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五年级上品德与社会说课我们为祖先而骄傲（上）_苏教版一、说教材《我们为祖先而自豪（上）》一课选自苏教•中图版《品德与社会》五年级上册第四单元“我们差不多上炎黄子孙”的第二课。
本单元以感受中华民族对世界文明的重大奉献，体验热爱国土的情感进而萌发民族自豪感和自信心为教育主题，此文前面的一篇课文是《让我们来寻根》。
《我们为祖先而自豪（上）》一课旨在了解中国古代领先于世界的科技发明制造，专门是四大发明对人类的庞大奉献；认识千年不衰的汉字在维系中华民族团结中的重要价值，让学生体会和领会我们的祖先在制造中华文明中的高度聪慧。
在为祖先对人类文明作出庞大奉献而自豪的同时，激发学生作为炎黄子孙的民族自豪感，培养学生的爱国主义情感。
二、说教学目标情感与态度：感受到古老汉字坚强的生命力，汉字艺术的专门魅力，深刻领会汉字是中华民族的根，激发学生作为炎黄子孙的自豪和自豪感。
行为与适应培养学生自主探究，积极猎取信息、处理信息、解决问题的意识和能力。
知识与技能：1.对古老的汉字有一个初步的了解，从而认识千年不衰的汉字在维系中华民族团结中的重要价值。
2.初步培养学生探究发觉的能力，使学生的思维得到训练。
三、说教学方法在儿童日常生活体会的基础上，通过交流、阅读分析、猜谜活动等方法，使主体在活动中体验、感悟、交流，进展。
四、说教学过程一、导入1．本课我以世博会与北京奥运会徽导入，让学生感受中国汉字的美。
二、汉字——从无到有。
1．学习汉字未产生前祖先记事的方法至甲骨文产生的过程。
2．出示古人刻画在在物品上的符号，看他们像什么。
（甲骨文）。
说说对甲骨主文的了解。
请来了几个甲骨文字，认一认这些字。
让学生发觉最初的甲骨文为象形文字。
3．我们的祖先为了把他们的生活体会和生产体会传授给后代，因此他们不停的造字，制造出新的造字方法，（媒体显现“休、鸣、森”）想象一下，古人是如何造出这些字的？当你了解了汉字产生的过程，你想说什么？出示课题《我们为祖先而自豪》三、汉字——中国人的自豪1．我们的祖先在造字的同时，汉字的字体也在发生着变化。
