下载文档原格式
苏教国标版二年级语文下册教案问银河一、教学目标1.知识与能力目标1.1. 能够正确朗读、理解课文中的生字、词语和基础知识点。
1.2. 能够正确朗读、理解课文中的短文段落，并快速获取短文的主旨、情感、事件以及人物。
1.3. 能够正确朗读、理解课文中的诗歌，并理解诗歌的内容、情感和意义。
2.过程目标2.1. 学生在课堂上积极参与，提高合作及沟通能力。
2.2. 学生根据教师指令在课堂上展开自主学习并且良好的完成作业。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1. 通过阅读课文让学生理解生字，熟练掌握基础知识点。
1.2. 告诉学生如何快速获取短文的主旨、情感、事件以及人物。
2.教学难点2.1. 如何让学生真正理解学习的目标和内容。
2.2. 如何在确保学生积极参与课堂的情况下达到教学目标。
三、教学方法与手段1. 教学方法1.1. 通过故事和彩虹桥劝说方式，拟人化、寓言化等方式，引导学生感受短文中的情感。
1.2. 通过橙底黑字、加粗突出等方式，让学生对桥段、细节、难词等进行创造性思考。
2. 教学手段2.1. 知识宝箱，提供相关的知识背景。
2.2. PPT展示，让学生在视觉上能够更好的获取有比陈述和内容信息。
四、教学流程时间教学内容教学步骤5min 课前热身激发学生学习兴趣和热情10min 语文课文朗读与理解学生跟读需要读的语文课文，讲解课文中的生字、词汇15min 了解课文中的情感，主旨和人物学生通过老师提问的方式，找出短文中的情感，主旨和人物15min 学生自主学习时加强课文理解学生自主加强提高课文理解能力15min 提高学生口语表达能力鼓励学生多说，录音评分10min 课堂小结梳理当天的学习内容，总结进度五、教学反思本节课中，我选择了导入、分享、体验式学习，引导学生感受短文中的情感，理解短文的主旨、情感和人物。
学生在学习的过程中与同学们积极互动，帮助了老师检查答案和提出问题，在做题的时候表现积极，互相配合完成了作业。
小学语文第四册《问银河》优秀教案小学语文第四册《问银河》优秀教案(一)概述1、课名是《问银河》，是小学苏教版语文新教材二年级下册。
2、本篇课文所需课时为2课时，80分钟。
3、《问银河》这是一篇儿童诗，极富童趣，用儿童的语言，儿童的眼睛，儿童的思维展示给大家一个热爱生活、充满幻想的孩子的多彩的内心世界。
(二)教学目标分析1、正确流利地朗读背诵课文。
2、能够自主地提出课文的疑问或解答同学的问题，能够利用网络资源解决课文的问题。
3、能够借助拼音比较准确地朗读5-7篇拓展阅读材料，并能用自己的话把材料融为自己的话跟同学交流或全班汇报;4、能够在教师的引导下发挥丰富的想象力，利用网络留言板进行创新写作，提高创造性思维能力。
(三)学生特征分析1、本节课的教学对象是小学二年级的学生。
这个班是跨越式试验的实验班，经过一年多的试验教学后，这班学生思维活跃，想像力丰富，能够非常熟练地使用网络资源进行学习、用网络留言板进行写作，阅读的兴趣和表达的愿望比较强烈;2、学生的逻辑思维能力欠强，需要及时引导学生进行归纳、总结。
(四)教学策略选择与设计本课综合运用讲授式、启发式、自主学习、协作学习等各种策略，提供大量的学习资源，指导学生自主学习。
利用各种创作诗歌、广播稿等方法，发展学生的想象力和发散思维，通过引导学生进行分析综合和指导学生利用网络创新表达，培养学生的逻辑思维。
(五)教学资源和工具1、本节课需要电脑一台。
2、小学苏教版语文新教材二年级下册(六)教学过程一、导入在一个晴朗的夜晚，有两个喜欢问问题的孩子仰望银河，产生了很多想象，于是他们就----问银河。
这首小诗共有5节，我请五位同学来分别读读，其它同学边听边用笔画上两个孩子问了银河哪些事物。
二、学习第一节1、指名读，其他同学思考：读前两行诗时，你发现了什么?随机出示第一段书面形式和诗歌形(一个词重复出现了两次)2、讨论：在你学过的课文和诗歌中，发现过这样的句子吗?说出来给大家听一听。
问银河-二年级语文下册教案教材概述本教案针对二年级学生，以《问银河》为教材，围绕阅读、理解、表述等方面进行教学。
课程时间为一节课，约为45分钟。
教学目标1.通过学习《问银河》这一作品，培养学生的爱读书、爱阅读的习惯。
2.提高学生的语文综合素养，包括阅读理解、写作表述等方面。
3.培养学生的想象力、创造力和表达能力。
教学内容阅读1.学生自主阅读《问银河》第一篇，了解故事情节、人物角色等。
2.师生共同阅读第一篇，了解里面隐藏的生命哲理及其与现实生活的联系。
理解1.学生边读边思考，自发提出问题，老师引导学生互相讨论问题，达到理解全文的目的。
2.选取故事中难懂的词，给学生解释识别这些词。
表述1.老师提供问题或题目，学生分组讨论并呈现答案。
2.小组展示讨论出的结果，学习互相交流。
教学课时1.开场，上课前作业复习，介绍下一课的教学内容和目标。
2.阅读第一段。
3.学生讨论第一段中的疑问，老师引导学生提出故事发展的可能性。
4.学生自主阅读后续段落。
5.学生分组，组内讨论课上出现的问题并汇报给课堂，与老师和其他学生进行交流。
6.结束，出课后作业。
教学习材1.《问银河》教材2.阅读绘本课后作业1.完成互动阅读文章内容中的真正意义查找及扩展阅读中需要理解词语的总结。
2.阅读一篇短文，并在下节课上向老师汇报学习心得。
总结通过本节课的教学，学生们不仅学会了如何读《问银河》这样的作品，还能从中理解到一些哲理性的道理及与现实生活的联系。
同时，学生们也在分组讨论中加强了沟通交流能力，将教材与现实生活联系起来，更好地体现出语文教育的特色。
苏教版小学二年级下册语文《问银河》优秀教案范文课题：苏教版小学二年级下册语文第三单元《问银河》教材分析：本单元的主要内容是让学生通过对星星和银河的观察，探索宇宙的奥秘。
通过本单元的学习，培养学生的科学探究精神，扩大他们的视野，增加他们对宇宙的好奇心，并培养学生的语言表达和写作能力。
教学目标：1. 能正确朗读课文，并理解课文内容；2. 能正确运用本课时的生词；3. 培养学生热爱科学、好奇宇宙的兴趣；4. 提高学生的观察能力和语言表达能力；5. 培养学生良好的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 朗读课文，理解课文内容；2. 学习、运用本课时的生词；3. 培养学生观察和观察发现的能力。
教学难点：1. 提高学生的观察能力；2. 培养学生的语言表达能力。
教学准备：1. 多媒体投影仪；2. 《问银河》课文、练习册和课堂练习卷；3. 学生小组活动材料。
教学过程：Step 1 自主学习（5分钟）让学生阅读课文《问银河》，并回答课后的练习题，自主学习课文内容。
Step 2 朗读与理解（10分钟）让学生分组进行朗读，每组派出一名学生进行展示。
然后提问学生：“小朋友们，你们觉得银河是什么样子的？你们有没有类似的观察过？”引导学生发表自己的观点。
Step 3 教师讲解（15分钟）1. 教师使用多媒体投影仪展示相关图片，让学生观察并描述图片中的星星和银河。
然后教师讲解银河是什么，为什么会有银河等相关知识。
2. 教师板上写出生词“星云、恒星、沿着、漫浮、回答、不能、很远的地方、发光、众多”，学生跟读并记忆。
Step 4 小组讨论（15分钟）1. 学生分小组进行讨论，每组由一名组长带领。
讨论问题：“你们观察过星星和银河吗？你们观察到了什么？有没有什么新发现？”鼓励学生讲述自己的观察和发现。
2. 让学生与小组成员交流自己的观点，提出问题并探讨。
Step 5 分享与总结（10分钟）1. 邀请每个小组代表分享他们的讨论结果和发现。
2023年《问银河》教学设计(14篇)《问银河》教学设计篇1【教学要求】1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本课16个生字，其中田字格上面的5个生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和志向。
【教学重难点、关键】1、学习生字2、有感情地朗读和背诵课文。
【教学时间】三课时【教学设计】第一课时【教学目的】1、正确、流利地朗读课文。
2、学会本课的生字。
3、初步了解课文大意。
【教具准备】生字卡片、教学挂图。
【教学过程】一、导入。
1、板书课题，齐读课题，教学“银”。
2（出示挂图）这是银河，你们了解银河吗？把有关银河的知识说给大家听听。
3、读了课题，你还有什么问题？二、初读。
1、借助拼音轻读课文，要求读准字音，读通句子。
2、再读课文，读完后画上小节号和生字词。
xilunhanglalang3、（出示）戏水客轮航标灯斜拉桥牛郎xianglanbayuzhouzhebi相会拦河大坝宇宙清澈大鼻子huojiashi货船驾驶（1）自渎生字词。
（2）生字的音、形、义上，你要提醒同学们什么？（3）交流讨论。
字音。
“宙”：读翘舌音。
“轮、航、拉、郎、拦”：都读边音。
字形“郎”：右边是“”，不是“月”。
“轮”：右边下半部分是“”，不是“”。
（4）带读，指读，开火车读。
（5）去掉拼音指读，齐读。
4、把生字词带入课文中读，把课文读正确、流利。
5、指名分段朗读课文。
6、再指名分段朗读课文。
三、了解课文大意。
1、这首诗主要讲了什么？2“我”仰望银河时提了几个问题，分几个自然段来写的？3、齐读全文。
四、教学生字1、指导写字。
“郎、银”：按笔顺表描红。
“戏”：写时右边“戈”的斜钩要拉长。
“轮、航”：左右两部分要靠紧一点，不要松散。
2、生描红，师巡视指导。
《问银河》教学设计篇2一、导入新课1、这节课我们学习问银河。
指名读题，齐读课题。
教学生字“银”：谁有好办法记住它？换偏旁（跟、根、狠、恨）你了解“银河”？指名说，出示图片：茫茫宇宙，变幻莫测，浩瀚无边。
问银河-二年级语文下册教案一、教学目标本次教学旨在通过对课文《问银河》的阅读等活动，让学生:•了解宇宙、星星、银河系等天文知识；•感受自然的奇妙和神秘，培养对自然的敬畏心和好奇心；•熟练掌握读、写、说、听等语言技能，完善语言系统。
二、教学重难点1.重点•理解疑问句的语法结构和表达方式；•理解星座、银河等基本天文概念。
2.难点•细致领会“问”的意义与价值；•通过阅读活动对自然的感性认识转化为语言系统的表达。
三、教材分析1.教材背景《问银河》是二年级语文下册第三册中的一篇阅读文章，主要讲述了一个男孩和他爷爷在田野看星时，被深邃的星空所吸引，进而提出了一系列问题，引导人们去探索宇宙、认识星空等天文知识。
2.教材内容本课主要内容包括：•文章阅读：讲述男孩提出的问题及爷爷的回答；•语言表达：疑问句的语法结构和表达方式；•人文教育：感受自然的奇妙和神秘，培养对自然的敬畏心和好奇心。
3.教学策略•情境交际策略：通过创设星空观察现场，引导学生发问；•讨论式教学：通过图片、模型等展示方式，探讨星座、银河等基本天文概念；•引导式教学：通过对问题的引导，鼓励学生自己去探索问题的答案；•组合式教学：通过配合阅读、听力、口语、写作等综合技能训练，全面提高语言表达能力。
四、教学步骤1.导入新课1.通过图片和模型展示天空、星星和银河等科学知识，引起学生的浓厚兴趣；2.引导学生关注天空、仔细观察星星等细节，找出问题；3.帮助学生提出问题，并引导学生思考：如何寻找答案？2.阅读、理解文章1.让学生跟读课文，理解文章故事情节、人物关系和任务目的等；2.教师解读文章中的生词、词语、句子及疑问句的语法结构和表达方式，帮助学生进一步理解文章内容；3.引导学生思考文章讲述的问题以及男孩、爷爷的答案等。
3.小组探究1.把学生分成小组，每个小组根据文章提出的问题，一起去寻找答案；2.让学生观察银河的图片、听银河的音乐、阅读银河的科普书籍等，提高学生的探究兴趣；3.每个小组回顾各自的答案，并让学生对照银河的图片和科普书籍等内容，进行核对和修正。
苏教版小学二年级下册语文《问银河》优秀教案教学目标1.通过阅读文学作品《问银河》，培养学生的文学素养，提升学生的语言表达能力和文化素质。
2.激发学生的科学兴趣，引导学生对宇宙、星空、天体等方面的现象和问题进行思考和探究，促进学生在科学方面的素质提升。
3.培养学生的想象力和创造力，让学生在阅读理解和课文感悟方面更具深度和广度。
4.培养学生的合作意识和团队精神，促进集体协作和共同完成任务的能力。
教学重点和难点重点：培养学生的文学素养，激发学生的科学兴趣。
难点：引导学生思考宇宙中的问题，提高学生的课文理解深度。
教学准备教师准备： 1. 准备教案、讲义及相关课件。
2. 确认教材情况，做好教学前的阅读和准备。
3. 熟悉相关知识，掌握教学重点和难点。
4. 确定教学方法和手段，课前做好教学准备。
学生准备： 1. 提前准备教材，认真阅读，掌握相关知识点。
2. 做好笔记，准备好书写工具。
3. 做好校内和家庭的联系，保证信息畅通。
教学过程步骤一：导入教师通过问答、图片展示等方式导入课文，引导学生进入学习状态，调动学生的阅读兴趣，激发学生思考问题。
步骤二：交流讨论1.教师通过阅读形式进一步深入课文，组织学生分角色阅读，进行问题探究和讨论。
2.教师引导学生思考文中涉及的科学问题，提出相关问题，组织学生进行讨论和答疑。
3.根据学生讨论的重点和问题，教师进行点拨和引导，深化学生对问题的理解和思考。
步骤三：课文分析1.教师通过学生的讨论和探究，介绍和讲解课文的含义、主题、结构等相关内容。
2.教师带领学生深入理解课文，分析语言、表达、真实情感等，让学生更加深入地掌握课文的内容和意义。
步骤四：小组合作1.教师把学生分成小组，要求学生在小组内相互交流，讨论课文中科学问题的解决方法和思路。
2.教师引导学生通过合作，创造性地进行科学探究，从而深化学生对科学知识的理解和掌握。
步骤五：小结课堂1.教师组织学生总结课堂学习成果，强化学生的记忆和理解。
小学语文《问银河》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）掌握提问的方法和技巧，提高口语表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过课文的阅读，培养学生的阅读理解能力。
（2）运用提问的方式，激发学生的思考和想象力。
（3）学会与人合作，共同探讨问题，提高团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对银河的兴趣和好奇心，激发学生对科学的热爱。
（2）培养学生敢于提问、勇于探索的精神。
（3）培养学生珍惜友情，懂得与人分享和合作的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）掌握提问的方法和技巧，提高口语表达能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。
（2）提问的方法和技巧的掌握。
三、教学准备1. 课文文本《问银河》。
2. 生字词卡片。
3. 教学录音机或音响设备。
4. 黑板、粉笔。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或实物引导学生谈论银河，激发学生的兴趣和好奇心。
（2）引导学生朗读课文，整体感知课文内容。
2. 学习生字词（1）让学生自读课文，边读边圈出生字词。
（2）教师出示生字词卡片，引导学生认读、理解生字词。
3. 理解课文内容（1）学生分段朗读课文，教师提问引导学生理解课文内容。
（2）教师通过提问的方式，引导学生思考和探讨课文中的问题。
4. 学习提问方法（1）教师示范提问的方法和技巧，引导学生模仿练习。
（2）学生分组讨论，互相提问，培养提问的能力。
5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。
（2）学生分享学习收获和感受。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，自选一个问题进行提问，并与家长分享。
（3）画一画你心中的银河，并写上几句话描述。
2. 拓展作业：（1）收集有关银河的资料，进行阅读分享。
小学二年级下册语文《问银河》教学设计
一、揭题
1、在晴朗的夜晚，仰望星空，黑色的天幕上有一条白色的光带，这就是银河。
坐在草地上看着他，心中充满好奇，脑海里出现了一个又一个的问题，今天我们继续《问银河》。
2、请同学们自己读一读课文的1—4小节，思考：课文哪几小节是在问银河。
二、精读课文1—4
(一)第一小节
1、谁愿意读第一小节，来问问银河?
2、一生读完。
还有谁愿意读?注意这是问，所以应该读出疑问的语气。
3、这节里最想知道银河里有什么呢?(鱼儿水草小朋友)
4、你见过的河里有什么?
5、那银河里是不是也有呢?让我们来问问它。
句式练习：银河呀，在你清澈的河水里，有吗?有吗?
(你不仅问了银河里有什么东西，还加上了修饰的词，更形象了!)
6、银河啊，我们地球上河水里有的东西你那也有吗?
(二)第二小节
1、读读第二小节，这次又想知道银河有什么呢?(客轮货船航标灯)
2、根据名称，你能猜出客轮和货船各自的用途吗?
3、真了不起!可是货船的“大鼻子”又是怎么回事呢?先摸摸你自己的鼻子，然后看图，你能找到货轮的鼻子吗?
对啊，它的真实名字叫“球鼻首”，是帮助货轮减少阻力，提高速度的。
4、书中用了一个词形容客轮和货船——“南来北往”，什么叫南来北往?
大大小小的客轮、货船来来往往，一艘接着一艘，汽笛声声。
你能想象出这样的幅画面吗?
这样的河道给你什么样的感受?(宽阔、热闹)
5、这么热闹宽阔的河道，晚上自然少不了航标灯的帮忙，你知道航标灯有什么作用吗?(为船只航行指明方向的)
6、你们能读好这小节吗?指名生读。
齐读。
(三)第三、四小节
1、一连冒出了四个问号，提了四个问题，可脑袋里还有很多问题想问呢。
请同学们读课文的三四小节，看看，又向银河提出了哪些问题呢?遇到不懂的在旁边画“?”
(1)“斜拉桥”
谁见过斜拉桥吗?在哪见过?(出示图)这就是雄伟壮观的斜拉桥，根据图片，你能说说为什么叫“斜拉桥”吗?斜拉桥就是用斜缆将桥面立梁吊在塔架上的桥。
这种结构的桥特别适合于不利于立桥墩的宽广的水面。
你们知道世界上跨径最长的斜拉桥在哪儿吗?老师自豪地告诉你
们，在我们中国江苏，去年竣工的苏州—南通的苏通大桥，大桥跨径1088米，是世界最长跨径的斜拉桥。
银河呀!在你宽广的河面上有这样雄伟的斜拉桥吗?如果银河上也架起桥，那会有多长呢?会有我们的苏通大桥这么长吗?
(2)“牛郎织女”
牛郎织女的故事谁知道?谁能简单地说说。
牛郎是一个苦命的孩子，从小就没有爹娘，哥哥嫂嫂把他赶出了家，牛郎就和一头老牛相依为命。
织女是天上王母娘娘的外甥女，织得一手好彩锦。
在老牛的帮助下，牛郎和织女结婚了，还生了一对儿女，虽然日子过得艰苦，但一家人在一起很幸福。
王母娘娘得知织女私自下凡还和牛郎结婚，大发雷霆，命令天兵天将把织女捉上天庭。
牛郎挑着一双儿女在后边追，眼看就要追上了，王母娘娘拔下发簪在织女后面一划，出现了一条波涛汹涌的银河把牛郎和织女永远分开了。
恩，银河上架起了斜拉桥，那牛郎织女不用每年只有七月初七才能见一次面，这样就可以经常在桥上相会了，过上幸福的生活了。
(3)“拦河大坝葛洲坝”
拦河大坝，拦什么?拦住的是水。
(出示图)这条拦河大坝就是“葛洲坝”，大坝全长2606米，坝高70米，被誉为“万里长江第一坝”，人们利用滚滚长江水来发电为人类服务。
2、葛洲坝、苏通大桥都是我们中国人的骄傲，你觉得这两小节除了读出疑问的语气，还应该读出什么?(自豪、雄伟)
请大家自己先练练，过会儿男女生比赛下。
(四)理清脉络，练习背诵
看看，我们一下子问了那么多的问题，可也问得头头是道，很有条理：比如：第一小节先问了在清澈的河水里。
(板书：河水) 同学们，你们能像老师一样从2-4小节中找词帮老师完成板书吗?(河道、河面、上游)
让我们抓住这些关键词语，试着背诵1-4小节。
三、精读第五小节
1、河水里有鱼、水草、小朋友，河道有船、航标灯，河面有桥，上游有大坝，你想象下，除了这些，银河的水底、河岸、河水、河道、河面上还会有什么呢?
2、你能学着书上的样子问问银河吗?
句式练说：银河呀，在，有吗?有吗?
(你看苏通大桥、葛洲坝这些都是我国自豪的建筑，想想我们国家其他引以为豪的建筑，不知道银河里有没有)
3、在古代，很多人跟同学们一样不知道银河是什么，就把银河想像为天上的河流。
直到17世纪初期，伟大的意大利科学家伽利略把他自己制造的望远镜对准了银河，才发现银河原来是一个星系，是密密麻麻的恒星聚集在一起而形成的。
银河系的外形象一个中间厚，边缘薄的扁平盘状体。
最近，科学家又发现银河系中心位置，有一个“超级黑洞” ，它能“吞噬”周围的所有物质，连光也无法逃逸出去。
同学们，原本，我们以为银河就是河，现在当你了解了真实的银河，你有什么问题想问银河吗?
4、银河里有至少两千多亿颗星星，被人类发现的还很少很少，银河对我们人类来说奥秘太多太多，同学们想不想去探索银河的奥秘呢?那你打算用什么方法去探索宇宙的奥秘呢?
书上的小朋友他想到了一个办法，我们一起来读一读：总有一天，我要驾驶着中国的宇宙飞船，到你那儿去做客呢!
我国航天员杨利伟和费俊龙、聂海胜已经分别乘坐我国自己研制的载人飞船——“神舟”五号和六号飞船，遨游太空，相信，不久的将来，中国的宇宙飞船会飞到银河那去作客的。
我们相信，科学的不断发展，我们一定能够揭开银河神秘的面纱，了解他的真实面目。
四、写字
宇宙：宝盖头，上包下，上下结构，下面的“于”和由“两”侧都不能超过宝盖头的两侧。
宇：古代指房屋;宙：古代指栋梁，宝盖头的字跟房屋有关。
网络搜集整理，仅供参考。
