术人员。
二、学习内容：各类医疗技术人员“三基”（基本理念、基本知识、基本技能），“三严”（严肃的态度、严格要求、严格办法）。
三、学习时间：每周五下午为业务理论培训时间。
四、督导检查与考核：医疗办将对培训学习进行督导检查，学习内容、考核成绩与业务能力相挂钩。
五、培训期间，不准无故不参加或缺席有事请假，参加培训率要求100%。
六、每三个月各相关科室进行一次实践技能现场考核，考核结果与资金挂钩。
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第二篇：业务培训制度
业务培训制度
1、实行分级培训，做到有计划、有教材、有记录，必要时有试题。
2、妇幼保健人员积极参加上级组织的业务培训，强化业务知识提高医疗水平。
3、县级妇幼保健院负责全县、乡级妇幼保健人员的定期培训，必要时进行业务技能考核。
4、乡级卫生院负责定期召集村级保健人员进行培训，普及妇幼保健知识，提高基层业务技能。
5、所承办的各项培训任务，均应写出书面的培训计划，备好培训教材，做好培训记录等工作并备案。
6、负责授课人员应按培训计划及培训教材认真准备。
7、不定期组织资深医务人员深入基层进行技术指导，及时发现基层工作中存在的问题，为下一次培训作准备。
第三篇：业务培训制度
业务培训管理制度
第一条：为规范公司业务培训工作的组织与管理，不断更新员工的业务知识，提高员工业务素质,奠定企业发展的基础，制定本制度。
第二条：公司各业务分管副总经理是相应业务培训的第一责任人，公司办公室负责在各业务分管副总经理的指导下具体承担业务培训工作的组织和管理。
第三条：业务培训工作原则应体现以下特点：
⑴针对性：根据不同的业务范围提供不同类别的培训内容；
⑵层次性：针对不同层次的员工提供不同层次的培训内容；
⑶操作性：强调授课人员的实践经验，强调培训内容的实践性和可操作性；
⑷灵活性：业务培训的方式可多种多样，强调因地制宜，尽量减少对日常工作的影响；
⑸持续性：连续不断地进行业务培训以适应相关业务知识更新的最快进度；
⑹全员性：管理者即是培训者，各级管理者有培训下属的义务，每个员工也都有接受培训的权利和义务；
(7)实效性：每一个培训计划的拟定、实施都要追求实际效果。
第四条：业务培训方式可选择以下形式：
⑴ 内部培训：由公司聘请外部讲师或指定公司内部人员到企业授课，培训内容主要针对新知识、新技能，新规范、企业文化等。
⑵外部课程培训：就某一门只与少数专业部门相关的知识和技能，公司少数专业人员参加的外部公开培训课程进行专业培训。
⑶工作培训：每一个管理者都应该是培训者，各级职能部门除了对下级工作进行检查外，还必须提供相应的指导，协助下级解决实际问题。
⑷工作轮换：针对部分员工进行岗位轮换，通过熟悉不同岗位的
工作全面锻炼和提升员工的综合素质。
⑸员工业余自学教育：员工利用业余时间参加各种自学教育。
第五条：内部培训是公司提倡和推广的首要培训形式，全年内部业务培训时间人均必须达到30小时以上，培训要有签到记录和考核，公司办公室负责建立培训档案。
第六条：如员工因工作原因需参加外部短期培训，须提前提出《外部培训申请表》，所在部门主管同意后，报公司负责人批准后交办公室备案，培训期间计考勤。
第七条：员工参加外部培训后，应填写《外部培训总结表》，说明培训内容，对本公司的借鉴意义等，连同培训资料上交公司办公室备案。
根据实际情况，公司办公室可以要求受训人在公司范围内组织培训，讲授自己所学的知识和体会。
第八条：凡公司出资脱产培训的员工，须签订协议，承诺在本公司的一定服务期限。
如果培训协议期未满，员工不能制造任何理由或借口达到离职的目的，如果员工辞职或被解聘，公司将按照协议追讨培训费及违约责任。
培训协议与聘用合同同样有效，当合同期规定的期限与培训协议的期限有差异时，以培训协议为准。
第九条：员工如业余自学教育培训需公司补助，须提前提出申请，经公司负责人批准后报办公室备案。
原则要求自学教育培训方向与工作方向一致。
补助范围限于学费和书杂费。
学习成绩不合格者，不予补助。
学习费用较大，个人难以承受，经公司负责人特批后可预借学费和书杂费。
公司本着对口培训原则，公司资助参加自学教育培训后，一般不得要求调换岗位。
特殊情况需经公司负责人批准。
第十条：内部培训授课人员分为公司内部指定和外部聘请两种情况，内部指定人员由各业务分管副总经理确定，一般是包括分管副总经理在内的公司业务骨干。
外部聘请的授课人员由公司办分室负责联系、接待和费用支付。
第十一条：公司办公室负责配合授课人员落实培训教材、讲义的采购或整理工作。
第十二条：公司办公室必须不定期抽查培训对象的培训听课记录，以核实培训的真实性。
提倡培训结束以书面考试的形式检查培训听课
的效果，并将考试成绩与员工定岗定薪结合，以提高员工学习主动性和积极性。
第四篇：员工业务培训制度
员工业务培训制度
一、为提高员工的自身素质和工作技能，公司举办各种培训并根据业务的需要和员工的表现选派优秀的员工参加上级主管部门举办的各种培训。
二、员工的培训分为职前培训、在职培训、专业培训三种：
职前培训由办公室负责，时间为合同签订后第一个月，内容为：
1、公司简介、人事管理规章的讲解；
2、企业文化知识的培训；
3、工作要求、工作程序、工作职责的说明；
4、请业务部门进行业务技能培训。
三、在职培训：公司为每位员工每年组织参加业务条线上的各种培训，凡是业务条线主管部门组织的各种继续教育学习，都积极参与，让员工不断的研究学习本职技能，各级主管应随时施教，提高员工的能力；
四、视业务的需要，挑选优秀的员工每年一次参加培训机构的专业培训，回公司后将学习的内容传授给其他同事。
五、为加强培训管理，使接受培训的员工更好地为公司创效益，公司制定培训协议书，凡参加一些重要项目培训的员工，在接受培训前应与公司签订协议；并遵守下列条款：
1、保密条款：
对在培训过程中所获得和积累的技术，资料等相关信息，乙方在培训后立即交办公室统一保管；未经甲方许可，乙方不得私自拷贝、传授或转交给其它公司或个人。
2、服务期条款：
具体服务期的规定如下：员工每完成1个项目培训，其服务期为一年，培训前公司服务的年限按一半折算为培训后的服务期。
3、赔偿标准条款：
乙方接受培训后如未按照甲方服务期要求执行的，乙方应按服务逐月等份递减的原则向甲方培训补偿费。
培训补偿费缴纳公式为：培训前服务年限为M1，培训所花费用Y。
培训后服务年限为M2，培训补偿费为X。
应服务期限为M3，年限以月份为单位。
X=Y（M3-1/2M1-M2）/M3
第五篇：教师业务培训制度
教师业务培训制度
学校教育教学质量的高低关键因素在于教师思想、业务素质的高低。
近年来，我校教师队伍逐渐年青化，青年教师的到来，为我校的师资增添了新鲜血液，增加了活力，带来了新思维。
但由于资历、经验等诸多原因，有些青年教师思想、业务素质不高，教学水平较差。
为确保我校拥有一支师德高尚、教育教学堪称全市一流、勇于探索创新的教师队伍，学校始终把教师的思想业务培训作为重要工作来抓。
特制定培训制度如下：
一、加强师德行风培训。
以学校内部体制改革、教师竞争上岗为契机，学校每学期举行三次全体教师大会进行动员，要求教师自己从报刊、杂志中吸收营养。
制定并完善《教师师德考核内容和办法》，把它作为学校内部管理考评的一个重要方面。
二、强化教师业务理论学习。
开设教师阅览室，为每个办公室订购报刊，各组还订了本学科的业务资料，要求教师设立业务笔记本，每学期定期和不定期进行三次普查和抽查。
三、充分发挥师德高尚、教学经验丰富的骨干教师的作用。
要求教研组长、备课组长的课堂向全校教师开放，随时接受其他教师的观摩和学习；要求每位骨干教师和1－2名普通教师结对子，并对他们提出具体责任要求，教务处进行督导落实，学期结束前由学校组织进行评估，选出先进师徒进行表彰。
四、针对新的课程标准和唐山市学科教育实施方案的有关要求，以教研组为单位组织集体业务学习，并采用走出去、请进来的方法，帮助全校教师树立新的理念，并要求教师在教学中实践、探索。
科研处对教师的业务学习和教学实践进行督查，发现典型，及时推广。
五、每学期每位教师至少要上1节全校性的公开课。
鼓励跨组听骨干教师的课。
每听完一节课都要以学科组为单位进行评估，并把资料存档。
六、鼓励教师积极参加上级业务部门开设的继续教育、自学考试、函授学历教育、业务培训等。
为使教育资源能最大限度地发挥作用，我们要求骨干教师培训归来要在全校或教研组范围内进行交流，做到“一人参加培训，全体教师受益”。
七、学校每学期将对教师教育理论的掌握情况组织测试摸底，对每位教师的授课水平进行随堂听课评估，将结果记入个人的《考绩档案》存档，并列为内部管理考核的重要内容。
八、对上述教师业务培训的要求，学校中层领导要积极参与，以身作则。
所有评估内容一律和教师做同样要求，一视同仁，任何人不得搞特殊化。
