高三化学实验综合设计专题
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高中化学实验新版教案设计实验名称:酸碱中和反应实验实验目的:掌握酸碱中和反应的基本原理,观察实验中的现象和变化,培养学生动手能力和实验操作能力。
实验材料:盐酸溶液、氢氧化钠溶液、酚酞指示剂、玻璃棒、试管、试管架实验步骤:1. 取两个试管,分别加入少量盐酸溶液和氢氧化钠溶液。
2. 在盐酸试管中加入几滴酚酞指示剂。
3. 用玻璃棒轻轻搅拌,观察颜色变化。
4. 将氢氧化钠试管慢慢滴入盐酸试管中,并继续搅拌。
5. 当颜色完全变化时停止滴加,并观察颜色变化。
实验原理:盐酸和氢氧化钠是强酸和强碱,在中和反应中会生成盐和水。
酚酞指示剂可以在酸性溶液中呈现无色,在碱性溶液中呈现粉红色。
通过颜色变化可以观察酸碱中和反应的进行。
实验结果:盐酸和氢氧化钠发生中和反应后,溶液会从无色变为粉红色,表示酸碱中和反应完成。
实验注意事项:1. 操作时要戴上实验手套,避免溶液溅到皮肤。
2. 实验过程中要小心操作,避免试管破裂或溶液溅出。
3. 实验台面要保持清洁整齐,避免混淆试剂或其它材料。
4. 实验结束后要及时清洗试管和试管架,保持实验室清洁。
实验延伸:1. 修改实验条件,比如改变溶液浓度或温度,观察对反应速率的影响。
2. 进一步探讨酸碱中和反应在生活中的应用,比如中和胃酸等。
3. 深入研究酸碱指示剂的工作原理及其在其它反应中的应用。
实验评估:1. 观察学生实验操作的正确性和规范性。
2. 分析学生实验结果,评价学生对酸碱中和反应原理的理解程度。
3. 与学生进行交流讨论,引导其深入思考和探索。
通过本实验的设计,学生可以通过动手操作来深入理解酸碱中和反应的原理和应用,培养实验技能和科学研究能力。
高三化学教案化学实验方案的设计(精选3篇)方案一:金属活动性的比较实验实验目的:通过比较不同金属与酸反应的活泼程度,了解金属活动性的大小,并推测金属的活泼程度与金属元素的特性之间的关系。
实验材料:- 碗- 锌粉- 铜粉- 硫酸溶液- 盐酸溶液- 碘酒实验步骤:1. 准备两只碗,分别在其中放入适量的锌粉和铜粉。
2. 在一只碗中加入适量的稀盐酸溶液,观察反应过程。
3. 在另一只碗中加入适量的稀硫酸溶液,观察反应过程。
4. 观察反应结果,记录实验现象。
5. 使用碘酒测试反应结束后的溶液,如果有金属离子生成,溶液会变深。
实验原理与讨论:根据金属的活动性反应顺序,可以得出活泼系列:K、Na、Ca、Mg、Al、Zn、Fe、Ni、Sn、Pb、H、Cu、Ag、Hg、Pt、Au。
在本实验中,铜比锌活泼,所以铜不会被稀硫酸溶液反应,但锌会与稀硫酸发生反应。
铜和锌都比盐酸活泼,所以两者都会与盐酸发生反应。
方案二:酸碱中和反应实验实验目的:通过观察酸碱中和反应的实验现象,掌握酸和碱的性质以及中和反应的基本原理。
实验材料:- 盐酸溶液- 碳酸氢钠(小苏打)溶液- 酚酞溶液实验步骤:1. 取一些盐酸溶液倒入试管中。
2. 在另一只试管中加入适量的碳酸氢钠溶液。
3. 慢慢滴加碳酸氢钠溶液到盐酸溶液中,同时滴加酚酞溶液,直到出现溶液颜色由无色变为粉红色。
4. 停止滴加,并记下滴加的碳酸氢钠溶液的体积。
实验原理与讨论:酸和碱反应时会发生中和反应,生成盐和水。
盐酸是一种强酸,碳酸氢钠是一种弱碱。
滴加碳酸氢钠溶液到盐酸溶液中,碳酸氢钠中和了盐酸,生成氯化钠和水。
酚酞是一种指示剂,当溶液变为中性时,会由粉红色变为无色。
实验中滴加的碳酸氢钠溶液的体积就是盐酸溶液中盐的生成量。
方案三:气体的收集与性质观察实验实验目的:通过收集气体、观察气体性质来研究气体的特性与反应规律。
实验材料:- 酵母- 糖水溶液- 水- 空气球- 胶皮布实验步骤:1. 在一个小烧杯或试管中加入适量的酵母和糖水溶液。
一.制备实验方案设计的原则:(1)无机物制备实验方案应遵循下列原则:① 原料廉价易得,用料最省即原料利用率高;② 所选用的实验装置或仪器不复杂;③实验操作简便安全,对环境不造成污染或污染较小。
(2) 有机物制备实验方案应遵循下列原则:① 原料廉价易得,用料最省;② 副反应、副产品少,反应时间短,产品易分离提纯;③ 反应实验步骤少,实验操作方便安全。
(3) 仪器装置的选择要根据反应物的状态和反应条件.二.中学化学课本中常见的气体实验室制法1. 制取装置(1)固—固反应要加热型:如图所示,可制取O2、CH4、NH3等。
(2)固—液反应不加热型:如图所示,可制取H2、CO2、H2S、NO2、C2H2、SO2等。
制备H2、H2S、CO2,也可用如图所示装置。
(3)固—液加热或液—液加热:如图甲、乙所示。
2. 反应原理气体药品反应原理O2KClO3、MnO2KMnO4H2O2、MnO22KClO3 2KCl+3O2↑2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑2H2O22H2O+O2↑NH3NH4Cl、熟石灰浓氨水、生石灰2NH4Cl+Ca(OH)2CaCl2+2NH3↑+2H2ONH3·H2O NH3↑+H2OH2锌粒、稀H2SO4Zn+H2SO4(稀)=ZnSO4+H2↑CO2大理石、稀盐酸CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2OSO2Na2SO3、浓H2SO4Na2SO3+H2SO4(浓)=Na2SO4+SO2↑+ H2ONO Cu、稀HNO33Cu+8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2ONO2Cu、浓HNO3Cu+4HNO3(浓)=Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2OCl2MnO2、浓盐酸MnO2+4HCl(浓)MnCl2+Cl2↑+2H2OC2H 4无水乙醇、浓硫酸C2H5OH CH2=CH2↑+H2OC2H2电石、水CaC2+2H2O→Ca(OH)2+CH≡CH↑H2S硫化亚铁、稀硫酸FeS+H2SO4(稀)=FeSO4+H2S↑典例1 (2016江苏)根据侯氏制碱原理制备少量NaHCO3的实验,经过制取氨气、制取NaHCO3、分离NaHCO3、干燥NaHCO3四个步骤,下列图示装置和原理能达到实验目的的是【答案】C【考点定位】本题主要是考查化学实验基础知识,元素化合物的性质等判断【名师点晴】化学实验常用仪器的使用方法和化学实验基本操作是进行化学实验的基础,对化学实验的考查离不开化学实验的基本操作,解答时注意掌握氨气的制备原理、物质的分离与提纯化学实验等基本操作,掌握相关物质的性质是解答的关键,易错选项是B 和D,注意洗气瓶的气体通入接口以及碳酸氢钠的不稳定性。
高三化学化学实验方案的设计教案(精选3篇)教案一:酸碱滴定实验方案一、实验目的:1. 学会使用滴定管和酸碱指示剂进行酸碱滴定实验;2. 熟悉酸碱滴定反应的特点及滴定终点的判断方法;3. 掌握实际应用中酸碱滴定分析的方法及技巧。
二、实验器材与试剂:1. 实验器材:滴定管、烧杯、容量瓶等;2. 试剂:盐酸、硫酸、氢氧化钠、氨水等。
三、实验步骤:1. 准备工作:a. 清洗实验器材,保持清洁;b. 使用滴定管精确地量取指定体积的试剂。
2. 确定滴定前找到试剂的适量取样点,并装入滴定瓶中。
3. 酸溶液的滴定:a. 用滴定瓶从底部滴加盐酸到溶液中,同时轻轻摇动容器,使试剂均匀混合;b. 滴加过程中,每滴1-2滴,摇动的幅度适度,注意加滴速度;c. 当滴定剂滴加到一定程度时,即滴定终点。
4. 确定滴定终点的判定:a. 通过颜色变化来判定滴定终点,使用酸碱指示剂;b. 一般滴定终点为溶液中颜色的明显改变。
5. 滴定计算:a. 根据滴定初始值和体积计算出滴定的一定的体积;b. 根据滴定反应的化学方程式计算含量。
四、注意事项:1. 滴定过程中要保持试剂均匀混合,发现溶液不均匀时,应加以调节。
2. 滴定定量时要用干燥的试剂,并精确地读数。
3. 滴定终点的判定要准确,避免过滴和欠滴的情况。
教案二:制备氢氧化钠的实验方案一、实验目的:1. 学习氢氧化钠的制备方法;2. 了解氧化反应的特点;3. 掌握实际应用中氢氧化钠制备的方法及技巧。
二、实验器材与试剂:1. 实验器材:量筒、容量瓶、玻璃棒等;2. 试剂:氧化铝、金属钠、水等。
三、实验步骤:1. 准备工作:a. 清洗实验器材,保持清洁;b. 准备容量瓶并标定,使其准确度为0.01mol/L。
2. 氧化铝的制备:a. 称取一定质量铝粉放入坩埚中,并在热板上加热燃烧一段时间,得到氧化铝;b. 冷却后,将氧化铝转移到密封瓶中。
3. 氢氧化钠的制备:a. 在准备好的容量瓶中加入一定体积的水,注入一定质量的氧化铝,摇晃溶解;b. 当溶液温度降低到室温时,过滤溶液,得到氢氧化钠溶液。
福建省2020届高三化学综合实验题氧化还原滴定—高锰酸钾法(一)原理和条件高锰酸钾法是以高锰酸钾作标准溶液在强酸性溶液中直接或间接的测定还原性或氧化性物质的含量的滴定分析方法。
在酸性条件下其化学反应式为:O H Mn e H Mn 22_44580+=++++-。
测定方法有三种:直接滴定法、返滴定法和间接滴定法。
一些具有还原性的物质如_242222O C O H Fe 、、+等可用直接滴定法,一些不能直接用高锰酸钾滴定的氧化性和还原性物质则可选用返滴定法,有些非氧化性或还原性物质不能用直接滴定法或返滴定法时可采用间接滴定法。
氧化还原滴定—高锰酸钾法1. 工业废弃物的资源化回收再利用,可以更大限度地发挥原材料的价值。
某教师在指导学生做研究性学习时,拟利用废铁屑在实验室制备FeSO 4溶液,再与等物质的量的(NH 4)2SO 4反应,制备补血剂硫酸亚铁铵晶体[(NH 4)2Fe (SO 4)2·6H 2O ,相对分子质量为392]。
硫酸亚铁铵晶体比一般亚铁盐稳定,在空气中不易被氧化,易溶于水,不溶于乙醇。
(1)废铁屑的净化:将废铁屑投入10%的碳酸钠溶液中并加热5~10min ,通过倾析法弃去纯碱溶液,并用蒸馏水洗净废铁屑,待用。
(2)酸浸净化后的废铁屑:将2gFe 粉、10mL3mol ·L -1的H 2SO 4溶液加入烧瓶中反应,用如图所示装置制备FeSO 4溶液。
保持温度70~80℃,适当添加水以补充被蒸发掉的水分,并控制溶液的pH,至反应无明显气泡产生,停止加热,过滤,称量残留固体质量。
①反应过程中会产生少量H2S、PH3等气体,需使用封闭装置。
写出用CuSO4溶液吸收H2S气体的化学反应方程式:________。
②反应过程中使用过量铁粉的目的是________。
(3)制备(NH4)2Fe(SO4)2·6H2O:向FeSO4溶液中加入一定质量的(NH4)2SO4固体,70~80℃条件下溶解后,趁热倒入50mL乙醇中,析出晶体。
化学实验方案的设计一、单选题:本大题共30小题,共90分。
1.下列实验不能达到目的的是( )选项目的实验A制取较高浓度的次氯酸溶液将Cl2通入碳酸钠溶液中B加快氧气的生成速率在过氧化氢溶液中加入少量MnO2 C除去乙酸乙酯中的少量乙酸加入饱和碳酸钠溶液洗涤、分液D制备少量二氧化硫气体向饱和亚硫酸钠溶液中滴加浓硫酸A. AB. BC. CD. D2.下列实验现象与实验操作不相匹配的是( )实验操作实验现象A向盛有高锰酸钾酸性溶液的试管中通入足量的乙烯后静置溶液的紫色逐渐褪去,静置后溶液分层B将镁条点燃后迅速伸入集满CO2的集气瓶集气瓶中产生浓烟并有黑色颗粒产生C向盛有饱和硫代硫酸钠溶液的试管中滴加稀盐酸有刺激性气味气体产生,溶液变浑浊D 向盛有FeCl3溶液的试管中加过量铁粉,充分振荡后加1滴KSCN溶液黄色逐渐消失,加KSCN后溶液颜色不变A. AB. BC. CD. D3.下列气体去除杂质的方法中,不能实现目的的是( )选项气体(杂质)方法A SO2(H2S)通过酸性高锰酸钾溶液B Cl2(HCl)通过饱和的食盐水C N2(O2)通过灼热的铜丝网D NO(NO2)通过氢氧化钠溶液A. AB. BC. CD. D4.下列实验中,不能..达到实验目的的是( )由海水制取蒸馏水萃取碘水中的碘分离粗盐中的不溶物由FeCl3⋅6H2O制取无水FeCl3固体A B C DA. AB. BC. CD. D5.检验下列物所选用的试剂正确的是( )选项待检验物质所用试剂A海水中的碘元素淀粉溶液B SO2气体澄清石灰水C溶液中的Cu2+氨水D溶液中的NH4+NaOH溶液,湿润的蓝色石蕊试纸A. AB. BC. CD. D6.下列实验操作或装置能达到目的的是( )A B C D混合浓硫酸和乙醇配制一定浓度的溶液收集NO2气体证明乙炔可使溴水褪色A. AB. BC. CD. D7.下列操作规范且能达到实验目的的是( )A. 测定醋酸浓度B. 测定中和热C. 稀释浓硫酸D. 萃取分离碘水中的碘8.下列图示装置不能达到实验目的的是( )A. 装置甲用CCl4萃取溴水中的Br2B. 装置乙除去Cl2中的HCl并干燥C. 装置丙验证铁的吸氧腐蚀D. 装置丁实验室制备少量NH39.下列鉴别或检验不能达到实验目的是( )A. 用石灰水鉴别Na2CO3与NaHCO3B. 用KSCN溶液检验FeSO4是否变质C. 用盐酸酸化的BaCl2溶液检验Na2SO3是否被氧化D. 加热条件下用银氨溶液检验乙醇中是否混有乙醛10.下列实验能达到目的的是( )实验目的实验方法或操作A测定中和反应的反应热酸碱中和滴定的同时,用温度传感器采集锥形瓶内溶液的温度B 探究浓度对化学反应速率的影响量取同体积不同浓度的NaClO溶液,分别加入等体积等浓度的Na2SO3溶液,对比现象C 判断反应后Ba2+是否沉淀完全将Na2CO3溶液与BaCl2溶液混合,反应后静置,向上层清液中再加1滴Na2CO3溶液D检验淀粉是否发生了水解向淀粉水解液中加入碘水A. AB. BC. CD. D11.由下列实验操作及现象能得出相应结论的是( )实验操作现象结论A 向KBr、KI混合溶液中依次加入少量氯水和CCl4,振荡,静置溶液分层,下层呈紫红色氧化性:Cl2>Br2>I2B在火焰上灼烧搅拌过某无色溶液的玻璃棒火焰出现黄色溶液中含Na元素C 用pH计测定pH:①NaHCO3溶液②CH3COONa溶液pH:①>②H2CO3酸性弱于CH3COOHD 把水滴入盛有少量Na2O2的试管中,立即把带火星木条放在试管口木条复燃反应生成了O2A. AB. BC. CD. D12.实验室以CaCO3为原料,制备CO2并获得CaCl2⋅6H2O晶体。
福建省2020届高三化学综合实验题——中和滴定及氧化还原反应滴定1.锌锰干电池是最早使用的化学电池,酸性锌锰干电池以锌筒为负极,正极材料是MnO2粉、ZnCl2及碳黑组成的糊状混合物,中间插入一根碳棒,正极和负极之间有一层用NH4Cl和ZnCl2溶液浸透了的隔离纸。
已知:电池总反应为:2MnO2(s)+Zn(s)+2NH4+(aq)=2MnO(OH)(s)+[Zn(NH3)]2+(aq)。
2工作时正极上会发生反应:2NH4++2e-=2NH3↑+H2↑。
请回答下列问题:(1)电池的负极反应式为______。
(2)对干电池不能进行加热或充电,否则会______。
(3)废电池糊状填充物经溶解、过滤,得到无色滤液和黑色滤渣。
某课外活动小组对该滤液和滤渣进行了探究。
已知:滤液的成份是氯化锌和氯化铵;Zn(OH)2是两性氢氧化物。
I.取少量滤液于试管中,滴入适量NaOH溶液产生白色沉淀至沉淀刚开始溶解,微热,生成无色刺激性气体,检验该气体的方法是______。
II.从黑色滤渣分离出二氧化锰,探究其在用H2O2制备O2过程中的作用。
实验装置如图所示,将等量的H2O2溶液加入烧瓶中,分别进行2次实验(气体体积在相同条件下测定)。
为了准确读取量气管读数,冷却至室温读数时视线应与左管凹液面最低处相平,还应注意______,实验1中MnO2的作用是催化剂,则实验2中反应的离子方程式为______。
(4)用废电池的锌皮制作ZnSO4•7H2O(含少量金属铁),其流程如图:试剂A是______(填化学式),操作①包括______、冷却结晶、过滤、洗涤等操作,其过程中所需的仪器有酒精灯、玻璃棒、漏斗和下列仪器中的______(填字母)。
(铁架台及夹持仪器略)A.坩埚B.烧杯C.圆底烧瓶(5)ZnSO4•7H2O晶体溶解于饱和Na2CO3溶液中,得到6.46g的碱式碳酸锌[Zn x (CO3)y(OH)z],为了测定其组成,充分加热分解,产生的气体依次通入浓硫酸和碱石灰,质量分别增重了0.72g和0.88g,则该碱式碳酸锌的化学式______。
1、在进行中和滴定实验时,下列哪种操作可能会导致测定结果偏高?A. 滴定管未用标准溶液润洗B. 锥形瓶用待测液润洗C. 滴定前滴定管尖嘴有气泡,滴定后消失D. 读取标准液体积时,滴定管仰视读数(答案:A)2、下列关于分液漏斗的使用描述,正确的是?A. 分液前需确保分液漏斗不漏水B. 分离液体时,下层液体需从上口倒出C. 分液漏斗中可以直接加入固体试剂进行反应D. 振荡分液漏斗时,应握住漏斗颈部进行旋转(答案:A)3、在制备乙酸乙酯的实验中,为了提高产率,采取的措施不恰当的是?A. 使用浓硫酸作为催化剂和吸水剂B. 加热时保持温度略高于乙醇和乙酸的沸点C. 使用过量的乙醇以确保乙酸完全反应D. 将生成的乙酸乙酯及时从反应体系中分离出来(答案:C)4、下列关于蒸馏操作的说法中,错误的是?A. 蒸馏时,应使温度计水银球位于蒸馏烧瓶支管口处B. 蒸馏烧瓶中加入沸石或碎瓷片,可以防止暴沸C. 冷凝管中冷却水的流向应从下口进,上口出D. 蒸馏可以用来分离沸点相差较大的液体混合物(答案:C)5、在配制一定物质的量浓度的溶液时,下列哪项操作会导致所配溶液浓度偏低?A. 称量时,砝码与药品位置放反(且未使用游码)B. 定容时,仰视刻度线C. 溶解后,未冷却至室温就转移到容量瓶中D. 容量瓶使用前未干燥(答案:B)6、下列关于萃取的说法,正确的是?A. 萃取剂的选择必须与原溶剂互溶B. 萃取后,一般通过蒸馏的方法将溶质从萃取剂中分离出来C. 萃取剂的选择应使溶质在萃取剂中的溶解度远大于在原溶剂中的溶解度D. 萃取操作可以在量筒中进行(答案:C)7、在实验室中,下列哪种方法可以用来鉴别乙醇和乙醛?A. 观察颜色B. 闻气味C. 加入新制的氢氧化铜悬浊液并加热D. 加入金属钠观察反应现象(答案:C)8、关于过滤操作,下列说法错误的是?A. 过滤时,液体应沿玻璃棒流入漏斗中B. 漏斗下端的管口应紧靠烧杯内壁C. 过滤可以除去溶液中的任何杂质D. 滤纸边缘应低于漏斗边缘,液面应低于滤纸边缘(答案:C)9、在进行硫酸铜晶体中结晶水含量测定的实验中,下列操作会导致测定结果偏高的是?A. 加热过程中有少量晶体溅出B. 加热后,固体未在干燥器中冷却C. 坩埚未干燥即进行称量D. 加热时间过长,固体部分变黑(答案:D)10、下列关于实验室制备气体的说法,错误的是?A. 制备气体时,应先检查装置的气密性B. 制备有毒气体时,应在通风橱中进行C. 制备可燃性气体时,应先验纯再点燃D. 制备气体结束后,应立即拆除装置进行清洗(答案:D)。
2020届高三化学综合实验专辑--化学实验基本操作—物质溶解、仪器洗涤、气密性检查一、物质的溶解1.东晋葛洪《肘后备急方》中“青蒿一握,以水升渍,绞取汁,尽服之”。
下列操作与“渍”和“绞”原理相近的是()A. 浸泡过滤B. 煮沸研C. 萃取剪断D. 蒸馏捣碎2.《本草纲目》中记载:“冬月灶中所烧薪柴之灰,令人以灰淋汁,取碱浣衣”。
下列叙述正确的是A. “以灰淋汁”所涉及的操作有溶解、分液B. 取该“碱”溶于水可得到一种碱溶液C. “薪柴之灰”与铵态氮肥混合施用可增强肥效D. “取碱浣衣”与酯的水解有关3.下列仪器的使用方法或实验操作正确的是()A. 烧杯、量筒、容量瓶用于溶液配制时,均可直接溶解溶质B. 受热的试管、烧杯、坩埚、蒸发皿均可放在实验台上冷却C. 容量瓶、滴定管、长颈漏斗使用前均要检漏D. 用托盘天平称量纯碱、胆矾、食盐时,在两托盘上垫等大的白纸称量4.以二氧化锰为原料制取高锰酸钾晶体的实验流程如图:下列有关说法正确的是A. “灼烧”时,可在玻璃坩埚中进行B. “浸取”时,可用无水乙醇代替水C. “转化”反应中,氧化产物与还原产物的物质的量之比为2:1D. “浓缩结晶”后的母液中只有和两种溶质5.下列实验操作能达到实验目的是()A. 用长颈漏斗分离出乙酸与乙醇反应的产物B. 用向上排空气法收集铜粉与稀硝酸反应产生的NOC. 配制氯化铁溶液时,将氯化铁溶解在较浓的盐酸中再加水稀释D. 将与HCl混合气体通过饱和食盐水可得到纯净的6.“水飞”是传统中医中将药材与适量水共研细,取极细药材粉末的方法。
《医学人门》中记载提纯铜绿的方法:“水洗净,细研水飞,去石澄清,慢火熬干。
”文中涉及的操作方法是()A. 洗涤、溶解、过滤、灼烧B. 洗涤、溶解、倾倒、蒸发C. 洗涤、萃取、倾倒、蒸馏D. 洗涤、萃取、过滤、蒸发7.《开宝本草》中记载:“此即地霜也,所在山泽,冬月地上有霜,扫取以水淋汁后,乃煎炼而成”。
高考试验专题练习1.(17年全国III)下列试验操作规范且能达到目的的是2.(17年全国II)下列由试验得出的结论正确的是3.(17年全国II)由下列试验及现象不能推出相应结论的是4.(A 向苯酚溶液中滴加少量浓溴水、振荡,无白色沉淀 苯酚浓度小 B向久置的Na 2SO 3溶液中加入足量BaCl 2溶液,出现白色沉淀;再加入足量稀盐酸,部分沉淀溶解部分Na 2SO 3被氧化C 向20%蔗糖溶液中加入少量稀H 2SO 4,加热;再加入银氨溶液;未出现银镜蔗糖未水解 D向某黄色溶液中加入淀粉KI 溶液,溶液呈蓝色溶液中含Br 25.(15年全国I)下列试验中,对应的现象以及结论都正确且两者具有因果关系的是 6.(4分)(2019•海南)下列有关试验操作的叙述错误的是( ) A .过滤操作中,漏斗的尖端应接触烧杯内壁B .从滴瓶中取用试剂时,滴管的尖嘴可以接触试管内壁C .滴定接近终点时,滴定管的尖嘴可以接触锥形瓶内壁D .向容量瓶转移液体时,导流用玻璃棒可以接触容量瓶内壁 7.(17年海南)下列试验操作正确的是A .滴定前用待测液润洗锥形瓶B .容量瓶和滴定管运用前均须要检漏C .蒸馏完毕时,先关闭冷凝水,再停止加热D .分液时,下层溶液先从下口放出,上层溶液再从上口倒出 8.(16年江苏)依据下列试验操作和现象所得到的结论正确的是(多选) 选项 试验操作和现象结论A 室温下,向苯酚钠溶液中通入足量CO 2,溶液变浑浊。
碳酸的酸性比苯酚的强B 室温下,向浓度均为0.1 mol·L -1的BaCl 2和CaCl 2混合溶液中滴加Na 2SO 4溶液,出现白色沉淀。
K sp (BaSO 4)< K sp (CaSO 4)C 室温下,向FeCl 3溶液中滴加少量KI 溶液,再滴加几滴淀粉溶液,溶液变蓝色。
Fe 3+的氧化性比I 2的强D室温下,用pH 试纸测得:0.1mol·L -1 Na 2SO 3溶液的pH 约为10;0.1mol·L -1 NaHSO 3溶液的pH 约为5。
2020年高考真题化学实验综合题1.(2020年新课标Ⅰ)为验证不同化合价铁的氧化还原能力,利用下列电池装置进行实验。
回答下列问题:(1)由FeSO4·7H2O固体配制0.10 mol·L−1 FeSO4溶液,需要的仪器有药匙、玻璃棒、_________(从下列图中选择,写出名称)。
(2)电池装置中,盐桥连接两电极电解质溶液。
盐桥中阴、阳离子不与溶液中的物质发生化学反应,并且电迁移率(u∞)应尽可能地相近。
根据下表数据,盐桥中应选择____________作为电解质。
阳离子u∞×108/(m2·s−1·V−1) 阴离子u∞×108/(m2·s−1·V−1)HCO- 4.61Li+ 4.073NO-7.40Na+ 5.193Ca2+ 6.59 Cl−7.91SO-8.27K+7.62 24(3)电流表显示电子由铁电极流向石墨电极。
可知,盐桥中的阳离子进入________电极溶液中。
(4)电池反应一段时间后,测得铁电极溶液中c(Fe2+)增加了0.02 mol·L−1。
石墨电极上未见Fe 析出。
可知,石墨电极溶液中c(Fe2+)=________。
(5)根据(3)、(4)实验结果,可知石墨电极的电极反应式为_______,铁电极的电极反应式为_______。
因此,验证了Fe2+氧化性小于________,还原性小于________。
(6)实验前需要对铁电极表面活化。
在FeSO4溶液中加入几滴Fe2(SO4)3溶液,将铁电极浸泡一段时间,铁电极表面被刻蚀活化。
检验活化反应完成的方法是_______。
2.(2020年新课标Ⅱ)苯甲酸可用作食品防腐剂。
实验室可通过甲苯氧化制苯甲酸,其反应原理简示如下:+KMnO4→+ MnO2+HCl→+KCl名称相对分子质量熔点/℃沸点/℃密度/(g·mL−1)溶解性甲苯92 −95 110.6 0.867不溶于水,易溶于乙醇苯甲酸122122.4(100℃左右开始升华)248 ——微溶于冷水,易溶于乙醇、热水实验步骤:(1)在装有温度计、冷凝管和搅拌器的三颈烧瓶中加入1.5 mL甲苯、100 mL水和4.8 g(约0.03 mol)高锰酸钾,慢慢开启搅拌器,并加热回流至回流液不再出现油珠。
专题二化学综合实验题1、(2020届北京四中高三期中)某小组以4H++4I-+O2=2I2+2H2O为研究对象,探究影响氧化还原反应因素。
[来源:学科网](1)实验Ⅳ的作用是__ _。
用CCl4萃取Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的溶液,萃取后下层CCl4的颜色均无明显变化。
(2)取萃取后上层溶液,用淀粉检验:Ⅰ、Ⅲ的溶液变蓝;Ⅱ、Ⅳ的溶液未变蓝。
溶液变蓝说明Ⅰ、Ⅲ中生成了______________。
(3)查阅资料:I2易溶于KI溶液。
下列实验证实了该结论并解释Ⅰ、Ⅲ的萃取现象。
现象x是______________。
(4)针对Ⅱ中溶液未检出I2的原因,提出三种假设:假设1:溶液中c(H+)较小。
小组同学认为此假设不成立,依据是______________。
假设2:O2只氧化了SO2,化学方程式是______________。
假设3:I2不能在此溶液中存在。
(5)设计下列实验,验证了假设3,并继续探究影响氧化还原反应的因素。
i. 取Ⅱ中亮黄色溶液,滴入品红,红色褪去。
ii. 取Ⅱ中亮黄色溶液,加热,黄色褪去,经品红检验无SO2。
加入酸化的AgNO3溶液,产生大量AgI沉淀,长时间静置,沉淀无明显变化。
iii. 取Ⅱ中亮黄色溶液,控制一定电压和时间进行电解,结果如下。
检出I2,振荡后消失检出I,振荡后消失结合化学反应,解释上表中的现象:____ _______。
(6)综合实验证据说明影响I-被氧化的因素及对应关系_____ ______答案(1)对照组,证明只有O2时很难氧化I-(1分)(2)I2(1分)(3)上层黄色,下层无色(1分)(4)假设1:SO2在水中的溶解度比CO2大,且H2SO3的酸性强于H2CO3,因此溶液酸性更强假设2:2SO2+O2+2H2O=2H2SO4(5)阳极发生2I--2e-=I2,生成的I2与溶液中的SO2发生反应:SO2+I2+2H2O=H2SO4+2HI,以上过程循环进行,SO2减少,SO 2增多。
高中化学实操教案设计
实验内容:通过观察强酸和强碱的中和反应,了解酸碱中和反应的特点和产物。
实验材料:强酸(盐酸)、强碱(氢氧化钠)、ph试纸、指示剂、试管、试管夹、滴管、玻璃棒等。
实验步骤:
1. 将一支滴管用蒸馏水冲洗干净后吹干,然后吸取一些盐酸并滴入一个干净的试管中。
2. 同样的方法,用另一支滴管吸取一些氢氧化钠溶液并滴入另一个试管中。
3. 分别用ph试纸测量盐酸和氢氧化钠溶液的ph值,并记录下来。
4. 将两种溶液混合在一个试管中,观察混合后溶液的变化。
5. 用ph试纸再次测试混合后溶液的ph值,并记录下来。
实验结果分析:
1. 盐酸为酸性溶液,ph值为1-2;氢氧化钠为碱性溶液,ph值为12-14。
2. 混合后的溶液会产生中和反应,ph值会接近7。
3. 产物为盐和水,没有明显的气体释放或其他反应现象。
实验注意事项:
1. 操作要谨慎,避免溶液溅出。
2. 实验后要及时清洗实验器材。
3. 实验结束后要做好实验废物的处理,避免对环境造成污染。
教学反思:通过这个实验,学生可以直观地了解酸碱中和反应的特点和产物,加深对化学
反应的理解。
同时,也锻炼了学生的观察和实验操作能力。
化学实验综合题1(2024届·山西运城·高三一模)氢化铝锂LiAlH4是有机合成中的重要还原剂.某课题组设计实验制备氢化铝锂并测定其纯度.已知:氢化铝锂、氢化锂遇水都剧烈反应.回答下列问题:Ⅰ.制备氢化锂LiH:选择图中的装置制备氢化锂(必要时可重复使用).(1)装置D中NaOH溶液的作用是.(2)装置的连接顺序(从左至右)为A→.Ⅱ.制备氢化铝锂:1947年,Schlesⅰnger、Bond和Fⅰnholt首次制得氢化铝锂,其流程如下图:[LiAlH4难溶于烃,可溶于乙醚(沸点34.5℃)、四氢呋喃](3)AlCl3能溶于乙醚,和AlCl3能形成非极性分子Al2Cl6有关,Al2Cl6所有原子均满足8电子稳定结构,其结构式为.(4)氢化锂与无水三氯化铝反应的化学方程式为.(5)下列说法不正确的是(填标号).A.市售乙醚中含少量水,可以加入金属钠,然后蒸馏得无水乙醚B.一系列操作C涉及过滤操作C.滤渣A的主要成分是LiClD.为提高合成LiAlH4的速率,可将反应温度提高至40℃(6)LiAlH4(不含LiH)纯度可采用如下方法测定(装置如图所示):25℃,常压下,准确称取产品LiAlH4xg,记录量气管B起始体积读数V1mL,在分液漏斗中加入过量的四氢呋喃(可减缓LiAlH4与H2O的反应速率)、水混合液,打开旋塞至滴加完所有液体,关闭旋塞,反应结束后调整量气管B,记录读数为V2mL,则:①LiAlH的质量分数为%(写出计算表达式,用含x、V、V的代数式表达);②恒压分液漏斗的优点有、.注:量气管B 由碱式滴定管改装;25℃,常压下气体摩尔体积约为24.5L /mol 。
【答案】(1)除去H 2中混有的H 2S (2)D →B →C →B →E(3)(4)4LiH +AlCl 328℃LiAlH 4+3LiCl(5)D(6)38(V 1-V 2)4×245x平衡压强,使分液漏斗中的溶液顺利滴下消除滴入溶液的体积对所测气体体积的影响,减小实验误差【分析】Ⅰ.制备氢化锂首先制备氢气,即装置A 为制备氢气的装置,粗锌中含有少量Cu 和ZnS ,Cu 不与稀硫酸反应,ZnS 能与稀硫酸反应生成H 2S ,需要用NaOH 溶液除去H 2S ,即装置D 的作用是吸收硫化氢,因为氢化铝锂、氢化锂遇水都剧烈反应,因此需要干燥氢气,通过浓硫酸,然后再通过C 装置制备氢化锂,装置E 为收集氢气装置,据此分析。
高中化学综合实践活动教案
实践活动名称:化学实验室安全知识教育活动
实践活动目标:
1. 帮助学生了解化学实验室安全知识,培养学生安全意识和自我保护能力;
2. 提高学生的实验操作技能,增强实验室安全意识和实验技巧;
3. 培养学生合作意识,加强学生间的团队合作能力。
实践活动内容和步骤:
1. 通过讲解和PPT展示的方式,介绍化学实验室安全知识,包括实验室规章制度、常见事故及防范措施、应急处理方法等;
2. 学生自行分组,每组设计一个化学实验,并撰写完整的实验报告,包括实验步骤、原理、实验条件、操作注意事项等;
3. 每组依次进行实验操作,其他组成员负责观察和记录实验过程中的安全隐患及操作规范;
4. 实验结束后,学生进行实验结果汇报和讨论,分享经验和教训,总结实验过程中的安全
问题和解决办法。
实践活动评价:
1. 是否能准确掌握化学实验室安全知识,是否能正确使用实验室设备和化学试剂;
2. 是否能独立设计和进行化学实验,是否能准确撰写实验报告和进行实验结果分析;
3. 是否能有效进行团队合作,是否能及时发现和处理实验过程中的安全隐患。
实践活动反思与改进:
1. 针对学生在实验操作和安全知识方面存在的问题,制定具体的改进方案;
2. 加强对学生的安全教育和实验操作技能培训,提高学生的实验安全意识和操作技能;
3. 定期组织实验安全知识培训和实践活动,持续提升学生的安全意识和实验素质。
希望通过此化学综合实践活动,能够帮助学生深入了解化学实验室安全知识,提高实验操
作技能和安全意识,为将来的学习和科研工作打下坚实的基础。
氧化还原滴定法——碘量法一、概述氧化还原滴定法是以氧化还原反应为基础的容量分析方法。
它以氧化剂或还原剂为滴定剂,直接滴定一些具有还原性或氧化性的物质;或者间接滴定一些本身并没有氧化还原性,但能与某些氧化剂或还原剂起反应的物质。
氧化还原滴定法根据使用的标准溶液不同可分为高锰酸钾法、重铬酸钾法、碘量法、溴酸钾法等。
最常用的也就是高锰酸钾法和碘量法。
下面,介绍一下碘量法!(一)原理和条件碘量法是利用2I 的氧化性的-I 的还原性进行滴定的分析方法。
其化学方程式是:--=+I e I 222。
2I 是较弱的氧化剂,-I 是中等强度的还原剂。
碘量法可分为直接碘量法和间接碘量法。
直接碘量法是利用2I 的氧化性直接测定(滴定)还原性较强的的物质,又叫碘滴定法。
应在酸性、中性或弱碱性溶液中进行。
9>PH 时则会发生如下发反应:O H I IO OH I 2323563++=+---。
直接碘量法可用淀粉指示剂指示终点,终点时溶液呈蓝色。
由于2I 的氧化能力不强,所以只能滴定较强的还原剂,因此用于直接滴定的物质不多,有--+--332322232AsO O S Sn SO S 、、、、等。
如可用2I 标准溶液滴定32SO H ,4222322SO H HI O H I SO H +=++。
间接碘量法是利用-I 的还原性间接测定氧化物质含量的方法。
测定时先将氧化物质,与过量的KI 反应析出定量的2I ,然后可用322O S Na 标准溶液滴定析出的2I ,通过322O S Na 消耗量,计算氧化剂的含量这种方法称为间接碘量法。
间接碘量法也有滴定条件:1、增加溶液的酸度;2、加入过量的KI ;3、近终点时加入淀粉;4、室温及避光条件下滴定。
间接碘量法也可用淀粉指示剂指示终点,根据蓝色消失确定滴定终点。
(二)碘量法应用(维生素C 含量测定)维生素C 分子中含有烯二醇基,易被2I 氧化成二酮基,反应式如下:HI O H C I O H C HA 2666c 2286+→+。
高三化学实验综合设计专题1(B.29)碳酸氢钠俗称纯碱,是一种常用化学品。
工业上制取碳酸钠的方法是:将二氧化碳和氨气通入饱和食盐水中,控制一定温度,制得碳酸氢钠,再煅烧碳酸氢钠使其转化为碳酸钠。
有关反应的化学方程式为: NH 3 + CO 2 + H 2O == NH 4HCO 3 ; NH 4HCO 3 + NaCl == NaHCO 3↓+ NH 4Cl ; 2NaHCO 3△Na 2CO 3 + CO 2↑+ H 2O(1)碳酸氢铵与饱和食盐水反应,能析出碳酸氢钠晶体的原因是 (填标号)。
A .碳酸氢钠难溶于水B .碳酸氢钠的溶解度相对较小,所以在溶液中首先结晶析出C .碳酸氢钠受热易分解 (2)某探究活动小组根据工业制取碳酸钠的原理,进行碳酸氢钠的制备实验,同学们按各自设计的方案实验。
① 一位同学将二氧化碳气体通入含氨的饱和食盐水中制备碳酸氢钠,实验装置如下图所示(图中夹持、固定用的仪器未画出)。
(I ).乙装置中的试剂是(Ⅱ).丁装置的作用是 。
(Ⅲ).实验结束后,分离出NaHCO 3 晶体的操作是 (填分离操作的名称)。
② 另一位同学用下图中戊装置(其它装置未画出)进行实验。
(I ).实验时,须先从a 管通入 气体,再从b 管中通入 气体。
(Ⅱ).有同学建议在戊装置的b 管下端连接已装置,理由是 。
(3)请你再写出一种实验室制取少量碳酸氢钠的方法:2.(C.19)电镀厂曾采用有氰电镀工艺,处理有氰电镀的废水时,可在催化剂TiO 2作用下,先用NaClO 将CN -离子氧化成CNO -,再在酸性条件下继续被NaClO 氧化成N 2和CO 2。
环保工作人员在密闭系统中用下图装置进行实验,以证明处理方法的有效性,并通过测定二氧化碳的量确定CN -被处理的百分率。
将浓缩后含CN -离子的污水与过量NaClO 溶液的混合液共200 mL (其中CN-的浓度为0.05 mol ·L -1)倒入甲中,塞上橡皮塞,一段时间后,打开橡皮塞和活塞,使溶液全部放入乙中,关闭活塞。
回答下列问题: ⑴ 甲中反应的离子方程式为,乙中反应的离子方程式为。
⑵ 乙中生成的气体除N 2和CO 2外,还有HCl 及副产物Cl 2等。
丙中加入的除杂试剂是饱和食盐水,其作用是, 丁在实验中的作用是, 装有碱石灰的干燥管的作用是。
⑶ 戊中盛有含Ca(OH)2 0.02mol 的石灰水,若实验中戊中共生成0.82 g 沉淀,则该实验中测得CN -被处理的百分率等于。
该测得值与工业实际处理的百分率相比总是偏低,简要说明可能的原因(不一定填满)。
①。
②。
③。
请提出一个能提高准确度的建议(要有可操作性,且操作简单) 。
3.(E.27)微型化学实验(简称ML )是绿色化学新理念在中学化学实验中的应用。
微型实验具装置小巧,节约药品,操作简便,现象明显,安全可靠,减少污染等特点。
下图是某同学设计的NH 3的催化氧化(附着在玻璃纤维上的Cr 2O 3作催化剂),并检验反应生成的酸性物质的微型装置(图中必要的铁架、铁夹、微型酒精灯等均已略去)。
实验可提供的药品有:① NH 4Cl 、Ca (OH )2的混合物;② 浓氨水;③ KClO 3和MnO 2;④ 蒸馏水;⑤0.5 mol/LNaOH 溶液;⑥ 酚酞试液;⑦ 浓H 2SO 4;⑧ 6 mol/LNaOH 溶液 。
试回答下列问题:CaCO 3 甲甲 乙 含氨的饱和食盐水 丙 稀硫酸 丁冷却水6mol/L 盐酸放大了的多孔球泡已 戊 冷却水 饱和食盐水 a b c(1)微型叉形管中液态物质A 是 ,B 是 。
(2)C 处发生的化学反应方程式是 。
(3)混合物D 是为了检验酸性物质的生成而放入的,其组成是 , 实验过程中是D 变化现象为 。
(4)F 处的棉花应蘸取的物质是。
4.(H.22)某校化学兴趣小组的同学对硝酸盐的受热分解进行探究。
他们设计了如下装置分别加热了NaNO 3.Cu(NO 3)2.AgNO 3。
(加热及夹持装置未画出) (1)甲同学加热的是NaNO 3。
加热过程发现:装置②中产生气泡,部分石蕊试液被压至装置③中;用带火星的木条检验②中的气体,木条复燃;分析装置①中剩余的固体得知,剩余固体中含有N 元素,且显+3价。
请写出NaNO 3受热分解的化学方程式:。
(2)乙同学加热的是Cu(NO 3)2。
加热过程发现:装置②中也有气泡产生,但在上升的过程中消失。
石蕊试液逐渐变为红色,液体几乎不被压至装置③中。
装置①中的固体逐渐变为黑色。
请写出Cu(NO 3)2受热分解的化学方程式:;(3)丙同学加热的是AgNO 3。
加热过程发现:装置②中也有气泡产生,但在上升的过程中气泡部分消失,剩余的气体也能使带火星的木条复燃。
石蕊试液也逐渐变为红色,有少量液体被压至装置③中。
装置①中的固体逐渐变为黑色。
丙同学据此写出了AgNO 3受热分解可能的两种化学方程式:(Ⅰ)4AgNO 32Ag 2O +4NO 2↑+O 2↑,(Ⅱ)2AgNO 32Ag +2NO 2↑+O 2↑。
请你分析,可能正确的是哪一个并说明由:;请你设计一个简单的实验证明你的结论是正确的:;(4)由上述3个实验的结果,请你推测:硝酸盐受热分解的产物可能与有关。
5.(H.23)为了证明在实验室制备Cl 2的过程中会有水蒸气和....HCl ...挥发出来,甲同学设计了如下图所示的实验装置,按要求回答问题。
(1)请根据甲同学的意图,连接相应的装置,接口顺序:b 接,接,接a 。
(2)U 形管中所盛试剂的化学式为。
(3)装置③中CCl 4的作用是。
(4)乙同学认为甲同学实验有缺陷,不能证明最终通入AgNO 3溶液中的气体只有一种。
为了确保实验结论的可靠性,证明最终通入AgNO 3 溶液的气体只有一种,乙同学提出在某两个装置之间再加装置⑤。
你认为装置⑤应加在之间(填装置序号)。
瓶中可以放入。
6.(J.28)某课外活动小组拟用下面装置模拟一个生产过程,请据图回答以下问题:EF盐酸浓氨水C a C O 3 C a O (s )A B C D饱和N a C l 液溶N a H C O 3 溶液(1)打开F 的活塞,瓶D 中可产生一种气体,该气体是(写化学式);该反应的化学方程式为。
(2)瓶B 的作用是。
(3)最终在烧杯C 中结晶出一种晶体,该晶体滤出后,对其充分加热,该晶体分解,可得到一种白色粉末。
烧杯C 中反应的化学方程式为。
(4)该反应所得的产品产量和打开分液漏斗E 、F 的先后顺序有关,为了得到较高的产量应先打开分液漏斗(选填“E ”或“F ”)(5)若不考虑尾气的吸收问题,该装置C 中有一处不太合理的地方,你认为应如何改进?。
方案甲:无色气体→酸性KMnO 4→澄清石灰水 褪色 浑浊方案乙:无色气体→足量品红溶液→澄清石灰水颜色变浅 浑浊7. (L.18)下图所示装置为铜跟浓硫酸反应制取二氧化硫的实验装置,请回答下列问题: Ⅰ.(1)盛放药品前,检验此装置的气密性的操作方法和现象是:_______________。
(2)在装置A 中放入有关药品后,打开活塞K ,将分液漏斗中的液体加入烧瓶中,关闭分液漏斗的活塞,点燃酒精灯,烧瓶中反应的化学方程式为:_____________。
(3)装置D 中试管口放置的棉花中应浸有一种液体,这种液体是________,其作用是:________________________。
(4)装置B 的作用是贮存多余的二氧化硫和防止其污染环境,则B 中应盛放的液体是(填写字母代号)________;a .水b .浓溴水;c .KMnO 4酸性溶液d .NaHSO 3饱和溶液Ⅱ.两位同学设计了下述两个方案,并都认为如果观察到的现象和自己设计的方案一致,即可确证无色混合气体中含有CO 2和SO 2.试评价上述各方案是否严密,并说明理由:。
8、(T.23)“化学多米诺实验”即利用反应中气体产生的压力和虹吸作用原理,使若干化学实验依次发生,整个过程只控第一个反应,就好像多米诺骨牌游戏一样,下图就是一个“化学多米诺实验”在实验过程中的装置图。
各装置中试剂或物质是:(A) 2mol/LH 2SO 4 (B)Zn (C)2mol/H 2SO 4+CuSO 4(D)Zn E)CuSO 4溶液(F) NH 3·H 2O (G)30%H 2O 2 (H) 饱和H 2S 溶液 (I)NaOH 溶液。
已知:Cu 2++4NH 3·H 2O=[Cu(NH 3)4]2++4H 2O 该反应产物可作为H 2O 2分解的催化剂。
请回答下列问题:(1)进行实验前必须进行的操作是。
(2)反应过程中B 与D 两容器中反应速率比较BD (填<、>、=),原因是。
(3)H 中的现象是。
(4)I 中可能发生的反应的化学方程式。
(5)A 和B 之间导管a 的作用是。
(6)在该实验中不涉及的反应类型是(填序号)。
①分解反应 ②化合反应 ③置换反应 ④复分解反应。
9.(W.17)(ⅰ)用装置A 、B 和乳胶管组成装置,用于收集已经..干燥..的NH 3气体(①装置A 已经过了气密性检查;②可供选用的试剂有碱石灰、水和酚酞)。
回答下列问题:⑴干燥剂碱石灰应放在________中(填广口瓶代号)。
⑵NH 3气体进入B 中出现的现象是___________________________________。
⑶若将上述可供选用的试剂改成浓硫酸和石蕊溶液,仍用装置A 、B 和乳胶管组成装置, 还可收集其它气体,请列举可收集的气体两种___________________。
(ⅱ)粗盐经提纯后得到NaCl 溶液,再经蒸发、结晶、烘干得精盐。
⑴蒸发操作中使用到的瓷质仪器的名称为____________________。
⑵该同学将所得精盐配成溶液,用于另一实验。
实验中需要用80mL ,1mol/L 的NaCl 溶液,配制过程中用托盘天平称取的精盐质量为-_________g ,用于定容的仪器的规格和名称_______________________________。
专题 化学综合实验设计(答案)A BC D E F G H Ic(Ⅰ) ABa b (Ⅱ)1.(1)B (2)①(I )蒸馏水或饱和碳酸氢钠溶液 (Ⅱ)吸收NH3 (Ⅲ)过滤②(I )NH3 , CO2 (Ⅱ)增大气体与溶液接触面积,提高CO2 吸收率 (3)用碳酸氢铵与适量饱和食盐水反应。
(或往烧碱溶液中通入过量CO2 ;往饱和Na2CO3 溶液中通入过量CO2 等。
其他合理方法均可)2.⑴CN -+ClO -====CNO -+Cl - 2CNO -+2H+ +3ClO -====N2↑+2CO2↑+3Cl -+H2O ⑵ 除去HCl 气体 去除Cl2 防止空气中CO2进入戊中影响测定准确度⑶82%①装置乙、丙、丁中可能滞留有CO2;②CO2产生的速度较快未与戊中的澄清石灰水充分反应; ③Cl2、HCl 在丙、丁中未吸收完全。