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老师家访感悟体会心得(优秀10篇)老师家访感悟体会心得篇1我是小学老师。
我也是从大山里走出来的孩子，深深体会到交通的不便带来的贫穷，所以我立志要走出大山，去改变自己，改变我家乡的面貌。
在家访过程中，我们深入到__x小朋友的家庭，首先讲明我们来的目的，然后就进行交流、拍照。
在交流过程中，我们得知这个家庭是不易的，父亲的自身情况，小孩的情况以及其他方面的原因，让我们觉得资助这个小女孩是非常有义务的，正所谓，伸出你的手，拉住我，让世界变得更加美好。
虽然__x出生在这种家庭，但她那活泼、开朗的性格丝毫没有受到影响，她那端正、整洁的字体，她那彬彬有礼的态度，让我们更加有必要去帮助她，虽然我们现在还没有太多的经济能力，但是我相信身边的人也会在点点滴滴中帮助这些人群，让她们感受到温暖，感受到关爱。
在家访的过程中，我们同样也了解到__x的父亲一天的收入才有二十几元，这对于一个家庭的顶梁柱来说，是远远不够支付生活费等其他费用的，顿时，我的大脑中就闪过一个念头，难道是曾经所受的挫折过多，消磨了他那积极向上的斗志，在此，我不得不深深感叹一番，小朋友都能活得这么出色，这么向上，为何身为父亲的谭爸爸不做出色点，做一个好榜样呢?和我们一道去的还有马昌寨主任，主任了解这一情况后，就与谭爸爸说：“农民工可以去学习一些技术，去培训，这样，工资至少也能比现在的多，才能养家糊口。
”是啊!有这样的好机会，为什么不充实自己。
家访给我最大体会是拉近了与学生家长的距离，拉近了与学生的“心灵”距离，加强了沟通，增加了相互间了解。
我想以后要尽可能多地了解他们，让他们在温暖中成长。
老师家访感悟体会心得篇2家访工作是学校教育教学工作的一个重要组成部分，作为班主任教师，要搞好教育教学工作，必须要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，到达教育目的。
在本学期暑假期间，本人结合我班级的实际状况，与本班任课教师，对全班35名学生进行了家访，9名学生进行了电话沟通，在家访中了解到了很多实实在在的问题，可谓感受颇多。
家访感悟人生的句子文案1. 家访让我深刻体会到，世上最珍贵的财富是亲情。
2. 家访让我意识到，时间的流逝是多么宝贵，我们必须珍惜与家人在一起的每一刻。
3. 在家访中，我看到了生活的真实和无私的爱，在这种爱中我感悟到了人生的真谛。
4. 家访让我明白，困难并不可怕，有家人的支持和鼓励，我们能够战胜一切。
5. 通过家访，我明白了家庭的力量有多么强大，它可以让人们克服一切困难，追求自己的梦想。
6. 家访让我懂得了家人的默默付出和无私奉献，他们是我生命中最重要的支持者和精神依靠。
7. 家访让我感受到了家人间的温暖和宽容，这种情感成为我在生活中面对困难时的臂膀。
8. 家访让我明白了人生中最重要的是要有呵护家人的平淡幸福，而非追逐虚浮的荣誉和财富。
9. 家访让我明白了家庭是我们生活的港湾，无论走得多远，我们都会回归家中寻找力量。
10. 家访让我看到了人生的真实和无法掌控的命运，这让我更加珍惜眼前的一切，无论是好是坏。
11. 家访让我懂得了人生最美好的东西就在身边，只是我们常常忽略了而已。
12. 在家访中，我明白了钱财并不是我们真正需要的，而是家人的陪伴和爱意才是最重要的。
13. 家访让我明白了人生的硬币有两面，同时也认识到每个人都有自己的独特故事。
14. 家访让我懂得了每个人都有自己的脆弱和痛苦，关心他人不仅能温暖别人的心，也能净化自己的灵魂。
15. 家访让我意识到，我们每个人都会面对困境和挫折，但他们是让我们成长和变得更强大的机会。
16. 通过家访，我明白了快乐和满足感在于对家人的关心和付出，而非追逐短暂的享乐。
17. 家访让我看到人生的真实和坚韧，我们要拥有勇气去面对挑战，不论它们有多么艰难。
18. 家访让我明白人生的意义在于为他人带来希望和温暖，才能获得真正的满足感和幸福。
19. 在家访中，我深刻体会到了家人对我的重要性，他们是我人生中最坚实的后盾。
20. 家访让我认识到，人生的旅程充满了风雨和坎坷，但是有家人的陪伴让我们变得更加坚强。
家访家长感悟与收获简短
1. **深入了解孩子**：家访让我更全面地了解孩子在学校的表现、学习情况和性格特点。
与老师面对面交流，我能感受到老师对孩子的关心和重视。
2. **建立良好沟通**：与老师的沟通更加顺畅，我们能够共同探讨如何帮助孩子更好地发展，也让我更有信心地与孩子沟通。
3. **关注孩子成长**：了解到孩子在学校面临的问题和挑战，我会更加关注孩子的成长，提供适当的支持和引导。
4. **增强家校合作**：家访加强了家校之间的合作，让我明白家庭和学校需要共同努力，才能为孩子创造更好的学习环境。
5. **提高教育意识**：与老师交流教育理念和方法，让我对教育有了更深刻的认识，也能更好地在家中落实教育措施。
6. **感恩老师付出**：通过家访，我深切感受到老师的辛勤付出和对学生的关爱，对老师的工作也有了更多的理解和支持。
7. **促进家庭和谐**：与孩子一起讨论家访内容，让家庭氛围更加和谐，孩子也能感受到家长对他们的关注和重视。
总之，家访是一次非常有意义的经历，让我收获颇丰。
我会更加积极地参与孩子的教育，与学校携手共进，助力孩子茁壮成长。
第1篇家访，作为教师与学生、家长之间沟通的重要桥梁，对于增进家校之间的理解和信任、促进学生的全面发展具有重要意义。
近日，我有幸参加了学校组织的实地家访活动，深入了解了学生的家庭环境和成长背景，感受颇深。
一、家访前的准备在参加家访之前，我提前与家长进行了电话沟通，了解了学生的家庭情况、兴趣爱好、学习状况等。
同时，我还准备了一份详细的访谈提纲，以便在家访过程中有针对性地进行询问。
二、家访过程中的感悟1. 家庭教育的重要性家访过程中，我发现学生的家庭教育对其成长有着至关重要的影响。
一个和谐、温馨的家庭环境，有利于培养学生的自信心、独立性和责任感。
而家长的教育理念、教育方式也会直接影响到孩子的成长。
因此，作为教师，我们要关注学生的家庭教育，与家长携手共育，共同促进学生的全面发展。
2. 关注学生的心理健康在家访过程中，我发现部分学生存在心理问题，如自卑、焦虑、抑郁等。
这些问题可能源于家庭环境、学习压力、人际关系等方面。
通过与家长的交流，我了解到这些心理问题对孩子的成长造成了严重影响。
因此，我们要关注学生的心理健康，及时发现并解决他们的心理问题，帮助他们健康成长。
3. 家校合作的重要性家访让我深刻认识到家校合作的重要性。
通过家访，我们能够更好地了解学生的家庭环境和成长背景，从而有针对性地进行教育教学。
同时，家长也能够了解学校的教育理念和教学方法，为孩子的成长提供更好的支持。
家校合作，共同关注孩子的成长，才能实现教育的最大化效益。
4. 教师的担当与责任家访让我深感作为一名教师的担当与责任。
我们要关注每一个学生的成长，不仅要关注他们的学业成绩，更要关注他们的身心健康。
在家访过程中，我们要耐心倾听家长的心声，了解他们的需求，为他们提供力所能及的帮助。
同时，我们还要以身作则，为学生树立良好的榜样。
三、家访后的反思1. 提高自身素质通过家访，我意识到自己在教育教学过程中还存在诸多不足。
在今后的工作中，我要不断提高自己的教育教学水平，关注学生的全面发展，为学生的成长提供更好的帮助。
家访心得体会感悟(精选10篇)家访心得体会感悟篇1周二(3日)晚上正在吃晚饭,朝妈突然接到幼儿园老师的电话,说想一两天来家里做个家访,和家长交流一下孩子在园内园外的情况,以便更全面的了解孩子的特点和特长.幼儿园老师家访,那可是贵客啊,家里人老老小小都异常重视,爷爷奶奶当即决定第二天一早便去采购水果;朝爸原本另有安排也决定推掉提前回家;朝朝小朋友听说老师要来家里作客特别兴奋,一会儿说要给老师表演唱歌跳舞,一会儿说要给老师端茶倒水拿拖鞋....周三(4日)晚上,朝爸朝妈比平时都要提前回了家,一进屋阿姨早已把晚饭做好了,大家赶紧草草吃完了饭,并摆上了一桌子的新鲜水果,然后就是静等老师们的到来.朝朝小朋友早已迫不得已了,不时地问:老师怎么还不来啊?!老师怎么还不来啊?!.....隔一会儿就跑到窗口张望一番.....终于听到老师按楼下门禁的声音了,朝朝赶忙跑到电梯口迎接老师们.幼儿园的班长老师欢欢和英语老师丽丽如约造访,一阵寒喧之后便进入正题,欢欢老师讲了家访的目的,我们也和老师交流了孩子在家的总体情况,朝妈重点说了朝朝是个善良仁义的孩子,懂道理,有自制力,虽然自理能力相对弱一些,但是通过上幼儿园有了很大的进步;喜欢唱歌、画画、英语、球类运动，身体协调能力不错，是否能发展为特长还有待观察和培养;家里气氛和睦,为孩子创造了良好的成长环境,全家人重视孩子的教育,关注孩子的健康成长;孩子属于慢热的性格，偶尔有点急躁，希望老师多鼓励，多提供锻炼的机会。
朝爸则重点询问了孩子在幼儿园的表现以及幼儿园下一步开设兴趣班的情况。
老师们重点表扬了朝朝近期进步很大。
谈话间，小朋友一刻也没有闲着，没有象之前计划的那样端茶倒水、表演节目，而是极其人来疯地跳来跑去，上窜下跳，时不时从餐厅柜里拿出一堆零食让老师们品尝，朝妈知道那是他兴奋得都不知道该怎么表达了。
朝朝的这几位老师看上去还都象很年轻的孩子，平日里她们对待工作就很负责任，对待孩子也很有耐心，课余还抽时间家访，就足以说明问题。
家长家访心得及感悟5篇我们从孩子在学校的学习情况一直谈到孩子在课外及家庭的.表现，共同分析了她的优缺点，从和老师的交流中，我们家长也学到了许多家庭教育方面的知识，特别是如何培养孩子自立、自信方面。
通过这次家访活动，我们家长深深感受到了，家长能与老师敞开心扉交流，共商育人，就会与学校、老师连成一条心，达到家校共同创建一个良好的育人环境的目的。
一次家访就是一次让孩子进步的机会，会让一个孩子在今后的学习生活中发生很大的改变，我们家长也是一样。
我孩子的一些学习、心理问题，实际上是我们家长不懂得教育孩子的方式方法，不充分了解和理解学生而一味的一厢情愿之果。
因而，通过这样的家访，可以教会我们家长一些科学的方式方法，有理有据地去转变我们家长的一些观念，对孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。
从这次家访后，我也学着慢慢尝试引导孩子以开放的心态来学习、生活和交往，使其形成健康良好的心理品质;注重孩子的养成教育，注重发展长远利益，真正为孩子的将来着想。
家访不仅是对教育教学工作的重要补充，也是教师关爱学生的一种表现，也是教师与家长交换意见的途径，达到共同对学生进行教育的一种方式。
它作为维系教师、父母、学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，通过家访，家长可以通过老师的家访认识老师、了解孩子，同时获得正确的家庭教育方法，作为家长，真心希望老师能多到学生家里坐一坐、谈谈心，通过家长与老师的积极配合，全方位了解学生存在的问题，共同找到解决的方法和措施，确保学生稳定、健康、全面的发展。
家长家访心得及感悟2一、进一步获得了许多第一手的学情资料。
通过到学生家里，直接了解了学生的家庭状况、学习环境，通过与学生、与家长交流，进一步了解每一个学生的个性、在家的表现和学习习惯，了解到家长的期望、要求以及教育方法等，并做好详细的记录，为今后的教育教学工作奠定坚实的基础。
二、家长老师彼此进一步了解，增强了互信。
通过向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果等情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，使家长既增强了信心，又增强了责任意识;既提高了对学校老师的信任度，又使家长主动参与到学校的教育教学管理中来，更积极地和学校携手共同做好学生的教育工作。
家访的收获心得感悟怎么写（范文6篇）家访的收获心得感悟怎么写篇1王妍美彤家长面对我和班主任罗老师的到来，她爸爸和妈妈问我们：“是不是她在学校做错事了？”我马上解释说：“你不要误会，我们来家访并不是因为你的孩子出了什么事情，而是我们需要了解一下学生的家庭环境和生活环境。
”听到这里，他爸爸妈妈才露出笑容。
然后，我们谈了孩子在学校里的表现：这是个数学基础比较薄弱的孩子，贪玩，粗心，没有良好的听课习惯。
我们了解到她在辅导班完成家庭作业。
她近期的学习情况有所好转，仍希望家长能够督促孩子完成好作业，培养孩子良好的学习习惯。
家长表示十分愿意与老师配合，但也说出了自己的困难：孩子爸爸的工作性质决定了他没有时间照顾孩子，因为他在大市场做生意，平时比较忙，妈妈在孩子的心目中威信不高，女儿的学习习惯又不是太好，每天回到家里，第一件事情不是完成当天的作业，而是与小朋友一起玩耍，或者做自己喜欢的手工作品。
因此，她的家庭作业总要打折扣。
家长盼望老师对他的孩子严加管教。
家访的收获心得感悟怎么写篇2迎着风，踏着轻快的步伐，和着孩子们欢快的歌声，走在绿油油的稻田之中，别样的激动，期待着和每个孩子的零距离交流，期待着和家长们一齐探讨孩子的未来。
转眼之间，来河包支教的日子已过去了一大半，经过前一段时间的观察，我们已经对每个孩子的行为习性，性格特点有了必须的了解，并且经过我们自身的努力，家长们也了解了我们的工作。
所以我们开展了第二阶段的工作-—家访。
我们的家访主要是针对家长，经过与家长的交流进一步了解孩子，了解西部孩子的成长和受教育环境，了解家长们眼里的西部教育。
与其同时，针对每个孩子，向家长们提出家庭教育方面的提议，让孩子们朝着一个好的方向发展，使孩子们的未来更加明朗。
在我的印象里，农村的家长都会异常重视孩子们的学习，历代人的艰辛已经让他们对山外的世界充满向往，并且每位家长都会期望孩子们过上幸福的生活。
可是，可能是地域性差异的缘故吧，家访的过程中并没有出现我所想象的情景。
老师家访心得体会简短(8篇)家访谈话记录：一、指出该同学学习态度问题，期望家长引起重视。
在自己学习上的事情不能够有个很好的态度，老是散漫自己，把自己喜欢的东西能够做的很好，而自己不喜欢的事情，就能够随便地去应付一下，这样久而久之就构成了很多需要自己去补的地方，告之了学校的表现，还是能够的，就是期望家长能够多多提醒孩子，让孩子能够在家长的督促中逐步地改正自己的不良习惯!二、重理轻文，个性是英语，期望利用假期能好好补习一下。
在自己的学习中，最明显的就是没有均衡地发展自己，数学还能够，而英语就掉得很厉害了，要改变一下学习的习惯，把自己不足的地方提高上去。
三、家长表示由于前段时间比较忙，对该生疏于管教，让他有了松懈的机会，准备找个家教专门进行英语辅导，另外对他的时间盯紧一点，家校共同努力。
家长也认识到了自己的不足，老是忙于工作，而导致自己对孩子疏于管理，这样的状况所造成的后果是严重的，期望这次家访后，能够重视起来，提高孩子各方面的表现。
教师感悟：针对家访状况来说，确实需要班主任去做很多的事情。
一、有必要在新接一个班级时，来一次期初了解孩子的家庭状况。
这样，对自己开展班级工作，有更大的帮忙。
二、有必要在新接一个班级时，对家长提出具体的要求(如：需要检查孩子的作业，需要每周一次与孩子谈心等等)，这样，孩子能够在家长、学校的督促下做的更好。
三、在班级工作中要多跟孩子谈家里的事情，要多与家长谈孩子的事情! 家长：表示由于比较忙，疏于管教，让他有了松懈的机会，准备对他的时间盯紧一点，不辜负老师的期望。
教师：该生是本班班长，聪明伶俐，关心群众，管理潜力强，是老师的好帮手。
但容易骄傲自满，跟同学相处不大融洽。
期望家长针对他的特点，对他严格要求，争取成长为合格的班长。
母亲：我们透过检查家庭作业也发现了这个问题。
这段时间由于他情绪不稳定，所以我们舍不得打他，舍不得骂他，明白我们更疼他，放松了对他的管教，他也正好给自己放个假。
家访心得体会及感悟15篇家访心得体会及感悟（篇1）今年寒假“千名教师访万户，师生情谊传万家”活动的深入开展如一缕春风吹进千家万户。
家访是沟通教师、孩子和家长心灵的桥梁，通过家访可以让孩子和家长都感受到教师对学生的牵挂和关心，寄予的厚望。
特别是平时我们关注不够的学生，更是让他们觉得温暖，倍感兴奋、欣慰的感觉：原来自己也并不是一个被“遗忘的角落”，自己在教师的心中也绝不是可有可无的，教师还是注视和关心着自己。
家访带给我们的收益有很多很多。
现将我的家访工作总结如下：一、通过家访能让老师全面了解孩子，与家长达成共识。
学生及家长始终如一的信任老师，在信任的基础上，有些什么消息，老师都可以从家长或学生的口中准确地知道。
这样，一方面老师可以时刻提醒家长平时教育孩子要注意方式，以免对孩子造成太大影响，另一方面，也能使老师针对家中的要发生大事，有的放矢地做好事前的铺垫和事后的处理工作，避免了孩子过大的感情波动。
家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。
要对学生的在校的情况作正确的评价，对学生的优点多夸奖，让学生在家长面前感到自豪，增强学习的信心。
不能对过失大加评论，更不能在家长面前对学生进行告状式谈话，要善意的提示家长，教会家长用心管理学生。
家访工作常“报喜”，可以为后进生的转化创造良好的环境。
这样家长就能正确的了解自己子女在学校的真实情况。
如果在家访时，当着学生的面指责其过错，会对学生造成伤害，形成逆反心理，对以后的管理带来不便。
家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受皮肉之苦。
这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于教师，不忘这一“棍”之仇，给下一步的工作制造了障碍。
我家访的对象主要是后进生，对于他们是“雪中送炭”给以“温暖”，多给差生家长“报喜”。
去年六年级有一个学生，学习成级一直不理想，很差，性格较粗野，不服老师，愿意和学生动拳头。
家访的感悟15篇家访的感悟1教育是个大家庭。
学校、家庭、社会应共同承担起教育的职责，各施其职并互相促进。
为进一步搞好学校教育，协调各种教育力量，本学期末我校开展了全面的家访工作。
现将本次家访所得简述如下。
一、现代社会家庭教育的进取因素1、家长具有把孩子教育好，培养其成才的心理。
此刻的家长寄托在孩子身上的期望很大，具有将孩子培养成才的强烈愿望。
所以家长往往能满足孩子的各种要求。
包括供给优越的物质条件，购置充足的儿童玩具，供给广阔的学习渠道和媒体。
有的家庭还为子女布置了专门的小房间用于学习。
2、现代家长注重对子女的教育资料。
此刻的学生家年龄都在30—40之间，他们本身受过良好的教育。
所以他们能认识到教育的重要性，普遍重视对儿童的教育工作，并讲究教育的方法，经常帮忙子女解决一些在学习上的困难，这对学校教育起到了很好的补兖作用。
二、现代家庭教育的消极因素1、正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，从而使孩子构成了骄纵的心理。
他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿、爱耍脾气、爱哭闹、懒散等不良的行为习惯，这给学校教育带来诸多的难处。
2、家长望子成龙，只看重自我子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律、劳动等教育。
有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰。
这使学校教育孤掌难鸣，某些工作开展不开。
3、现代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。
有些家长虽然将其子女交于父母管束，可是爷爷奶奶不是宠爱有加，便是有心无力，管束不下，徒劳无益。
这更助长了孩子的骄纵心理，他们变得越来越野，使学校教育工作难上加难。
而学校与家长联络也往往是徒劳而返。
4、家庭成员内部不一致的教育力量难以与学校教育融合。
有的家庭成员缺乏对教育下一代的正确认识和协调意见。
往往出现“爸爸动手打孩子，妈妈忙着护孩子，奶奶出来拉孩子”的局面。
家庭成员甚至当着孩子的面彼此埋怨、指责、争吵，弄得孩子无所适从，分不清是非曲直，更不知自我错在哪里，如何改正，从而养成了说谎、见风使舵、投机取巧等不良品质，给学校教育增添了许多难处。
家访感悟有些家长认为孩子上学了，孩子的教育就全交给学校了，还有些家长望子成龙心切，把自己的思想完全强加给孩子，教师是孩子在学校生活的教育者，而父母是孩子在家庭生活的教育者，为了孩子，教师要与家长相互沟通思想，共同并求教育孩子最佳方法，共同承担教育孩子的责任。
蒙台梭利说过：“教育就激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。
”成长中的孩子，在他们的身上每时每刻都会发生变化，有时这种变化是截然相反的。
孩子是变化发展的，教师和家长的观念是否跟得上孩子的变化发展呢？怎样才能与家长沟通思想共同探讨教育孩子的最佳方法呢？那就是做好家访。
怎样才能做好家访、怎样让家长、学生欢迎你家访呢？我认为：一、随着人们生活节奏的加快，教师挨家挨户的上门访问已变得越来越难以实现。
因此，要根据学生的具体情况而选择适当的形式进行家访，如登门家访、电话家访、书信家访等，让家长感到与教师的沟通亲切、自然。
二、教师家访的目的，是与学生家长进行沟通，让家长了解孩子在校的学习、生活情况，同时，教师也通过与家长的交谈，更进一步了解学生在家的学习、生活情况，使教师有针对性地对学生进行教育。
但是，教师家访时更要抓住时机，讲究交谈的艺术性，避免让家长或学生误认为老师的家访是向家长告状，那将会适得其反。
因此，教师的家访要选择合适的时间，如在学生生病、受伤或家中遇到困难时，教师的出现，关爱的眼神，亲切的问候，一定能起到用言语所不能及的效果，教育的目的也会在不知不觉中达到了。
三、每个孩子都希望得到老师的表扬或鼓励，因此，当孩子有了进步或在某一方面取得了一定的成绩时，教师都要发自内心地进行赞扬，由衷地表示祝贺，并通过家访的形式告诉家长，使学生感受到自身的成就感，那么，他的学习会更加努力，他的思想会更加进步。
同时，家长也会分享孩子的快乐，会更加关注孩子，关注学校。
四、“问题学生”的确有很多缺点，怎样做好这部分学生的家访呢？我认为要根据学生的不同情况而区别对待。
有一部分学生天资聪明，家庭条件比较优越，在家里受到家长的特别溺爱，在学校又因学生成绩优异而受到老师的特别青睐。
这一切都会使他们养成骄傲、自负、任性的个性，在与同学相处时，表现为遇事不肯帮助别人，学习上自私，不关心集体，不爱参加劳动，不喜欢听批评的话，经不住挫折的打击。
像这样的学生随着年龄的增长，在现实生活中遇到的挫折也会越来越多，因此，帮助他们学会与人合作、学会理解别人、学会感激别人是当务之急。
做好这部分学生的家访，要充分肯定学生的优点，把老师的想法告诉家长，与家长达成共识，找出原因并制定相应的措施，从学生生活中的小事入手，逐步改变学生的思想，使他们能够健康地成长。
还有一部分学生对老师的家访产生抵触情绪，这些学生虽然要谨慎行事，但不能不管，应该抓住这些学生的闪光点进行表扬，注意语言的艺术性在表扬的同时，指出缺点，便于改正。
学生的成长需要家长、老师不断提供使他们成功的机会。
只要我们热爱教育，善待每一个孩子，学生会喜欢我们，家长也会欢迎我们。
“课外访万家”心得体会家访，对我们教师来说，并不是一个陌生的词。
作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。
家访，说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。
通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。
作为班主任的我，通过此次“访万家”活动，受益匪浅。
具体地反思体会有以下两点：一、必须关注留守儿童问题。
早在几年之前“留守儿童”已经引起了社会的广泛关注。
“留守儿童”的教育问题是教育教学的重中之重。
在我校的学生中，有一半以上的学生是留守儿童。
就拿我们班来说吧，有绝大部分的学生是由爷爷奶奶或者外公外婆代管，他们在缺乏父母关爱的同时，又接收着老年人对他们的宠溺，这让学生的心理更加放纵。
他们当中有许多人养成好动，不遵守纪律，打架闹事，不爱学习的坏习惯，让学校教育工作难上加难，他们的教育问题对我们教师来说是一个严峻的挑战。
通过这次“访万家”活动对他们的走访，让我在教学以及管理班集体活动当中能够摸清对象，对症下药，并且能够与家长保持密切的联系，发现问题，及时解决，使这些学生能够转变态度，真正融入到学校生活之中。
二、必须注重对孩子学习习惯的培养。
有很多学生在班上学习成绩每次只考了几十分，属于典型的学困生。
而在家里，却是家长的百分之百，家长对他们寄托了厚厚的期望。
家访过程中，很多家长对我说：“孩子回家后根本就不听父母的话，只听老师的话，老师一定要管得严一些。
”他们把教育的责任与希望全部寄托到老师的身上。
可怜天下父母心，让家长放心是我们的职责所在，我们必须以十分的热情、百倍的努力去做好自己的每一项工作。
通过家访中与家长的交流，我看出有很多家长对学生寄托了他们的全部希望，但似乎方法不得当。
因为他们只是一味的关注学生的成绩，看重学生的分数，而不去关心孩子的学习习惯。
针对此，我认为，学校在条件允许的情况，要经常举行“家长学习交流座谈会”，让家长了解学校教书育人的目的不是培养“考试的机器”。
考试是学习的一种过程，是学校了解孩子掌握知识多少的一种手段，但不是最终考察孩子的唯一方法，有的即使分数有差距，但不代表孩子没有掌握知识，而实际上是因为有些孩子考试时发挥不好，针对这种情况，做为家长与老师都不要一味地指责孩子，不仅如此，还要帮助孩子找到失误的原因。
要让家长意识到分数绝对不是评价学生将来是不是成材的唯一标准，而一个良好的习惯的培养却能塑造一个优秀的人才。
只有这样，学生才会有最大的收获，同时我们教师的教学工作才能最有效率的开展。
每一粒种子都应该有破土的脆响；每一朵花朵都应该有绽放的光芒；每个孩子都应该有健康未来。
作为老师就该适时的将学生的潜能发掘出来，这是我们义不容辞的责任，但是要让孩子健康的成长，光靠老师是不够的，老师就必须与家长联合在一起，共同构建良好健康的学习环境，让每一朵花能茁壮成长。
在此，我大声呼吁：全体教师们，让我们共同努力吧，让教育的春天在校园这片圣洁的土地上永久常驻。
１．课文——内容、形式２．内容——主题、材料３．形式——结构、语言４．主题——歌颂什么、抨击什么５．材料——什么人、什么事６．结构――文体――记叙文＼议论文＼说明文层次――并列式＼对比式＼递进式＼分总＼总分总＼情节（戏剧．小说）线索――时间＼地点＼人物＼事件＼感情＼逻辑式样――连贯式＼组合式７．语言――表现手法――记叙＼描写＼议论＼抒情＼说明修辞方法――比喻＼拟人＼夸张＼对偶＼引用＼对比＼反复＼设问反问＼借代＼双关＼层递＼象征＼烘托＼暗示＼互文记叙语言――生动＼具体＼形象＼概括议论语言――准确＼鲜明＼生动＼概括说明语言――准确＼平实＼简明＼概括语言风格――朴素自然＼含蓄隽永＼豪放雄浑＼冷峻泼辣沉郁深幽＼飘洒闲悠＼简洁洗练＼婉约柔美语言节奏――抑扬顿挫＼韵律和谐＼节奏明快＼舒缓自如语言句式――排比＼对偶＼叠字＼韵律８．记述――方法――顺叙＼倒叙＼插叙＼补叙＼分叙（平叙）人称――我＼你＼他（她．它）线索――时间＼地点＼人物＼事件＼感情＼逻辑９．描写――方法――正面＼侧面＼白描＼细描种类――外貌描写＼神态描写＼语言描写＼行动描写心理描写＼景物描写＼环境描写＼场面描写、细节描写六种感觉――听觉＼视觉＼嗅觉＼味觉＼触觉＼心理１０．议论－方法――提出问题＼分析问题＼解决问题论点――提出观点论据――事实＼理论论证――举例论证＼引用论证＼比喻论证＼对比论证＼类比论证１１．说明－方法――举例子＼列数字＼打比方＼下定义列图表＼作比较＼引言论＼分类别１２．表现技巧―――托物言志＼借物抒情＼小中见大＼欲扬先抑＼欲抑先扬正反对比＼白描勾勒＼渲染烘托＼卒章显志＼工笔刻画照应＼过渡＼尾声＼序幕＼悬念＼伏笔暗示＼象征＼寓意＼衬托＼渲染＼铺垫１３．思维方式―――记叙文体――形象思维议论文体――逻辑思维１４．常用术语―――点明中心＼突出主题＼深化主题＼首尾呼应＼前后照应＼结构严谨总领下文＼引出议题＼塑造人物＼形象鲜明＼承上启下＼层次分明立场鲜明＼艺术效果＼感染读者＼产生共鸣＼余味无穷＼寓意深刻15．阐述关系———人与自我、人与他人、人与社会、人与自然16．具备意识———人文意识、创新意识、道德意识、环境意识现代文阅读解题方法归类一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
二十四、其他：（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
