自主构建,贵在“自主”

什么是自主创新自主创新是指在科技领域中，企业或个人基于自身的能力和资源，自发地进行创新活动，利用独特的见解和想法，开发出新的产品、技术或服务，进而提高其竞争力和市场价值。

自主创新的重要性自主创新对企业和国家的发展至关重要。

首先，自主创新可以打破技术壁垒，降低对外依赖。

在全球化的背景下，技术创新成为企业和国家竞争的重要方面。

如果企业和国家在技术上过于依赖进口或合作，将导致技术壁垒的难以突破和风险的增加。

自主创新能够帮助企业和国家降低对外部资源的依赖，保持技术的独立性和核心竞争力。

其次，自主创新可以提高企业的创新能力和市场竞争力。

通过自主创新，企业可以不断推出新产品、新技术和新服务，满足市场需求，追求顾客的满意度，进而提高企业在市场上的地位。

例如，华为公司凭借自主创新不断推出具有竞争力的产品，在全球范围内取得了巨大的成功。

再次，自主创新可以推动产业升级和经济发展。

通过自主创新，企业能够不断提升生产效率和产品质量，推动产业的升级和转型。

同时，自主创新也能够带动相关行业和配套产业的发展，形成产业链条和集群效应，进一步促进经济的发展和增长。

自主创新的路径和策略要实现自主创新，企业和个人可以采取一系列的路径和策略。

首先，企业需加强科研与开发能力。

企业需要引入高端科技人才，建立自己的研发团队，加大对科研项目的投入，提升独立创新的能力。

此外，企业还应积极与科研院所、高校等合作，借助外部资源进行技术攻关和创新。

其次，企业需加强知识产权保护意识。

通过申请专利、商标、版权等知识产权的保护，可以确保企业的创新成果得到合法的保护和使用，防止知识产权的流失和侵权行为的发生。

再次，企业需加强市场导向和用户需求的研究。

只有深入了解市场和用户需求，才能有针对性地进行创新，开发出受市场欢迎的产品和服务。

企业可以通过市场调研、用户反馈等方式，获取宝贵的市场信息，为创新提供指导。

此外，政府在自主创新中也发挥着重要作用。

政府可以加大对科研和创新的投入，提供相关政策和资金支持，搭建科技创新平台，促进企业和个人的创新活动。

第1篇自进入大学以来，我深知自己肩负着为国家、为社会、为家庭培养优秀人才的重任。

在这样的背景下，学校开展了“三自三生”教育，旨在培养我们具备自主、自立、自信的品质，以及具备生存、生活、生命的能力。

通过这段时间的学习和实践，我深刻体会到了“三自三生”教育的重要性和必要性，以下是我的一些心得体会。

一、自主教育自主教育是指培养学生的自我管理、自我学习、自我发展的能力。

在自主教育中，我学会了如何规划自己的时间，合理安排学习和生活。

以下是我对自主教育的几点认识：1. 自主学习：在学习过程中，我逐渐摒弃了被动接受知识的态度，而是主动寻找学习资源，探究问题，提高自己的学习能力。

通过自主学习，我不仅掌握了知识，还培养了独立思考、解决问题的能力。

2. 自主管理：在日常生活中，我学会了如何管理自己的时间、情绪和人际关系。

通过制定计划、调整心态、尊重他人，我逐渐形成了良好的生活习惯和人际交往能力。

3. 自主发展：在自主发展的过程中，我不断挖掘自己的潜能，积极参加各类活动，拓宽自己的视野。

通过参加社会实践、志愿服务等，我锻炼了自己的团队协作能力和组织能力。

二、自立教育自立教育是指培养学生的独立生活能力、独立思考能力和独立解决问题的能力。

以下是我对自立教育的几点认识：1. 独立生活能力：在自立教育中，我学会了如何独立完成日常生活琐事，如洗衣、做饭、购物等。

这些看似微不足道的生活技能，却让我在离开家庭后能够独立生活。

2. 独立思考能力：自立教育使我明白了独立思考的重要性。

在面对问题时，我不再盲目依赖他人，而是通过自己的思考和分析，找到解决问题的方法。

3. 独立解决问题的能力：在自立教育的过程中，我逐渐学会了如何面对困难和挫折。

通过不断尝试和努力，我逐渐提高了自己的问题解决能力。

三、自信教育自信教育是指培养学生的自信心、自尊心和自豪感。

以下是我对自信教育的几点认识：1. 自信心：通过自信教育，我逐渐认识到自己的优点和长处，从而增强了自信心。

自主研发和外购技术：哪种更有优势随着社会和科技的发展，技术的创新与变革已成为企业发展和核心竞争力之一。

在技术研发方面，企业一般可以选择两种方式，即自主研发和外购技术。

那么，哪种方式更有优势呢？本文将从不同角度进行分析。

一、成本角度对于大部分企业来说，成本是一个非常重要的因素。

自主研发技术需要企业投入大量的资金和时间，而且研究结果往往是不确定的，投入的成本也难以确定。

相比之下，外购技术相对来说成本较低，并且有明确的价格和需求，企业可以按需求进行购买，降低了成本风险。

二、创新角度技术创新是企业成长的重要标志，自主研发对于技术创新的推进和提升有巨大的作用。

通过自主研发，企业可以根据市场需求和自身实际情况来研发出切实可行的技术产品和方案，带领企业在技术上不断前进。

而外购技术则是在已有的技术基础上进行使用，可能缺少了自主创新的发展机会。

三、时间角度无论是自主研发还是外购技术，时间都是一种宝贵的资源。

自主研发需要投入大量的时间和精力来进行研究和实践，而且往往需要打破常规思维，从零开始构思。

相比之下，外购技术会省去许多时间成本，可以更快地实现技术应用和落地。

四、稳定性角度对于企业来说，技术的稳定性和可靠性是非常重要的。

自主研发技术可能存在不稳定性因素，而且对于技术专业性和知识储备要求也比较高。

外购技术则可以先进行技术测试和验证，确保技术稳定可靠，减少技术不稳定的风险，提高稳定性。

五、综合角度从综合角度来看，自主研发和外购技术各有优劣。

在技术创新和自我核心竞争力提升方面，自主研发具有明显优势；在降低成本和提高稳定性方面，外购技术更具有优势。

所以，在进行技术选择时，企业需要根据自己的情况进行权衡和评估。

总之，自主研发和外购技术是两种不同的技术选择方式，各有各的优势和不足。

在具体选择时，企业需要结合自身实际情况和发展方向进行评估和决策，从而实现可持续发展和优化。

智慧课堂教学设计的研究学科分类：基础教育课题类别：重点课题关键词：智慧课堂预期研究成果：研究报告课题设计论证一、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值。

（一）问题的提出1.国家政策层面《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出：基础教育课程改革的具体目标是“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。

”教育部2014年《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中，第一次提出“核心素养体系”这个概念。

核心素养是对三维目标的发展和深化，更直指教育的真实目的“育人”。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》指出：信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。

要将信息技术融于课堂教学，为学习者构建情境化、智能化、主动化的智慧学习环境。

“互联网+教育”背景下，如何将技术融入教学过程，如何创新教学模式，如何转换教师的角色等问题是教师专业发展的新的挑战。

我们要积极主动的用信息技术改变课堂，对学生学习、老师教学及师生互动等新模式进行创新与探索。

以上这些政策为本课题的实施提供了强有力的指导思想和政策依据。

课堂教学改革就是要超越知识教育，让知识成为素养，让知识变成智慧，从培养“知识人”转为培养“智慧者”。

课堂关注的重点必须从提高传授知识的效率，转向关注形成学生核心素养以及提升师生智慧的过程。

2.课改后课堂教学存在的一些现状近十多年来，随着教学改革的开展，有关新的课堂教学模式及应用策略的研究层出不穷，在一定程度上揭示了教学活动中存在的普遍性规律。

但是有些研究存在以下问题：①课堂改革重视教学时间分配和操作流程的改变，忽视师生的内在智慧的激发，思维的碰撞；②课堂目标注重的学生认知发展，忽视学生的全面发展和教师的自我成长；③重视教学理论的构建，忽视课堂活动设计和课堂教学的实践研究；④课堂活动注重了小组合作、活动探究等形式，教学指向性、活动的思维容量不够等等。

构建中国自主知识体系的哲学社会科
学
构建中国自主的知识体系的哲学社会科学具有重要意义。

它不仅有助于我们更好地理解和解释中国的社会现实，还能为中国的发展提供理论支持和指导。

首先，构建中国自主的知识体系需要我们立足中国的历史文化和现实国情。

中国有着悠久的历史和独特的文化传统，这些都是构建知识体系的宝贵资源。

我们应该深入研究中国的历史、文化、社会制度等，挖掘其中的智慧和价值，为构建中国自主的知识体系提供坚实的基础。

其次，我们要关注中国当前的社会现实，研究经济、政治、文化等各个领域的问题和挑战。

通过实证研究和理论分析，提出符合中国实际的解决方案和政策建议，为中国的现代化建设提供智力支持。

此外，构建中国自主的知识体系还需要我们在国际视野下进行比较和借鉴。

了解其他国家和地区的哲学社会科学发展成果，吸收其有益经验，同时也要保持对中国特色的敏锐洞察力，避免盲目跟从。

在构建过程中，我们要注重学科交叉和融合。

哲学社会科学的各个学科之间存在着密切的联系，通过跨学科研究，可以突破传统学科的局限，开拓新的研究领域，形成更加全面和深入的知识体系。

同时，我们还需要培养具有国际视野和创新能力的人才队伍。

鼓励学术交流和合作，推动中国的哲学社会科学走向世界，与国际学术界进行对话和交流，为全球知识体系的发展做出中国的贡献。

构建中国自主的知识体系的哲学社会科学是一个长期而艰巨的任务，需要学术界、政府和社会各界的共同努力。

通过不断探索和创新，我们相信中国能够形成具有自身特色和国际影响力的哲学社会科学体系，为中国和世界的发展提供更加有力的思想支持。

坚持独立自主的深刻内涵、价值、意义独立自主是一种重要的精神追求，具有深刻的内涵、价值和意义。

它不仅是个体自由发展的基石，也是国家繁荣进步的动力源泉。

独立自主意味着拥有自己的思想和选择权。

每个人都应该有权利独立地思考问题，独立地做出决策。

只有拥有独立思考的能力，才能真正实现自我成长和发展。

独立自主的个体不会盲从从众，而是有勇气和能力去追求真理、追求自己的理想和价值观。

独立自主也是一种责任和担当。

自主的个体不依赖他人，而是主动承担起自己的责任。

他们不会把问题推给别人解决，而是积极主动地去解决问题，为自己和社会创造更多的价值。

独立自主的个体不会沉溺于短暂的享乐，而是以长远的目光和责任心去思考和行动。

独立自主还意味着追求独立自立的生活方式。

一个独立自主的个体不仅仅是对自己的思想独立，更重要的是在生活中实现经济、情感和社交等多方面的独立。

他们不依赖他人的资助，而是通过自己的努力和智慧实现自己的生活目标。

他们不依赖他人的情感支持，而是学会独自面对生活中的困难和挫折。

他们也不依赖他人的赞许和认可，而是有自己独特的价值观和人生目标。

独立自主的深刻内涵、价值和意义不仅限于个体层面，也贯穿于国家和民族的发展。

一个独立自主的国家不会被其他国家的利益所左右，而是坚守自己的原则和立场。

一个独立自主的国家能够自主创新，不断进取，实现经济、科技和文化的繁荣。

一个独立自主的国家也能够与其他国家平等交往，共同构建和平、稳定、繁荣的世界。

独立自主是一种珍贵的品质，它是个体自由发展和国家繁荣进步的基石。

独立自主不仅要求个体有独立思考的能力，还要求个体有责任担当和自立自强的精神。

只有每个人都能够独立自主地思考和行动，才能共同创造出美好的未来。

让我们坚持独立自主的精神，为自己、为社会、为国家作出更大的贡献。

在构建人类命运共同体中贡献中国智慧人类命运共同体是习近平主席提出的一个重要理念，旨在构建一个和谐、繁荣、共同发展的世界。

作为世界上最大的发展中国家，中国具有丰富的历史和文化底蕴，也积累了丰富的实践经验，可以为构建人类命运共同体作出重要贡献。

以下是中国在构建人类命运共同体中的智慧和贡献。

中国倡导的和平发展理念为构建人类命运共同体提供了有力的支撑。

中国秉持和平发展理念，坚定奉行独立自主的外交政策，推动构建公平、合理、包容的国际秩序，推动建立新型国际关系。

中国提出的“和为贵”理念，倡导各国之间和平共处、互利共赢，以和平共处五项原则为基础，通过和平合作、人民交往、不可侵犯领土、合作共赢等方式推动构建人类命运共同体。

在当前世界局势不稳定、冲突频发的背景下，中国的和平发展理念为构建人类命运共同体提供了重要的政治支持。

中国主张的开放包容的态度为构建人类命运共同体提供了宝贵经验。

中国积极参与全球化进程，积极推动贸易自由化，提倡互利共赢的经济合作，推动构建开放型世界经济。

中国积极参与国际组织和多边合作，加强与其他国家和地区的对话与合作，推动构建开放、包容的国际合作格局。

中国提出共商共建共享的“一带一路”倡议，通过共建互利互惠的基础设施和产业合作项目，打造亚洲和世界的命运共同体。

中国的开放包容态度不仅有利于世界经济的繁荣和互联互通，也为构建人类命运共同体提供了重要的实践基础。

中国主张的合作共赢理念为构建人类命运共同体提供了新思路。

中国提出“新型大国关系”的理念，主张各国应携手合作、共同发展。

中国积极倡导构建伙伴关系，倡导通过对话、互信、互利共赢的方式解决争端和问题。

中国始终坚持多边主义和多边合作原则，推动国际社会以平等、合作、共赢的方式应对全球性问题，推动构建人类命运共同体。

中国在应对气候变化、减贫、反腐败等全球性问题上作出了重要贡献，通过积极参与全球治理，加强国际合作，为构建人类命运共同体提供了新的思路。

中国的发展经验为构建人类命运共同体提供了有益借鉴。

关于自主创新的多角度分析●张亚娣党的十六届五中全会提出,要深入实施科教兴国战略和人才强国战略,把增强自主创新能力作为科学技术发展的战略基点和调整产业结构、转变增长方式的中心环节。

国家主席胡锦涛强调,自主创新能力是国家的核心竞争力,也是企业生存和发展的关键。

对此,可以结合所学知识作以下多角度分析。

一、全面把握自主创新内涵什么是自主?一般来说,自主是对某一事物具有决定权。

现代世界以国家和地区作为存在形式,因而自主在政治上强调本国的事务由本国自己处理;经济上强调依靠自己发展。

什么是创新?从一般意义上说,创新是对现状的改革与提升。

创新的最主要特点是新颖性和具有价值。

创新是人类社会不断前进和发展的原动力。

创新与模仿的关系:创新不是模仿,也不仅仅是改良。

有时为了创新,可以02从模仿开始,但我们不能仅仅停留在简单的重复和模仿上,而应进行消化吸收,然后再创新。

模仿只是手段,不能把模仿自视为创新。

创新与自主的关系:自主创新,重在创新,贵在自主。

创新是内容、实质,是民族进步的灵魂;自主是原则、精神,是国家独立、自强的保障。

在自主创新中我们要反对把自主与创新对立起来的做法,既反对强调一切从头做起,强调所谓的“完全自主知识产权”,也反对看不到西方发达国家在技术上、经济上对我国的封锁和遏制,看不起我国的自主开发能力,把我国科技发展的希望完全寄托在技术引进上,认为做“世界加工厂”也不错。

创新的分类:①思维创新,②产品(服务)创新,③技术创新,④组织与制度创新,⑤管理创新,⑥营销创新,⑦文化创新。

自主创新不能只局限于技术创新,文化创新、制度创新和思维方式创新是实现自主创新的重要支撑和保证。

在各个领域的创新中,理论创新是一个中心环节。

积极推动理论创新,是增强自主创新能力的重要内容。

新形势下自主创新的内涵:一是加强原始性创新,努力获得更多的科学发现和技术发明;二是加强集成创新,使各种相关技术有机融合,形成具有市场竞争力的产品和产业;三是在引进国外先进技术的基础上,积极促进消化吸收和再创新。