2019年上半年幼儿教师资格证《幼儿保教知识与能力》真题练习试题A卷
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2023年教师资格之幼儿保教知识与能力真题练习试卷A卷附答案单选题(共50题)1、儿童刚出生时,最发达的感觉是()。
A.痛觉B.听觉C.味觉D.视觉【答案】 C2、教师在布置活动区域时,尽量把性质相似的活动区安排在一起,这是活动区之间的()。
A.界限性B.相容性C.转换性D.规则性【答案】 B3、教师引导幼儿擤鼻涕的正确方法是()。
A.把鼻涕吸进鼻腔B.先捂一侧鼻孔,再轻擤另一侧C.同时捏住鼻翼两侧擤D.用手背擦鼻涕【答案】 B4、认为应当把儿童所应该学的东西结合在一起,完整地有系统地教授儿童,即提出“整个教学法”的是( )A.陶行知B.蒙台梭利C.张雪门D.陈鹤琴【答案】 D5、在《幼儿园工作规程》中所提出的教育目标中,“培养儿童活泼开朗的性格”属于()目标的范畴。
A.智育B.体育C.德育D.美育【答案】 C6、维生素C缺乏时可导致()。
A.脚气病B.坏血病C.佝偻病D.夜盲症【答案】 B7、在幼儿教师激发幼儿活动兴趣的方法中,幼儿教师用有趣的故事、谜语或生动的动作描述激起幼儿活动兴趣的方法属于( )。
A.语言激励法B.材料吸引法C.表演法D.暗示法【答案】 A8、幼儿园的一位小朋友在任何状态下都一言不发,对他人普遍缺乏情感反应,胆小,焦虑,言语发育迟缓,经常做刻板、重复的动作,这是( )。
A.缄默症B.自闭症C.恐惧症D.焦虑症【答案】 A9、在制订班级工作计划的前面,教师要把上学期班级工作总结中的成绩和存在的问题扼要地提一下,还要对当前班级儿童与班级组织状况、教师等有关事项做以介绍,这属于()。
A.班级情况分析B.班级工作目标C.实施措施D.重要工作安排【答案】 A10、幼儿常常“好心办坏事”,如:将米洗好了放在锅里,却没有放水。
这是幼儿思维的()所致。
A.固定性B.片面性C.近视性D.经验性【答案】 B11、创设幼儿园环境时应考虑不同地区、不同条件幼儿园的实际情况,因地制宜,因陋就简,这体现了()原则。
2019年幼儿教师资格证保教知识与能力试题及答案:幼儿园教育五大领域一、单项选择题1.幼儿园的教育内容能够相对划分为健康、语言、社会、科学、( ) 五个领域。
A.音乐B.美术C.泥塑D.艺术2.下列哪一项不属于幼儿园健康教育的目标?( )A.生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理水平8.喜欢参加体育活动,动作协调、灵活C.知道必要的安全保健常识,学习保护自己口.心理健康,无严重疾病3.健康领域的活动要( )幼儿生长发育的规律,严禁以任何名义实行有损幼儿健康的比赛、表演或训练。
A.发扬B.结合C.充分尊重D.注重爱护4.儿童的睡眠时间,应随年龄和健康状况而异,年龄小体质弱的儿童睡眠时间需相对应延长,3〜4岁儿童每天需要()小时睡眠。
A.8〜9B.9〜10C.11〜12D.12〜135.美国心理学家加德纳认为,每个人至少有七种不同类型的智力,但是传统上绝大部分所谓智力测试都集中在( )两种智力上,这是不正常的、片面的看法。
A.语言和空间智力B.数学逻辑和空间智力C.语言和数学逻辑智力D.数学逻辑和人际智力6.(2013年真题)下列属于幼儿园语言教育目标的是( )。
A.能认读拼音字母B.能清楚地说出自己想说的事C.能认读一定量的汉字D.能准确书写常用汉字7.下列不属于幼儿语言教育内容要求的是( )。
A.创造一个自由、宽松的语言交往环境8.协助幼儿熟悉、听懂并说好方言C.培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣D.鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程8.语言水平是在( )的过程中发展起来的。
发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
儿一日生活B.交往C.活动D.使用9.在幼儿语言障碍类型中,“说话节律不顺畅,夹杂复杂字音”是哪种语言障碍的症状?( )A. 口吃B.失语症C.语言发展迟滞D.发音异常10.社会创造良好的环境来发展幼儿的潜能,这种环境不直接影响幼儿,而是通过各种文化逐渐地改变幼儿。
2019上半年教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》真题一.单项选择题。
(本大题共10题,每小题3分,共30分)1.幼儿园的双重任务()。
A.保教幼儿和服务家长B.看护幼儿和服务家长C.培养习惯和传递知识D.保育和教育幼儿2.幼儿认真完整的听完老师讲的故事,这一现象反映了幼儿注意的什么特征?()A.注意的选择性B.注意的广度C.注意的稳定性D.注意的分配3.小红知道9颗花生吃掉5颗,还剩4颗,却算不出“9-5”等于多少,说明小红的思维具有()。
A.具体形象性B.抽象逻辑性C.直观动作性D.不可逆性4.按照布鲁姆等人教育目标分类的观点,“了解青蛙的生长发育过程”属于()。
A.情感目标B.认知目标C.动作技能目标D.行为目标5.阳阳一边用积木搭火车,一边小声地说:“我要快点搭,小动物们马上就来坐火车了”,这说明幼儿自言自语具有的作用是()。
A.情感表达B.自我反思C.自我调节D.信息交流6.人体各大系统中,发育最早的是()。
A.淋巴系统B.生殖系统C.神经系统D.消化系统7.教师通常在班级设置许多活动区提供多层次的活动材料,让幼儿自选,这遵循的心理发展原则是()。
A.阶段性原则B.社会性原则C.操作性原则D.差异性原则8.幼儿教师要能接住幼儿抛来的“球”,并用恰当的方式把“球”抛回给幼儿,让活动能继续下去,这里所体现的教师角色是()。
A.幼儿学习活动的指导者B.幼儿学习活动的管理者C.幼儿学习活动的设计者D.幼儿学习活动的合作者9.下列关于幼儿美术教育的做法中,不正确的是()。
A.支持幼儿表达自己对美术作品的独特感受B.出示范画让幼儿模仿C.鼓励幼儿用自己的方式表现美D.为幼儿的美术创作提供丰富的材料10.芳芳数积木,花花问她有几块三角形,芳芳点数:“1、2、3、4、5、6,6个三角形”,花花又给她四块,问她现在有多少块三角形积木?芳芳边点数边说:“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,我有十块啦!”就数学领域而言,下列哪一条最贴近芳芳的最近发展区()。
2019年上半年中小学教师资格考试《保教知识与能力》(幼儿)真题及答案解析注意事项:1.考试时间为120分钟,满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答,在试卷上作答无效,不予评分。
一、单项选择题(本大题共10小题,每小题3分,共30分)1.幼儿园的双重任务()。
A.保教幼儿和服务家长B.看护幼儿和服务家长C.培养习惯和传递知识D.保育和教育幼儿答案:A。
保教幼儿和服务家长2.幼儿认真完整的听完老师讲的故事,这一现象反映了幼儿注意的什么特征?()A.注意的选择性B.注意的广度C.注意的稳定性D.注意的分配2.【答案】C。
解析:本题考查学前儿童注意的发展。
注意的稳定性是指注意力在同一活动范围内所维持的时间长短,幼儿认真完整的听完老师讲的故事,说的是注意的稳定性。
故本题选D。
3.小红知道9颗花生吃掉5颗,还剩4颗,却算不出“9-5”等于多少?说明小红的思维具有?()A.具体形象性B.抽象逻辑性C.直观动作性D.不可逆性3.【答案】A。
解析:本题考查学前儿童思维发展。
幼儿时期典型的思维方式是具体形象思维,需要借助具体的形象事物或事物的表象进行思维,幼儿知道九颗花生吃了五颗,还剩四颗,这说明幼儿能够借助具体的事物进行思维,但是还不能运用逻辑运算思维。
故本题选A。
4.按照布鲁姆等人教育目标分类的观点,“了解青蛙的生长发育过程”属于()。
A.情感目标B.认知目标C.动作技能目标D.行为目标4.【答案】B。
解析:本题考查第六章教学活动的组织于实施中的三维目标。
教学目标分类理论是20世纪50年代以布鲁姆为代表的美国心理学家提出的,在这个理论体系中,布鲁姆等人将教学活动所要实现的整体目标,分为认知情感,心理运动等三大领域,并从各个领域的最终目标出发,确立了一系列目标序列,将认知领域的目标分为识记、理解、运用、分析、综合和评价六个层面。
题中“了解”是查看幼儿的认知技能,所以为认知目标。
故本题选B。
5.阳阳一边用积木搭火车,一边小声地说:“我要快点搭,小动物们马上就来坐火车了”,这说明幼儿自言自语具有的作用是()A.情感表达B.自我反思C.自我调节D.信息交流5.【答案】A。
2019上半年中小学教师资格考试《保教知识与能力》真题和答案一、单项选择题(本大题共10小题,每小题3分,共30分)1.幼儿园的双重任务(;;)。
A.保教幼儿和服务家长B.看护幼儿和服务家长C.培养习惯和传递知识D.保育和教育幼儿2.幼儿认真完整地听完老师讲的故事,这一现象反映了幼儿注意的什么特征?(;;)A.注意的选择性B.注意的广度C.注意的稳定性D.注意的分配3.小红知道9颗花生吃掉5颗,还剩4颗,却算不出“9-5”等于多少?说明小红的思维具有(;;)A.具体形象性B.抽象逻辑性C.直观动作性D.不可逆性4.按照布鲁姆等人教育目标分类的观点,“了解青蛙的生长发育过程”属于(;)。
A.情感目标B.认知目标C.动作技能目标D.行为目标5.阳阳一边用积木搭火车,一边小声地说:“我要快点搭,小动物们马上就来坐火车了”,这说明幼儿自言自语具有的作用是(;;)。
A.情感表达B.自我反思C.自我调节D.信息交流6.人体各大系统中,发育最早的是(;;)。
A.淋巴系统B.生殖系统C.神经系统D.消化系统7.教师通常在班级设置许多活动区提供多层次的活动材料,让幼儿自选,这遵循的心理发展原则是(;;)。
A.阶段性原则B.社会性原则C.操作性原则D.差异性原则8.幼儿教师要能接住幼儿抛来的“球”,并用恰当的方式把“球”抛回给幼儿,让活动能继续下去,这里所体现的教师角色(;;)。
A.幼儿学习活动的指导者B.幼儿学习活动的管理者C.幼儿学习活动的设计者D.幼儿学习活动的合作者9.下列关于幼儿美术教育的做法中,不正确的是(;;)。
A.支持幼儿表达自己对美术作品的独特感受B.出示范画让幼儿模仿C.鼓励幼儿用自己的方式表现美D.为幼儿的美术创作提供丰富的材料10.芳芳数积木,花花问他有几块三角形,芳芳点数:“1、2、3、4、5、6,6个三角形”,花花又给他四块,问她现在有多少块三角形积木?芳芳边点数边说:“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,我有十块啦!”就数学领域而言,下列哪一条最贴近芳芳的最近发展区(;;)A.认识和命名更多的几何图形B.默数,接着数等计数能力C.以一一对应的方式属实以内的物体,并说出总数D.通过实物操作进行十以内加减法的运算能力二、简答题(本大题共2小题,每小题15分,共30分)11.列出幼儿园课程生活化的实施要求并分别举例说明。
距离下半年教师资格考试还剩3个月的时间,考生们正在紧张的备考教师资格证考试呢还是在缓缓等待考试时间呢?中华考试网小编整理了2019上半年教师资格考试试题及答案!幼儿教师资格证《保教知识与能力》考试试题一、单项选择题(本大题共10小题,每小题3分,共30分)1.幼儿园的双重任务( )。
A.保教幼儿和服务家长B.看护幼儿和服务家长C.培养习惯和传递知识D.保育和教育幼儿答案:A。
保教幼儿和服务家长2.幼儿认真完整的听完老师讲的故事,这一现象反映了幼儿注意的什么特征?( )A.注意的选择性B.注意的广度C.注意的稳定性D.注意的分配2.【答案】C。
解析:本题考查学前儿童注意的发展。
注意的稳定性是指注意力在同一活动范围内所维持的时间长短,幼儿认真完整的听完老师讲的故事,说的是注意的稳定性。
故本题选D。
3.小红知道9颗花生吃掉5颗,还剩4颗,却算不出“9-5”等于多少?说明小红的思维具有?()A.具体形象性B.抽象逻辑性C.直观动作性D.不可逆性3.【答案】A。
解析:本题考查学前儿童思维发展。
幼儿时期典型的思维方式是具体形象思维,需要借助具体的形象事物或事物的表象进行思维,幼儿知道九颗花生吃了五颗,还剩四颗,这说明幼儿能够借助具体的事物进行思维,但是还不能运用逻辑运算思维。
故本题选A。
4.按照布鲁姆等人教育目标分类的观点,“了解青蛙的生长发育过程”属于( )。
A.情感目标B.认知目标C.动作技能目标D.行为目标4.【答案】B。
解析:本题考查第六章教学活动的组织于实施中的三维目标。
教学目标分类理论是20世纪50年代以布鲁姆为代表的美国心理学家提出的,在这个理论体系中,布鲁姆等人将教学活动所要实现的整体目标,分为认知情感,心理运动等三大领域,并从各个领域的最终目标出发,确立了一系列目标序列,将认知领域的目标分为识记、理解、运用、分析、综合和评价六个层面。
题中“了解”是查看幼儿的认知技能,所以为认知目标。
故本题选B。
2019上半年教师资格证真题答案:幼儿保教知识一、单项选择题(本大题共 10 小题,每小题 3 分,共 30 分)1.幼儿园的双重任务()。
A.保教幼儿和服务家长B.看护幼儿和服务家长C.培养习惯和传递知识D.保育和教育幼儿答案:A。
保教幼儿和服务家长2.幼儿认真完整的听完老师讲的故事,这一现象反映了幼儿注意的什么特征?()A.注意的选择性B.注意的广度C.注意的稳定性D.注意的分配2.【答案】C。
解析:本题考查学前儿童注意的发展。
注意的稳定性是指注意力在同一活动范围内所维持的时间长短,幼儿认真完整的听完老师讲的故事,说的是注意的稳定性。
故本题选D。
3.小红知道9 颗花生吃掉5 颗,还剩4 颗,却算不出“9-5”等于多少?说明小红的思维具有?()A.具体形象性B.抽象逻辑性C.直观动作性D.不可逆性3.【答案】A。
解析:本题考查学前儿童思维发展。
幼儿时期典型的思维方式是具体形象思维,需要借助具体的形象事物或事物的表象进行思维,幼儿知道九颗花生吃了五颗,还剩四颗,这说明幼儿能够借助具体的事物进行思维,但是还不能运用逻辑运算思维。
故本题选A。
4.按照布鲁姆等人教育目标分类的观点,“了解青蛙的生长发育过程”属于()。
A.情感目标B.认知目标C.动作技能目标D.行为目标4.【答案】B。
解析:本题考查第六章教学活动的组织于实施中的三维目标。
教学目标分类理论是20 世纪50 年代以布鲁姆为代表的美国心理学家提出的,在这个理论体系中,布鲁姆等人将教学活动所要实现的整体目标,分为认知情感,心理运动等三大领域,并从各个领域的最终目标出发,确立了一系列目标序列,将认知领域的目标分为识记、理解、运用、分析、综合和评价六个层面。
题中“了解”是查看幼儿的认知技能,所以为认知目标。
故本题选B。
5.阳阳一边用积木搭火车,一边小声地说:“我要快点搭,小动物们马上就来坐火车了”,这说明幼儿自言自语具有的作用是()A.情感表达B.自我反思C.自我调节D.信息交流5.【答案】A。
幼儿教师资格证《保教知识与能力》过关练习试卷A卷附解析注意事项:1、考试时间:120分钟,本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在密封线内答题,否则不予评分。
姓名:_______考号:_______一、单选题(本大题共10小题,每小题3分,共30分)1、教师在幼儿书写准备的指导中,不恰当的做法是()。
A.用图画和符号表达自己的愿望和想法B.书写自己的名字C.养成正确的写画姿势D.学习书写常见汉字2、()教育是幼儿园为了培养幼儿良好的生活习惯和生活基本能力,确保幼儿健康成长而制定的幼儿园生活各环节的基本规则与要求。
A.学习常规B.生活常规C.活动常规D.体育常规3、亲子关系是一种()。
A.血缘关系B.心理关系C.情感关系D.家庭关系4、儿童知道从烤炉中取出的面包是热的,这是()。
A.感觉B.知觉C.记忆D.思维5、被黄蜂蛰伤后,正确的处理方法是()。
A.涂肥皂水B.用温水冲洗C.涂食用醋D.冷敷6、儿童原始的情绪反应具有的特点是()。
A.与生理需要是否得到满足有直接关系B.是出生后适应新环境需要的产物C.情绪天生具有系统化、社会性的特点D.新生儿的情绪和间接动机相联系7、婴幼儿喜欢成人的接触、抚爱,这种情绪反应的动因是为满足他们的()。
A.生理的需要B.情绪表达性需要C.自我调节性需要D.社会性需要8、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的,各领域的内容相互渗透,从不同角度促进幼儿()等方面的发展。
A.知识、技能、能力、情感、态度B.情感、态度、能力、知识、技能C.能力、情感、态度、知识、技能D.情感、态度、知识、技能、能力9、“孟母三迁”的故事说明,影响人的成长的重要因素是()。
A.环境B.邻居C.母亲D.成熟10、对幼儿园活动的正确理解是()。
A.儿童尽情地随意玩耍B.在安全的前提下按课程的要求活动C.为儿童舒展筋骨而开展活动D.教育过程就是活动过程,促进儿童身心健康发展二、简答题(本大题共2小题,每小题15分,共30分)1、简述角色游戏活动中教师的观察要点及其目的。
2019年幼儿保教知识与能力1. 菲儿把一颗小石头放到小鱼缸里,小石头很快沉到缸底,菲儿说:“小石头不想游泳了想休息了”从这里可以看到菲儿的思维特点()A. 直觉性B. 自我中心C. 表面性D. 泛灵性【答案】D解析:题干中体现小石头有生命2. 下列不宜作为幼儿科学领域的学习方式的是()A. 直接感知B. 实际操作C. 亲身体验D. 概念讲解【答案】D解析:四个选项中,概念最抽象。
3. 下列幼儿行为表现中数概念发展水平最低的是()A. 按数取物B. 按物说起数C. 唱数D. 默数【答案】B解析:B最直观最简单,比如数苹果。
4. 有时一名幼儿哭会惹得周围幼儿跟着哭,这表明幼儿情绪具有()A. 冲动性B. 易感染性C. 外露性D. 不稳定性【答案】B解析:题干显示了一个孩子哭,其它孩子也跟着哭,是感染性的体现。
5.人的个性心理特征出现最早,变化最缓慢的是()A. 性格B. 气质C. 能力D. 兴趣【答案】B解析:气质是先天的,受后天环境影响较小。
其它选项均受后天环境影响较大。
6.在学前教育中进行行动研究的主要目的是()A.发现学前教育规律B.解决学前教育实践问题C.解释学前教育现象D.建构学前教育理论【答案】B解析:主要最终目的是解决。
排除法。
7.养儿防老,光宗耀祖,传宗接代,体现的观念是()A.工具主义儿童观B.科学主义儿童观C.自然主义儿童观D.人文主义儿童观【答案】A解析:用来防老光宗耀祖,传宗接代,明显是工具。
8.教学过程中,王老师随时观察评价幼儿行为的表现并以此为依据调整指导策略,该教师采用的评价是()A.诊断性评价B.标准化评价C.总结性评价D.形成性评价【答案】D解析:从【教学过程中】可以推出。
诊断性评价是【开始前】,总结性评价是【结束】。
9.缺锌会导致婴幼儿()A.食欲减退B.夜盲症C.佝偻症D.肌无力【答案】A解析:夜盲症是缺维生素A,佝偻症是缺维生素D。
肌无力是缺钾。
10.梅梅,芳芳在玩娃娃家,俊俊走过来说,我想吃点东西。
市(区县) 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…绝密★启用前2019年上半年国家教师资格证考试《保教知识与能力(幼儿)》真题练习试题A 卷 附答案注意事项:1、考试时间:120分钟,本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在密封线内答题,否则不予评分。
一、单选题(本大题共10小题,每小题3分,共30分)1、在“秋天的树”美术活动中,教师不适宜的做法( )。
A.让幼儿按照教师的范画绘画 B.组织幼儿观察幼儿园的树C.提供各种树的照片、组织幼儿讨论D.引导幼儿观察有关树木的名画2、儿童受教育的第一个场所是( )。
A.家庭 B.托儿所 C.幼儿园 D.学前班3、关于直立行走动作发展的描述,正确的是( )。
A.儿童的直立行走动作是在无意动作基础上产生的 B.儿童的直立行走动作是在有意动作基础上产生的 C.儿童身体动作发展的趋势是翻身、抬头、坐、站、走 D.行走是本能的动作,无有意运动的成分4、关于儿童地攻击性行为,下列说法错误地是( )。
A .惩罚是抑制儿童攻击性行为地有效手段B .电视上地攻击性榜样会增加儿童以后地攻击性行为C .挫折是幼儿产生攻击行为地直接原因D .幼儿更多地依靠身体地攻击而不是言语地攻击5、《幼儿园工作规程》指出,幼儿园应制订合理的幼儿一日生活作息制度,两餐间隔时间不得少于( )。
A.2.5小时 B.3小时 C.2小时D.3.5小时6、班杜拉的社会认知理论认为( )。
A.儿童通过观察和模仿身边人的行为学会分享B.操作性条件反射是儿童学会分享最重要的学习形式C.儿童能够学会分享是因为儿童天性本善D.儿童学会分享是因为成人采取了有效的奖惩措施 7、建立良好师幼关系的根本目的是( )。
A.维护教师与幼儿之间的人际关系 B.巩固尊师与爱幼的师生交往关系 C.形成完全平等的人与人之间的关系 D.便于更好地开展幼儿教育教学活动8、在幼儿园与小学衔接过程中,智育的核心是( )。
市(区县) 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…绝密★启用前2019年上半年幼儿教师资格证《幼儿保教知识与能力》真题练习试题A 卷注意事项:1、考试时间:120分钟,本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在密封线内答题,否则不予评分。
一、单选题(本大题共10小题,每小题3分,共30分)1、当刺激多次重复出现时,婴儿好像已经认识了它,对它的反应强度减弱,这种现象称作( )。
A.记忆的潜伏期 B.回忆C.客体永久性D.习惯化2、幼儿以积木、沙、雪等材料为道具模仿周围现实生活的游戏是( )。
A .表演游戏 B .结构游戏 C .角色游戏 D .规则游戏3、在幼小衔接工作中,教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往,友好相处,这属于( )方面的适应能力。
A.主动性 B.独立性 C.人际交往 D.规则意识4、保育员应具备心理素质与( )。
A.合作精神 B.爱心 C.专业素质 D.丰富的知识5、为保护幼儿脊柱,成人应该( )。
A.推荐幼儿用双肩背包 B.鼓励幼儿睡硬床C.组织幼儿从高处往水泥地上跳D.要求幼儿长时间抬头挺胸站立6、有差别的微笑的出现是( )发生的标志。
A.最初诱发性微笑 B.最初社会性微笑 C.最初生理性微笑 D.最初自发性微笑7、( )是我国学前教育所特有的一条原则。
A.独立自主性原则 B.发展适宜性原则 C.保教结合原则 D.综合性原则8、认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者,是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论流派是( )。
A.行为主义理论 B.建构主义理论 C.社会建构主义理论 D.成熟主义理论 9、如果母亲能一贯具有敏感、接纳、合作、易接近等特征,其婴儿容易形成的依恋类型是( )。
A.回避型依恋 B.安全型依恋 C.反抗型依恋 D.紊乱型依恋 10、《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的教育目标较多使用“体验”“感受”“喜欢”“乐意”等等词汇,这表明幼儿园教育强调( )。
A .知识取向B .情感态度取向C .能力取向D .技能取向二、简答题(本大题共2小题,每小题15分,共30分)1、影响学前儿童生长发育的后天因素。
2、简述幼儿气质包括哪些类型以及每种类型的特点?三、论述题(本大题共1小题,每小题20分,共20分)1、论述教师尊重幼儿个体差异的意义与举措。
四、材料分析(本大题共2小题,每小题20分,共40分)1、材料分析:在开展“烧烤店”游戏前,大一班的李老师加班加点为幼儿准备了烧烤架、烧烤夹,以及各种逼真的“鱼丸”“香肠”等食材:大二班王老师没有直接投放材料,而是与幼儿商量,并支持他们自己去寻找、搜集所需材料,幼儿游戏情景分别见图1(大一班)和图2(大二班)。
问题:(1)哪位教师的做法更恰当?(2)请分别对两位教师的做法进行评析。
2、材料分析:幼儿园大一班开展识字比赛,教师为此创设了班级墙面环境。
问题:请根据创设环境的基本原则,对材料中识字比赛创设的环境进行解析。
五、活动设计(本大题共30小题,每小题2分,共30分)1、活动设计:大班下学期,李老师发现幼儿普遍对小学的学习生活不够了解,一些幼儿对上小学有些担心。
于是,教师准备开展“我要上小学”主题活动,希望通过多种形式的活动,增进幼儿对小学生活的了解,帮助幼儿进一步做好入小学的心理准备。
请根据李老师班级情况,设计“我要上小学”的主题活动。
要求:(1)写出主题活动总目标。
(2)围绕主题设计三个子活动,写出其中一个子活动的具体活动方案,包括活动名称、目标、准备和主要环节。
(3)写出另外两个子活动的名称、目标。
参考答案一、单选题(本大题共10小题,每小题3分,共30分)1、D2、B3、C4、C,现代社会对保育员提出了更高的要求,须具备心理素质与专业素质。
5、B 解析:幼儿骨骼发育还没有定型,睡硬床利于幼儿骨骼定型。
6、B7、C,保教结合是我国学前教育特有的教育原则。
8、B9、参考答案:B10、B二、简答题(本大题共2小题,每小题15分,共30分)1、答案如下:1、营养合理而充足的营养是保证学前儿童生长发育的物质基础2、疾病疾病对生长发育有直接影响,疾病可以干扰正常的新陈代谢,影响儿童的正常发育3、体育锻炼和劳动体育锻炼是促进儿童身体发育和增强体质的有效手段4、生活制度有规律有节奏的生活,可以保证儿童进行足够的户外活动;适当的学习和劳动定时进餐和充足的睡眠,有利于儿童的生长发育5、药物如果用药不当或过量,对生长发育有不良的影响,因此对儿童用药应小心谨慎6、季节和气候一般来说,儿童在春季身高增长最快,在秋季体重增长最快7、社会因素社会因素对儿童生长发育的影响是综合性的,如贫困文化落后疾病流行等都严重影响着儿童的身心发育2、答案如下:1、胆汁质这类幼儿精力旺盛,反应迅速,脾气急躁,容易冲动,情绪明显表露于外,但持续时间不长。
比如,上课时坐不住,经常在椅子上乱动,老师的提问没有听清楚就急着回答,画图画或搭积木时,开始很认真,但稍不合意就把纸撕破或把积木推到。
2、多血质这类幼儿活泼好动,反应敏捷,喜欢与人交往,善于适应环境变化,注意和兴趣容易转移,情绪表现明显,但易变。
比如喜欢和小朋友一起玩,不愿意单独玩,不管遇到生人、熟人,都主动打招呼,能很快适应集体生活,适应不熟悉的环境,不怯场,遇到不高兴的事就生气,但经别人劝说后,不执拗,很快就忘掉,面部表情生动,能有感情的讲述故事,思维敏捷,但不求甚解,注意力分散、兴趣容易转移、情绪不稳定。
3、粘液质这类幼儿安静稳定,内向,有耐心;沉默寡言,交际适度,能克制自己,注意稳定且不容易转移。
比如上课不主动回答问题,但老师点名叫他,则可以回答的很好;与小朋友相处,很少发生冲突,不爱告状,也不爱表现自己;如果受了委屈,很长时间情绪不好;能够长时间的从事某一项活动,不易受到外界的影响;对经常从事的、已经习惯的活动表现出很大的热情,大不易习惯新的活动。
4、抑郁质这类幼儿行为孤僻,反应迟缓;具有较高的感受性,善于察觉他人不易察觉的细节;情绪反应深刻、持久,但不现象与外,具有内倾向。
比如,不喜欢说话,不喜欢与小朋友一起玩,跟不易与陌生人接触,参加集体活动也不主动,被别人骂了还会长时间记仇等;对最喜欢的老师也不以言语来明显地表示好感,只是默默的望着老师;受到表扬时没有明显的表示,教师稍加批评,就很难为情,且持续时间长;起床时,穿衣服动作很慢,上课时,动手、动笔的速度也很慢。
一般而言,纯粹属于上面四中气质类型之一的人很少,大多数人同时兼具其他类型的某些特点,具有混合性。
三、论述题(本大题共1小题,每小题20分,共20分)1、答案如下:《3-6岁幼儿发展学习与发展》指南中强调了“尊重幼儿发展的个体差异,要充分理解和尊重幼儿发展过程中的个别差异,支持和引导他们从原有水平向更高水平发展。
”的实施原则。
1、意义结合加德纳多元智力理论2、个体差异性的定义3、幼儿个别差异类型幼儿性别差异、幼儿的智力差异、幼儿性格差异、幼儿学习类型差异4、措施(1) 寻找最近发展区,实施分层教学。
(2) 教学方法、补偿模式、治疗模式、个别化教育方案、性向与教学处理交互作用模式四、材料分析(本大题共2小题,每小题20分,共40分)1、答案如下:(1)大二班王老师的做法更恰当。
理由如下:材料中“烧烤店”的游戏属于角色游戏,大班幼儿角色游戏处于合作游戏阶段,喜欢与同伴一起游戏,能按自己的愿望主动选择并有计划的游戏。
材料中大一班的老师虽然用心准备了游戏材料,但是没有考虑到幼儿的自主性,限制了幼儿在游戏中想象力的发展,因此是不恰当的。
大二班王老师没有直接投放材料,而是与幼儿商量、支持他们去寻找和收集材料的做法更符合大班幼儿角色游戏的特点,因此王老师的做法更恰当。
(2)①李老师的做法不恰当。
首先,游戏是幼儿在假象的情景下反映现实生活,具体表现为以物代物、以人代人。
大一班的李老师在游戏时为幼儿准备的材料太逼真,不利于幼儿想象力的发展。
其次,游戏的本质属性是自主性,游戏中的材料应该根据幼儿的兴趣来提供。
大一班的李老师没有了解幼儿的想法而是直接为幼儿来提供材料符合幼儿游戏自主性的特点的要求。
最后,李老师投放的材料过于逼真,缺少了可探索性和可操作性,不利于激发幼儿游戏的兴趣。
②王老师的做法恰当,符合大班幼儿角色游戏的特点,有利于幼儿游戏的开展。
首先,王老师的做法有利于发挥幼儿在游戏中的自主性,同时能够培养幼儿的独立性。
材料中,王老师与幼儿商量、支持他们自己去寻找,收集所需材料的做法能够使幼儿更主动积极的参与游戏中,同时通过自己寻找材料的方式能够培养幼儿的独立性。
其次,王老师的做法能够激发幼儿参与游戏的兴趣,同时激发幼儿在游戏中更好的发挥自身的想象力和创造力。
材料中王老师并没有直接选择自己认为比较合适的材料,而是让幼儿自己寻找,能够使幼儿大胆的结合生活经验并且展开想象,从生活中挖掘和发现合适的材料进行游戏。
最后,王老师的做法符合活动区材料投放的启发性、操作性、探索性的要求。
材料中王老师让幼儿自行寻找的材料,如树叶、签子等均来自于生活中,有趣、可变、可操作,不仅符合大班幼儿的年龄特点,同时也能够让幼儿自主地进行设计制作。
2、答案如下:材料中的班级墙面表现的是一个识字比赛,不同的词用车厢的形式串联起来,组成了一个小火车,画面生动有趣,很好地体现了环境创设的基本原则,值得肯定和提倡。
(1)体现了目标导向性原则。
目标导向性原则要求环境创设的目标要与幼儿园的教育目标相一致,要注重环境为教育目标服务,材料中的墙面设计充分体现了环境创设与识字教育目标的一致性。
(2)体现了发展适宜性原则。
发展适宜性原则要求幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。
处于不同年龄阶段的幼儿,身心发展的特点和需要表现出不同的年龄特征,即使同一年龄阶段的幼儿,在兴趣、能力、学习方式等方面都存在着很大差异,材料中的环境创设非常适宜幼儿的这种差异。
(3)体现了幼儿参与性原则。
幼儿参与性原则要求教育者要有培养幼儿参与环境创设的意识,以便对幼儿有针对性地进行教育。
材料中的环境创设是一个识字比赛,卡通小火车的形象对幼儿有很强的吸引力,这种比赛形式有助于鼓励幼儿积极参与环境创设。
(4)体现了经济性原则。
经济性原则要求幼儿园环境创设应考虑实际情况,因地制宜、因陋就简,材料中的墙面设计根据实际需要就地取材,既节约又实用,是一种非常经济的环境创设方法。
五、活动设计(本大题共30小题,每小题2分,共30分)1、参考答案:(1)大班主题活动《我要上小学》1、情感目标发自内心地对小学生活充满期待之情;2、能力目标能理解指令,具备初步的纪律意识和任务意识3、认知目标初步感受小学生活的内容。