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高一生物必修二知识点1. 减数分裂是进行有性生殖的生物在产生成熟生殖细胞时，进行的染色体数目减半的细胞分裂。
在减数分裂前，染色体复制一次，而细胞在减数分裂过程中连续分裂两次。
减数分裂的结果是成熟生殖细胞(精子或卵细胞)中的染色体数目比原始生殖细胞(精原或卵原细胞)中的减少一半。
2.体细胞进行有丝分裂，生殖细胞进行减数分裂，精原细胞/卵原细胞进行有丝分裂和减数分裂。
3.①受精卵细胞核中的遗传物质（DNA/染色体）一半来自精子，一半来自卵细胞。
但受精卵细胞质中的遗传物质几乎全部来自卵细胞。
②(判断)受精卵中的DNA 一半来自精子，一半来自卵细胞。
错③(判断)受精卵中染色体一半来自精子,一半来自卵细胞。
对4.精子、卵细胞的形成场所分别是睾丸 卵巢5.精子与卵细胞相互识别的物质基础是细胞质膜表面的糖蛋白精卵结合体现了生物膜的流动性。
(结构特点）6.人体的下列细胞中，可能不含有X 染色体的是次级精母细胞、精细胞、精子 可能不含有Y 染色体的是体细胞、神经细胞、初级精母细胞、次级精母细胞、精细胞、精子体细胞、神经细胞、初级精母细胞、次级精母细胞、精细胞、精子7.下列细胞对应的分裂时期分别是8.下列细胞对应的名称和分裂时期分别是9.关于肺炎链球菌的特点,R 型细菌、S 型细菌分别是？R 型细菌：菌落粗糙，菌体无荚膜，无毒性。
S 型细菌：菌落光滑，菌体有荚膜，有毒性；10.将肺炎链球菌注射到小鼠体内，做了体内转化实验的是谁？结论是？格里菲思加热杀死的S 型菌中含有某种“转化因子”,使R 型菌转化为S 型菌。
11.谁做了肺炎链球菌体外转化实验，结论是？艾弗里DNA 是遗传物质，蛋白质等不是遗传物质12.噬菌体侵染大肠杆菌的实验①谁做的？赫尔希和蔡斯减Ⅰ前期 减Ⅱ后期有丝分裂中期减Ⅰ后期 有丝分裂后期①标记噬菌体的方法：用同位素标记噬菌体，先用分别含35S和32P的两种培养基培养大肠杆菌，制备分别含35S和32P的大肠杆菌，再用噬菌体分别侵染这两种细菌②哪一组沉淀物中放射性高32P组③实验结论：DNA是遗传物质⑤本实验能否说明蛋白质不是遗传物质？不能13.原核生物中的核酸是？DNA（脱氧核糖核酸）和RNA（核糖核酸）遗传物质是？DNA（脱氧核糖核酸）14.某病毒中的核酸是？DNA（脱氧核糖核酸）或RNA（核糖核酸）遗传物质是？DNA或RNA15.（判断）DNA是动植物的主要遗传物质错16.DNA的组成元素和基本组成单位分别是？DNA的组成元素：C、H、O、N、P。
2024高一生物必修二知识点总结归纳____年高一生物必修二知识点总结归纳第一章细胞的基本结构和功能1. 细胞的发现及基本概念- 细胞的发现历史：虫眼镜、光学显微镜、电子显微镜- 细胞的基本概念：组成生物体的最基本单位，表现出生命现象2. 细胞的基本结构- 细胞膜：控制物质的进出，维持细胞内外环境的稳定- 细胞质：细胞内的物质，包括细胞器和胞浆- 核：细胞的控制中心，包括核壳和染色质3. 基因的组成和功能- DNA：基因的主要组成部分，包括核糖体、磷酸基团和碱基对- RNA：参与蛋白质的合成，包括mRNA、tRNA和rRNA- 基因的功能：调控细胞的生长、分裂和遗传信息的传递4. 细胞膜的结构和功能- 磷脂双分子层：构成细胞膜的基本结构，具有选择性通透性- 载体蛋白：参与物质的运输和识别- 受体蛋白：与信号分子相结合，传递信号给细胞内部- 酶蛋白：催化细胞内化学反应5. 细胞器的结构和功能- 内质网：合成、储存和运输蛋白质和脂质- 高尔基体：修饰和分装蛋白质，形成溶酶体或分泌出细胞外- 溶酶体：降解细胞内的废弃物和外来物质- 线粒体：进行细胞呼吸，产生能量- 叶绿体：进行光合作用，产生有机物质和氧气- 中心体：参与细胞分裂过程6. 细胞的生物膜运输- 主动运输：消耗能量，逆浓度梯度传递物质- 被动运输：不消耗能量，顺浓度梯度传递物质- 渗透和渗透调节：溶质通过半透膜，维持细胞内外平衡- 细胞吞噬和细胞吸收：细胞摄取外来颗粒或溶质第二章细胞的生命活动1. 细胞分裂的概念和类型- 有丝分裂：包括减数分裂和常数分裂，维持染色体数目的稳定- 无丝分裂：原核生物的分裂方式，没有细胞核和有丝分裂的特点2. 受精和生殖- 受精：雄性生殖细胞与雌性生殖细胞结合，形成受精卵- 分裂：受精卵经细胞分裂，逐渐发育成完整个体- 生殖类型：性生殖和无性生殖3. 细胞的自我复制和整体发育- 细胞的自我复制：细胞分裂过程中染色体的复制和分配- 整体发育：从受精卵开始，通过细胞分裂组成多细胞体- 组织器官的形成：通过细胞的分化和分布形成不同的组织和器官4. 细胞的代谢活动- 细胞呼吸：将有机物质转化为能量（ATP）、二氧化碳和水的过程- 光合作用：使用光能将二氧化碳和水转化为有机物质和氧气- 发酵：在无氧条件下分解有机物质以获取能量- 合成反应：将小分子合成为大分子，消耗能量，包括蛋白质合成、核酸合成和糖原合成等- 分解反应：将大分子分解为小分子，释放能量，包括有机物的分解和氧化还原反应等5. 调节机体内外环境的平衡- 全身调节：内分泌系统通过激素在体内调节各种生理过程- 神经系统：通过神经冲动调节机体对外界刺激的响应- 隐性调节：细胞通过改变细胞膜的通透性和酶的活性等，调节环境平衡- 内环境稳态：机体通过调节温度、pH值、离子浓度等维持内环境的稳定第三章遗传与变异1. 遗传的基本规律- 孟德尔遗传定律：包括单因素、两性状和自由组合定律- 基因的分离和联合：遗传交叉和基因重组- 基因的杂交：同一染色体上的两个位点遗传的关联程度- 表现型和基因型相对关系：显性和隐性等性状的表现机制2. 遗传信息的传递和变异- DNA的复制和转录：遗传信息的复制和传递- 突变和基因重组：导致遗传信息发生变异- 遗传变异的原因：自然选择、突变和基因重组- 遗传变异的意义：增加基因库，适应环境变化，促进进化3. 基因的结构与功能- 酶及其功能与多态性：酶的结构和功能特点，基因突变引起酶功能多样性- 基因的同源和多态性：不同个体之间基因的相似性和差异性- 基因与性别特征：染色体和性别特征的关系，性染色体和性联质疾病- 基因与刺激反应：基因对环境刺激的反应和表现机制第四章生物体免疫与感染1. 免疫系统的组成及功能- 免疫系统的主要器官：脾脏、淋巴结、骨髓和胸腺- 免疫系统的主要细胞：淋巴细胞、巨噬细胞和树突状细胞- 免疫系统的功能：识别、记忆和消灭外来抗原2. 免疫应答的原理与过程- 免疫记忆：第一次和第二次抗原接触的不同效应- 免疫感应：抗原的识别和分离过程，B细胞和T细胞的激活- 免疫效应：产生抗体、杀伤细胞和细胞因子，消灭抗原和感染- 免疫调节：避免自身免疫反应，维持免疫平衡3. 免疫缺陷与免疫过敏- 免疫缺陷：先天和后天引起的免疫系统功能缺陷，易感染病原体- 免疫过敏：机体对抗原过度反应，导致组织损伤和炎症反应- 自身免疫性疾病：机体免疫系统攻击自身组织，导致疾病- 免疫治疗与预防：免疫技术在疾病诊断和治疗中的应用第五章生物进化与种群遗传1. 进化的基本概念及证据- 进化的定义：物种及其遗传特征在时间和空间上的变化- 进化的证据：化石记录、生态学调查和比较生物学研究- 进化的机制：突变、选择和基因流- 进化的速度：渐进进化和突变进化等进化速度的差异2. 种群遗传学的基本原理- 进化的单位：种群- 遗传多样性的评价：基因频率和遗传距离- 确定基因频率的因素：自然选择、突变和基因漂移等- 种群基因结构的变化：基因流和隔离3. 进化的模式与机制- 自然选择：适者生存和不适者淘汰- 突变的作用：产生新的遗传变异，是进化的原料- 突变与选择的关系：突变为选择提供了遗传变异，选择发挥决定性作用- 过渡化石与中间型：连接不同阶段或类群的化石，揭示进化的过程4. 进化树的构建和解读- 进化树的构建：基于共有特征和分支长度等进行分析- 进化树的解读：根据分支长度和交叉点，推测物种关系和进化历史- 进化树的修正：根据新的证据和研究成果对进化树进行修正以上是____年高一生物必修二的知识点总结归纳，总字数约为____字。
生物必修2复习知识点第一章遗传因子的发现第1、2节孟德尔的豌豆杂交实验1.孟德尔实验成功的原因：（1）正确选用实验材料：①豌豆是严格自花传粉植物（闭花授粉），自然状态下一般是纯种。
②具有易于区分的性状。
（2）由一对相对性状到多对相对性状的研究（从简单到复杂）（3）对实验结果进行统计学分析（4）严谨的科学设计实验程序：假说-------演绎法2.异花传粉。
去雄（出去未成熟的花的全部雄蕊）。
●概念1.相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。
显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。
隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。
性状分离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象。
2、显性基因：控制显性性状的基因。
隐性基因：控制隐性性状的基因。
基因：控制性状的遗传因子（DNA分子上有遗传效应的片段）等位基因：决定1对相对性状的两个基因（位于一对同源染色体上的相同位置上）。
3、纯合子与杂合子纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体（能稳定的遗传，不发生性状分离）：显性纯合子（如AA的个体）。
隐性纯合子（如aa的个体）。
杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体（不能稳定的遗传，后代会发生性状分离）4、表现型与基因型表现型：指生物个体实际表现出来的性状。
基因型：与表现型有关的基因组成。
（关系：基因型＋环境→表现型）杂交与自交杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程。
自交：基因型相同的生物体间相互交配的过程。
（指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉）测交：让F1与隐性纯合子杂交。
（可用来测定F1的基因型，属于杂交）★三、孟德尔豌豆杂交实验（一）一对相对性状的杂交：P：高茎豌豆×矮茎豌豆DD×dd↓杂交↓杂交F1：高茎豌豆F1：Dd ↓自交↓自交F2：高茎豌豆矮茎豌豆F2：DD Dddd3：11：2：1基因分离定律的实质：在减数分裂形成配子过程中，等位基因随同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
专题1 遗传的细胞基础（答案）1．减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂 2次。
结果：子细胞中染色体（或DNA）减半。
2. 雄性精原细胞一次形成 4 个成熟生殖细胞，雌性的卵原细胞一次形成 1 个成熟生殖细胞。
3．减数分裂各时期的主要特点：MI(减数第一次分裂）前期：联会，形成四分体 MI（减数第二次分裂）中期：四分体排列在赤道板上（或同源染色体排列在赤道板上） MI后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合4.细胞质不均等分裂的细胞种类包括初级卵母细胞、次级卵母细胞5.着丝点分裂的过程有有丝分裂后期、减数第二次分裂后期6.减数分裂DNA和染色体的数目变化曲线图姐妹染色单体分开移向两级精原细胞初级精次级精精子细胞精原细胞初级精次级精精子细胞母细胞母细胞母细胞母细胞7．减数分裂与受精作用的意义：减数分裂使配子的染色体数目减半，受精作用使受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞水平，对维持生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对生物的遗传和变异都十分重要。
8.染色体数目要根据着丝点的数目判断。
9.一个四分体 = 1 对同源染色体 = 2 条染色体 = 4 条染色单体 = 4 个DNA分子10.生殖细胞指的是配子，即精子或卵细胞。
原始生殖细胞：指的是精原细胞或卵原细胞。
11.减数分裂过程中卵细胞形成过程细胞质不均等分裂的生物学意义答：通过细胞质的不均等分裂使得卵细胞体积大，营养物质丰富，为早期胚胎的发育提供营养。
12.若是一个基因型AaBb的精原细胞（不发生交叉互换），则产生2种精子，分别是AB和ab或Ab和aB；若发生交叉互换，则产生 4 种精子。
若一个基因型AaBb的卵原细胞，则只产生1种卵细胞，是 AB 或 ab 或 Ab 或 aB 。
※注：X和Y虽然形态，大小有所差异，但依然是同源染色体。
※注：受精作用不属于基因重组。
专题2 遗传的分子基础（1答案）1.格里菲斯实验的结论： S型细菌中含有促使R型菌转化为S型细菌的物质，即转化因子。
生物必修2复习提纲（必修）第二章减数分裂和有性生殖第一节减数分裂一、减数分裂的概念减数分裂(meiosis)是进行有性生殖的生物形成生殖细胞过程中所特有的细胞分裂方式。
在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次，新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞减少一半。
（注：体细胞主要通过有丝分裂产生，有丝分裂过程中，染色体复制一次，细胞分裂一次，新产生的细胞中的染色体数目与体细胞相同。
）二、减数分裂的过程1、精子的形成过程：精巢（哺乳动物称睾丸）●减数第一次分裂间期：染色体复制(包括DNA复制和蛋白质的合成)。
前期：同源染色体两两配对（称联会），形成四分体。
四分体中的非姐妹染色单体之间常常发生对等片段的互换。
中期：同源染色体成对排列在赤道板上（两侧）。
后期：同源染色体分离；非同源染色体自由组合。
末期：细胞质分裂，形成2个子细胞。
●减数第二次分裂（无同源染色体．．．．．．）前期：染色体排列散乱。
中期：每条染色体的着丝粒都排列在细胞中央的赤道板上。
后期：姐妹染色单体分开，成为两条子染色体。
并分别移向细胞两极。
末期：细胞质分裂，每个细胞形成2个子细胞，最终共形成4个子细胞。
2、卵细胞的形成过程：卵巢三、精子与卵细胞的形成过程的比较相同点精子和卵细胞中染色体数目都是体细胞的一半四、注意：（1）同源染色体①形态、大小基本相同；②一条来自父方，一条来自母方。
（2）精原细胞和卵原细胞的染色体数目与体细胞相同。
因此，它们属于体细胞，通过有丝分裂 的方式增殖，但它们又可以进行减数分裂形成生殖细胞。
（3）减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数第一次分裂．．．．．．．，原因是同源染色体分离并进入不同的子细胞．．．．．．．．．．．．．．．．。
所以减数第二次分裂过程中无同源染色体．．．．．．。
（4）减数分裂过程中染色体和DNA 的变化规律（5）减数分裂形成子细胞种类：假设某生物的体细胞中含n 对同源染色体，则：它的精（卵）原细胞进行减数分裂可形成2n 种精子（卵细胞）；它的1个精原细胞进行减数分裂形成2种精子。
第1章第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）1、孟德尔为什么选择豌豆为实验材料？ _____________、___________、______________。
2、在豌豆杂交实验中，必须采取的人工措施是________和________。
一、一对相对性状的杂交实验：1、高茎与矮茎豌豆杂交试验过程：2、性状：相对性状：显性性状：隐性性状：性状分离：3、杂交：自交：测交：正交：反交：二、对分离现象的解释：1、孟德尔提出假说：（1）___________________________________（2）___________________________________；（3）___________________________________；（4）___________________________________。
2、孟德尔如何解释子一代只出现显性性状，而子二代会出现性状分离？请用基因类型写出杂交实验的遗传图解：（右侧）概念：显性遗传因子：隐性遗传因子：等位基因：基因分离：纯合子：杂合子：表现型：基因型：三、演绎推理的过程是什么四、对分离现象解释的验证：方法____________。
测交实验分析图解：五、分离定律的实质：六、分离定律的应用：1、指导杂交育种：①如果所需性状为显性性状怎样处理？②如果所需性状为隐性性状怎样处理2、预防遗传病练习：1、写出三种基因型的交配后代的基因型AA╳AA aa ╳ aa AA ╳ aaAA╳Aa Aa ╳ aa Aa ╳ Aa2、判断：①纯合子自交后代都是纯合子；②纯合子测交后代都是纯合子；③杂合子自交后代都是杂合子；④杂合子测交后代都是杂合子3、不属于相对性状的有（）A.水稻的早熟和晚熟B.豌豆的黄粒和圆粒C.小麦的抗病和易染病D.绵羊的细毛和卷毛E.兔的长毛与猴的短毛4、科学研究过程一般包括发现问题、提出假设、实验验证、数据分析和得出结论等。
在孟德尔的探究遗传定律过程中，导致孟德尔发现问题的现象是（）A.等位基因随同源染色体分开而分离B.具一对相对性状亲本杂交，F2表现型为3：1C.雌雄配子结合的机会均等1D.F1与隐性亲本测交，后代表现型之比为1：5、在豌豆的杂交实验中，如果显性性状与隐性性状的比是3：1，则双亲的基因型是___________；，后代显性性状与隐性性状比为1：1，则双亲的基因型___________；如后代全部为显性性状，则双亲基因型为___________。
生物必修2复习知识点第一章遗传因子的发现第1、2节孟德尔的豌豆杂交实验一、相对性状性状：生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等.相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。
1、显性性状与隐性性状显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。
隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。
附：性状分离:在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象）2、显性基因与隐性基因显性基因：控制显性性状的基因.隐性基因：控制隐性性状的基因。
附:基因：控制性状的遗传因子（ DNA分子上有遗传效应的片段P67)等位基因:决定1对相对性状的两个基因(位于一对同源染色体上的相同位置上)。
3、纯合子与杂合子纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体(能稳定的遗传，不发生性状分离）：显性纯合子（如AA的个体）隐性纯合子（如aa的个体）杂合子:由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体(不能稳定的遗传，后代会发生性状分离）4、表现型与基因型表现型：指生物个体实际表现出来的性状。
基因型：与表现型有关的基因组成.（关系：基因型＋环境→表现型）5、杂交与自交杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程.自交：基因型相同的生物体间相互交配的过程。
(指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉)附：测交：让F1与隐性纯合子杂交。
（可用来测定F1的基因型，属于杂交）二、孟德尔实验成功的原因:（1）正确选用实验材料：㈠豌豆是严格自花传粉植物（闭花授粉），自然状态下一般是纯种㈡具有易于区分的性状（2）由一对相对性状到多对相对性状的研究 (从简单到复杂）（3）对实验结果进行统计学分析（4）严谨的科学设计实验程序：假说-—-—-—-演绎法★三、孟德尔豌豆杂交实验（一）一对相对性状的杂交：P：高茎豌豆×矮茎豌豆DD×dd↓ ↓F1：高茎豌豆 F1： Dd↓自交↓自交F2：高茎豌豆矮茎豌豆 F2：DD Dd dd3 ： 1 1 ：2 ：1基因分离定律的实质:在减数分裂形成配子过程中，等位基因随同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代（二）两对相对性状的杂交：P：黄圆×绿皱 P：YYRR×yyrr↓ ↓F1：黄圆 F1: YyRr↓自交↓自交F2：黄圆绿圆黄皱绿皱 F2：Y—-R-— yyR—— Y-—rr yyrr9 :3 : 3 : 1 9 : 3 : 3 ：1在F2 代中：4 种表现型：两种亲本型：黄圆9/16 绿皱1/16两种重组型:黄皱3/16 绿皱3/169种基因型：纯合子 YYRR yyrr YYrr yyRR 共4种×1/16半纯半杂 YYRr yyRr YyRR Yyrr 共4种×2/16完全杂合子 YyRr 共1种×4/16基因自由组合定律的实质：在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合。
必修二2.1.1A1. 豌豆是一种严格的自花授粉植物，而且是闭花授粉，便于形成纯种。
2. 同一生物的同一性状的不同表现（如紫花和白花）称为一对相对性状。
控制紫花和白花的一对基因（C、c）则称为一对等位基因。
3. F1表现显性性状，控制紫花的C称显性基因，控制白花的c称为隐性基因。
4. 形状的外在表现称为表现型，控制性状的基因组合（如Cc）称为基因型。
5. 人工授粉技术的操作过程为母本去雄、套袋、授粉、套袋并挂上标签。
6. 基因在体细胞中是成对的，在形成配子时彼此分离，配子中只含成对基因中的 1 个。
7. F1(Cc)产生的配子类型有 2 种，为 C 和 c ，其比例为 1:1 。
8. F2中基因型有 3 种，为 CC Cc cc ，比例为 1:2:1 。
9. F2中的表现型有 2 种，为紫花白花，比例为 3:1 。
10.由相同配子结合而来的个体（如CC、cc）称为纯合子，由不同配子结合而来的个体（Cc）称杂合子。
2.1.1B1. F1自交后代出现了显、隐性性状，称性状分离，实质是F1形成配子时，发生了等位基因的分离，这就是基因的分离定律。
2. 测交法即将F1(Cc)与隐性纯合子（白花亲本cc）进行杂交。
3. F1测交后代中基因型有 2 种，即Cc、cc ，比例为 1:1 。
4. F1测交后代中表现型有 2 种，即紫花、白花，比例为 1:1 。
5. 分离定律的实质：F1产生配子时，等位基因分离，产生两种比例相等的配子。
6. 画遗传图解（单因子测交实验）。
7. 具有相对性状的两个亲本杂交，所得的F1与显性亲本的表现完全一样，称为完全显性。
8. 具有相对性状的两个亲本杂交，所得的F1表现为双亲的中间类型的现象称为不完全显性。
9. 具有相对性状的两个亲本杂交，所得的F1个体同时表现出双亲的性状，即为共显性。
10. 生物体的显隐性不仅受基因的影响，还受到内在和外界的环境的影响。
1.21. 孟德尔开始了 2 对相对性状的杂交实验，揭示了另一个重要规律——自由组合定律。
必修２遗传与进化知识点汇编第一章遗传因子的发现第一节孟德尔豌豆杂交试验（一）1.孟德尔之所以选取豌豆作为杂交试验的材料是由于：（1）豌豆是自花传粉植物，且是闭花授粉的植物；（2）豌豆花较大，易于人工操作；（3）豌豆具有易于区分的性状。
2.遗传学中常用概念及分析（1）性状：生物所表现出来的形态特征和生理特性。
相对性状：一种生物同一种性状的不同表现类型。
区分：兔的长毛和短毛；人的卷发和直发等；兔的长毛和黄毛；牛的黄毛和羊的白毛性状分离：杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。
如在DD×dd杂交实验中，杂合F1代自交后形成的F2代同时出现显性性状（DD及Dd）和隐性性状（dd）的现象。
显性性状：在DD×dd 杂交试验中，F1表现出来的性状；如教材中F1代豌豆表现出高茎，即高茎为显性。
决定显性性状的为显性遗传因子（基因），用大写字母表示。
如高茎用D表示。
隐性性状：在DD×dd杂交试验中，F1未显现出来的性状；如教材中F1代豌豆未表现出矮茎，即矮茎为隐性。
决定隐性性状的为隐性基因，用小写字母表示，如矮茎用d表示。
（2）纯合子：遗传因子（基因）组成相同的个体。
如DD或dd。
其特点纯合子是自交后代全为纯合子，无性状分离现象。
杂合子：遗传因子（基因）组成不同的个体。
如Dd。
其特点是杂合子自交后代出现性状分离现象。
（3）杂交：遗传因子组成不同的个体之间的相交方式如：DD×dd Dd ×dd DD×Dd等。
自交：遗传因子组成相同的个体之间的相交方式。
如：DD×DD Dd×Dd等测交：F1（待测个体）与隐性纯合子杂交的方式。
如：Dd×dd正交和反交：二者是相对而言的，如甲（♀）×乙（♂）为正交，则甲（♂）×乙（♀）为反交；如甲（♂）×乙（♀）为正交，则甲（♀）×乙（♂）为反交。
3.杂合子和纯合子的鉴别方法若后代无性状分离，则待测个体为纯合子测交法若后代有性状分离，则待测个体为杂合子若后代无性状分离，则待测个体为纯合子自交法若后代有性状分离，则待测个体为杂合子4.常见问题解题方法（1）如后代性状分离比为显：隐=3 ：1，则双亲一定都是杂合子（Dd）即Dd×Dd 3D_：1dd（2）若后代性状分离比为显：隐=1 ：1，则双亲一定是测交类型。
生物必修二复习题1．基因的分离定律——____对等位基因的遗传规律2.豌豆做材料的优点：豌豆能够严格进行__________，而且是________,因而自然条件下能保持纯种；品种之间具有易区分的性状。
3.人工杂交试验过程：________（留下雌蕊）→套袋（防干扰）→人工传粉4.一对相对性状的遗传现象：具有一对相对性状的纯合亲本杂交，后代表现为____种表现型，F1代自交，F2代中出现性状分离，分离比为_______。
5.通过推理和想象提出解释问题的假说：①生物的_______是由遗传因子控制的。
②体细胞中遗传因子是___________。
③生物体在形成生殖细胞—配子时成对的遗传因子彼此_________。
④受精时雌雄配子的结合是_______。
6.根据假说进行演绎推理：测交实验F1与________杂交，假设假说正确预测测交的实验结果高茎：矮茎=_________________7.基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性，生物体在进行_____分裂时，_____基因会随__________的分开而分离，分别进入到两个______中，独立地随配子遗传给后代。
8.欲知一株豌豆是否为纯合子，最简便的方法是_______，欲知一只动物是否为纯合子，最简便的方法是_________，用________检测被测个体。
9.Aa产生的配子比例为A:a=_________10.若aa致死，Aa自交后代基因型及比例为：__________,纯合子占______.表现型及比例为_________.11.基因的自由组合定律——_____对及以上相对性状的遗传规律.12.两对等位基因控制的两对相对性状的遗传现象：具有两对相对性状的纯合子亲本杂交后，产生的F1,若F1基因型为YyRr(黄色圆粒)，产生的配子类型及比例为____________________________.F1自交，后代出现四种表现型，比例为________。
四种表现型中各有一种纯合子,基因型分别为_____、_______、_______、_________，分别在子二代占_____，共占4/16；表现型为双显性个体比例占_____；双隐性个体比例占_____；单杂合子占_____；双杂合子占______；相同于亲本的表现型为________、____________,各占____、______；重组型表现型为_________、__________，比例各占_____、_______13.基因的自由组合定律的实质：位于___________上的____________的分离或组合是互不干扰的。
在进行减数分裂形成配子的过程中，同源染色体上的_______彼此分离，同时______________上的______________自由组合。
14.运用基因的自由组合定律的原理培育新品种的方法(_______育种)：优良性状分别在不同的品种中，先进行_______，从中选择出符合需要的，再进行连续_________即可获得纯合的优良品种。
15.细胞周期：指________的细胞，从_____________________开始，到____________________时为止。
16.有丝分裂：分裂间期的最大特点：完成___________复制和___________合成。
分裂期染色体的主要变化为：前期_______________；中期________________；后期______________________；末期____________________。
特别注意后期由于着丝点分裂，染色体数目暂时__________。
17.减数分裂：对象：___________生殖的生物时期：原始生殖细胞形成成熟的________细胞特点：染色体只复制_____次，细胞连续分裂______次结果：新产生的生殖细胞中染色体数比原始生殖细胞__________。
18.精子和卵细胞形成过程中染色体的主要变化：减数第一次分裂间期染色体复制，前期同源染色体_______形成__________（__________单体之间常出现交叉互换），中期同源染色体排列在___________，后期同源染色体_______同时_______________自由组合；减数第二次分裂前期染色体散乱地分布于细胞中，中期染色体的着丝点排列在赤道板上，后期染色体的着丝点分裂染色体单体分离。
19.有丝分裂和减数分裂的图形的鉴别：（以二倍体生物为例）细胞中没有_________________减数第二次分裂有同源染色体______、形成____________、排列于赤道板或相互分离…减数____________分裂。
同源染色体没有上述特殊行为________分裂。
20.一个精原细胞经过减数分裂，形成____个精细胞,_____种染色体组成，精细胞再经过复杂的变化形成精子。
一个卵原细胞经过减数分裂，只形成______个卵细胞。
21.对于进行有性生殖的生物来说，__________和__________对于维持每种生物前后代体细胞中__________的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的22.性别决定(1)XY型的性别决定方式：雌性体内具有一对同型的性染色体（XX），雄性体内具有一对异型的性染色体（XY）。
减数分裂形成精子时，产生了含有X染色体的精子和含有Y染色体的精子比例为________。
雌性只产生了一种含X 染色体的卵细胞。
受精作用发生时，X精子和Y精子与卵细胞结合的机会均等，所以后代中出生雄性和雌性的机会均等，比例为_________。
23.伴性遗传与基因的分离定律之间的关系：伴性遗传的基因在_________上，性染色体也是一对同源染色体，伴性遗传从本质上说符合基因的分离定律。
24.生物体细胞中的染色体可以分为两类：________和_________。
生物的性别决定方式主要有两种：一种是______型，另一种是_____型。
25.单基因遗传病——假设法、排除法、口诀法口诀：26.多指、并指、软骨发育不全是单基因的___________________；抗维生素D佝偻病是单基因的_____________；白化病、苯丙酮尿症、先天性聋哑是单基因的_______________；进行性肌营养不良、红绿色盲、血友病是单基因的_____________；唇裂、无脑儿、原发性高血压、青少年型糖尿病等属于________________；另外染色体遗传病中常染色体病有____________________等。
27.DNA是主要的遗传物质①生物的遗传物质：在整个生物界中绝大多数生物是以__________作为遗传物质的。
有DNA的生物（包括：___________和__________），DNA就是遗传物质；只有少数病毒（如________、__________等）没有DNA，只有RNA，___________是遗传物质。
28._______是使R型细菌产生稳定的遗传变化的物质，而噬菌体的各种性状也是通过_______传递给后代的，这两个实验证明了_______是遗传物质。
29.证明DNA是遗传物质的实验设计思想：设法把______和__________分开，单独地、直接地去观察DNA的作用。
30.DNA分子的结构 a.基本组成单位：_________（由_________、_______________和___________组成）。
b.脱氧核苷酸长链：由脱氧核苷酸按一定的顺序聚合而成c.平面结构： _____条___________长链，方向：_______,碱基_________.d.空间结构：规则的_________。
e.结构特点：多样性(遗传信息：_________________________)、特异性和稳定性。
31.DNA的复制a.时间：有丝分裂______期或减数第一次分裂前的____期b.特点：_______________、______________。
c.条件：模板（__________________）、原料（__________________）、酶（_____________________________），能量（ATP）d.结果：______________________________e.意义：通过复制将遗传信息传递给后代，保持了遗传信息的连续性。
32.基因的概念：_____________________________，基因在染色体上呈______排列。
33.基因控制蛋白质合成的过程：转录：以______________为模板通过_________原则形成信使RNA的过程。
翻译：在核糖体中以________为模板，以___________为运载工具合成具有一定____________排列顺序的____________34.细胞质遗传的物质基础：在细胞质内存在着DNA分子，这些DNA分子主要位于________和__________中，可以控制一些性状。
35.基因突变的概念：由于DNA分子中发生_________的增添、缺失或改变，而引起的________________的改变。
36.基因突变的特点： a.基因突变在生物界中___________存在 b.基因突变是_________发生的 c.基因突变的频率是____________的 d.大多数基因突变对生物体是_________的 e.基因突变是不定向的37.基因突变的结果：______________________________37.基因突变的意义：生物变异的________来源，为生物进化提供了最初的原材料。
38.基因突变的类型：自然突变、_____________39.基因突变在育种中的应用：________育种通过人工诱变可以提高变异的频率，可以大幅度地改良生物的性状。
40.染色体变异41.染色体结构的变异：_____、______、_______、______。
如：___________。
42.染色体数目的变异：包括细胞内的个别染色体增加或减少(如___________)和以染色体组的形式成倍地增加减少。
43.染色体组特点：a、一个染色体组中是否含同源染色体______，是否含等位基因？______.b、一个染色体组中所含的染色体形态、大小和功能是否相同？c、一个染色体组中含有控制___________________________基因44．二倍体或多倍体：由_____________发育成的个体，体细胞中含几个染色体组就是几倍体；由________发育成的个体均为单倍体（可能有_________个染色体组）。
