人教版初中生物学实验报告(七、八年级上册)

（实验报告的格式自行调整）实验名称：动物细胞和植物细胞的比较一、实验目的：1.掌握动物细胞和植物细胞的基本特点；2.观察和比较动物细胞和植物细胞的形态结构。

二、实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、显微镜涂片、生物染色剂（如甲苯红、碘溶液等）、新鲜的洋葱和鸡蛋。

三、实验步骤：1.用显微镜涂片将新鲜的洋葱表皮刮下，加入一滴甲苯红溶液，加盖玻片后放入显微镜平台，调整显微镜的放大倍率到合适的水平观察细胞的形态结构。

2.同样，取一个新鲜鸡蛋，将蛋壳切开，取出少量鸡胚，加入一滴碘溶液，加盖玻片后放入显微镜平台，观察细胞的形态结构。

四、实验结果：1.洋葱表皮细胞观察结果：a.细胞核：呈圆形，较大，位于细胞的中央部位。

b.细胞质：细胞质丰富，包含许多细胞器。

c.细胞壁：厚实，比较坚硬。

d.叶绿体：不存在。

e.涂片上呈现方形或长方形的结构。

2.鸡胚细胞观察结果：a.细胞核：呈圆形，较小，位于细胞的中央部位。

b.细胞质：细胞质丰富，包含许多细胞器。

c.细胞壁：不存在。

d.叶绿体：不存在。

e.涂片上呈现不规则形状的结构。

五、实验分析：通过观察洋葱表皮细胞和鸡胚细胞的结果，我们可以得出以下结论：1.细胞核：动物细胞和植物细胞都具有细胞核，但植物细胞的细胞核较大，圆形，位于细胞的中央，而动物细胞的细胞核较小，也位于细胞的中央。

2.细胞质：两种细胞的细胞质都丰富，包含许多细胞器，但没有太大的区别。

3.细胞壁：洋葱表皮细胞具有细胞壁，由于纤维素的存在使得细胞壁坚硬；而鸡胚细胞则没有细胞壁。

4.叶绿体：洋葱表皮细胞中不存在叶绿体，因此无法进行光合作用；而鸡胚细胞也不存在叶绿体。

通过对动物细胞和植物细胞进行比较观察，我们发现植物细胞和动物细胞在形态和结构上存在一定的差异。

这些差异使得植物细胞能够进行光合作用和维持细胞形态的稳定性，而动物细胞则更加适应了动物的功能需求。

六、实验总结：动物细胞和植物细胞的比较观察是生物学中的重要实验之一、通过这次实验，我们对动物细胞和植物细胞的形态结构有了更加直观的了解。

初中生物实验报告范文昆虫的翅膀色彩在生物学的课堂上，我们学习到了很多有关昆虫的知识。

其中一个令我非常感兴趣的话题是昆虫的翅膀色彩。

我进行了一项实验，以探究昆虫翅膀色彩的原因及其可能的生态功能。

(小节一)实验目的我的实验目的是通过对不同昆虫翅膀的观察和比较，了解昆虫翅膀色彩的形成原因及其可能的功能。

(小节二)实验材料和方法我选择了几种普遍的昆虫，如蝴蝶、蜻蜓和苍蝇。

手边准备了一个放大镜和一个相机，以便观察和记录昆虫翅膀的特征。

(小节三)实验过程我首先观察了不同昆虫翅膀的颜色和图案。

我发现蝴蝶的翅膀上有美丽而复杂的花纹，而蜻蜓的翅膀则呈现出鲜艳的颜色。

与此相比，苍蝇的翅膀则较为单调。

(小节四)实验分析我认为昆虫翅膀的色彩差异可能与它们的生活环境和行为方式有关。

例如，蝴蝶需要吸引异性的注意，在繁殖过程中，色彩丰富的翅膀有助于在茂密的植被中显眼地展示自己。

而苍蝇由于其短暂的寿命和较低的需求，翅膀色彩相对较为简单。

(小节五) 生态功能色彩对昆虫来说可能有多种生态功能。

首先，翅膀色彩可以用来吸引异性，如蝴蝶和蜻蜓，这对它们的繁殖至关重要。

其次，翅膀的色彩也可以用来警示天敌，如蝴蝶翅膀上的亮丽花纹可能对鸟类构成威胁，使它们保持距离。

此外，翅膀的色彩还可以用来伪装，使昆虫更好地融入它们的生境中，如某些昆虫的翅膀色彩与周围植物相似，提供了一定的保护。

(小节六) 与环境的关系昆虫的翅膀色彩也与其所处的环境密切相关。

颜色鲜艳的昆虫通常生活在光线充足的地方，比如花朵周围。

然而，底色相当温暖的昆虫往往生活在较暗的环境中，比如草地。

其中的原因可能是环境调节昆虫色彩以提供更好的生存能力。

(小节七) 色素和生物反应我还发现昆虫翅膀的颜色可能受到其体内色素的影响。

在观察过程中，我看到蜻蜓的翅膀颜色在不同的角度下会发生改变，这可能是由于颜色的折射和反射造成的。

(小节八) 实验结果通过实验观察和分析，我发现昆虫翅膀的色彩是多种因素共同作用的结果。

〔八〕年级生物实验报告单班级小组实验日期年月日实验名称：解剖和观察哺乳动物的长骨实验目的：解剖观察长骨的主要构造、认识长骨构造与功能相适应的特征实验器材：哺乳动物的长骨、解剖盘、解剖刀、镊子〔八〕年级生物实验报告单班级小组实验日期年月日实验名称：观察酵母菌的出芽生殖实验目的：认识酵母菌的形态构造及酵母菌的芽体、练习用显微镜观察酵母菌的出芽生殖。

实验器材：锥型瓶、鲜酵母、清水、糖、显微镜、载玻片等〔八〕年级生物实验报告单班级小组实验日期年月日实验名称：观察霉菌的孢子生殖实验目的：练习制作霉菌的孢子和菌丝的临时装片、用显微镜观察霉菌的孢子和菌丝、认识霉菌的孢子生殖方式。

实验器材：面包、培养皿、剪刀、镊子、载玻片、盖玻片、显微镜、透明胶带、甘油。

〔八〕年级生物实验报告单班级小组实验日期年月日实验名称：观察鸡卵的结构实验目的：认识鸡卵的形态构造，认识鸟卵的形态构造与鸟类在陆地上生活相适应的特点。

实验器材：鸡卵、培养皿〔七〕年级生物实验报告单班级小组实验日期年月日实验名称：练习使用显微镜实验目的：认识显微镜的主要构造的名称、练习使用显微镜、学会标准的操作方法、尝试使用低倍镜观察生物玻片标本实验器材：显微镜、载玻片、擦镜纸、纱布〔七〕年级生物实验报告单班级小组实验日期年月日实验名称：观察人和动物细胞的根本构造实验目的：练习制作人的口腔细胞的临时装片、练习实验显微镜的操作方法、初步学会画细胞构造图实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、生理盐水、碘液、镊子、滴管、消毒牙签、纱布、吸水纸、其他细胞的永久玻片〔七〕年级生物实验报告单班级小组实验日期年月日实验名称：观察植物细胞的根本构造实验目的：练习使用显微镜、制作植物细胞的临时装片、练习绘制植物细胞构造图实验器材：洋葱鳞片叶、清水、碘液、显微镜、载〔盖〕玻片镊子、吸水纸〔七〕年级生物实验报告单班级小组实验日期年月日实验名称：观察叶片的构造实验目的：练习制作徒手切片、用显微镜观察叶的横切面和表皮、识别叶片的构造、绘制叶片的表皮细胞图实验器材：鲜嫩的植物叶片、刀片、毛笔、清水、培养皿、纱布、载玻片、显微镜〔七〕年级生物实验报告单班级小组实验日期年月日实验名称：观察茎对水和无机盐的运输实验目的：观察水分和无机盐在茎内的运输实验器材：植物的枝条、稀释的红墨水〔代替水分和无机盐〕、解剖刀、放大镜、橡胶塞〔七〕年级生物实验报告单班级小组实验日期年月日实验名称：观察人体的几种常见的组织实验目的：观察人体根本组织的切片、认识人体的四种根本组织实验器材：人体根本组织的永久切片、显微镜〔七〕年级生物实验报告单班级小组实验日期年月日实验名称：观察根毛实验目的：观察根毛的形态和密度、认识根与土壤接触的外表积是最大的；理解根尖生有根毛的区域是根的主要吸水的部位实验器材：培养皿、有根毛的植物幼苗、放大镜、镊子〔七〕年级生物实验报告单班级小组实验日期年月日实验名称：观察导管和筛管实验目的：识别导管和筛管的分布部位、识别导管和筛管的构造特征实验器材：南瓜茎切片、显微镜〔七〕年级生物实验报告单班级小组实验日期年月日实验名称：观察种子的构造实验目的：解剖和观察大豆、玉米等种子、识别种子的根本构造、学会处理和解剖种子的方法、掌握观察种子构造的程序实验器材：浸泡过的大豆、玉米等种子；放大镜、解剖刀、镊子、白瓷盘、碘液〔七〕年级生物实验报告单班级小组实验日期年月日实验名称：观察根尖的构造实验目的：学习培养幼根和观察根尖构造的根本方法；用显微镜观察和识别根尖的各局部构造；理解其发育中的变化；说出根生长发育的过程实验器材：植物的幼根、萌发的植物种子、根尖的纵切片；培养皿、放大镜、镊子、载玻片、显微镜〔七〕年级生物实验报告单班级小组实验日期年月日实验名称：解剖和观察花的构造实验目的：认识花的根本构造、说出花的各局部的功能、学习解剖和观察花构造的方法实验器材：桃花、其他虫媒花、放大镜、显微镜、解剖刀、载玻片、盖玻片、镊子。

试验一：观察蚯蚓【目的要求】观察蚯蚓的外部形态及运动。

【材料用具】活蚯蚓、糙纸、玻璃板、棉球、放大镜。

【方法步骤】一、观察蚯蚓的外部形态。

1.取一条活蚯蚓，观察它的体形，想一想，怎样区别它的前端与后端，背面和腹面，左侧和右侧？注意观察它的身体是否分节。

辨认蚯蚓的前端，数数从蚯蚓的前端到环带共有多少节。

2.用手指从前到后、从后到前触摸蚯蚓的腹面，你有什么感觉？用放大镜观察，你会发现蚯蚓的大多数体节都有一圈或几圈小突起，这些小突起就是刚毛，刚毛朝向身体的后方。

二、观察蚯蚓的运动。

1.蚓分别放于糙纸和光滑的玻璃板上，观察它的运动，注意其身体粗细及长短的变化，看看那个上面运动的快。

2.触摸蚯蚓，能不能感觉到它体表有黏液？注意：在观察过程中，应经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓的体表，使它的体表保持湿润。

三、思考蚯蚓的生活环境及生活习性蚯蚓的生活环境：潮湿阴暗的环境。

蚯蚓的生活习性：长期生活在土壤的洞穴中，以土壤中的有机物为食。

【观察与思考】观察蚯蚓或蚯蚓图片，回答下列问题。

1.身体分节对于运动有什么意义？刚毛在运动中起什么作用？2.体表黏液有什么意义？在实验过程中为什么要使蚯蚓体表保持湿润？3.大雨过后，蚯蚓往往会爬到地面上来，这是为什么？【达标测评】1.蚯蚓通过与的配合完成运动。

2.蚯蚓生活在潮湿的土壤中，以土壤中的为食，因此属于生态系统中的。

3.蚯蚓靠进行呼吸，蚯蚓的体壁密布毛细血管，空气中的可以溶于体表的黏液里，然后进入体壁的血管中，体内的也经过体壁的毛细血管有体表排出。

蚯蚓的体壁（能/不能）进行气体交换。

4.做实验时，区别蚯蚓前端和后端的主要依据是蚯蚓的（）A 体节B 环节C 环带D 体带5.蚯蚓的体壁总是湿润的，这有利于蚯蚓（）A完成呼吸B在土壤中运动C吸收营养D保持水分试验二：鸟适于飞行的形态结构特点【问题】鸟的形态结构有哪些适于飞行的特点？【做出假设】鸟适于飞行的结构特点有。

【制定并实施计划】观察图片，思考以下问题，说说鸟有哪些适于飞行的特征。

七上生物实验总结
一、实验目标
本实验的目标是通过对生物体的观察和实验，了解生物体的基本结构和功能，培养学生的实验技能和观察能力，同时加深对生物学知识的理解。

二、实验内容
1. 显微镜的使用：学习如何正确使用显微镜，观察各种生物样本。

2. 植物细胞观察：通过制作植物细胞临时装片，观察细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构。

3. 动物细胞观察：通过制作动物细胞临时装片，观察细胞的基本结构。

4. 生物体的消化系统：通过实验了解生物体的消化过程，观察消化系统各器官的结构和功能。

5. 生物体的呼吸系统：通过实验了解生物体的呼吸过程，观察呼吸系统各器官的结构和功能。

三、实验结果与分析
通过实验，我们观察到了植物细胞和动物细胞的的基本结构，了解了显微镜的使用方法和技巧。

在消化系统和呼吸系统的实验中，我们观察到了各器官的形态和功能，对生物体的生命活动有了更深入的理解。

四、结论
本实验使我们更深入地了解了生物体的基本结构和功能，掌握了显微镜的使用技巧。

实验结果证明，通过实际操作和观察，可以更直观地理解生物学知识，提高我们的实验技能和观察能力。

在未来的学习和实践中，我们将继续运用这些知识和技能，更好地理解和探索生命的奥秘。

七年级生物实验报告七年级生物实验报告引言：生物学是一门关于生命的科学，通过实验的方式可以更好地理解和探索生物的奥秘。

本实验旨在通过观察和记录，探究一种生物的生长过程和变化，以加深对生物学的理解。

实验目的：本实验的目的是观察和记录一种植物的生长过程，并了解植物在不同环境条件下的变化。

实验材料：1. 一盆花土2. 一袋花种子3. 透明塑料袋4. 水5. 日光灯或阳光实验步骤：1. 准备一盆花土，并将其放入一个透明塑料袋中。

2. 在花土中撒入适量的花种子。

3. 用适量的水浇湿花土，但不要过量。

4. 将塑料袋封口，确保其内部保持一定的湿度。

5. 将塑料袋放置在室内的阳光充足的地方，或者使用日光灯照射。

实验结果：经过一段时间的观察和记录，我们可以得出以下结论：1. 花种子在适宜的环境下发芽生长。

2. 发芽后的幼苗会逐渐长高，并且叶子会逐渐展开。

3. 植物的生长速度受到环境条件的影响，如阳光、水分和温度等。

实验分析：1. 花种子的发芽需要适宜的环境条件，如适宜的温度和湿度。

2. 充足的阳光是植物进行光合作用的重要条件，可以促进植物的生长和发育。

3. 适量的水分可以满足植物的生长需求，但过量的水分可能导致植物根部腐烂。

实验延伸：本实验只观察了一种植物的生长过程，但我们可以通过类似的实验来观察和比较不同植物的生长特点。

同时，我们还可以通过改变环境条件，如温度、光照和水分等，来观察植物的适应能力和变化。

实验总结：通过本次实验，我们了解了植物的生长过程和受环境条件的影响。

植物生长是一个复杂而神奇的过程，需要适宜的温度、光照和水分等条件。

通过实验的方式，我们可以更好地理解生物学的知识，并培养科学观察和记录的能力。

参考文献：无。

初中生物实验报告单
年级班姓名日期
实验名称观察植物细胞
实验目的 1.制作植物细胞临时装片，学习制作临时装片的基本方
法。

2.认识植物细胞的基本结构。

3.练习画细胞结构简图。

材料用具洋葱鳞片叶、稀碘液、镊子、刀片、滴管、纱布、吸水纸、
载玻片、盖玻片、显微镜。

方法步骤
实验过程一、制作临时装片
1.用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净。

2.将载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。

3.用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜——内表皮。

把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中，并用镊子将它展平。

4.用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现气泡而影响观察。

5.把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧。

6.用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使碘液浸润标本的全部。

二、观察临时装片
1.将制作好的临时装片放在显微镜的载物台上，用低倍镜观察。

2.移动装片，找到细胞，并观察细胞的结构。

三、绘制细胞结构简图
依照在显微镜中观察到的物像，选一个细胞画出它的各部分结构，周围的细胞只勾出轮廓即可。

实验结论
1.植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细
胞核等
2.不同植物细胞的形态和结构可能会有所不同，但基本结构是相似的。

初中生物实验报告实验目的，通过观察和记录，了解细胞的结构和功能，掌握细胞的基本知识。

实验材料，显微镜、玻璃片、尖头镊子、盐水、洋葱片、蒸馏水、碘液、苏木精、酒精灯、玻璃棒、显微镜载玻片。

实验步骤：1. 取一片新鲜的洋葱皮，用尖头镊子剥下一小块洋葱皮。

2. 将洋葱皮放在盐水中浸泡几分钟，使细胞膨胀。

3. 用尖头镊子将浸泡好的洋葱皮取出，放在玻璃片上，加一滴蒸馏水，用另一片玻璃片盖上。

4. 用玻璃棒轻轻捣碎洋葱皮，使细胞均匀分布在玻璃片上。

5. 在玻璃片上滴上一滴碘液，静置片刻后用吸纸吸干碘液。

6. 用吸纸吸干玻璃片上的水分，再滴上一滴苏木精，静置片刻后用吸纸吸干苏木精。

7. 将载玻片放在显微镜上，用10倍、40倍和100倍的目镜逐一观察洋葱细胞的结构。

实验结果：经过观察，我们发现洋葱细胞呈现出多边形的形状，细胞内含有细胞核和细胞质。

细胞核位于细胞的中心，呈现出圆形或椭圆形，细胞质充满在细胞核周围。

在高倍镜下，我们还观察到了细胞质内的细胞器，如叶绿体、线粒体等。

这些细胞器在细胞内发挥着重要的生物功能，使细胞得以正常运作。

实验分析：通过这次实验，我们深刻理解了细胞是生命的基本单位，细胞内的结构和功能对生物体的正常运作至关重要。

细胞核是细胞的控制中心，细胞质是细胞内的基本物质，而细胞器则是细胞内的重要器官，它们相互配合，共同维持着细胞的正常功能。

同时，我们也明白了细胞的观察需要借助显微镜，通过不同倍数的放大镜头，我们可以更清晰地观察到细胞的微观结构。

实验总结：通过这次实验，我们对细胞的结构和功能有了更深入的了解，也掌握了一些基本的实验操作技能。

细胞是生命的基本单位，对于我们了解生命和生物体的运作原理具有重要意义。

希望我们能够继续努力，深入学习生物知识，为未来的学习和科研打下坚实的基础。

实验报告完毕。

八年级生物上册实验报告实验报告：观察酵母菌的呼吸作用引言：生物学是一门研究生命现象的科学，通过实验可以更好地理解生命的奥秘。

本次实验我们将观察酵母菌的呼吸作用，以探究生物体对能量的获取和利用过程。

实验目的：1. 了解酵母菌的呼吸作用原理；2. 观察酵母菌在不同条件下的呼吸作用速率变化；3. 探究不同因素对酵母菌呼吸作用的影响。

实验材料：1. 酵母菌培养液；2. 糖溶液；3. 水；4. 试管；5. 水浴锅；6. 气球；7. 温度计。

实验步骤：1. 准备工作：将酵母菌培养液倒入试管中，加入适量的糖溶液，并用胶塞密封试管口。

2. 实验一：将试管放入水浴锅中，调节水温为25℃，记录下酵母菌呼吸作用开始时的温度。

3. 实验二：将试管放入水浴锅中，调节水温为40℃，记录下酵母菌呼吸作用开始时的温度。

4. 实验三：将试管放入水浴锅中，调节水温为10℃，记录下酵母菌呼吸作用开始时的温度。

5. 实验四：将试管放入水浴锅中，调节水温为50℃，记录下酵母菌呼吸作用开始时的温度。

6. 实验五：将试管放入水浴锅中，调节水温为25℃，将试管倒置，将气球套在试管口上，观察气球的膨胀情况。

实验结果与分析：根据实验步骤进行实验后，我们得到了以下结果和分析：实验一、二、三和四的结果表明，酵母菌呼吸作用的速率与温度密切相关。

当温度较低时，酵母菌的呼吸作用速率较慢；当温度适中时，酵母菌的呼吸作用速率较快；当温度过高时，酵母菌的呼吸作用速率又会下降。

这是因为温度对酵母菌的酶活性有直接影响，适宜的温度可以提高酵母菌酶的活性，从而促进呼吸作用的进行。

实验五的结果表明，酵母菌呼吸作用产生的二氧化碳可以使气球膨胀。

这是因为酵母菌在呼吸作用过程中分解糖产生二氧化碳，而气球可以收集到这些二氧化碳气体，使气球膨胀。

结论：通过本次实验，我们得出了以下结论：1. 酵母菌的呼吸作用速率受温度的影响，适宜的温度可以促进呼吸作用的进行；2. 酵母菌的呼吸作用产生的二氧化碳可以使气球膨胀。

人教版八年级生物实验报告人教版八年级生物实验报告引言：生物学是一门研究生命的科学，通过实验可以更加深入地了解生物的特性和规律。

本实验旨在通过观察和记录，探究一些生物现象，并加深对生物学知识的理解。

本报告将详细介绍实验的目的、材料和方法、实验结果以及结论，并对实验过程中的一些问题进行讨论。

实验目的：本实验的目的是通过观察和记录，探究生物的一些特性和规律。

具体目标如下：1. 观察植物的生长过程，了解植物的生长需求和生长规律。

2. 研究昆虫的觅食行为，探究昆虫的觅食策略和食物选择。

3. 探究动物的行为特性，了解动物的社会性和自卫机制。

材料和方法：1. 植物生长观察实验：- 材料：种子、土壤、水、盆栽等。

- 方法：将种子种在土壤中，定期浇水并观察植物的生长情况，记录生长高度和叶片数量。

2. 昆虫觅食行为实验：- 材料：蚂蚁、食物（糖水、盐水、蜜糖等）。

- 方法：将不同种类的食物分别放置在不同位置，观察蚂蚁的觅食行为，记录蚂蚁的选择和觅食时间。

3. 动物行为观察实验：- 材料：小白鼠、迷宫、食物。

- 方法：将小白鼠放置在迷宫中，观察其寻找食物的行为，记录其行动路径和时间。

实验结果：1. 植物生长观察实验结果：- 观察期间，植物的生长高度逐渐增加，叶片数量也逐渐增多。

- 植物生长需求包括水分、光照和养分等。

2. 昆虫觅食行为实验结果：- 蚂蚁在觅食时会选择糖水作为首选食物，其次是蜜糖，盐水的选择较少。

- 蚂蚁觅食时间较长，且会与同伴共享食物。

3. 动物行为观察实验结果：- 小白鼠在迷宫中会尝试不同的路径来寻找食物，最终找到正确的出口。

- 小白鼠在寻找食物时会利用嗅觉和视觉等感官。

结论：通过以上实验，我们得出以下结论：1. 植物的生长需要充足的水分、光照和养分。

2. 蚂蚁在觅食时会选择最适合自身需求的食物，并与同伴共享。

3. 动物在寻找食物时会利用感官和学习能力，通过尝试不同的路径来找到目标。

讨论：在实验过程中，我们还遇到了一些问题：1. 植物生长观察实验中，如何控制水分和光照的条件，以保证实验结果的准确性？2. 昆虫觅食行为实验中，如何确定蚂蚁的食物选择是基于什么因素？3. 动物行为观察实验中，如何提高小白鼠在迷宫中寻找食物的效率？这些问题需要进一步的研究和探讨，以提高实验的可靠性和准确性。