有特点的人脸教案

小学美术第11册第二课《有特点的人脸》教学设计教材分析：人物画学生并不陌生，他们在小学时儿童画曾多次接触，具有一定的正确性认识和经验．但这种认识往往还停留在感性的认识上，还不成熟，几乎还带有强烈的儿童画的痕迹．本课将就人的面部特征进行初步研究，并通过人脸的写生训练，使学生在了解整体的基础上，进一步对人物面部形象、结构和表情有所接触，掌握分析、比较的观察和描绘方法，形成较为完善，成熟的人脸的画。

教学目标：1、知识目标：通过观察，研究人类面部肌肉和五官的变化而产生的各种特征。

2、能力目标：尝试运用各种工具、材料、方法进行创作，利用欣赏艺术大师们的各类作品，感受对人类各种面部表情进行艺术创作的快乐。

3、情感目标：通过讨论、交流，相互启发，用语言或文字描述自己对作品的感受和理解，提高审美情趣。

教学重点：通过观察欣赏各种脸部的的特征，观察、研究、交流，讨论了解人类脸部肌肉和五官的变化和各种表情之间的描绘。

教学难点：突出人物的五官和表情特点。

设计意图：学生都比较喜欢中国画。

我认为在教学中不应该单调的为教技法而教技法，更不能按成人画法，依葫芦画瓢。

传统不应是一种“模式”，而是一种精神，一种能量。

我在本课教学设计上努力体现“以人为本”的教学理念，注重学生的人本、自由、多元和个性，突破传统美术教学以示范、临摹为主的方式，全方位地解放学生，授之以渔，在课堂上引导学生自由思考、自由交流、自由想象、自由创造，学生心灵自由、思维自主、行为自决，具有了充分的自主权，学得主动、愉快、有创造。

教学准备：镜子，运用各种工具材料及不同的绘画方法创作的绘画作品，各种有特点脸的照片。

教学过程：第一节一、组织教学，稳定学生情绪二、导入新课，揭示课题出示镜子，请一学生上讲台，看看镜子里有什么每个人的脸一样吗揭示课题，板书：有特点的人脸三、欣赏感悟：师生共同欣赏艺术大师和一些学生创作的与人类脸部有关的绘画作品，如：《齐白石像》《阿Q像》等，分析其作品的艺术风格和特点，体会其中最富有艺术感染力的表现形式。

有特点的脸的教案教案标题：探索有特点的脸教案目标：1. 学生能够识别和描述各种有特点的脸，如圆脸、长脸、方脸等。

2. 学生能够运用适当的形容词和词汇来描述有特点的脸。

3. 学生能够通过观察和比较他人的脸部特征，培养观察力和判断力。

教学资源：1. 图片或插图展示不同类型的脸部特征。

2. 纸和铅笔。

教学步骤：引入活动：1. 引导学生观察自己和同学们的脸部特征，提问他们是否注意到了不同的脸型。

2. 展示一些图片或插图，让学生观察并描述不同类型的脸部特征。

知识讲解：1. 介绍不同类型的脸部特征，如圆脸、长脸、方脸等，并解释每种脸型的特点和特征。

2. 引导学生使用适当的形容词和词汇来描述不同类型的脸部特征，如大眼睛、高颧骨等。

实践活动：1. 学生分成小组，每组选择一位同学的脸部特征进行观察和描述。

2. 学生使用纸和铅笔绘制所选择同学的脸部特征，并在图上标注相关描述词汇。

3. 每个小组展示他们绘制的脸部特征图，并分享他们对同学脸部特征的观察和描述。

拓展活动：1. 学生互相配对，观察对方的脸部特征，并尝试用适当的形容词和词汇来描述对方的脸部特征。

2. 学生可以尝试用英语来描述脸部特征，提高他们的英语口语表达能力。

3. 学生可以在家中观察家人的脸部特征，并记录下来，下节课与同学分享。

评估方法：1. 观察学生在实践活动中的参与度和描述能力。

2. 评估学生绘制的脸部特征图和标注的描述词汇的准确性和丰富性。

教案扩展：1. 将此教案与艺术课程结合，鼓励学生使用不同的绘画材料和技巧来创作脸部特征的艺术作品。

2. 引导学生了解不同文化中对于脸部特征的不同审美观念，进一步拓宽他们的视野和跨文化理解能力。

注意事项：1. 确保教学资源中的图片或插图具有多样性和包容性，以避免对学生造成不必要的困扰或歧视。

2. 鼓励学生尊重他人的脸部特征，并避免使用负面或歧视性的形容词和词汇。

2024年五年级下册美术教案第16课有特点的人脸人美版一、教学内容本节课选自2024年五年级下册美术教材，第16课《有特点的人脸》。

本课详细内容包括：认识人脸的基本结构和特征，学习描绘不同特点的人物脸部，了解并实践线条、形状、颜色的运用，从而创作出具有独特特点的人物脸部作品。

二、教学目标1. 让学生掌握人脸的基本结构和特征，能够准确地描绘出不同特点的人物脸部。

2. 培养学生运用线条、形状、颜色等元素进行美术创作的能力，提高审美素养。

3. 激发学生的想象力和创造力，培养他们对美术的热爱和兴趣。

三、教学难点与重点重点：人脸基本结构和特征的认识，线条、形状、颜色的运用。

难点：如何运用线条、形状、颜色描绘出具有特点的人物脸部。

四、教具与学具准备教师准备：教材、PPT、画纸、画笔、颜料、调色板、范例作品等。

学生准备：画纸、画笔、颜料、调色板等。

五、教学过程1. 导入：展示一组具有特点的人物脸部作品，引导学生观察并讨论这些作品的特点，激发学生对本课的兴趣。

2. 新课：介绍人脸的基本结构和特征，讲解线条、形状、颜色的运用方法，并进行示范。

3. 实践：a. 学生练习描绘不同特点的人物脸部，教师巡回指导。

b. 学生运用线条、形状、颜色进行创作，教师给予建议和指导。

六、板书设计1. 《有特点的人脸》2. 内容：a. 人脸基本结构：五官、脸型等。

b. 线条、形状、颜色的运用方法。

c. 创作步骤：起稿、勾勒、上色等。

七、作业设计1. 作业题目：请描绘一个具有特点的人物脸部。

2. 答案要求：准确表现人脸的基本结构和特征，运用线条、形状、颜色进行创作，画面美观、富有个性。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及教学中存在的问题。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集不同特点的人物脸部作品，进行欣赏和分析，提高审美能力。

同时，尝试运用其他材料和方法进行创作，如剪纸、泥塑等，丰富表现形式。

重点和难点解析1. 教学内容的详细解析2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的明确4. 教学过程中的实践指导5. 板书设计的信息完整性6. 作业设计的针对性与深度7. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学内容的详细解析人脸的基本结构：包括五官的布局、比例和形态，以及不同脸型的特点。

有特点的人脸教案一、教学目标1.知识与技能知识：学会观察人物的脸型、五官和表情特点，用简练的线条画出人物脸型特点。

技能：学习人物肖像画的夸张表现方法，能比较准确表现人物脸型并运用适当的夸张手法突出人物面貌特征。

2.过程与方法通过欣赏、观察示范、艺术实践等学习过程，引导学生创作一副有特点的人物肖像作品。

3.情感、态度和价值观通过本课学习，提高学生的探究、表现和感悟能力，提升审美情趣。

二、教学重点和难点1.教学重点指导学生分析人物五官特征，用简练笔法概括人物五官特征。

2.教学难点灌输整体概念，正确画出人物脸型，防止学生钻局部，丢掉整体。

三、教学准备课件、记号笔、素描纸、水胶带、磁钉、人脸模型教具四、导入新课1.激趣导入。

游戏激趣：“认识新朋友”。

师：（课件展示四张不同脸型的人物照片，引导学生发现照片中人物脸型、五官的区别引出课题）今天张老师来到了咱们5年级XX班，同时了也给大家带来了几位新朋友，你们想认识吗？我们掌声欢迎第一位朋友，这位新朋友大家看了之后有什么感受吗？生：这张照片中人物的脸型很扁，眉毛鼻子眼睛都挨得很近。

师：我们有请第二位朋友出场，他又给你们什么样的感觉了？生：（略）师：接下来清楚咱们第三位朋友，他又给大家什么感受了？生：（略）师：接下来请出我们今天最后一位朋友，他又给大家什么感受了？生：（略）师：刚刚张老师给同学们介绍的这四位新朋友的脸型都非常有特点，如果用绘画的形式把刚刚的几位朋友画出来将会是一件非常有趣的事，（PPT展示几位朋友的绘画形象）今天咱们就一同走进“有特点的人脸”，共同来探究人脸的乐趣。

板书：有特点的人脸五、讲授新课1.“汉字分类法、初识脸型”师：那么如何画好人的脸准确表达人物特点了，首先我们要认识人物的脸型，我们的画家经过长期的探索实践发明了一套由汉字分类人脸形的办法，大致将人的脸型分为“田”、“由”、“国”、“申”四大类，板书：“田”“由”“国”“申”。

下面了张老师将请几名同学上台来分别将老师手中的人脸类型贴在对应的脸型下方。

小学美术《有特点的人脸》教学设计一. 教材分析《有特点的人脸》是一节小学美术课，通过本节课的学习，让学生了解和掌握人脸的特点和绘画方法。

教材内容主要包括人脸的基本结构、面部特征以及表情变化等。

本节课的教学内容紧密联系学生的生活实际，激发学生对美术学习的兴趣，培养学生观察、思考、创新的能力。

二. 学情分析小学生具有较强的求知欲和好奇心，对于人脸的特点和绘画方法有一定的了解，但缺乏系统的认识和深入的探究。

学生在绘画过程中，往往注重表象，忽视人脸的结构和比例。

此外，学生对于人脸表情的表现也有待提高。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解人脸的基本结构、面部特征和表情变化，学会运用线条和色彩描绘具有特点的人脸。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生运用美术语言表达自己的想法和情感。

3.情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、关注身边的人和事，增强对美术学习的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：人脸的基本结构、面部特征和表情变化的绘画方法。

2.教学难点：如何把握人脸的比例和结构，以及表情变化的丰富性。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生观察、分析人脸的特点，激发学生的学习兴趣。

2.示范教学法：教师现场示范绘画过程，讲解绘画技巧，引导学生模仿和实践。

3.互动教学法：学生之间相互交流、评价，教师引导学生总结提升。

六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、绘画工具（如铅笔、橡皮、水彩笔等）。

2.学生准备：绘画本、铅笔、橡皮、水彩笔等绘画工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组具有特点的人脸图片，引导学生观察和分析人脸的结构和特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师讲解人脸的基本结构、面部特征和表情变化，让学生初步了解绘画方法。

3.操练（10分钟）教师示范绘画过程，讲解绘画技巧，引导学生动手实践。

学生在教师的指导下，尝试绘制具有特点的人脸。

4.巩固（10分钟）学生相互交流、评价彼此的绘画作品，教师引导学生总结提升，加深对绘画方法的理解。

第16课：有特点的人脸-人美2011版五年级美术下册教案一、教学目标1.了解人脸的基本构成和比例关系；2.能够观察、分析人脸特点，表现出具有特点的人脸；3.学会用线条、色彩表现人脸特点。

二、教学重点1.学生能够观察、分析人脸特点，表现出具有特点的人脸；2.学生能够运用线条、色彩表现人脸特点。

三、教学难点1.学生能够准确地表现出人脸的比例关系和特点；2.学生能够应用线条和色彩表现人脸的特点。

四、教学准备1.教材：人美2011版五年级美术下册；2.学生需要准备画笔、画布、颜料、橡皮擦等画画工具。

五、教学过程1. 导入教师与学生进行互动交流，学生自由发言“人脸中有哪些特点？”，从学生的回答中夹杂着准备教学重点。

2. 操作演示教师向学生演示如何根据人脸的比例关系和特点来描绘具有特点的人脸。

先让学生观察课堂中其他同学的面部特点，再用黑色铅笔在画布上简单勾勒出轮廓。

教师引导学生观察脸型、眉毛、眼睛、嘴巴等部位的特点，然后用彩色笔重新涂抹描绘。

3. 自由练习学生自己动手练习，共同解决问题，学习画人脸的构成及比例关系，多次练习效果越来越好。

学生完成后，相互交流，研究各自画作的优缺点，不断改进。

4. 数字练习让学生画皮影戏中的人物像，学习远近近大小，再来画一些著名影星的像，学习人物特征。

5. 班内交流与比较老师指定学生将自己画的作品和同学的作品进行介绍及分析，通过分析比较，学生不断进步。

六、教学反思1.教学中，学生很容易分辨出人脸中不同部位的特征，并能够有限的表现出来，但是还需要进一步加强练习和表达的技巧；2.在教学中，应该注重总结每个环节的收获，更好地促进学生整体提高；3.针对班内个别学生绘画材料的不够，课堂前期特别注重是对材料和图案的告知，使得每个学生在材料相同的前提下，有充分展示的权利。

五年级下册美术教案第16课有特点的人脸人美版一、教学内容本节课选自五年级下册美术教材，第16课《有特点的人脸》。

本课详细内容涉及观察人脸的特点，学习运用线条、形状和色彩表现人物脸部的特征。

具体章节为第二章“奇妙的线条和形状”，第三节“人物脸部描绘”。

二、教学目标1. 让学生掌握观察人脸的方法，了解脸部的基本结构和特征。

2. 培养学生运用线条、形状和色彩表现人物脸部特点的能力。

3. 培养学生的观察能力、表现力和创造力。

三、教学难点与重点教学难点：人脸五官的描绘和表情的表现。

教学重点：观察人脸的特点，运用线条、形状和色彩进行描绘。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、挂图、多媒体设备。

学具：素描纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示不同特点的人脸图片，引导学生观察并说出各自的特点，激发学生对本课的兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）：讲解人脸的基本结构和五官的位置关系，介绍线条、形状和色彩在描绘人脸时的运用。

3. 实践演示（10分钟）：现场演示如何观察人脸特点，运用线条、形状和色彩进行描绘。

4. 随堂练习（10分钟）：学生根据所学知识，观察身边的同学，尝试描绘人脸。

5. 例题讲解（10分钟）：分析学生作品，讲解优点和不足，指导学生如何改进。

6. 再次实践（10分钟）：学生根据例题讲解，修改自己的作品。

六、板书设计1. 板书《有特点的人脸》2. 内容：a. 人脸基本结构：五官、脸型b. 线条、形状和色彩运用c. 观察方法：从整体到局部，注意特点七、作业设计1. 作业题目：请描绘一位你熟悉的人的脸部，表现出其特点。

2. 答案要求：线条流畅，形状准确，色彩搭配合理，特点突出。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生是否掌握了观察人脸的方法，运用线条、形状和色彩进行描绘的能力是否有所提高。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后多观察身边的人，尝试描绘不同年龄、性别和表情的人脸，提高自己的观察能力和表现力。