二年级数学下册方向和位置

第二单元方向与位置单元导语本单元的学习更多的是一种经验积累的过程，需要反复实践。

教材重视通过观察、操作等活动来丰富学生的经验。

这种经验积累的过程，不仅对学生空间观念的发展起到一定的促进作用，还将为后续学习数学、物理的有关内容做好铺垫。

1.东南西北借助在操场上辨认方向的实践活动场景，通过“太阳每天从东方升起”，帮助学生认识东、南、西、北，初步形成方向感，体会物体间的相对位置关系，初步建立空间观念。

2.辨认方向复习东、南、西、北四个方向，在方向板上认识东南、东北、西南、西北四个方向，并借助方向板辨认位于八个方向上景物的方向与位置，对景物的方向与位置进行描述。

本单元的学习，一方面是现实生活的需要，另一方面是有利于发展学生的空间观念。

在教学中，应以学生自主合作探究为主要形式，教师加强指导和引导，通过观察、操作等活动来丰富学生的经验。

这种经验积累的过程，需要反复实践。

学习“东南西北”时教师可以把学生带到操场上，借助学生的生活经验、参照物，在实际背景中学习辨认物体的方向与位置。

在此基础上，通过学校景物不同记录情况的讨论，过渡到在地图上认识东、南、西、北，沟通现实中的方向与地图上的方向是如何关联的。

在“辨认方向”中，先让学生在学校的操场上认识方向，复习已学的东、南、西、北四个方向，再利用方向板填写八个方向，借助方向板描述主题情境图上建筑物的方向，引导学生制作方向板，最后用方向板在生活情境中辨认方向、说方向。

在地图上认识方向时，引导学生在头脑中多次把观察到的景象与地图上的内容联系起来。

这个不断联系想象的过程，就是一个促进学生空间观念发展的过程。

教学设计第1课时东南西北教学内容北师大版二年级下册教材第15~16页“东南西北”。

内容简析问题串1：介绍在实际情境中辨认方向的方法。

问题串2：沟通实际情境中的方向与地图上的方向。

问题串3：学习在地图上辨认方向，知道地图是按上北、下南、左西、右东绘制的。

教学目标1.在熟悉的生活环境中认识东、南、西、北四个方向，并在指定一个方向的条件下，能辨认其余三个方向。

二年级下册数学教案－第二单元《位置与方向》｜北师大版教案：二年级下册数学教案－第二单元《位置与方向》｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版二年级下册数学教材，第二单元《位置与方向》。

本节课的主要内容包括：学习上北下南左西右东的方位，能够辨别自己的位置和方向，以及如何用数对表示物体的位置。

二、教学目标1. 让学生掌握上北下南左西右东的方位知识，能够正确辨别自己的位置和方向。

2. 培养学生用数对表示物体位置的能力。

3. 培养学生观察、思考、表达和解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够运用数对表示物体的位置。

2. 教学重点：学生能够辨别上北下南左西右东的方位，并用数对表示物体的位置。

四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、卡片、PPT等。

2. 学具：学生手册、练习本、铅笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室内的物品布局，尝试用上北下南左西右东的方位词语描述物品的位置。

2. 讲解方位知识：通过地球仪等教具，讲解上北下南左西右东的方位知识，使学生能够理解并掌握。

3. 辨别方向：设置一些卡片，卡片上标有不同方向的词语，让学生辨别并指出对应的方向。

4. 用数对表示位置：通过实例讲解，让学生学会用数对表示物体的位置，如（2，3）表示第2列第3行的位置。

5. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

6. 小组讨论：让学生分组讨论，尝试用数对表示教室内不同位置的物品。

六、板书设计板书设计如下：上北 | 下南左西 | 右东（2，3） | （4，5）七、作业设计1. 作业题目：用数对表示下列物体的位置：（1）黑板（2，5）（2）书桌（4，3）（3）门（1，1）2. 作业答案：（1）黑板（2，5）（2）书桌（4，3）（3）门（1，1）八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生掌握了上北下南左西右东的方位知识，能够正确辨别自己的位置和方向。

同时，学生也学会了用数对表示物体的位置，能够在实际情境中运用所学知识。

北师大版数学二年级下册第二单元方向与位置
第二单元方向与位置《东南西北（辨认东、南、西、北）》导学案
学习
内容
东南西北
学习目标1、在熟悉的生活环境中认识东、南、西、北四个方向，并在指定一个方向的条件下，能辨认其余三个方向。

2、会在地图上辨认东、南、西、北四个方向，会用所学的方向词语描述物体所在的方向
学习
资源
准备作业纸随堂记录
学习过程一、自主探究
1、早晨起床，面向太阳，前面是，后面是，左面是，右面是。

2、在下图中记下操场东南西北方向的建筑物，并标明方向。

二、合作交流
1、填一填：
地图是按上、下、左、右绘制的。

2、同桌合作，说一说：
当我面向方，我的前面是，后面是，左面是，右面是。

三、课堂小结
1、小组内说一说：我是这样辨认方向的。

2、填一填：
当我背向南时，我的前面是，后面是，左面是，右面是。

作业检测1、完成教材第16页3、4、5题
2、小红家在小青家的东面，在明明家的北面。

小红家的东面是小丽家，北面是聪聪家。

请你在下图中标出他们各自家的位置。

（先用卡片摆一摆，再填一填）
学后反思1、怎样辨认东、南、西、北？
2、我在本节课中表现得最好的是：
（☐观察☐操作☐思考☐倾听☐合作☐提问☐答问☐评价）
操场。

二年级下册数学教案－二方向与位置辨认方向｜北师大版一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够辨认东、南、西、北四个基本方向，并能够运用这些方向确定物体所处的位置。

2. 过程与方法：通过观察、实践、探究等活动，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作交流、积极参与的课堂氛围。

二、教学内容1. 东、南、西、北四个基本方向的辨认。

2. 运用基本方向确定物体所处的位置。

三、教学重点与难点1. 教学重点：辨认东、南、西、北四个基本方向，并能运用这些方向确定物体所处的位置。

2. 教学难点：在实际情境中，灵活运用方向知识解决问题。

四、教具与学具准备1. 教具：方向板、多媒体课件、教学挂图等。

2. 学具：学生自备地图、指南针等。

五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生关注方向与位置问题，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解东、南、西、北四个基本方向，并通过互动游戏，让学生在实际操作中掌握方向知识。

3. 案例分析：结合具体案例，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。

4. 小组讨论：分组讨论，让学生在合作交流中，加深对方向知识的理解。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点知识。

6. 课后作业：布置与课堂内容相关的作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 东、南、西、北四个基本方向的辨认。

2. 运用基本方向确定物体所处的位置。

七、作业设计1. 基础题：辨认方向，完成练习册相关题目。

2. 提高题：结合实际情境，运用方向知识解决问题。

3. 拓展题：研究其他方向（如东北、东南等），并了解其在生活中的应用。

八、课后反思1. 教学过程中，注意关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。

2. 注重培养学生的空间观念和逻辑思维能力，提高学生解决实际问题的能力。

3. 加强课堂互动，激发学生的学习兴趣，营造积极参与的课堂氛围。

4. 针对不同学生的学习需求，布置分层作业，使每位学生都能在原有基础上得到提高。

数学二年级下册第二单元《方向与位置》单元教学策略一、单元教材分析（一）前后知识联系本单元是在学生已经认识了前后，左右和上下的基础上，进一步认识东，南，西，北，以及东北，西北，东南，西南八个方向及或者说从“直线上”认识方向和物体的相对位置关系的基础上学习在“平面上”认识方向和物体的相对位置关系。

发展空间观念。

同时也是下一步学习“由数对所表示的点确定位置”和“根据方向和距离确定位置”的必要基础。

表1：《方向与位置》单元前后知识联系（二）单元学习内容主要学习辨认东、南、西、北四个方向和知道东北、东南、西北、西南这四个方向。

本单元的学习要点如下：表2：《乘与除》单元学习内容二、单元教学目标（一）学科性目标1.在辨认方向活动中，初步发展空间观念；通过描述物体所在方向的活动，体会数学与现实生活的联系。

2.在给定一个方向（东，南，西或北）的条件下，辨认其它三个方向；知道东南、西南、东北、西北四个方向；能辨认地图上的方向。

3.在制作方向板的过程中，激发学习兴趣和探究欲望。

（二）创新性目标1.在制作方向板的过程中养成独立思考、勇于探索的良好学习品质。

2.发展空间观念，应用意识和推理能力。

（三）教育性目标养成善于倾听，勇于表达，反思质疑的良好习惯。

三、单元三课规划（一）原教材教学规划表3：《方向与位置》单元原教材教学规划（二）单元三课教学规划表4：《面积》单元三课教学规划四、单元三课实施（一）单元课教学案例《方向与位置》1.学习内容北师大版小学数学二年级下册第二单元《方向与位置》2.学习目标（1）学科性目标①自主阅读教材，初步领略本单元的基本内容（方向与位置），建立结构性知识。

②知道每一课主要告诉我们什么，每个小绿点要我们做什么；能找到学习工具，找到学习方法等，初步能读、会读数学教材。

（2）教育性目标提高学生自主阅读、合作学习、归纳概括的能力和勇于质疑的学习品质。

（3）创新性目标在单元知识体系的建构中，积累数学探究的经验。

二年级下册数学教案－第二单元《方向与位置》｜北师大版教案：二年级下册数学教案－第二单元《方向与位置》｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版二年级下册数学教材，第二单元《方向与位置》。

本节课的主要内容包括：1. 学习方向词语，如上下、左右、前后等；2. 学会用箭头表示方向；3. 能够根据方向和距离找到物体的位置。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握方向与位置的基本概念，学会用语言和箭头表示方向，能够根据方向和距离找到物体的位置。

同时，培养学生的观察能力和空间想象力。

三、教学难点与重点重点：1. 掌握方向词语，如上下、左右、前后等；2. 学会用箭头表示方向；3. 能够根据方向和距离找到物体的位置。

难点：1. 理解并掌握方向的表示方法；2. 能够准确地根据方向和距离找到物体的位置。

四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、实物模型等。

学具：学生手册、笔、尺子等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一张图片，图片中有一个男孩和一个女孩，让他们分别站在教室的前后左右，让学生用语言描述他们的位置。

2. 学习方向词语：教师出示卡片，卡片上有上下、左右、前后等方向词语，让学生朗读并理解其含义。

3. 学习用箭头表示方向：教师出示一张图片，图片中有一个男孩和一个女孩，让他们分别站在教室的前后左右，教师用箭头表示他们的位置，让学生模仿并学会用箭头表示方向。

4. 寻找物体的位置：教师出示一个实物模型，如一个球，放在桌子上，让学生闭上眼睛，然后教师移动球的位置，让学生睁开眼睛，用语言描述球的新位置。

5. 随堂练习：教师出示一些练习题，让学生根据方向和距离找到物体的位置，如“小猫在桌子下面，桌子在窗户旁边，窗户在门的右边，小猫在门的左边。

”六、板书设计板书设计如下：方向与位置方向词语：上下、左右、前后表示方法：箭头寻找物体位置：观察、描述七、作业设计1. 请用箭头表示下面物体的位置：（1）小猫在桌子下面；（2）桌子在窗户旁边；（3）窗户在门的右边；（4）小猫在门的左边。

方向与位置知识盘点知识点1：认识东、南、西、北1、辨认东、南、西、北四个方向的方法：先确定一个方向，再根据这个方向辨认出其他三个方向。

2、确定一个方向的方法：可以借助身边的事物确认方向，也可借助工具确认方向。

3、根据一个确定的方向找其他三个方向的方法：面南背北，左东右西；面北背南，左西右东；面东背西，左北右南，左南右北。

知识点2：认识东南、东北、西南、西北东与北之间的方向是东北，东与南之间的方向是东南，西与南之间的方向是西南，西与北之间的方向是西北。

易错集合易错点1：根据日常生活来进行方向的判定典例 填空：夜晚，明明面对北极星，他的前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。

解析 解答时要注意根据一定的生活尝试来辨别方向。

夜晚北极星在北面，明明面对北极星就是面向北面，据此来辨别其他方向。

解答 北面 南面 西面 东面✨针对练习1早晨，当你面向太阳时，你的前面是（ ），你的后面是（ ），你的左面是（ ），你的右面是（ ）。

易错点2：根据描述确定物体的位置典例 根据描述，在▭中标出各个小动物的家的位置。

小兔家的东面是大象家；小猴家的南面是小兔家；小熊家在小猴家的东面；小松鼠家在小熊家的东面；小松鼠家的南面是小猫家，北面是山羊家；小花狗家在山羊家的西面；小乌龟家在小猴家的北面。

解析 本题的突破口是确定小兔家的位置。

小兔家的东面是大象家，即大象家的西面是小兔家。

用同样的方法得出其他小动物家的位置。

解答✨针对练习2设计学校平面图。

（1）食堂在2号楼的西南方向；健身房在2号楼的东南方向；科技楼在食堂的东面。

（2）自己在设计图上填出1号楼、3号楼、4号楼和5号楼，并描述出它们的方向和位置。

易错点3：描述物体的位置⭐点拨 做这样的题首先要找到突破口，然后根据提示的信息层层深入。

典例 逛故宫。

太和殿在中和殿的（ ）面 西六宫区大致在乾清宫的（ ）面 文华殿大致在太和殿的（ ）面 神武门在御花园的（ ）面 奉先殿大致在坤宁宫的（ ）面 养心殿在保和殿的（ ）面解析 地图默认的方向为上北下南左西右东，据此判断各个建筑物的位置方向。

二年级数学认识方向知识点认识方向是二年级下册第三单元的内容。

这节课的教学重点是认识东、南、西、北四个方向，并能根据给定的一个方向，识别其余三个方向。

这里给大家分享一些二年级数学认识方向知识点，欢送阅读!二年级数学认识方向知识点一、相反的方向：东——西南——北东北——西南东南——西北二、确定中心，找方位——解决这类题目的关键是找准以谁为中心。

1、早上起来，面对太阳，前面是(东)，后面是(西)，左面是(北)，右面是(南)。

2、面对黄昏的太阳，你的前面是(西)，后面是(东)，左面是(南)，右面是(北)。

3、面对北面，你的前面是(北)，后面是(南)，左面是(西)，右面是(东)。

4，面对南面，你的前面是(南)，后面是(北)，左面是(东)，右面是(西)。

二年级数学认识方向教案一、引入通过对四面八方这个成语中四面的讨论，引导学生明确东、南、西、北这四个方向，并在教室的四个墙面分别贴出东、南、西、北四个字。

出例如1图，其中超市、体育场、人民桥和公园图片暂不出现。

要求学生说出怎样在地图或者平面图上表示这四个方向，然后要求说出的东、南、西、北面各有些什么。

引导学生说说对四面八方这个成语中八方的理解，引入新课。

(板书：认识方向)二、展开1.提出问题，小组讨论。

(1) 提问：在的这一面有一个超市，你知道超市在的哪一面吗小组讨论一下，说说你是怎样想的。

学生讨论汇报。

(2) 指出：通常，我们把东面和北面的中间称做东北，超市在的东北面。

(3) 提问：这里有一个公园，这里是体育场，这里还有一座人民桥，它们又分别在的哪一面呢小组同学讨论一下。

学生讨论汇报。

2.归纳小结。

上学期我们认识了东、南、西、北，今天我们又认识了东北、东南、西北和西南。

我们用上北、下南、左西、右东能很快记住图上的东、南、西、北这四个方向，那么怎样才能很快记住今天学习的东北、东南、西北和西南这四个方向呢请大家在小组里讨论一下，说说你想怎样记。

学生汇报记忆方法。