统编教材五年级下册语文小练笔示例(19
篇)
1.天真冷啊！北风呼呼地刮着，刺痛着我的脸；妈妈帮我
换上了羽绒服，出门还要戴口罩。学校的同学都像大皮球一样裹着，做作业时还戴着手套。路边的小树都穿上了稻草衣，鲜花也躲进了土房子。天气确实很冷啊！
2.今天的天气真热啊！太阳像发烧了一样，热辣辣地照在
头顶上。柳树的叶子灰蒙蒙的，低垂着，一点风都没有。柏油马路上仿佛有一层热浪包围着，翻滚着的热浪好像要把路都熔化了。路上的行人打着伞，不停地扇着风，匆匆忙忙地走着，仿佛怕热浪融化了路面。
3.公园里的花真美。有的还未开放，像一支支白色的蜡烛；有的争奇斗艳，散发着浓郁的香气；有的倒挂在枝头；有的好像在私语；有的像紫蝴蝶振翅欲飞……
4.我露出了笑容，飞快地跑过去，挥手高喊：“老哥，老哥，我来接你啦！”不久，我们紧紧地握住对方的手，眼里满
是泪水，嘴角抽动着，喃喃地说：“三年啦，我们三年没见面啦……”
5.XXX课间很安静，她总是坐在座位上，有时拿着一本书看，只有眼睛跟着文字在动，偶尔嘴角微微上扬，看到高兴之处。当她眉头紧锁时，应该是看到了疑惑之处。有时她陷入沉思，眼睛像一片深水，装不下教室里的嘈杂。有时她奋笔疾书，继续在知识的海洋里畅游，从不抬头，更不抬眼，好像早就练就了不受干扰的本领。
6.早上，我背着书包，一看表，快要迟到了，可红灯又拦住了我的去路，7、6、5、4、3、2、1，终于变绿灯了，虽然只有短短的十秒，但为了尽快通过，仿佛又太漫长了。
7.一次，我们肚子饿得咕咕叫，就在饭店里点了汤面，过了一两分钟，我就大叫起来：“好了吗，好了吗，老板？怎么还没有好呢？”仿佛等了半个小时，老板终于端上面来，其实只等了五分钟左右。
8.这节课，老师讲的故事太生动了，我们仿佛身临其境，正当我们沉浸在美妙的故事中时，“XXX”的铃声响了，这节课下课了，仿佛还刚刚开始上课一样。
一天冬日，稚子在河边玩耍，看到河面结了一层薄冰，兴奋地跑过去，蹦跶着想要踩碎它。他小心翼翼地踩了几下，发现冰面还很坚硬，于是他开始用小石子敲打冰面，发出了清脆的声响。他又找来了一根小枝条，用它在冰面上划着，画出了各种有趣的形状。稚子玩得不亦乐乎，仿佛整个冬天都只为了这一刻的冰上嬉戏。
13.清晨，孩子们迫不及待地穿好衣服，跑向盆边，欣赏着他们的杰作。XXX已经结实了，他们拿出热水壶朝着中间浇去，浇出了一个圆圆的小洞，然后用彩线穿起来，做成了一件精美的“乐器”。在小树林里，他们有节奏地敲打着，此起彼伏的XXX当声奏成了一曲动人的歌。突然，传来了玉器碎地的声音，孩子们惊讶地看着敲碎了的“乐器”，但随即大家都笑得前仰后合，开心极了。此时，太阳也从云朵中露出温和的笑脸。
14.夏天的农村充满了繁忙的景象。早晨，大人们扛着锄头去农田干活，到了傍晚，他们拖着沉重的身体回家。夜里，
女人们坐在院子里，搓麻线、织布，油灯忽明忽暗地照亮着她们的手工活。孩子们虽然不理解大人们从事的农活，但他们看到大人们忙碌的身影，也想学着种瓜。
（部编）五年级语文下册小练笔（21篇） 1、 童心总是无拘无束的。“祖父浇菜，我也过来浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：‘下雨啰！下雨啰！’”这 不是真正的劳作，是“乱闹”，是游戏。你有过类似的经历吗？将它 写下来吧。 2、 《草船借箭》的故事表现了周瑜妒忌贤能、心胸狭窄的特征。那 么在今天，我们应该怎样对待其他人的成绩和进步呢？将你的想法写 一写。 3、 课文中描写武松打虎的段落，恰如其分地使用了表示动作的词语，把内容写得充实、具体，把人物刻画得活灵活现。你一定观察过同学 跑步、妈妈做家务、小朋友吃东西……请你从生活中选择一件事，运用准确的动词描绘人物的动作。 4、 五(1)班举行以“《西游记》中师徒四人的优点与缺点”为话题 的名著人物评鉴活动，下面是一位同学的观点: 猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上，意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散伙，而且还经常搬弄是非，耍小聪明，说谎，又爱占小便宜，是一个贪生怕死、自私自利的人 如果你和他的意见不同，你将怎样进行反驳?结合你看过的原著 或影视作品，表达你的观点，并说明理由。
《闻官军收河南河北》中，诗人像高明的摄影师，拍摄下了最富 表现力的镜头——诗人听闻收复蓟北的消息后，眼泪洒满衣裳的场面。请你运用第一人称，根据整首诗写一写诗人杜甫当时的表现。 6、 “签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。”课文中的这句话让你产生了怎样的联想？请你结合课文内容，想象毛主席在夜深人静时会想些什么，做些什么，说些什么，进行续写。 夜深人静时，一位慈爱的父亲在床上辗转反侧，__________ 7、 下面这段文字是阳阳的日记的片段，请你用自己的话再现当时的情景。注意运用人物的语言、动作、神态描写，表现出阳阳乐于助人的好品质。 今天，我放学回家，在路上看到邻居李奶奶正背着一小袋米，艰难地往前走着。我想帮李奶奶拿米，可是李奶奶怎么也不肯，是我趁着李奶奶休息时，扛起那袋米就往前走。最后我帮李奶奶把那袋大米稳稳地放在了她家门口。 8、 《人物描写一组》描写人物的方法多样，既用了基本的描写方法，又用了典型事例描写严监生，让人物栩栩如生。请你借鉴这些人物描写的方法，抓住你最熟悉的人的一个特点写一段话
五年级下册语文第一课古诗三首小练笔300 五下语文第一课古诗三首小练笔《四时田园杂兴》改写 大阳升起了，红彤彤的，好像在笑似的。天色变浅了，蓝悠悠的，好像在喊白云起床似的。 咱们都躺在床上呼呼大睡，可农村人们都起床干活儿了。一条凉水湿了的毛巾搭在脖子上，穿着白色的背心，肩上架着锄头，前往自家的田野。田野里绿油油一片粮食苗和着杂草。农民们戴上草帽，“哧，哧”铲着田间的杂草。 转眼间，太阳就来到了西边，更红了。这轮笑脸，一点，一点，沉下去了。代替它的，是银白的月亮。 辛苦一天的农民们，回了家。他们回到家，并没有立刻睡觉，而是和妻子一起把采来晒干的麻，搓成线。 这一天里，还不懂如何耕田织布的小孩子们怎么干活？走到村里小孩子们总会三五成群，一起学习种瓜，各自提出意见方法，一起种出又大又甜的瓜。 看到这些场景，终于体会到什么叫正在的勤劳、好学。我们也应该学习农村人民，做到和他们一样。 五下语文第一课古诗三首小练笔《村晚》改写 夏天来了，青草在河边长满，池水满的要溢出来。河水清澈，可以看得见鱼儿游动的画面。一只鸟儿飞过，划破天空，看见灿烂云霞。 天边的太阳不知不觉又爬上了远山边，那样子，真像太阳被山衔
在了嘴里。太阳红彤彤的，和群山一起倒映在池塘中。风吹过水面，水面立刻出 现了波纹，山与夕阳的倒影也随之扭曲，红色之影摇摇晃晃，煞是壮观。 忽然间，一阵悠扬的笛声打破安静，想着声音的方向望去，原来是一个牧童归来。他横坐在老牛宽阔的背上。吹起没有曲调的短笛声，听起来也莫名和谐。 老牛载着牧意走远，笛声也渐渐消失，夕阳西下，那天边的落日，煞是美丽。 五下语文第一课古诗三首小练笔《稚子弄冰》改写 一天清晨，天刚蒙蒙亮，一个小身影蹑手蹑脚地溜出房门，溜进后院，溜到铜盆前。 昨夜下了一场大雪，铜盆里的水结了冰，把这个调皮的小孩子引来了。他坐在雪上，轻轻用手把冰上的雪渣掸开，生怕把冰弄碎一丁点儿。接着，他捡起一根小树枝，顺着冰面的边缘慢慢地滑动，几乎没有蹭到冰面，大气也不敢出。终于，“咔哒”一声，冰脱落了下来。他小心翼翼地把冰块放在地上，伸出一根食指用力按在冰上，也不怕冻伤了手，一会儿捂出了一个小洞。他捏起一条彩色丝线，穿过冰上的小洞，轻轻提起来，冰块在阳光下闪着光，活像个银钲。他压住心中狂喜，冲出院门，一个劲儿地往森林里的村子跑，急切地要把自己的新作展示给朋友们。他一边跑一边敲，冰块竟发出了清脆悦耳的玉磬之声。忽然，脚下一动，一块石头绊住了他，手中那晶莹的冰钲也
部编)五年级语文下册小练笔(21篇) 小时候，我们总是喜欢在雨天玩水，尤其是在祖父浇菜的时候，拿着水瓢，扬起手中的水，大喊着：“下雨啦！下雨啦！”虽然这并不是真正的劳作，只是一种游戏，但是童心总 是无拘无束的。你有过类似的经历吗？如果有，不妨将这段美好的回忆写下来。 2、《草船借箭》的故事中，周瑜因为心胸狭窄，妒忌贤能，最终导致了失败。在今天，我们应该怎样对待他人的成绩和进步呢？我认为，我们应该学会欣赏他人的优点，尊重他人的成就，不要嫉妒或排斥他人。只有这样，才能建立良好的人际关系，实现自己的价值。 3、课文中描写武松打虎的段落，运用了大量准确的动词，让人物动作生动具体，形象鲜明。我们可以从生活中选择一件事情，例如同学跑步、妈妈做家务、小朋友吃东西等，运用准确的动词描绘人物的动作，让文字更加生动有力。
4、在《西游记》中，猪八戒被认为是一个好吃懒做、见 识短浅、贪生怕死、自私自利的人。然而，我并不认同这种看法。相反，猪八戒的幽默和善良给读者留下了深刻的印象。他在取经路上虽然有时会嚷嚷，但是也能够克服困难，帮助师兄弟们渡过难关。因此，我们应该客观看待一个人的优点和缺点，不要一味地将其贬低。 5、《闻官军收河南河北》中，诗人杜甫听闻收复蓟北的 消息后，热泪盈眶，感慨万千。通过第一人称的叙述，我们可以更加深入地了解诗人的内心世界，感受到他对国家和人民的深情厚爱。这也提醒我们，在写作中可以运用第一人称，让读者更好地了解人物的情感和内心。 6、课文中的“签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾”，让我们感受到的深情厚爱和责任担当。在夜深人静时，他可能会思考如何更好地为人民服务，如何推动社会进步。因此，我们可以进行续写，表达自己对的敬仰和感悟。
五年级写作小练笔3 一、正面描写人物 ◆写作技巧： 正面描写：用生动形象的语言，把人物或景物的状态直接具体地描绘出来。 1、通过外貌描写刻画人物： 例句：她扎着一个短短的马尾辫，不戴眼镜，两只眼睛大大的，皮肤白白的， 好像比你还要高一点。 2、通过动作描写刻画人物： 例句：她进来把盒子交给我，安安静静地在沙发上坐了一会儿就回去了。 3、通过心理描写、语言描写刻画人物： 例句：她犹豫了一下。小贩大声吆喝道：“烤红薯哇真热乎，大家都来吃烤红薯！” ◆小练笔：使用正面描写的方法，写一段描写一个人的句子。 范文1∶她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。她觉得更冷了。她 不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。再说，家里跟街上一样冷。他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布堵 住了， 风还是可以灌进来。——安徒生《卖火柴的小女孩》 范文2：这时，走进来一个漂亮的小姑娘，皮肤白里透红，头发乌黑发亮，眉 眼 清清亮亮，一笑起来，嘴瓣儿像恬静的弯月一样。 二、侧面描写 ◆写作技巧： 侧面描写：不直接去描写对象，而是通过对周围人物或环境的描绘来突出所要 描写的对象。 1、通过描写人的动作、神态来突出所要描写的对象： 例句：好多人都皱起了眉头，有些甚至匆匆离开了，好像后面有凶兽在追他似的。
——通过描写人的动作和神情，来表现琴声的难听 2、通过对动物进行描写来突出所要描写的对象： 例句：小鸟被惊吓到了，扑腾着翅膀，一边向天空飞去，一边喳喳地叫着，好 像 在说：“太难听啦！太难听啦！”——通过描写动物，来体现琴声十分难听。 3、对植物进行描写侧面烘托人物状态： 例句：一阵风吹来，松树被吹得摇晃起枝干，一位老者蹲在树下摇头叹息着。 ◆小练笔：使用侧面描写的方法，写一段表现一个人悲伤心情的句子。 例句∶眼前的景色瞬间变得黯淡，月季花蔫蔫的，无力地耷[dā]拉在旁边的叶 子上，那绿色的草坪也变得毫无生气，正如我的心情一样。 三、运用技巧写人物 （一）先声夺人法： ◆小练笔：用先声夺人的手法写一段话来描写一下老师上课时的出场。 思考：想想你的一位老师在出场前，是否有一些独有的特色呢？ 范文：上课铃声还没响起，同学们都已落座。渐渐地，走廊里传来一阵节奏鲜 明 的“叮铃叮铃”的钥匙声，愈来愈明显，快到门口时传来清嗓子的咳嗽声。不用 看就知道是我们的语文老师来啦。 思路：范文中没有直接描写老师的动作或外貌，而是写了一阵节奏鲜明的“叮铃叮铃”的钥匙声，以及快到门口时传来的清嗓子的咳嗽声，这些都是这位政治老师独有的特色，我们在人物出现之前写一写这种人物的特色来代表人物，这就是未见其人先闻其 声的写作手法。
统编教材五年级下册语文小练笔示例 一、运用总分的结构和排比的句式。 1.天真冷啊！北风呼呼地刮着，吹到脸面上像刀割一样的疼；妈妈为我脱下夹克衫，换上了羽绒服，出去也要戴口罩了。学校的同学一个个被裹得像大皮球似的，做作业时都戴上了手套。路边的小树都穿上了稻草衣，鲜花也躲进了自己的土房子。天确实冷啊! 2.今天的天气真热啊!太阳像发烧了似的，热辣辣地当空照着。柳树的叶子灰蒙蒙的，低垂着，一动不动，因为没有一丝风。柏油马路上好像有一层热浪包围着，翻滚着的热浪好像要把路都要熔化了似的。路上的行人打着伞，还用扇子不停地扇着风，个个就走得匆匆，也好像怕热浪熔化似的。 3.公园里的花真美。有的含苞待放，像一支支白色的蜡烛；有的争芳斗艳，散发着浓郁的香味；有的倒挂枝头；有的好像在窃窃私语；有的像紫蝴蝶振翅欲飞…… 二、描写人物的神态、动作、语言的一段话。 久别重逢 4.我露出了笑容，飞一般地跑过去，还使劲地挥手，大声高喊着：“老哥，老哥，我来接你啦!”不久，我们紧紧地握住对方的手，眼睛里盈满了泪，嘴角抽动着，喃喃地说:＂三年年啦，我们有三年没见面啦……＂ 5.芳芳课间十分安静，她总是坐在座位上，有时拿着一本书在看，只有眼睛随着书上的文字在动，偶尔嘴角还会微微上扬，那应该是看到了高兴之处。当她眉头紧锁时，应该是看到了疑惑之处。有时她会陷入沉思，眼睛里是一片黝黑的池水，装不下教室里任何角落里的嘈杂。有时她也会奋笔疾书，继续在知识的海洋里畅游，从不抬头，更不抬眼，好像早就练就了一身不受干扰的本领。 三、表示时间过得慢的一段话。 6.早上，我背着书包，一看表，快要迟到了，可马路上的红灯又拦住了我的去路，7、6、5、4、3、2、1,终于变绿灯了，虽然只是短短的十秒，为了尽快过去，似乎觉得又太漫长了。 7.一次，我们肚子饿得咕咕叫，就在饭店里点了汤面吃，过了一两分钟，我就大叫起来-“好了吗，好了吗，老板？怎么还没有好呢？”似乎时间过了半个小时，老板终于端上面来，其实，我们只等了五分钟左右。 四、表示时间过得快的一段话。 8.这节课，老师讲的故事太生动了，我们都仿佛有身临其境的感觉，正当我们还沉浸在美妙的故事中时，“叮铃铃”的铃声响了，这节课下课了，我似乎觉得还刚刚开始上课呢。 9.寒假里，我除了完成作业，还有吃的、玩的，过得非常的快乐，转眼间，寒假生活就要结束了，哎，寒假还刚刚开始呢，怎么就转瞬消逝了。 五、静态描写一段话。 放学后的校园 10.下午放学后，整个校园里静悄悄的。听不见教室里朗朗的读书声，看不见操场上奔跑的身影，夕阳的余晖静静地撒在校园里，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶和花儿也渐渐进入梦
精品资料 五年级语文下册小第七单元小练笔 ........................................
第七单元 选择身边熟悉的人物进行描写，突出人物的性格特征。 我的同桌 五年（4）班闵立成吴俊华和我朝夕相处，给我第一印象就是高，他长着一对浓眉，一对严厉的眼睛，即使笑，还是有一丝严厉。他有一个小巧的鼻子和一张大嘴巴，这个嘴巴能说会道。他还有一双长腿，走起路来像军人一样。最近几天，他玩游戏“英雄联盟”有点太入迷。所以，这几天下课，我被他搅得心烦意乱。每当下课，俊华就学着“英雄联盟”里的人物对我一阵乱砍，嘴里还念念有词：“斩钢刀，狂风卷息斩，阿尔法突袭，高原血统……”我并不和他计较，只顾逃跑，沒想到他还追过来，我大声问他：“兄弟，你中邪了吗？”他却回答：“哪里有！”我看着他，双手像蔫了的花一样垂在两边，身体侧着，好别扭。俊华虽滑稽，但我在数学方面不懂的，他都会耐心跟我讲解，好无厌烦之感。 【老师的话】小作者通过游戏和帮助两件事将同桌刻画得惟妙惟肖，体现出两者之间的深厚的感情。其中对人物的外貌、语言、神态和动作描写十分
到位。 “不省油的灯” 五年（4）班陈枫我们有个“不省油的灯”，他长着一双水汪汪、圆溜溜的大眼睛，浓密的眼睫毛高挺的鼻梁，看起来十分秀气。可是，他一旦玩起来，简直是无法无天。每次一下课，就他第一个冲出教室，像鱼儿如水一样活蹦乱跳。有时上课了，他还大摇大摆地走来走去。当老师生气时，他又巧舌如簧，一下把老师逗笑了。当上课时，他不想听课，就和另一个同学在底下窃窃私语，或者时不时左顾右盼，惹得同学们欲笑不能。 你知道他是谁吗？没错！他就是我们班“鼎鼎有名”的黄灿轩！ 【老师的话】小作者欲语先抑，先将人物的外貌和表现描摹出来，使这个人呼之欲出，然后再揭示谜底。 第八单元 小练笔： 用一段话，写写家乡的某处景或某个物，要写出特点来。 五年（4）班李培钟黄昏的红霞笼罩这座小村庄，像是给大地抹上一
五年级下册语文书人教版111页描写五官小练笔 【脑袋】 他麻杆一样瘦小的身子上，却顶着一个西瓜般圆滚滚肥满的大脑袋，样子十分滑稽。 再瞧他的头:球胆似的一个脑袋光秃秃的，反射着啤酒瓶一样的亮光。 他圆乎乎的大脑袋刮得极光，顶在粗短的脖子上，就像一百瓦的灯泡一样光亮耀人。 他的头，说是秃也不尽然的，因为在后一半还有几根稀疏的长发贴在脑皮上。正中还稍稍凸出了一点，就显得两鬓角一直伸到脑后去。可是那光亮却使人惊讶，有的人几乎想到了可以比拟吉卜赛人占卜的水这小家伙的脑袋真是特别:前脑门和后脑勺使劲地往两边伸，活像个横长的冬瓜。 【脸】 那张胖胖的圆脸像一团刚从冰箱里掏出来的奶油，上面挂着一层寒霜。 她圆圆的脸蛋儿给太阳晒得黑里透红，更显出青春的俏丽。华静的脸是白果形的，发着光亮, 肌肉 丰满、健康、结实，白，不是没有经过风霜的白，而是渗和着些微赫黄色的白，在白的深处透映出嫣红的色泽。 钱先生的脸很黑很瘦，可是也很硬。从这个脸上，已经找不到以
前的胖乎乎的、温和敦厚的书生气。他完全变了，变成个瘪太阳，哌腮帮而棱角分明的脸，一些杂乱无章的胡子遮住了嘴。一对眼极亮，亮得有力;它们已不像从前那样淡淡地看人，而是像有些光亮的尖针，要盯住所看的东西。这已经不像个诗人的脸，而颇像练过武功的人的面孔，瘦而硬邦。 他的脸像球一样圆肥，表现出羞涩、和善而温顺的神情;鼻子也很圆肥，上面全是青筋，表明他是一个好色之徒。他的头上，前面一根头发也不剩了，后面簇着稀疏的淡褐色卷发;一双小眼睛好像是芦苹叶子切出来似的，亲切地眨动着;红润的嘴唇甜蜜地微笑。 在海边长大的人一般都粗旷、黝黑。而碧云则不然，你瞧她那白皙而又微泛着红光的脸，两道浓浓的、弯弯的眉毛，一双乌黑的大眼，微翘的鼻子，可爱的小嘴。 我们邻居有一个男孩叫佳佳，今年四岁，他的小脸又白又胖，两颗黑玉般的眼睛黑亮黑亮，长长的睫毛向上翘着，显得聪明伶俐，很逗人喜欢。 你瞧，她又在笑了，笑得鼻翼在微微抖动，笑得脸像朵花儿似的。嗳，这张娃娃脸可真漂亮, 在那 圆圆的小脸上嵌着一张带着红意的小嘴总是向上翘着，好像总是在笑眯眯的。 【鼻子】 一只短而粗的鼻子，鼻孔微微向上掀着，好似柳条上倒挂的鸣蝉。
五年级下册语文小练笔,语文园地三词句段运用100 字 篇一 说起校园的风景,在别人眼里不怎么样,可在我眼里,校园风景是最美丽的. 从街道通向校园大门,正上方赫然镶嵌着四个镀金大字-潺陵中学.走进这个让我向往已久的学校,一栋六层高的教学大楼首先映入 眼帘,哇,好大耶.要靠近大楼,我疾步如飞地经过一条笔直的林荫小道.小道两旁有雷锋,列宁,李时珍,爱因斯坦等塑像让我萧然起敬.小道两边分别是篮球场和六个乒乓球台,左边几个活泼可爱的同学正汗流浃背地追逐争夺着一个篮球,旁边还有几个助威和喊加油的同学. 右边操场上有锻炼身体的老师和学生.操场边沿那边乒乓球台旁站满了观战的和打球的同学.原来我看到的教学大楼其实是老师们的办公楼,穿过这栋大楼还有两栋更大的建筑物才是我们的教学楼,若干个 教室里传出朗朗的读书声,左边二楼其中一间就是我的教室.看到宽 敞明亮的教室,我欣喜若狂. 我似乎更喜欢两楼中间的大花园.我迈着轻快地步伐走进鸟语花香的花园,一阵桂花香扑鼻而来,桂花树的枝头长满了黄灿灿的桂花,象满天璀璨的星星.园栏周围长满了石榴树,好像在欢迎来学知识的 学子们,茂密的树林里,有许多不知名的小花,因为秋天到,有的花叶 和树叶开始变色,树林里不时传来鸟鸣声.噢,花园中间还有一座假山立在池塘中央,好像一仙女在沐浴?
又让我的视线久久不能离开的是竹林,它穿着翠绿的军衣,头看 蓝天脚踩大地,不停地生长.我站在竹下仰望,可爱的竹子们又向我点头,时而发出沙沙地笑声.在阳光下显得更加美丽. 参观完校园,才知道郁郁葱葱的常青树将整个校园包围,煞是好看. 校园,美丽的校园,我爱你. 篇二 祖父的园子运用寄情亍物的写法续写下面的片段这次考试考 砸了，我拖着沉重的脚步，颓丧地向家走去。天空阴沉沉的，浓墨般的乌于铺满天空；路边的小草好像有心事，耷拉着脑袋，全没了往日的精神；就连树上的小鸟也仿佛感染了我的坏心情，歌声也是那样的悲凉。我叹了口气，也耷拉着脑袋，继续往家的方向走去。 篇三 月是故乡明用对比的手法写雷雨到来之前和雷雨过后的景色。雷雨前：刹那间，阴于密布，黑糊糊一片。于越聚越厚,好像要压下来似的。紧接着电闪雷鸣,天空被撕开一道道闪光的口子，伴随着震耳欲聋的滚滚雷声令人直发毛，大自然仿佛被定格在这一刻。雷雨后：雷雨过后,天空像被洗礼过似的，湛蓝湛蓝的。空气清新极了，夹杂着泥土的气息。燕子成群结队地在空中飞舞，欢快地唱着叧有它们自己才能听懂的歌儿。青蛙鼓起嗓门，争先恐后地呱呱叨着。顽皮的孩子也丌甘寂寞，跳到水里打起了水仗，尽管弄得满身满脸都说雨水，却高兴的像一群快活的小鸟。
作文范例五年级下册第5课小练笔7篇 五年级下册第5课小练笔1 清平乐.村居 午后,我怀着悠闲的心情慢慢地散步,无意间看到了一座又低又小的茅屋.茅屋后面有一棵棵苍翠挺拔的竹子,一座座连绵起伏的山峦,透露出乡村恬静的气息. 茅屋旁有一条小溪,河水清澈透明,河里的游鱼都能看得清清楚楚;在阳光的照耀下,河面显得波光粼粼.一阵微风吹过,河面泛起了一圈圈涟漪.溪面上有几朵美丽动人的荷花,有的完全盛开;有的含苞待放;还有的似放似没放.白里透粉, 粉里透红,像一位位面带轻纱的羞涩少女.小溪旁有一丛丛青翠欲滴的小草,长得十分茂盛,在小溪.荷花的衬托下,更显得碧清可爱. 茅屋前有一对白发苍苍的老夫妻,他们刚刚喝了一些酒,从他们红彤彤的脸上 可以看出他们略带醉意,靠在一起,用吴地的方言一起亲热的交谈,旁边的二儿子 还不时插上几句嘴哩! 老夫妻的大儿子正在小溪的东边,豆地里辛勤地锄草,干得多么卖力呀!而二儿子也并没有闲着,正在用竹草细心地编织着鸡笼,十分专注.而尚未成年的小儿子呢,干不了什么事,只能趴在小溪边一边调皮地逗着游鱼,一边剥着莲蓬吃,摇着小脚的样子真令人喜爱! 多么幸福的家庭啊!我深深地陶醉了,呆呆地站在哪儿,久久不愿离去… 五年级下册第5课小练笔2 我一人走在回家的路上,心中充满了忧愁,我的故乡啊!怎么能被京人占领呢? 我是多么想报国啊!一路上,多么美好的景色,只有我忧心忡忡.走到了一户农家前,眼前的景象,让我大为惊叹:白云高高地飘在天上,环绕在天上,环绕在青山上.一 对老夫妻面对面坐着,好像喝了点酒,脸上泛着红晕,他们用当地的土话,亲密地交.妻子一边帮丈夫按摩,一边用手指指东边,我顺着她指着的方向望去,透过一片小 竹林,看见一个壮年正在清澈见底的小溪旁,在豆田里辛勤地锄着杂草,虽然戴着 草帽,但汗水仍不停往下滴.看来,这是他们的大儿子吧!篱笆外有几棵芭蕉树,长 得郁郁葱葱,篱笆里,也许是那对老夫妻的二儿子,他正仔细编织着鸡笼子.矮矮的
小练笔 第一课草原 “蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”想象诗句中(de)意境,结合文中对草原风光(de)描写,写一段主客惜别(de)情景.中对草原风光(de)描写,写一段主客惜别(de)情景. 清晨草原是那么快乐,可谁也抵挡不住时间(de)飞逝,欢乐(de)时光也总是如此短暂. 转眼间,落日(de)余晖,散落在草原上,撒落在蒙汉两族人了紧紧相握(de)手上.我们即将离去,蒙汉两族人民(de)心也紧紧相连,每个人都有一种不舍在心头.我们说；‘‘天下没有 不散(de)筵席,就算我们离别了,只要我们(de)心连心,哪怕相隔天涯远,也会觉得像近邻”海内存知己,天涯若比邻嘛.宽带古同胞激动地说：“你们一定要再来啊”我们点了点头, 在点头(de)瞬间,泪珠也随之而落.我们依依不舍地上了车,一直望着他们.宽带古同胞骑马追了上来,伴着我们向草原(de)尽头驶去. 第二课丝绸之路 请用100个左右(de)文字介绍“丝绸之路”. 写给张骞(de)话 一条千年古道,长安至罗马,七千公里(de)漫漫长路,我寻觅着张骞(de)踪迹,找寻着骆驼(de)身影,倾听者商贾们(de)交流.张骞,炎黄子孙(de)骄傲,第一个走出国门(de)人,把 中国介绍给世界,让世界认识了中国；张骞,炎黄子孙(de)功臣,开通了一条世上最长道路(de)人,连接起亚欧大陆,推动了中国乃至世界(de)交流与发展；张骞,炎黄子孙(de)骄子,两千年(de)岁月,几十代人(de)更替,你(de)名字依然闪耀史册；张骞,炎黄子孙(de)楷模,牢记使命,不辱使命,十几年往返一趟,几十年初衷不改,舍生忘死. 丝绸之路因你闻名古今,享誉中外,一条长长(de)路,一条繁华(de)路,一条商旅(de)路,一条互通有无(de)路,一条伟大(de)路,一条黄尘无法掩埋(de)路.你因丝绸之路名垂史册,敢为人先(de)智者,矢志不渝(de)忠臣,蔑视险阻(de)勇士,史册上最耀眼(de)星. 第三课白杨 1、学着课文(de)样子写一个借物喻人(de)片断. 2、写几句话,夸夸像课文中这位爸爸那样(de)祖国建设者或保卫者,也可以夸夸自己(de)老师或熟悉(de)人,并用上“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”等 词语. 军人 军人是一个伟大(de)职业,是一个让人敬仰(de)职业.哪儿需要他,哪儿就有他(de)身影.不管遇到火灾还是水灾,不管遇到地震还是海啸,他总是挺身而出,那么勇敢,不软弱,也不动摇. 第五课古诗词三首 把清平乐村居改写成一篇短文. 午后,我怀着悠闲(de)心情慢慢地散步,无意间看到了一座又低又小(de)茅屋.草屋(de)屋檐又低又小,溪边长满绿绿(de)青草,溪水清澈,正在缓缓流淌.一阵吴音,絮絮叨叨,还带着几分醉意,这一切是多么(de)亲切,美好原来是头白发(de)老公公老婆婆正在用吴地(de)方言互相逗趣取乐.他们(de)大儿子在河(de)东面(de)豆地里除草,勤勤恳恳秋天一定会有个好(de)收成吧二儿,正忙于编织鸡笼,他多么心灵手巧一个个(de)笼子一定会卖个好价钱
五年级下册第六单元语文园地小练笔 1.五年级下册语文第六单元作文范文 光阴似箭,岁月如梭。一次我心里萌生了一个新想法——去热带雨林冒一次险。我跑进我房间打开柜子,拿了指南针,水、食物、帐篷等。我又拿起了电话,拨给我那细心的同学和那见多识广的向导,他们答应了我。 我们火速去往热带雨林,到了后,我们东望望,西望望,正当回过头时,一只小蜘蛛坠了下来,那只蜘蛛把我同学吓了个半死,我和向导都捧腹大笑,同学说:"笑什么笑,讨厌!”我赶紧转移话题,去搭帐篷。 在我们的努力下搭好了帐篷,我们要去冒险了,我们背上背包,开始前进…… 扑通一下掉进了沼泽,我拼命地往外爬,恨不得把吃奶的力气使出来,向导大喊:“你不要命了,你越用力,就会陷得越快!”我那豆大的泪珠流了下来,完了,死定了,我不想离开啊!同学看到这个情景,也吓坏了,这时向导说:“你用仰泳的姿势,就可以出来。”那时我已经身不由己了,只能那样做了,让我惊喜的是,我出来了,不愧是向导,我赞不绝口! 经历一段惊心动魄的一幕后,我们饿了,就找了一些无毒的果子吃,吃着吃着竟然下起了雨,意料之中,同学感冒了,我急忙翻开背包,寻找感冒药,就我们这种情况,不能说好也不能说不好,找到是找到了,结果只有四包了,只够吃两次的,不管三七二十一,能吃一次是一次,把药冲好后,我小心翼翼地端给同学,同学咕咚咕咚都喝完了,喝完后
她却哭了,她很愧疚地说:"对不起,给你们添麻烦了。”我们对他说:“你没有错,谁都会生病,别哭了。”之后,我们睡了,可第二天起来后,同学身体烫的不知用什么词来形容,头都可以煎蛋了,向导拿着几张纸,用水浸湿了,敷在她头上,用被子使劲全力捂汗,在吃一次要就差不多了,同学闭着眼,喘了喘气,微微一笑,仿佛在说,谢谢你们这么照顾我,你们对我真好!我们相视一笑…… 通过这次冒险,我学会了团结一致,遇事不慌张,这次热带雨林探险让我久久难以忘记…… 2.五年级下册语文第六单元作文范文 我非常喜欢冒险,想到那些蛇、虎、豹之类的东西就会很激动。于是这天,我、有丰富经验的探险爱好者杰克和我那心细而又胆小的同学小小带好装备一起出去探险。我们要去亚马逊热带雨林,因为那里有许多新奇的东西。我们怕把东西忘带给,便又检查了一遍:水、压缩饼干、军刀、猎枪、指南针等。“一样没少,好了,我们进去吧。”杰克大声说道到。 我们刚进到热带雨林,那一股热气并向我的脸上扑来,我刚打算把白衣脱掉,杰克就说:“别脱衣服,这里虽然热,但这种温度刚好适合一些动物的生存,所以蛇这种动物在这里还是比较多的。”说完杰克边给我们一人一根木棍,让我们拿着敲打草丛,这动作就是人们常说的“打草惊蛇”。这里有些潮湿,整个雨林都被绿色给覆盖了,从缝隙中可以隐隐约约地看到一丝阳光。 在这么美妙的雨林中和正在欣赏景色的我们,并没有察觉到危险
部编版语文五年级下课文后面小练笔解答汇编 第一课古诗三首 习作要求 根据古诗内容，展开想象，选择其中一首改写成短文。 例文引路 改写《四时田园杂兴（其三十一）》 初夏时节，到处都是一片郁郁葱葱的景象：一棵棵大树伸展着枝丫，用自己浓密的叶子为大地投下了片片树荫；道路两旁，各色各样的野花争奇斗艳，尽情展示着自己的身姿；田野里，庄稼也长势喜人，像是等待检阅的士兵似的，整齐地排列在田地里。 天刚蒙蒙亮，男人们就戴着草帽，拿着水壶，扛着锄头向田野里大步走去。火辣辣的太阳炙烤着大地，在宽阔的田地里，辛苦耕作的人们汗流浃背，却浑然不觉辛苦，不时地抬头看看远处的庄稼，脸上带着喜悦的笑容。他们是感受到丰收的喜悦了吗？女人们也没闲着，洗衣打扫，喂养牲畜、看管孩子……夜深人静之际，女人们结束了一天的忙碌，依然坐在油灯下，借着昏暗的灯光小心翼翼地搓麻线，再把麻线织成布。 看着大人们这么辛苦，小孩子们虽然不会耕田，也不懂织布，但也不甘示弱。瞧，一大早，几个孩子就聚集在村口的桑树下学习种瓜了。他们带的东西可真齐全：锄头、水桶、种子、肥料……还有人学着大人的样子，在脖子上搭了块
毛巾呢！一个年龄大一些的孩子站在中间，指挥着他们一步步“工作”着。他先是让大家在地上挖了几个小坑，然后指挥一个孩子把种子放进去，再在每个坑里都浇了一些水，放了一点儿肥料，最后几个孩子一起用泥土将种子埋好。“种完啦！”大家兴高采烈地喊着，“到了秋天，我们一定会有很多收获！”“对，我们要每天都来照看它们，给它们浇水！” 大家的手上、身上都脏兮兮的，可谁也不在乎，围着刚刚种好的种子开心地又蹦又跳。 第2课《祖父的园子》小练笔参考答案 习作要求 作者在祖父的园子里找到了童年的快乐，你有没有能让自己感到快乐的小天地呢？在那里又发生过怎样有趣的事呢？请你写下来。 例文引路 我的快乐小天地 我家小区的角落里有一片空地，它是我的快乐小天地。这里草木茂盛，开满野花，还有很多废弃的设施，我和小伙伴们经常来到这里，在这里一起玩游戏。有一天，邻居家的小伙伴手舞足蹈地对我说：“咱们去那片空地深处探险吧！”我听后心想：“太好了，终于有机会可以去那里一探究竟了。”我们首先来到了“入口”，这里就是我们经常玩耍的地方，没有什么特别之处。然后，我们来到了“中庭”，到达这里则需要钻过墙上的洞才可以进来，我们从来没有来