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总复习【第一课时】数与代数一（数的认识与运算）一、教学目标1. 以元角分和常用的长度单位为背景，进一步理解小数的意义，巩固小数的读写方法和比较大小的方法。
2. 进一步巩固整数四则混合运算（两步）的运算顺序，整十、整百、整千数乘（除以）一位数及两位数乘（除以）一位数的口算方法，两、三位数乘一位数的竖式计算方法，简单小数加减法的计算方法；能正确进行计算。
3. 在梳理本学期数的认识与运算的过程中，进一步理解和掌握相关知识，体会它们之间的内在联系，逐步养成回顾与反思的良好习惯。
二、教学重点进一步巩固四则混合运算的算理和方法，熟练进行四则混合运算，建立知识间的联系，形成知识网络结构图。
三、教学难点建立知识间的联系，形成网络结构图。
四、教学具准备学生对全册书知识点的整理五、教学过程（一）知识归纳整理同学们，三年级上册都学完了，今天开始我们对整本书所学的知识进行归纳整理，下面打开数学书的目录。
在进行知识整理时，可以按照教材的编排顺序分单元进行，这样每单元的知识会比较清晰。
也可以按照数学知识不同领域来进行整理，这样可以建立起知识间的前后联系，形成知识网络。
1．分领域整理数的认识与数的运算观察主题图提问：先看看哪几个单元是涉及到数的认识与运算内容的？这些知识之间有什么联系？怎样安排整理的顺序？小结：第八单元是小数的认识，第一、三、四、六、八单元有数运算。
先是加减运算，然后是乘除运算，还有四则混合运算；先学习整数的运算，再学习小数的运算。
2．将单元分块知识组合成结构（1）展示数与代数领域各单元知识图第一单元知识点：第三单元知识点：第四单元知识点：第六单元知识点：第八单元知识点：（2）知识点整合，形成知识网络图。
以数与代数为中心，包括数的认识和数的运算两部分，逐步将各单元知识整理到一起，形成知识网络图。
小结：知识网络图的结构与形式也可以是其它样式，只要能够体现知识间关系即可。
（二）典型练习题分析1．结合具体情境，说说每个小数表示的意思。
三年级下册数学教案总复习总复习｜北师大版教案：三年级下册数学教案总复习一、教学内容本节课是北师大版三年级下册数学的总复习，主要复习本册所学的内容，包括：1、数的认识：整数和小数的认识，以及数的运算；2、几何图形：平面图形和立体图形的认识，图形的变换；3、计量单位：长度、面积、体积、质量的计量单位及换算；4、统计图表：条形统计图、折线统计图、扇形统计图的识别和制作。
二、教学目标1. 使学生掌握三年级下册数学的基本知识和技能。
2. 提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：数的认识、几何图形、计量单位、统计图表的基本知识和技能。
难点：小数的运算、图形的变换、统计图表的识别和制作。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT、练习本、小棒、圆片等。
学具：练习本、小棒、圆片、尺子、量杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出长方形、正方形、圆形等几何图形。
2. 数的认识：复习整数的认识和运算，重点复习小数的认识和运算。
3. 几何图形：复习平面图形和立体图形的认识，重点复习图形的变换。
4. 计量单位：复习长度、面积、体积、质量的计量单位及换算。
5. 统计图表：复习条形统计图、折线统计图、扇形统计图的识别和制作。
6. 例题讲解：选择具有代表性的例题，进行讲解和分析。
7. 随堂练习：让学生动手操作，巩固所学知识。
六、板书设计板的左侧列出了本节课复习的主要内容，包括数的认识、几何图形、计量单位、统计图表。
板的右侧用关键词标注了每个部分的重点和难点。
七、作业设计1. 完成练习本上的相关习题。
2. 制作一份统计图表，可以是条形统计图、折线统计图或扇形统计图。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过复习使学生巩固了三年级下册数学的基本知识和技能，提高了学生的数学思维能力和解决问题的能力。
但在教学过程中，对于部分学生的关注度不够，需要在今后的教学中加以改进。
拓展延伸：让学生在生活中找出数学知识的应用，例如在购物时计算价格，制作统计图表等。
北师大版三年级下册数学精品教案总复习一、教学目标1. 让学生巩固和运用所学知识，提高解决问题的能力。
3. 激发学生对数学的兴趣，培养其主动探究、合作交流的学习态度。
二、教学内容1. 数的认识与运算：100以内的加减法、乘法口诀、分数的认识。
2. 量的认识：长度单位、质量单位、面积单位、时间单位。
3. 图形的认识：平面图形、立体图形、对称图形。
4. 数据的初步认识：统计图表、可能性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：巩固和运用所学知识，提高解决问题的能力。
2. 教学难点：灵活运用所学的运算定律、简便方法解决实际问题，图形的识别和分类，数据的整理和分析。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学挂图、实物模型、练习题。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示数学知识树，引导学生回顾所学内容，激发学习兴趣。
2. 新课内容：讲解重点知识，进行典型例题分析，引导学生积极参与讨论。
3. 巩固练习：布置练习题，让学生独立完成，及时解答疑问。
4. 互动环节：组织学生进行小组讨论，分享解题心得，培养合作学习能力。
六、板书设计1. 北师大版三年级下册数学总复习2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 按照教学过程逐步展示板书内容，条理清晰，重点突出。
七、作业设计1. 基础题：针对课堂所学内容，布置相关练习题，巩固所学知识。
2. 提高题：设计一些综合性、拓展性的题目，培养学生解决问题的能力。
3. 思考题：布置一些具有挑战性的题目，激发学生的求知欲，培养其主动探究的精神。
八、课后反思2. 学生反馈：了解学生对本节课的掌握程度，收集意见和建议，调整教学策略，提高教学质量。
3. 家长沟通：与家长保持密切联系，了解学生的家庭学习情况，共同促进学生的全面发展。
重点关注的细节：教学过程教学过程是教案中的核心部分，它直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标的实现。
（2）数的认识（二）小数、分数、百分数第1课时小数的认识上课解决方案教案设计课前准备教具准备多媒体课件教学过程⊙谈话导入前几天，我们从意义、读写方法、大小比较、性质、改写与省略尾数等几个方面复习了整数。
这节课我们按类似的思路来复习小数。
⊙回顾与整理1.小数的意义。
（1）提问：如果把一张长方形纸条的长用整数1来表示，那么半张纸条的长应该怎样表示？预设生1：用分数12来表示。
生2：用小数0.5来表示。
（2）小结小数的意义。
把整数“1”平均分成10份、100份、1000份……这样的一份（几份）是十分之一（几）、百分之一（几）、千分之一（几）……可以用小数来表示。
2.小数的数位和计数单位。
小数的数位顺序是怎样的？思考后完成整数、小数的数位顺序表，并举例说一说整数和小数相邻计数单位间的进率是多少。
（课件出示整数、小数的数位顺序表，指名回答，师填充；生举例说整数和小数相邻计数单位间的进率）3.小数的读法和写法。
（1）怎样读小数？（读小数时，从左往右，整数部分按照整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分从高位起，依次读出每一个数位上的数字。
如0.25读作零点二五）（2）怎样写小数？写小数时需要注意什么？（写小数时，按从左往右的顺序写，整数部分按照整数的写法来写，小数点写在个位的右下角，小数部分从高位起，依次写出每一个数位上的数字。
写小数时要注意空位用“0”补足。
如三点零三写作3.03）4.小数的分类。
（1）根据小数的位数，小数可以分成哪几类？（根据小数的位数，小数可以分成有限小数和无限小数两类）（2）举例说明什么是有限小数？什么是无限小数？预设生1：小数部分的位数是有限的小数，叫作有限小数。
例如，21.7，35.3，0.13都是有限小数。
生2：小数部分的位数是无限的小数，叫作无限小数。
例如，8.33……，3.1415926……都是无限小数。
（3）无限小数还可以再细分吗？如果可以细分，可以分成哪几类？（无限小数可以分为无限不循环小数和无限循环小数）（4）关于无限不循环小数和无限循环小数，你都了解哪些知识？预设生1：一个数的小数部分，数字排列无规律且位数无限多，这样的小数叫作无限不循环小数。
