【配套K12】二年级数学复式统计表教案及练习题

【数学教案】二年级数学复式统计表教案及练习题2.8.1复式统计表课型新授使用人教学内容：教科书第106--108页的例1。

教学目标：1.让学生认识简单的复式统计表，了解复式统计表的优点，能根据统计表的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的数据分析。

2.使学生体验数据的搜集、整理、分析的过程，可以用直观的方法搜集和整理数据。

3.激发学生的学习兴趣，培养学生初步的统计意识和创新精神。

重点、难点：1.认识简单的复式统计表，并能根据统计表中的数据提出并能回答简单的问题。

2.对字段的重新认识以及复式统计表中横栏、纵栏所则表示的内容的重新认识。

教学准备：单式统计表、复式统计表、兴趣小组标签、生活中的复式统计表等。

教学过程一、创设情境，分解成问题1．师：前几天我们称量了每个小朋友的体重，现在老师想统计我们小朋友的体重情况，比如20千克及以下的有几人？21~25千克、26~30千克、31~35千克、36千克及以上的各有几人？（同时出示统计表的一部分）范围20千克以下21~25千克26~30千克31~35千克36千克以上人数可以怎么统计？2．学生民主自由提问统计数据的方法。

（东站起至数一数、起身、写票等）师：为了节省时间，我们就用站起数一数的方法统计吧！3．顺利完成统计表。

师：你能根据上面的情况完成统计表吗？（个别学生回答）4．从这张统计表中，我们可以晓得什么？生答师小结：进行体育锻炼及不挑食教育：胖的小朋友平时要多参加体育锻炼，瘦的呢要做到不挑食，不偏食，一日三餐吃饱吃好，这样我们才能有一个好身体。

二、积极探索交流，解决问题1．出示一年级时体重情况的统计表。

师：这张就是我们一年级时体重情况的统计表，现在恳请同学们看看21-25千克范围内二年级比一年级多几人？（学生比较）2．师：你们都找到了答案了吗？但是刚才在比较的时候，我看到我们同学一会看这张,一会看那张,感觉如何？（麻烦、两张表格看起不方便）3．制作复式统计表。

复式统计表教学内容：义务教育课程标准试验教科书数学二年级下册第106-108页及练习二十二第1、2题教学目标：1. 知识与技能：让学生认识简单的复式统计表，了解复式统计表的优点，能根据统计表的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的数据分析。

2. 过程与方法：让学生体验数据的收集、整理、分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。

3. 情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生初步的统计意识和创新精神。

教材分析1.教材结构分析：分析教材内容可以看出，本节课包含四个知识的内容。

即调查入学时的体重情况填写统计表；收集现在（二年级）的体重情况填写统计表；把入学以及现在的体重情况统一填写到同一个统计表中；整理、分析表内信息回答简单的问题。

2.学情分析：这部分内容是建立在学生已有的一些简单的统计图表知识的基础上进行教学的。

统计知识在人们的日常生活、生产实践和科学研究中的应用越来越广泛，统计思想是数学中的一个重要思想。

义务教育小学数学教学大纲，把统计知识作为小学数学基础知识的重要组成部分并特别强调让学生体会统计的过程,和对统计结果的简单分析，让学生早些掌握一些统计的思想方法，既有利于提高应用所学知识以解决实际问题的能力。

从中体会统计的作用，感受数学与社会的联系，又能使学生从部分数据出发，经过分析从中找出规律，逐步培养处理信息的能力。

同时新课程标准中也明确指出要让学生充分经历一些收集、整理、描述和分析的过程，掌握处理数据的技能等等的要求。

教学重难点：教学重点：会填写简单的复式统计表。

并能根据统计表中的数据提出并回答简答的问题，进行简单的分析。

教学难点：理解复式统计表，知道使用复式统计表的意义。

教学方法：教法：1、多媒体设置生活情境引入法。

借助计算机这一图文并茂的多媒体教学工具，结合日常生活中鲜活的实物、实例引入，调动学生学习的积极性。

2、实际操作发现法。

让学生亲身参与测量体重的活动中，通过小组交流等多种教学手段和方法收集、整理数据，为教学增添生动性和趣味性，同时也充分调动学生的学习积极性。

二年级数学下册第八单元教案第八单元教学内容：课本P106～111页，第八单元（统计）第一课时统计（一）教学内容：统计（一）（教材１０６、１０７、１０８页内容）教学目标：、使学生体验调查和收集、整理数据的过程，会用简单的方法收集和整理数据；2、：学生填写比较简单的复式统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。

3、通过对周围现实生活有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和参与意识。

教学重难点：填写简单的复式的统计表教学准备：相关挂图、教学过程：一、问题情景，导入新课１、多媒体出示例１主题图，问：图上的小朋友在干什么？你们测量过体重吗？测量了几次？２、读一年级刚入学时，你测量的体重是多少？（学生自由汇报各自的体重情况）３、怎样才能让大家一看就明白我们班所有人的体重情况呢？二、活动体验，探究新知１、电脑出示统计表（１）：体重（千克）１５以下１６～２０２１～２５２６～３０３１以上人数师：现在我们就用“正”字记录法来统计一下刚入学时的体重（集体活动）２、活动结束后，师生共同将收集的数据整理后填入表格中。

３、二年级时，我们的体重有什么变化呢？４、讨论：如果想把两年的体重数据填入一个统计表中，该如何表示呢？学生讨论后，在黑板上出示表格（３）：（单位：千克）５、先让学生独立尝试填空，然后小组合作交流。

指名上台在黑板上填写数据。

７、观察复式统计表，回答问题。

（１）一年级时，体重在（）千克的人最多（２）二年级时，体重在（）千克的人最多８、你还能发现什么？先在小组交流，后指名在全班汇报。

９、你有什么好的建议吗？组织学生对体重过轻或过重的学生提些合理的建议等。

三、整理数据，巩固练习出示“做一做”，练习情景图。

１、交流图上的小朋友参加了哪些课外活动？一班的同学参加各项课外外小组活动人数的情况是怎样的？你参加了哪项课外活动？２、讨论：怎样收集我们班参加课外活动人数的数据？３、活动、统计数据。

４、整理数据并把数据填入复式统计表中。

复式统计表教学目标：1.知识与技术：让学生熟悉简单的复式统计表，和复式统计表的优势，能依照统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的数据分析。

2.进程与方式：让学生体验数据的搜集、整理、分析的进程，会用简单的方式搜集和整理数据。

3.情感、态度与价值观：通过对熟悉的事例的调查活动，激发学生的学习爱好，培育学生的合作意识和创新精神。

教学预备：师：2张统计表、卡片、透亮胶、事前了解学生一、二年级时的体重、让学生统计五年级一个班和自己班视力情形、生：每人2张卡片（学生自己预备）、一桌1张空白复式统计表、统计五年级一个班视力情形教学进程：一、以旧引新。

1.师：头几天咱们称了一下每一个小朋友的体重，此刻老师想统计咱们小朋友的体重情形，比如20千克及以下的有几人？21～25千克、26～30千克、31～35千克、36千克及以上的各有几人？（同时出示统计表的一部份）20千克以下21～25千克26～30千克31～35千克36千克以上能够怎么统计？2.学生自由回答统计的方式。

3.站起来数一数师：为了节省时刻，咱们就用站起来数一数的方式来统计吧！4.完成统计表。

师：你能依照上面的情形完成统计表吗？（个别学生回答）5.从这张统计表中，咱们能够明白什么？（进行体育锻炼及不挑食教育：胖的小朋友平常要多参加体育锻炼，瘦的呢要做到不挑食，不偏食，每日三餐吃饱吃好，如此咱们才能有一个好躯体。

）二、自主探讨。

1.出示一年级时体重情形的统计表师：这张是咱们一年级时体重情形的统计表，此刻和一年级时比，咱们小朋友的体重发生了什么转变呢？先和你的同桌说一说，交流交流。

2.师：你们都找到了答案了吗？可是你们在看的时候有无感觉不方便的地址啊？（两张表格看起来不方便）3.师：老师也感觉很不方便，那该如何办呢？学生独立试探，教师依照学生回答制成复式统计表，并修改。

20千克及以下 21～25千克26～30千克 31～35千克 36千克及以上师：这一行是指小朋友的体重。

《复式统计表》教案教学设计统计表是由纵横交叉线条所绘制的表格来表现统计资料的一种形式。

下面是给大家共享的《复式统计表》教案教学设计，供大家参考，阅读。

期望大家能够喜爱!《复式统计表》教案教学设计1教学目标：1、使学生在具体的统计活动中熟识复式统计表，能依据收集、整理的数据填写统计表，并能依据统计表中的数据进行简洁的分析。

2、使学生在熟识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，进展统计观念。

3、通过学习，使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习的乐趣，树立学好数学的信念。

教学重点：使学生熟识复式统计表，会依据复式统计表解决一些简洁的实际问题。

教学难点：通过数据的整理和分析，使学生能对数据作出简洁的推断和猜想。

教具预备：课件教学过程：一、创设情境，导入新课。

出示教材第36页情境图。

提问：这是本班同学最喜爱的活动状况，你从图中能知道些什么?提出要求：你能把这6个喜欢小组的人数填在下面的统计表中吗?男生最喜爱的活动活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏人数女生最喜爱的活动活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏人数学生各自填写，老师提示学生应留意核对统计数据。

提问：男生最喜爱什么活动?女生最喜爱什么活动?指出：这里的每张统计表都只是反映男、女生最喜爱的活动的人数，假如要对男、女生最喜爱的活动的人数进行比较，就显得不是很便利了。

所以，人们就想到把这些简洁统计表合并成一张统计表(出示例题中的复式统计表)二、探究新知1、谈话：请同学们先仔细观看这张表，在想一想，表中各个栏目是什么意思?2、熟识复式统计表。

情境中的第三个统计表填写了男生和女生最喜爱的活动数据，像这样的统计表就是复式统计表。

复式统计表可以表示多组数据，单式统计表只能表示一组数据与单式统计表相比，复式统计表更有利于对所收集的数据进行观看、比较和分析。

3、读复式统计表。

(1)复式统计表左上角的一个格用斜线隔成三部分，分别表示出表内横向、竖向所放内容以及所统计数据的名称。

《复式统计表》一、教学目标1.知识与技能目标1.认识复式统计表，能根据收集的数据正确填写复式统计表。

2.能对复式统计表中的数据进行简单的分析。

2.过程与方法目标1.通过经历收集、整理、分析数据的过程，培养学生的统计意识和数据分析能力。

2.在合作与交流中，提高学生的合作能力和表达能力。

3.情感态度与价值观目标1.体会统计在生活中的应用价值，培养学生对数学的兴趣。

二、教学重难点1.教学重点：认识复式统计表，能正确填写和分析复式统计表。

2.教学难点：理解复式统计表的结构和意义。

三、教学过程1.导入1.展示两个单式统计表，如男生、女生的身高统计表。

2.提问：如何更方便地比较男生和女生的身高情况呢？引出复式统计表。

2.新授1.认识复式统计表。

1.结合两个单式统计表，讲解复式统计表的结构和组成部分。

2.让学生观察复式统计表，理解表头、横栏、纵栏等的含义。

2.填写复式统计表。

1.给出一些数据，让学生填写复式统计表。

2.强调填写时要注意数据的准确性和对应关系。

3.巩固1.完成课本上的练习题，根据给定的数据填写复式统计表，并进行分析。

2.小组活动，收集班级同学的兴趣爱好数据，制作复式统计表并进行汇报。

4.总结1.提问：今天学到了什么？2.总结复式统计表的特点和作用。

5.作业1.调查家庭成员的年龄、职业等信息，制作复式统计表。

《复式统计表》一、教学目标1.知识与技能目标1.认识复式统计表，能根据收集的数据正确填写复式统计表。

2.能对复式统计表中的数据进行简单的分析。

2.过程与方法目标1.通过经历收集、整理、分析数据的过程，培养学生的统计意识和数据分析能力。

2.在合作与交流中，提高学生的合作能力和表达能力。

3.情感态度与价值观目标1.体会统计在生活中的应用价值，培养学生对数学的兴趣。

二、教学重难点1.教学重点：认识复式统计表，能正确填写和分析复式统计表。

2.教学难点：理解复式统计表的结构和意义。

三、教学过程1.导入1.展示两个单式统计表，如男生、女生的身高统计表。

《复式统计表》优秀教案设计《复式统计表》优秀教案设计教学内容：教科书P106－108。

教学目标：1、让学生体验数据的收集、整理、记录的过程，并能够根据统计表进行简单的数据分析，了解统计的作用与意义。

2、让学生初步认识简单的复式统计表，并能了解到复式统计表的优点，明确单式统计表与复式统计表的联系与区别。

3、通过对熟悉的事例的调查活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。

教学重点：认识复式统计表，了解其表头的各部分的意义。

教学难点：明确单式统计表与复式统计表的联系与区别。

教学准备：每位学生的身高调查卡，答题卡及课件。

课前谈话：师：刚才同学们通过测量得到了各自的身高，现在请大家来介绍一下。

生：我的身高是131厘米……生：我的身高是128厘米。

师：介绍得很清楚。

猜猜这位同学去年的身高是多少？生：可能是125厘米，去年比今年矮。

师：那再估计一下他明年可能会是多少厘米？生：我想明年他可能会是130厘米。

师：汤老师猜他明年会是140厘米，可能吗？生：可能性不大，因为人一年不可能身高长这么多。

师：你的意思是说我们的身高每年只能增高一点儿，对吗？生点头。

师：其它同学请根据这一生长规律预测一下自己明年的身高。

教学过程：一、初步感知，导入新课师：同学们，你知道吗咱们的校园不仅美丽，而且还隐藏许多数学小秘密，同学们想知道吗？（想）汤老师在校园里拍摄了一组照片，请大家欣赏。

（课件出示）师：刚才的照片隐藏了什么数学知识？生：统计表。

师：同学们的观察真仔细，今天，咱们这节课就一起来学习有关统计的知识。

（板书：统计）二、创设情境师：“六一”儿童节快到了，学校组织庆祝活动，为了保证咱们班的形象整洁划一，汤老师决定为同学们每人预订一套新的夏季校服，经学校审批，已批准，同学们高兴吗？生：高兴。

师：为了保证同学们的校服大小合适，服装厂提供了一组适合我们班学生穿着的服装大小尺码。

（课件出示）服装尺码：125、130、135、140、145。

2023年人教版二年级数学下册《复式统计表》第一课时教学设计（精选3篇）教学目标：1. 能够认识复式统计表的结构和功能；2. 能够读懂并使用复式统计表进行信息统计和分析；3. 能够根据复式统计表中的信息进行问题解答。

教学重点：1. 认识复式统计表的结构和功能；2. 读懂并使用复式统计表进行信息统计和分析。

教学准备：复式统计表的实例、卡片、彩色笔。

教学过程：一、导入新课：1. 教师介绍本节课要学习的内容：复式统计表，告诉学生复式统计表是什么，有什么用。

2. 引导学生观察一个复式统计表的实例，让学生尝试读懂表格中的信息。

二、讲解复式统计表的结构和功能：1. 引导学生观察一个复式统计表的结构，包括表头、左列、右列、表格内容等。

2. 介绍复式统计表的功能，即用来记录和比较不同类别的信息。

三、练习使用复式统计表：1. 教师给出一个新的复式统计表实例，并将卡片上的信息逐个呈现给学生。

2. 学生观察信息后，根据复式统计表填写相应的数字或符号。

3. 学生完成填写后，教师和学生一起检查答案，讨论填写过程中的问题和方法。

四、巩固和拓展：1. 教师给学生分发彩色笔，让学生用彩色笔标记出复式统计表中的不同信息。

2. 学生找到表中的某一类别信息后，用不同颜色的笔对其进行标记。

3. 学生完成标记后，教师可以提问一些关于标记的问题，进一步巩固和拓展学生对复式统计表的理解。

五、课堂总结：1. 教师对本节课的内容进行总结，复习学生所学的知识点。

2. 教师鼓励学生在日常生活和学习中运用复式统计表进行信息统计和分析。

六、课后作业：完成课后作业册上的相关习题，复习本节课的内容。

人教版二年级下册教材复式统计表优秀教学设计及反思教材分析：这是学生学习统计的开始，重在用直观形象的形式增强学习兴趣，初步形成统计观念，有统计的初步知识和方法，为以后的统计学习打下基础。

学情分析低年级学生初步接触统计知识，在统计的认识上一片空白，只能用直观形象的形式增强学习兴趣，初步培养学生的统计观念。

教学目标1、让学生认识简单的复式统计表，以及复式统计表的优点，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的数据分析。

2、让学生体验数据的收集、整理、分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。

3、通过对熟悉的事例的调查活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。

教学重点和难点1、认识复式统计表并能正确填写。

2、根据数据进行分析，提出合理化建议。

教学过程一、以旧引新前几天我们称了一下每个小朋友的体重，你想不想知道你现在的体重比一年级时增加了多少，出示本班学生一年级时的体重记录表你一年级时的体重是多少？二、自主探索1、那么你现在的体重是多少呢？（出示二年级学生体重记录），为了更清楚地了解同学们现在的体重情况，我们也来把这个记录整理到统计表里，请同学们用自己的统计方法把统计结果填到统计表里好吗？2、谁来说说你的统计结果，你是用什么方法统计的，3、从这个统计表中，你有什么发现？4、请同学们仔细观察这个统计表，与刚才那两个统计表有什么不同，同桌互相讨论交流一下。

（让学生通过观察比较，发现异同，给了学生自由思考的空间，去突破本课的重难点。

）5、教师小结，象这样的统计表叫“复式统计表”，（揭题、板书课题）“复式统计表”学生读：“复式统计表”6、根据刚才统计出来的数据，你能完成这个复式统计表吗？试试看吧！学生填写复式统计表。

（通过让学生自己填写统计表，发现复式统计表的优点）7、从表中你发现了什么，复式统计表有什么优点？8、从这张统计表中，我们可以知道什么？（进行体育锻炼及不挑食教育：胖的小朋友平时要多参加体育锻炼，瘦的呢要做到不挑食，不偏食，一日三餐吃饱吃好，这样我们才能有一个好身体。

二下第八单元复式统计表教案第八单元《复式统计表》教材与学情分析：本课的内容是义务教育新课程标准实验教材第四册P106～P108《复式统计表》。

简单的复式统计表的知识是在学生学过的一些简单的统计图表知识的基础上进行教学的。

统计源于人们的日常生活、生产实践和科学研究中，统计知识的应用也日趋广泛，统计的知识内容是数学教学过程中的一个重要部分。

新课程标准把统计知识作为小学数学教学基础知识来抓，学生从一年级开始就接触认识了简单的统计知识，并强调让学生具体的情境中去体会统计的过程、对统计结果的简单分析，这样有利于提高学生应用所学知识去解决实际问题的能力。

从而感受数学与生活的联系，又能逐步培养处理信息的能力。

新课程标准中还明确指出要让学生充分经历一些收集、整理、描述和分析的过程，掌握处理数据的技能等等的要求。

本节课的教学内容包含三个知识部分。

一是调查获取数据；二将收集到数据情况填写统计表；三整理、分析表内信息，提出并回答简单的问题。

我在教学中我们班部分小朋友一二年级体重调查情况出发，通过引导，让学生由已学过的单式统计表引出简单的复式统计表，体会他们的不同。

通过“做一做”，对简单的复式统计表加以巩固，并在练习环节又设计了天气情况调查和同学们喜欢吃的蔬菜情况调查，对新授知识加以提升。

对教材情境内容进行了略微的调整，这样既能与学生实际生活紧密地联系在一起，又能够调动学生的学习积极性。

教学目标：1、使学生通过体验数据的收集、整理过程，掌握收集的方法，能根据统计表中的信息进行简单的分析。

使学生在具体的情境中认识复式统计表，能正确地填写简单的复式统计表。

通过学习培养学生的实践能力、分析能力、合作能力以及参与意识。

教学重点是：体验收集、整理数据的过程，两张单式统计表合并成复式统计表的过程。

教学难点是：两张单式统计表合并成复式统计表的过程，能对数据进行合理具体的分析。

教学准备：多媒体、我们班部分小朋友二年级时的体重记录表、作业纸教学过程：一、创设情境，导入新课。