教师年度考核方案及评分标准

教师年度考核方案一、考核目的教师年度考核旨在全面评价教师的教学工作，提高教师的教学水平，促进教师的专业发展，提升学校的教育教学质量。

通过考核，对教师的专业素养、教学能力、工作态度等进行全面的了解和评估，为教师的聘任、晋升、奖惩等提供依据。

同时，考核也是对学校管理水平、教育质量的一次检验，为学校的发展提供有力支持。

二、考核内容师德师风考核教师是否遵守教师职业道德规范，具备良好的师德师风。

包括教师的言行举止、廉洁从教、关爱学生、为人师表等方面。

教学工作量考核教师一学年的教学工作量，包括承担的课程门数、课时数等。

教学质量对教师的教学质量进行评估，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面。

通过学生评价、同行评价、领导评价等多种方式进行。

科研成果对教师的科研成果进行评估，包括课题研究、论文发表、教材编写等方面。

工作态度对教师的工作态度进行评估，包括工作责任心、团队合作精神、奉献精神等方面。

三、考核方式学生评价通过向学生发放问卷调查表或网上评价系统等方式，了解学生对教师的评价情况。

评价内容主要包括教师的教学态度、教学方法、教学效果等方面。

学生评价在整个考核中占有一定的权重。

同行评价同行评价由同一教研室的教师相互进行评价。

评价内容主要包括教师的教学水平、专业素养、科研成果等方面。

同行评价在整个考核中占有一定的权重。

领导评价领导评价由学校领导或教研室主任等对教师进行评价。

评价内容主要包括教师的教学工作量、教学质量、工作态度等方面。

领导评价在整个考核中占有一定的权重。

自我评价教师本人对自己的教学工作进行总结和反思，形成自我评价报告。

自我评价在整个考核中不占权重，但可作为参考依据之一。

综合评价综合以上各项评价结果，对教师的教学工作进行全面的综合评价，得出最终的考核结果。

综合评价在整个考核中占有一定的权重。

四、考核结果与运用根据综合评价结果，将教师年度考核分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。

优秀等级的教师将给予表彰和奖励，不合格的教师将进行整改和培训。

教师职务年度考核量化评分方案教师职务年度考核是对教师在一年内所完成工作的总体评价，是衡量教师工作成效的重要手段。

对于学校来说，要制定一套科学的量化评分方案，来合理评估教师的工作质量和水平。

下面是一份教师职务年度考核量化评分方案。

一、教学工作（40分）1.学业成绩（15分）（1）平均分（5分）平均分达到优秀标准，得5分；良好标准，得4分；及格标准，得3分；不及格标准，得0分。

（2）年度考试成绩（10分）考试成绩≥80分的占比≥70%，得10分；≥60-79分的占比≥70%，得7分；≥40-59分的占比≥70%，得5分；<40分的占比≥70%，得3分；未达标或没有年度考试的得0分。

2.课堂教学（10分）（1）教案设计（2分）：教案达到优秀标准得2分；良好标准得1分；未达标得0分。

（2）授课（6分）：教学内容全面，教学方式灵活，学生参与积极，学习效果良好的，得到六分；如有一项不达标，减去相应分数。

（3）考评（2分）：考试和评价方法合理，准确评价学生的学习情况，得到满分两分；如有一项不达标，减去相应分数。

3.教材（5分）教师编写教材、参编教材、优化教材、选用优质教材等，得到满分五分；如有不达标的地方，减去相应分数。

4.科研工作（10分）教师参加省、市级以上课题、论文发表、教材编写、获奖情况等，得到满分十分；如有不达标或没有参加科研活动的，得0分。

二、教务工作（15分）1.班主任工作（10分）教师担任班主任工作情况良好，学生综合素质有明显提升，得到满分十分；如果有不良表现的，依据情况减分。

2.考试工作（5分）教师参加或负责学校各类考试的组织、管理、监督、评卷等工作。

能仔细、认真、严谨，流程符合国家、省、市、学校的规定，没有发生重大问题，得到满分五分；如有严重问题，得0分。

三、师德（10分）1.教师团队协作（3分）教师与同事团结协作，互相支持集体教学水平显著提高，得到满分三分；如有不良表现，减相应分数。

XXX教师年度考核评分细则教师考核评分细则教师考勤制度是教师规范化管理制度的重要组成部分，教师考核结果是教师聘任、工资晋升、实施奖惩、人事变动的重要依据。

为了确保考核工作的客观、公正、准确，特制订本考核细则。

一、教师考核评分标准一）思想政治表现（20分）1、坚持研究（1分）教师应认真参加政治研究、积极参加政治活动、坚持四项基本原则。

中小教师政治研究每学期不少于1万字，村小教师每学期不少于5000字，并需提交2篇以上的研究心得。

政治研究迟到一次扣0.1分，无故缺席一次扣1分。

2、坚守本职（2分）教师应坚持教育工作，不得因从事第二职业而影响本职工作。

如有违反，不得得分。

3、履行职责（2分）教师应认真履行岗位职责，如因不认真履行而造成工作失误的每次扣1分，重大失误的须由班子研究决定处理。

值日教师未到岗的每次扣0.1分。

在工作时间内打牌、走棋、打毛衣等与教育、教学活动无关的，一经发现每次扣0.2分。

4、热爱学生（2分）教师应热爱学生，不得采取体罚或变相体罚学生。

如有采取体罚或变相体罚学生的行为，每次扣分不同。

把学生请出课堂每人次扣1分，变相体罚学生扣0.5分，体罚学生视情节轻重扣1-2分，体罚学生造成不良后果学校将严肃处理。

5、服从安排（5分）教师应服从学校工作安排，不得不服从学校工作安排的每次扣1分，班子成员不服从校长安排的每次扣2分。

学校分配的工作各部门要认真登记，学期末按优秀（3分），合格（2分），不合格（0.5分）记分。

6、禁止推销（1分）教师不得私自向学生推销资料，如有推销资料的行为，扣0.5分。

如造成严重后果的，将以落聘处理。

7、全面发展（1分）教师应合理布置作业，不得超负荷。

如布置超负荷作业，家长、学生反映较大的每次扣0.5分，阻碍学生参加技能科研究、训练的每次扣0.5分。

8、贯彻大纲（1分）教师应按照教务处的安排认真上课，不得擅自调换课务。

如擅自调换课务，每节扣0.1分，把非语数科上成语文、数学的教师每节扣0.2分。

初中教师年度考核积分办法范文一、总则为了规范初中教师的考核工作，激励教师积极投入教育教学工作，提高教学质量和教学效果，制定初中教师年度考核积分办法，以积分评定的方式，全面客观地评价教师的工作表现，更好地促进教师的专业发展和提高教育教学质量。

二、考核内容及权重教师年度考核将从以下几个方面对教师的工作进行评价，并分配相应的权重：1. 教学质量（40%）：包括学生成绩、教学观摩、备课质量等；2. 教育教学创新（20%）：包括教学设计、教学实验、教育教学成果等；3. 课外活动（15%）：包括班级管理、社团指导、竞赛指导等；4. 师德表现（10%）：包括遵纪守法、团结合作、尊重学生等；5. 个人发展（10%）：包括参加培训学习、教育教学研究等；6. 其他工作（5%）：包括学校其他委派工作等。

三、考核流程1. 初中教师年度考核将于每年的6月份开始，至次年的5月份结束；2. 教师年度考核工作由学校考核小组负责组织实施，考核小组由教导处、教务处、学科组长等组成；3. 学校将根据年度考核要求，向教师发放《教师年度考核自评表》，要求教师对自己的工作进行客观评价；4. 考核小组将组织对教师的教学情况进行跟踪观察，并收集学生反馈意见；5. 考核小组将邀请教师参加组织的教学观摩活动，由专家评定教师的教学水平；6. 考核小组将对教师的工作进行综合评定，并根据评定结果将教师划分为A、B、C三个等级。

四、积分评定标准1. A等级：积分范围在90分及以上；2. B等级：积分范围在80分至89分之间；3. C等级：积分范围在70分至79分之间。

五、奖惩措施1. A等级教师将获得优秀教师称号，并获得一定的奖励；2. B等级教师将获得先进教师称号，并获得一定奖励；3. C等级教师将接受培训和指导，并设立改进计划，同时降低绩效工资。

六、年度考核结果公布1. 经过评定后的年度考核结果将在学校内部进行公示；2. 教师可在公示期内提出异议，并提供必要的证明材料；3. 学校组织专门的复核小组对异议进行核实，并及时给予答复。

教师年度考核与绩效评价方案一、背景介绍随着教育领域的不断发展，对于教师的要求也越来越高。

年度考核和绩效评价成为了衡量教师工作表现的重要指标。

本文将从目的、内容、评价标准、程序等方面，探讨教师年度考核与绩效评价方案。

二、年度考核的目的年度考核旨在全面了解教师的工作表现，发现问题，促进教师个人和学校发展。

通过年度考核，可以提高教师工作的质量和效益，推动教师专业化发展。

三、绩效评价的内容绩效评价包含了教学工作、科研工作、师德师风、学科竞赛等方面的内容。

教学工作包括课堂教学质量、评价方式和学生考试成绩等。

科研工作则涉及教师的科研成果、科研项目和科研能力等。

师德师风主要评价教师的道德品质和职业操守。

学科竞赛评价教师在学科竞赛中的指导工作和学生表现等。

四、评价标准的制定评价标准应当具有科学性和公正性。

制定评价标准时，可以参考国家、地区教育主管部门的相关文件和管理规范，并结合具体的学校和教师群体情况进行制定。

五、程序的设计年度考核与绩效评价应当有明确的程序和时间安排。

根据学校的实际情况，可以分为自评、互评和上级评等环节。

自评阶段教师可以对自己的工作进行评价和梳理。

互评阶段可以采取同行评价或者360度评价等方式，了解教师在同事和学生心目中的形象。

最后，上级评即由学校领导或者有关部门对教师进行综合评价。

六、数据的采集评价过程中需要收集大量的数据作为依据。

可以利用问卷调查、观察记录、档案查阅等方式，收集教师的工作数据。

同时，也可以采用现代化信息技术手段，如学生评价系统、视频录像等，更全面客观地了解教师的表现。

七、评价结果的反馈年度考核与绩效评价的结果要及时向教师反馈。

反馈应当客观、公正，并提供具体的改进意见和建议。

教师可以根据反馈，认识到自身存在的不足，以便于自我完善和进步。

八、激励机制的建立为了激励教师积极参与年度考核与绩效评价，学校可以制定相应的激励机制，如奖励制度、晋升制度等。

通过激励机制的建立，可以让教师感受到工作的价值和成就，更好地发挥自身的潜力。

教职工学年度考核实施细则是指针对教职工的工作绩效进行评估和考核的具体操作步骤和要求。

下面是一个教职工学年度考核实施细则的示例：1. 考核目标与内容：- 考核目标：评估教职工在学年内的工作表现和职业素养。

- 考核内容：包括教学工作、科研成果、社会服务、师德师风等方面。

2. 考核指标与权重：- 教学工作：包括课堂教学效果、教学方法、教学反馈等，权重占比30%。

- 科研成果：包括科研论文、科研项目等，权重占比30%。

- 社会服务：包括学术会议组织、学科建设等，权重占比20%。

- 师德师风：包括教学态度、职业操守等，权重占比20%。

3. 考核流程：- 学年初：制定教职工考核计划，明确考核目标和内容。

- 学年进行中：定期组织评审，收集教职工的相关数据和证据。

- 学年末：组织考核评审会，综合评估教职工的工作表现。

- 学年后：反馈考核结果给教职工，并进行必要的奖励或处罚。

4. 考核评分标准：- 每个指标按照一定的评分标准进行评分，并加权计算得出总分。

- 考核结果分为优秀、良好、合格、不合格等级。

5. 考核结果的应用：- 优秀和良好的教职工可以享受奖励和晋升的机会。

- 合格的教职工可以继续保持原有的职务和待遇。

- 不合格的教职工将会接受相应的监督和培训，并可能面临降职或解聘等处理。

以上是一个教职工学年度考核实施细则的简单示例，具体的细则和步骤可以根据学校和部门的实际情况进行调整和制定。

教职工学年度考核实施细则（二）第一章总则第一条为了规范教职工学年度考核工作，根据教育部门相关文件精神，制定本细则。

第二条教职工学年度考核是对幼儿园教职工履职情况的全面评估，旨在提高教职工的综合素质和专业水平。

第三条教职工学年度考核工作在教育部门的指导下，由学校教育管理部门负责组织实施。

第四条教职工学年度考核应坚持公开、公平、公正、公认的原则，确保考核结果客观准确，体现教育质量和教学改革的要求。

第五条教职工学年度考核包括考核对象、考核内容、考核程序、考核标准和考核结果等方面。

教职工年终考核方案细则一、考核目的和原则教职工年终考核是为了评价教职工在一年时间内的工作表现和工作成果，发现工作中存在的问题和不足以及提供改进方案。

考核的目的是激励教职工进一步提高工作能力和工作效率，促进学校的发展和进步。

考核的原则是客观公正、任务导向、综合评价。

二、考核内容1. 工作态度：包括教职工对待工作的认真程度、责任心和工作积极性等方面的表现。

2. 教学评价：包括教育教学工作的质量、效果以及学生评价等方面的综合考核。

3. 科研成果：包括科研项目的质量、成果的数量和质量等方面的评价。

4. 业务能力：包括职务胜任能力、教学方法和教学技能等方面的考核。

5. 学科竞赛：包括学科竞赛中教师取得的成绩和对学生的指导等方面的评价。

6. 社会服务：包括学校对外交流活动、社会服务等方面的综合考核。

三、考核方法1. 考核指标的确定：由学校制定年度考核指标，包括各项工作任务和目标，以及具体的考核标准和评分细则。

2. 评价方式：采取定量和定性相结合的评价方式，通过问卷调查、学生评价、教师自评、同事评价等方式进行综合评价。

3. 评分标准：采用百分制评分，将各项考核指标进行加权求和，最终得出考核总分。

4. 纵向评价：每个教职工在年底前进行一次纵向评价，由本人对自己的工作进行全面总结和评价，并提出自己对自身职业发展的规划和目标。

5. 横向评价：教职工之间相互进行横向评价，由同事对彼此的工作进行评价，提供互动和改进的机会。

四、考核流程1. 考核计划的制定：学校根据学期工作和年度目标制定考核计划，明确考核时间和程序。

2. 考核材料的准备：教职工根据考核指标和标准准备相关材料，并按要求提交给考核组。

3. 考核组的评估：考核组根据教职工提交的材料和相关数据进行评估和打分，并记录评价意见。

4. 考核结果的反馈：考核组将评估结果和意见反馈给教职工，并进行解释和指导。

5. 考核总结和改进：根据考核结果，教职工进行总结和反思，并提出改进方案和个人发展目标。

初中教师年度考核积分办法一、考核目的初中教师年度考核旨在评估教师的工作表现，促进教师的成长与发展，提供有力的依据来确定教师的薪酬、晋升和奖励等。

本考核办法旨在建立科学、公正、公平、透明的考核机制，激励教师积极投入工作，提高教育教学质量。

二、考核内容1. 教学工作（占总分的50%）教学工作是教师的首要任务，评估教师的教学工作表现是教师考核的核心内容。

教学工作考核主要包括教学计划与准备、课堂教学组织与实施、学生学业水平提高情况等方面。

评估时会综合考虑教师的教学效果、教学设计的合理性、教学方法的多样性、教师的教学态度和课堂管理等因素。

2. 教学研究（占总分的15%）教师要注重教学研究，不断提升自己的教学水平和能力。

教学研究考核主要包括教师在教学过程中的创新实践、教学研讨的参与情况、教育技术的应用和教学改革的尝试等方面。

3. 教育教学管理（占总分的10%）教育教学管理是教师综合素质的重要体现，也是促进学校教育事业发展的关键环节。

教育教学管理考核主要包括教学资源的合理利用、班级管理情况、学生评价的使用和教师参与学校活动的情况等方面。

4. 学生评价（占总分的10%）学生评价是一种对教师工作效果的客观反馈，能够更准确地反映教师的教学水平。

学生评价主要包括学生对教师课堂教学的评价、学生综合素质的评价以及学生对教师的学习动力的评价等。

5. 敬业奉献（占总分的5%）教师应当具备一定的敬业精神和奉献精神，用心培养学生，关心学生的发展。

敬业奉献考核主要体现在教师对学生的关心与帮助、承担学校额外工作和教育实践活动等方面。

三、评分标准1. 按绩效等级评定优秀（90-100分）、良好（80-89分）、合格（60-79分）、不合格（0-59分）。

2. 各项得分比例教学工作：50%教学研究：15%教育教学管理：10%学生评价：10%敬业奉献：5%3. 确定绩效等级综合各项得分按比例加权，按照绩效等级划定的分数段确定。

四、考核程序1. 考核方案的制定学校根据实际情况制定年度考核方案，明确考核内容、评分标准和评分环节等。

学校教职工年度考核细则范本一、考核目的及原则1.考核目的学校教职工年度考核旨在全面评估教职工的工作表现、业绩达成情况及工作态度，为提高工作质量和效率提供科学参考，激励教职工积极进取，促进学校的整体发展。

2.考核原则（1）客观公正原则考核工作要客观、公正，遵循事实，评估教职工工作表现和业绩达成情况的真实情况。

（2）全面公开原则考核结果应当以公示的形式向全体教职工公开，确保透明度。

（3）奖惩并重原则考核结果将直接影响教职工的薪资晋升、职称评定等，对表现优秀者给予奖励，对表现不佳者给予必要的惩罚。

二、考核内容及标准1.教学能力（1）教学评估评估教师在教学中的授课设计、教学方法、教学资源利用等方面的情况，包括教学计划、教案设计、教学反馈等。

（2）学生评价收集学生对教师授课的评价，包括对教学内容和教学风格的评价。

（3）绩效考核考核教师在学业成绩、班级管理等方面的工作绩效。

2.科研能力（1）科研项目评估教师参与的科研项目的数量和质量，包括项目申报、项目完成情况等。

（2）学术论文评估教师发表的学术论文数量和质量，包括论文发表的期刊级别、被引用情况等。

（3）科研成果转化评估教师科研成果的转化情况，包括专利申请、成果应用等。

3.管理能力（1）班级管理评估教师在班级管理方面的工作表现，包括学生纪律管理、班级活动组织等。

（2）课程管理评估教师在课程设置、课程教材选择、课程改革等方面的工作表现。

（3）团队协作评估教师在团队协作中的表现，包括与其他教师、行政人员的协调合作情况。

4.学科建设（1）学科建设工作量评估教师在学科建设方面的工作量，包括学科竞赛组织、学科教材编写等。

（2）学科研究成果评估教师在学科研究方面的成果，包括学科竞赛获奖、学科项目获批等。

三、考核程序1.考核指标制定根据年度目标及工作要求，制定相应的考核指标，明确考核内容和考核标准。

2.考核数据收集通过学生评价、自评、同事评价、领导评价等方式收集考核数据，确保数据的真实性和可靠性。

教师年度考核方案标准版本一、考核背景与目的随着教育的不断发展和教师队伍的不断壮大，教师职业的地位和作用日益凸显。

为了评价和促进教师的专业发展和教育教学水平提升，教师年度考核成为一种重要的评价和管理工具。

本考核方案的目的是制定科学、公正、严谨的教师年度考核标准，促进教师个人和学校整体的发展，提高教育教学质量和教师的专业素养。

二、考核原则1. 公正公平原则：考核过程严格遵守公正、公平的原则，确保每个教师都能够依据自身的实际表现获得相应的评价和奖惩。

2. 面向发展原则：考核结果旨在提供每个教师进一步发展的指导和机会，鼓励教师不断学习和完善自己的教育教学技能。

3. 综合评价原则：考核过程中采用多种评价手段和指标，综合评价教师从事教育教学工作的全面表现。

三、考核内容1. 教育教学能力：包括教学设计、教学实施、教学效果等方面的能力。

2. 专业发展：包括参加教育培训、进行教育研究、撰写教学论文等专业发展方面的表现。

3. 教师师德：包括教师的职业道德、教育理念、教育情操等方面的表现。

4. 学校发展：包括为学校做出的贡献、参与学校教育改革等方面的表现。

四、考核流程1. 考核目标确定：学校根据教育教学实际情况和发展目标，确定各个教师的考核目标。

2. 考核指标制定：学校根据教师年度考核标准，制定相应的考核指标，涵盖教育教学能力、专业发展、教师师德和学校发展等方面。

3. 考核工具选择：学校根据考核指标确定相应的考核工具，包括教学观察、教案评审、学生评价等。

4. 考核实施：学校组织相关人员对教师进行考核，包括定期或不定期的教学观察、教案评审、学生评价等，还可以采用问卷调查、面试等方式进行综合评价。

5. 考核结果评定：学校根据考核结果对教师进行评定，并进行相应的奖惩和激励措施。

五、考核结果应用1. 发现问题指导发展：教师个人和学校应根据考核结果发现存在的问题，并制定相应的改进措施，促进教师个人和学校整体的发展。

2. 奖惩激励措施：学校根据考核结果确定相应的奖惩和激励措施，包括奖励优秀教师、提供进修学习机会、组织交流研讨等。

一、考核目的和意义教师专业技术职务年度考核是为了全面评价教师的专业技术水平和业绩，激励教师积极工作和不断提升自己的教学水平，促进教师个人发展和学校整体发展。

通过年度考核，可以及时发现和纠正教师工作中的不足，为学校的教学改进提供科学依据。

二、考核内容和标准1.教学业绩：包括教学指标完成情况、学生成绩和评价、教育教学和创新等方面。

2.教学研究：包括科研成果、著作和论文、教学研讨和交流等方面。

3.教育管理：包括教学管理、课题立项和管理、班级管理和学生指导等方面。

4.学科建设：包括学科建设和规划、教材教辅和课程开发等方面。

5.师德师风：包括师德评定、教育教学道德、教师形象和榜样等方面。

三、考核流程1.确定考核标准和权重。

根据学校的实际情况和教师职称要求，制定考核指标和权重。

2.收集必要的材料。

教师提交相关的教学成果、科研成果和其他相关资料。

3.考核组评估。

由评审组成员对提交的材料进行评估和打分，并且进行综合评价。

4.个别面谈。

针对评估结果，与教师进行个别面谈，了解教师的工作情况和需要改进的地方。

5.总结和评价。

对评估结果进行总结和评价，并给予相应的奖惩。

四、考核结果和奖惩措施1.考核结果等级划分。

根据评估结果，将教师的考核结果分为优秀、良好、合格和不合格。

2.奖励和荣誉。

对于考核结果为优秀和良好的教师，给予适当的奖励和表彰。

3.培训和提升。

对于考核结果为合格和不合格的教师，制定相应的培训和提升计划，帮助其改进工作和提高教学水平。

4.考核结果的运用。

考核结果可作为晋升职称、评选岗位和薪酬调整的参考依据。

五、考核结果的权威性和公正性为保证考核结果的权威性和公正性，考核评审组成员应具备一定的专业知识和评估能力，并且遵守道德和职业规范。

在评估过程中，应遵循公平、公正、公开的原则，确保每个教师都能得到公平和客观的评价。

六、考核结果的反馈和改进根据考核结果，及时为教师提供具体的改进意见和建议，协助教师制定个人的发展规划。

小学年度教师考核细则模版一、考核目的本考核旨在全面评估小学教师的教学水平、专业素养和综合能力，为学校提供科学客观的评价依据，进而激发教师的教育热情，促进其自身的成长与发展。

二、考核内容1. 教学成绩（1）教学效果：考核教师发展学生成绩和提高学生成绩的效果，评估其教学目标的完成度和教学过程的有效性。

（2）教学质量：考核教师的教案准备、授课设计和教学演示等，评估其教学质量是否符合小学教育的要求。

2. 教学研究（1）教育研究：考核教师是否积极参与教育研究活动，如课题研究、教材研究等，并对学校教育教学改革提出建设性意见和建议。

（2）教育创新：评估教师在教育教学实践中的创新意识和创新能力，是否能够灵活运用新的教育教学理念和方法。

3. 学生发展（1）教育治理：考核教师在班级管理、学生指导和学生心理健康教育上的表现，评估其对学生全面发展的关注程度和措施的有效性。

（2）班务管理：评估教师在班级管理、课外活动组织、家长沟通等方面的能力和成效，评估其班级整体素质的提升情况。

4. 个人发展（1）自我评价：教师对自身专业发展情况的评价，包括学习的主动性、专业素养的提高以及自主学习的能力等。

（2）参与培训：评估教师是否参加相关培训并取得成效，评价其在培训中学习的知识和应用的能力。

三、考核方法1. 定量考核采用学生成绩分析、学业水平考核、课堂教学观察等方法，对教师的教学成绩进行量化评估，包括整体成绩评分、班级平均分提升情况等。

2. 定性考核通过教育研究报告、教学观摩评估、学生问卷调查等进行评价，以综合考核教师的教学研究和学生发展情况，并对教师的教学创新能力和专业发展情况进行评估。

3. 个人陈述与访谈教师应提交个人陈述，述说教学和个人成长情况，接受访谈，以了解教师对自身存在的问题和发展需求的认识。

四、考核标准根据考核内容和方法相应设置相应的评分指标和考核标准，以确保考核的客观、公正和准确性。

五、考核结果运用本学校将根据教师的考核结果，制定个性化的成长发展计划，针对性地提供专业指导和培训，促进教师的全面发展和提高。

中小学教师年度工作考核细则中小学教师年度工作考核细则中小学教师年度工作考核细则（第一篇）一、指导思想为进一步完善和落实学校各项管理制度，使学校管理工作规范化、科学化，通过过程管理和目标管理有效结合，更好地调动广大教职工工作的积极性和创造性，全面贯彻教育方针，大力推进素质教育，特制定本制度。

二、考核对象全乡小学教师三、考核内容及细则(一)考勤(10分)1、出全勤得10分。

2、事假半天扣0.25分，病假一天扣0.2分(住院期间不扣分)，以此累计。

3、旷工一天扣10分，旷课一节扣5分，迟到、早退，随意停课，擅离岗位者酌情扣分。

4、请假超出一定天数者，除扣完本项以外，其余按教文体局有关规定执行。

(二)师德(10分)1、言行不检点，给学校声誉造成严重影响的，每次扣5分；2、体罚或变相体罚学生严重的每次扣5分。

3、闹不团结，无理取闹的，每次扣5分；4、对偶发事件未处理或视而不见者，造成学校声誉受影响，影响教师整体形象者，每次扣5分。

5、其他严重违反师德情况的酌情扣分。

6、本项总分10分，扣完为止。

(三)工作常规考核(10分)1、备课、上课、改作、家访等工作未能很好完成者，视情况酌情扣分；2、教师在本人职责范围内，或学校布置的工作，未及时履行职责，或未及时完成，造成学校工作受严重影响者，每次扣5分；3、实验课开设率每低于1个百分点，扣1分；4、违反学校规章制度，如到校时间、清校制度，造成安全事故的，每次扣5分。

以上(一)、(二)、(三)项各条酌情扣分情况由校委会讨论决定。

(四)教育教学能力（60分）1、教学成绩按《教学成绩分计算方案》执行。

按总分折40分的方法，计入本考核方案。

2、教师获各级先进、荣誉称号的，区级记3分，市级记5分，省级记7分，国家级记10分，以文件公布之日为准。

3、教职工本人参加由教育行政部门举办或批准同意的各类竞赛获奖，加分标准如下：4、教师辅导学生参赛获奖，按如下加分。

5、文娱会演和运动会等团体奖名次参照教师个人获奖计分（1—4为一等奖；5—8为二等奖；9—12名为三等奖；13—16名为鼓励奖）。

教师年度考核指标制定方案一、引言教师的年度考核是对其履行教学职责、教育教学质量和教育教学管理能力等方面进行评估的重要方式。

一个科学合理的指标体系可以为教师的年度考核提供明确的目标和测评标准。

本文将从教师教学能力、教师教育教学质量和教育教学管理三个方面，探讨制定教师年度考核指标的方案。

二、教师教学能力教师的教学能力是衡量其教学质量的一项重要指标。

在制定教师年度考核指标时，可以考虑以下几个方面：1. 教学设计能力：包括教案的编写和教学活动的设计能力。

2. 教学组织和实施能力：能否根据学生特点和教学目标，合理地组织和实施教学活动。

3. 课堂管理能力：是否能够有效地管理课堂秩序，提高学生参与度。

4. 教学反思和改进能力：对教学进行反思，及时发现问题，并积极采取措施改进。

三、教师教育教学质量教育教学质量是评估教师综合素质的重要依据，因此也应当成为教师年度考核的重要指标。

具体考核方案可以包括以下内容：1. 学生成绩：考核教师是否能够帮助学生取得良好的学习成绩。

2. 教育教学资源的充分利用：考核教师是否能够善于利用现有的教育教学资源，提高教学效果。

3. 教育教学改革与创新：考核教师在教育教学改革方面的行动与成果。

4. 学生评价：将学生的评价纳入考核体系之中，以反映教师对学生的影响。

四、教育教学管理教师的教育教学管理能力也是评估其综合素质的重要方面。

在设计指标时，可以考虑以下几个方面：1. 教学计划和目标的制定：教师能否制定出合理的教学计划和明确的教学目标。

2. 教材资源的选取和使用：教师能否根据教学需要，合理选择和使用教材资源。

3. 学科知识和学科能力的提升：教师是否具备持续学习和提升的意识，是否能够不断深化自己的学科知识和学科能力。

4. 教学管理和评价：教师是否善于对教学过程进行管理和评价，并及时调整教育教学策略。

五、考核指标的确定方法在确定教师年度考核指标时，可以采用多种方法进行综合评估，如教学观察、听课评议、备课评审等。

一、背景和目的随着教育的不断深化，教师的素质和教学水平对于学校的发展和学生的成长起着至关重要的作用。

为了激励教师积极投入教学工作，提高教师的专业能力和教学质量，我校制定了教师年度考核评优实施方案。

该方案旨在客观、公正、有效地评估教师的全面素质和工作表现，通过评价和奖励，进一步促进教师的教学进步和个人成长。

二、考核内容和指标1.教学能力：主要评估教师的教学设计能力、教学组织能力、教学方法和手段运用的灵活性、教与学的互动等方面。

指标包括教案设计质量、课堂教学效果、学生评价等。

2.书面材料和作业批改：主要评估教师的文案和作业批改能力。

指标包括文案的语言表达、逻辑性和专业性，作业批改的规范性和详尽性等。

3.教师团队协作能力：主要评估教师在集体备课、教学研讨和教务活动中的表现。

指标包括针对备课安排的参与度、贡献度以及团队合作精神等。

4.学生评价：主要评估学生对教师教学的满意程度。

学生评价可以通过问卷调查、班级评议等方式进行收集，并进行综合分析和研究。

5.自我发展和学习能力：主要评估教师自我学习和专业成长的能力。

指标包括自主参加培训、学习资料的收集整理、学术研究成果等。

三、考核流程和具体操作1.考核周期：每年度考核一次，具体考核周期为9月至次年6月。

2.考核对象：全体在职教师。

3.考核步骤：(1)制定年度考核评优方案，并向全体教师进行宣传和解释。

(2)教师提交个人教学历年总结、课堂教学设计等材料。

(3)组织专家组对教师的材料进行初步评审。

(4)进行课堂教学观摩和评估，通过教学录像、课堂讲授等方式进行。

(5)收集学生评价，进行统计和分析。

(6)综合评估结果，进行初评。

(7)组织教师个人面试，进一步了解教师的教学思路和能力。

(8)组织评审委员会讨论并确定最终评估结果。

4.考核结果及奖励(1)评优等级：设立优秀、良好、合格三个等级。

(2)奖励措施：通过评优等级评定，对于优秀的教师可荣获荣誉称号、奖金等奖励。

(3)成果运用：评优等级的教师将会被列入学校教师发展计划中，并作为榜样教师进行推广和培养。

高中年度教师师德师风考核方案及评比细则一、考核目的和原则本考核方案旨在评估高中教师的师德师风表现，确保教师具备良好的师德师风素养，提高教育教学质量。

考核原则包括公平、公正、透明和客观。

二、考核对象本方案适用于所有高中的教师，包括正式教师和兼职教师。

三、考核内容1. 违纪违规行为- 考核中关注教师是否存在违纪违规行为，如违反校纪校规、私自停课等。

2. 教学素养- 考核中评估教师的教学水平和教学效果，包括教学准备、教学方法、教学内容和学生评价等。

3. 教育能力和职业发展- 考核中关注教师的教育能力和职业发展情况，包括参加教育培训、教育研究成果和教研活动等。

4. 学生评价- 考核中采集学生对教师的评价，包括学生对教师的教学态度、关爱学生和激发学生研究兴趣等。

四、考核程序1. 考核时间- 考核将于每年的XX月份进行，具体时间由学校教务处确定。

2. 考核方式- 考核将以问卷调查和观察评估相结合的方式进行。

3. 考核组成- 学校将组建考核委员会，负责制定考核标准、评估指标和评比细则，并组织实施考核工作。

4. 考核结果- 考核结果将分为优秀、合格、亚优秀和不合格四个等级，并通过通报和奖惩措施予以公示。

五、考核评比1. 评比标准- 考核评比将根据教师在各项考核内容上的表现进行评估和排序。

2. 评比等级- 根据评比得分，评选出优秀教师、先进个人和明星教师等不同层次的荣誉称号。

3. 评比奖励- 学校将对评比获奖的教师给予奖励和激励，包括表扬信、奖金和晋升机会等。

六、总结本考核方案和评比细则的实施，有利于激励教师提高教育教学水平，促进学校的发展和进步。

学校将严格按照方案进行考核评比工作，确保评选出优秀的高中教师，为教师的成长和学生的发展提供良好的环境和支持。

以上为高中年度教师师德师风考核方案及评比细则，敬请遵守。

备注：本文档内容仅供参考，如有变动请以学校正式文件为准。

教师年度考核评分方案（2021版）为了全面考核教师履行岗位工作职责情况、年度目标任务完成情况，进一步增强教师的事业心和责任感，促进学校持续发展，按照客观公正、实事求是的原则，特制定X小学校教师年度考核评分方案。

一、评分项目及分值（一）师德建设（12分）1.职业道德（10分）按职业道德评分方案评分后折算计入。

（见附件1）2.考勤（2分）按教师考勤评分方案评分后折算计入。

（中心校见附件2）（二）教师专业成长（30分）1.教学过程管理（10分）按教学过程管理评分方案评分后折算计入。

（中心校见附件3）2.教研科研师训（10分）按教研科研师训评分方案评分后折算计入。

（中心校见附件4）3.专业成长成果（10分）按专业成长成果评分方案评分后折算计入。

（中心校见附件5）（三）教育业绩（35分）1.教学质量（20分）2.育人质量（15分）按教学质量和育人质量评分方案评分后折算计入。

（见附件6）（四）班级常规管理（20分）按班级常规管理评分方案评分后折算计入。

（中心校见附件7）（五）民主测评（3分）按民主测评打分后折算计入。

（六）兼职加分（1分起）在学校担任年级主任（中心校）、学科组长、教研组长、工会组长、财务人员（含工会）、大队辅导员、功能室负责人（含微机室）、继续教育登记员（中心校）、管理助理。

担任一项兼职，计兼职加分1分，每多兼任一项职务，另多加0.2分。

以上六项评分后，以最后合计得分最高者计为100分，以此类推折算成百分制，作为年度考核得分。

XXX小学校2021年9月22日。