信息技术初识Excel

初中信息技术《初识Excel》教学设计教学设计：初识Excel一、教学目标：1. 了解Excel软件的基本功能，包括创建、保存、打开和关闭Excel文件；2. 掌握Excel的基本界面和菜单栏的布局；3. 熟悉Excel的常用操作，包括插入、删除、移动和复制数据等；4. 能够使用Excel创建简单的表格，并进行基本的数据处理和分析。

二、教学准备：1.计算机教室，每人一台电脑；2. 安装好Excel软件的电脑；3. 准备好和Excel相关的教学素材，如Excel软件操作视频、案例等。

三、教学过程：Step 1：导入知识1. 引导学生思考Excel软件的作用和作用领域。

2. 引入Excel软件的基本概念和常用操作的概述。

3. 展示Excel软件的界面和菜单栏，示范如何打开和关闭Excel文件。

Step 2：了解Excel的基本界面和菜单栏1. 分享Excel软件的基本界面布局，包括标题栏、菜单栏、工具栏、工作区等。

Step 3：掌握Excel的基本操作1. 分享Excel的基本操作技巧，包括插入、删除、移动和复制数据等。

2.通过实际操作，让学生练习使用这些基本操作。

Step 4：创建简单的表格1.示范如何创建一个简单的表格，包括设置表格的标题、行列名称等。

2.引导学生按照示范的步骤创建自己的表格。

Step 5：基本的数据处理和分析1. 分享Excel的基本数据处理和分析功能，如排序、筛选、函数等。

2.示范如何对表格进行排序和筛选操作，以及如何使用函数进行简单的数据分析。

3.让学生自己尝试使用这些功能进行数据处理和分析。

四、教学延伸：1. 完成教学设计中的基本任务后，可以进一步教授Excel的高级功能和操作，如图表制作、数据透视表等。

2. 给学生布置作业，让他们进一步巩固和应用Excel的基本知识。

五、教学评价：1.在教学过程中，观察学生的学习情况和操作技能，及时给予指导和帮助。

2. 布置作业，并对学生的作业进行评价和反馈，了解学生对Excel 软件的掌握情况。

一、教学目标1. 让学生了解电子表格的基本概念，知道电子表格在实际生活中的应用。

2. 让学生掌握Excel的基本操作，如插入、删除单元格，调整行高、列宽等。

3. 让学生学会使用Excel进行数据输入，包括文本、数字、日期等类型。

4. 让学生了解Excel中的常用函数，如求和、平均值、最大值、最小值等。

二、教学内容1. 电子表格的基本概念及应用2. Excel的基本操作3. 数据输入的方法及技巧4. 常用函数的使用三、教学重点与难点1. 重点：Excel的基本操作，数据输入方法，常用函数的使用。

2. 难点：常用函数的灵活运用，数据输入的技巧。

四、教学方法1. 采用“任务驱动”教学法，让学生在完成具体任务的过程中，掌握电子表格的基本操作和函数使用。

2. 采用“循序渐进”教学法，由浅入深，让学生逐步掌握电子表格的使用。

3. 采用“实践教学”法，让学生动手操作，提高实际操作能力。

五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的电子表格实例，引发学生对电子表格的兴趣，导入新课。

2. 讲解：讲解电子表格的基本概念，Excel的基本操作，数据输入的方法及技巧，常用函数的使用。

3. 示范：教师演示具体的操作步骤，让学生跟随操作。

4. 练习：学生动手练习，教师巡回指导。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，回答学生的疑问。

6. 作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。

六、教学评价1. 评价内容：学生对电子表格的基本概念、Excel的基本操作、数据输入方法及技巧、常用函数的使用等方面的掌握程度。

2. 评价方法：采用课堂练习、课后作业、分组讨论等方式进行评价。

3. 评价指标：准确度、速度、创新性、团队合作能力。

七、教学资源1. 教材：《初中信息技术》2. 教学软件：Excel3. 辅助工具：投影仪、计算机、网络4. 教学资源：电子表格实例、练习题、教学课件八、教学进度安排1. 第1-2课时：讲解电子表格的基本概念，Excel的基本操作2. 第3-4课时：数据输入的方法及技巧，常用函数的使用3. 第5-6课时：综合练习，巩固所学知识4. 第7-8课时：完成课后作业，进行分组讨论九、教学反思1. 反思内容：教学方法、教学内容、教学过程、学生反馈等方面。

初中信息技术七年级《初识Excel》最新优秀表格式教案附反思第1节《初识excel》教学设计一、学习者分析初一学生经过前三章的自学，已经掌控了信息技术的基本概念、windows的基本操作和powerpoint模拟文稿制作的基本技巧，这些科学知识与技能为本章excel的自学奠定了较好的基础。

学生很少或从未碰触有关数据处理的科学知识，对excel的自学就是存有一定的兴趣，但是由于学生的自学受学生个体的科学知识水平与抽象思维的影响，因此在excel的自学过程中对科学知识的认知可以存有相同程度的困难。

b5e2rgbcap二、教材内容分析1、本节的主要内容及在本章中的地位本节的主要内容就是重新认识excel的工作界面，及其共同组成；重新认识行、列于和单元格；并能够精确打印数据。

使学生掌控修正数据的方法和修正工作表标签的操作方式。

通过本节中打印数据的实例，掌控制作数据表的基本方法，为本章的自学打下基础。

p1eanqfdpw2、教学重点、难点重点：excel窗口的组成，录入和修改单元格中的数据。

难点：录入和修改单元格中的数据，工作簿与工作表的区别。

3、课时安排：1课时。

三、教学目标1.知识与技能（1）介绍excel的基本功能；（2）学会启动和退出excel的操作，认识excel工作表的编辑环境；（3）理解工作表的行、列和单元格和区域的概念；（4）掌握单元格数据的录入与修改的操作；（5）学会修改工作表标签名的操作。

2.过程与方法通过在excel数据表格中打印数据，初步掌控制作数据工作表的方法。

3.情感态度价值观培养现代信息管理意识，知道使用电子表格进行信息管理可以做到有条理，规范化和高效率，激发学习excel知识的兴趣。

dxdita9e3d四、教学理念和方法大多数软件课的教学都就是以教师讲授，学生听到的方式展开，这有点无趣，但是如果纵容学生全然独立自主自学，又可以导致学生不无目的性的状况，因此，在本节课的讲授过程中，教师以excel软件的功能概述做为引入，先通过观赏视频重新认识excel窗口的共同组成，然后设置打印和修正数据范本的任务，通过独立自主自学调整列宽与行高，及对工作表的标签更名。

福建省福州市第十五中学七年级信息技术《初识Excel2000》教案新人教版教学内容分析本节的内容，主要介绍Excel2000的重要功能和基本工作界面。

教材把这一讲分为六个问题，从功能介绍到启动、窗口界面、工作簿、退出和帮助。

学为了教学的连贯性，在讲授过程中，我将Excel2000的启动与退出作为一个知识点，窗口作为一个知识点、工作簿作为一个知识点，同时增加了文件保存这一知识点。

教学对象分析学生已经学过Office中的Word2000的使用方法，能够使用Word2000中的工具完成一定的任务，Excel 和Word的基础内容中有不少相似之处，在初识Excel的学习中，可以引导学生由Word举一反三，自主主动学习。

区别是由文字处理上升为数字处理。

本节课在整个单元教学过程中所起的作用是打基础。

俗话说：“良好的开端是成功的一半。

”这是学生开始使用Excel的第一课时，激起学生的学习兴趣至关重要。

因为，Excel 较为抽象、枯燥，不像Word、网页、等能呈现丰富多彩的内容。

善于感性思维的初中学生从感官上和心理上容易对需要较多理性思维的学习产生畏难情绪。

在本节课中，要积极地创造条件，让学生亲身感受此软件所带来的工作效率，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。

【教学目标】知识目标：1、使学生了解Excel2000的功能，掌握它的启动和退出方法。

2、使学生感性认识Excel2000的窗口基本组成部分。

3、使学生理解工作薄和工作表的关系。

能力目标：1、培养学生发现问题、解决问题的能力2、培养学生综合运用所学知识，解决实际问题的能力情感目标：1、培养学生学习新知识的良好习惯2、培养学生相互协作的习惯和主动学习的能力【教学重点】Excel2000窗口的基本组成【教学难点】单元格、工作表、工作薄的概念及相互关系【教学方法】任务驱动讲练结合本节的内容如果直接演示、讲授就比较枯燥，学生会缺乏兴趣，所以创设情境，引导学生进入情境，激发学习兴趣。

初中信息技术《初识电子表格》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解电子表格的基本概念，知道电子表格在实际生活中的应用。

2. 让学生掌握Excel的基本操作，如插入、删除单元格，调整行高、列宽等。

3. 让学生学会在Excel中输入数据，并能进行简单的数据编辑。

4. 让学生了解Excel中的基本函数，如求和、求平均值等。

二、教学内容1. 电子表格的基本概念及应用。

2. Excel的基本操作。

3. 在Excel中输入数据及数据编辑。

4. Excel中的基本函数。

三、教学重点与难点1. 教学重点：Excel的基本操作，数据的输入与编辑，基本函数的使用。

2. 教学难点：基本函数的使用，数据的筛选与排序。

四、教学方法与手段1. 采用“任务驱动”教学法，让学生在完成具体任务的过程中，掌握电子表格的相关操作。

2. 使用多媒体教学手段，如PPT、视频等，帮助学生形象地理解电子表格的操作。

五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的电子表格实例，引导学生了解电子表格的作用。

2. 新课导入：讲解电子表格的基本概念，介绍Excel软件。

3. 操作演示：教师演示Excel的基本操作，如插入、删除单元格，调整行高、列宽等。

4. 学生练习：学生跟随教师操作，进行实际操作练习。

5. 数据输入与编辑：讲解如何在Excel中输入数据，并进行简单的数据编辑。

6. 学生练习：学生自主进行数据输入与编辑练习。

7. 基本函数介绍：讲解Excel中的基本函数，如求和、求平均值等。

8. 学生练习：学生运用基本函数进行实际操作练习。

10. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问和回答问题的积极性。

2. 操作技能：通过实际操作练习，评估学生对Excel基本操作的掌握程度。

3. 数据处理能力：通过课后作业和课堂练习，评估学生对数据输入、编辑和函数应用的能力。

4. 问题解决能力：通过解决实际问题，评估学生运用电子表格解决实际问题的能力。

《初识Excel》说课稿一、说教材1、教材分析：从本课是初中信息技术第四章第一节的内容，从内容来看相当的琐碎，首先明确它在章中的地位，它是Excel的入门篇章，学生对它的兴趣直接影响他在其它小节中的学习，基于这种重要性，教师应着重在本节中激发学生的认知兴趣、了解它的工作环境才能使学生成功铺设以后的学习。

2、教学目标：1）知识目标①了解Excel的功能和特点②掌握Excel的启动和退出。

③了解Excel工作簿和工作表的有关概念。

④了解Excel菜单栏和工具栏中各种工具的使用。

2）能力目标①培养学生学习计算机的兴趣；②培养学生敢于尝试，自主探究的学习能力；3）情感目标：培养学生的探索精神、创新精神，培养学生互帮互助、助人为乐的优良品德，并进一步激发学生学习计算机的兴趣。

3、教学重点和难点：1)、教学重点:a、菜单栏和工具栏的使用b、工作簿与工作表的概念和相互关系。

c、认识单元格的概念和操作。

2)、教学难点:a、单元格的命名和操作；b、学会利用“帮助”来解决认知障碍。

4、课时安排：一课时5、教具准备：多媒体教学网络二、学生分析这次我的教学对象是刚由初二的学生，在认知方面，初中学生的思维处于形式运演阶段，以抽象思维为主，但在很大程度上还属于经验型。

在他们的群体中已出现了比较明显的两极分化现象，在这样的情况下，作为教师，我必须思考“怎样让基础薄弱的学生能学、让基础较好和很好的学生想学、能够坚持学，并使两者在此基础上会学”，所以我必须一方面加强对于基础知识的回顾、总结，另一方面又必须设置更好的教学情境激发学生的参与学习、参与实践的热情，进而使学生对本节的内容有一个系统的认识和掌握、深化和巩固。

三、说教法1、自学法：对于内容比较简单，并且教材有明确答案的知识点，因此采用自学法是很实用的，既可以体现学生的主体地位，又可以培养学生的自学能力。

2、范例教学法：它主张精选素材、创新素材，使学生通过接触教学内容和教法的范例，来培养独立思考和判断能力，它强调了教学的示范作用，使学生能够在此基础上举一反三、触类旁通。