2015教师资格考试幼儿数学说课稿：小熊请客

《小熊请客》教案（推荐23篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《小熊请客》说课稿《小熊请客》说课稿（通用3篇）作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。

写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的《小熊请客》说课稿（通用3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

《小熊请客》说课稿1一、说教材：《小熊请客》是义务教育课程标准实验教材第一册第五单元《我们的动物朋友》中的一个课题。

在孩子们的心里，动物是可爱的，是可以和他们平等交流、玩耍的伙伴和朋友。

如果观察孩子在动物（包括动物玩具）面前的表现，我们会发现。

孩子们会将成人对他们的态度、情感和爱的方式，活灵活现地表现在小动物身上。

爱动物是孩子们的天性，我们常常可以在孩子们的自娱自乐中，见到他们模仿动物的叫声、动作和神态。

在他们的眼里，动物永远是可爱、可亲的。

因此，儿童时期是播种纯真、友善，认识动物、认识自然的最佳年龄阶段。

《小熊请客》通过歌唱、绘画、表演等艺术形式展开活动，让学生感受小熊请客时场面的热烈和小动物们欢快的心情，可引发孩子们对动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与大自然之间的亲密关系，同时，提高他们对艺术要素的感知力和想象力。

《小熊请客》整课分三教时完成，我今天说的是第一教时。

二、说教学目标：目标具有导向、激励功能，它是教师组织开展教学、学生自主进行学习体验的活动指南，又是活动和发展的评判标准。

本课，我根据教材特点，以及一年级小学生年龄特征和心理特点，制订如下教学目标：1、学会歌曲《到小熊家里去》。

2、表演《小熊请客》，引发学生对角色的想象与表现能力，体验集体活动中的乐趣，增强合作意识。

3、感受小熊请客场面的热烈和小动物们欢快的心情，引发学生对动物的兴趣和关爱。

三、说教学重难点：学唱歌曲《到小熊家里去》，让学生掌握歌曲的旋律，感受小动物们愉快、活泼的心情。

四、说教学方法：艺术课程是一门人文课程，它的目的是发展学生的艺术想象力与创造力，同时培养学生尊重、关怀、交流、合作、分享等人文素养，促进学生个性的完善与发展。

幼儿园中班数学《小熊请客》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《小熊请客》，主要内容为第6章《认识数字4》。

通过学习，让幼儿掌握数字4的含义，能够数数、点数到4，并能够进行简单的加减法运算。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识数字4，理解数字4的含义，能够数数、点数到4。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点重点：让幼儿能够认识数字4，理解数字4的含义，能够数数、点数到4。

难点：让幼儿能够进行简单的加减法运算。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、小熊玩偶、水果模型等。

学具：幼儿手工操作材料《小熊请客》。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师扮演小熊，邀请幼儿到家中做客，通过数数小熊家中的水果，引出数字4。

2. 认识数字4：教师出示数字卡片，让幼儿观察数字4的形状，引导幼儿说出数字4的读音，讲解数字4的含义。

3. 数数、点数到4：教师引导幼儿进行数数、点数练习，从1数到4，并指出生活中的物品，让幼儿用手指点数。

4. 加减法运算：教师出示水果模型，引导幼儿进行加减法运算，例如：3个苹果加上1个苹果等于几个苹果？5. 小组合作：教师将幼儿分成小组，每组发放一份《小熊请客》手工操作材料，引导幼儿合作完成手工制作，培养幼儿的合作精神。

6. 展示与分享：教师邀请幼儿展示自己的手工制作成果，并分享制作过程中的趣事，培养幼儿的分享意识。

六、板书设计数字4含义：表示4个一数数、点数：1、2、3、4加减法：3+1=4，41=3七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，数一数家中有几个家人，并用手指点数。

答案：根据家庭实际情况进行回答。

2. 作业题目：请幼儿回家后，观察生活中有哪些物品是数字4，并画下来。

答案：根据幼儿观察到的实际情况进行回答。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后要对本次课程进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处进行改进，提高教学效果。

幼儿中班数学教案《小熊请客》教学目标：1. 培养幼儿的数学思维能力，使其能够通过观察和模拟，发现并解决问题。

2. 培养幼儿的数形结合能力，提高幼儿的观察和分析能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，培养其良好的交往与合作能力。

教学准备：1. 教具：小熊模型、餐具模型、食物模型、数字卡片。

2. 教材：绘本《小熊请客》。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 师生共同回顾前几堂课的内容，复习数字的认识和数数的方法。

2. 引入本节课的主题《小熊请客》。

二、呈现活动（10分钟）1. 准备一只小熊模型和一桌餐具模型，模拟小熊请客的场景。

2. 老师用食物模型模拟小熊请客的情景，如“小熊请了3个朋友来家里吃饭，一共有几个人？”3. 让幼儿观察模型，根据模型的数量回答问题。

三、课文学习（10分钟）1. 给幼儿展示绘本《小熊请客》的封面，并大声读出书名。

2. 老师请幼儿朗读绘本的标题和作者，并简要介绍书的内容，引起幼儿的兴趣。

3. 教师逐页朗读绘本，引导幼儿观察绘本中的图画，让幼儿参与绘本的讲解。

四、合作探究（20分钟）1. 将幼儿分成小组，每组四人，给每个小组发放一套数字卡片。

2. 引导幼儿按绘本中的情景，使用数字卡片模拟小熊请客的过程。

3. 老师给出问题，比如“小熊请了几个朋友来家里吃饭？餐桌上有几个碟子和几个杯子？”4. 让幼儿在小组内讨论，并通过组内合作解答问题。

五、总结归纳（10分钟）1. 教师组织幼儿回顾讨论的结果，并对幼儿的答案进行总结归纳。

2. 老师引导幼儿总结本节课学到的数学知识和技能。

六、拓展延伸（10分钟）1. 让幼儿在班级中进行小组互动，继续模拟小熊请客的情景，自由创设问题并解答。

2. 鼓励幼儿自由发挥，在游戏中巩固已学的数学知识。

七、教学反思（5分钟）1. 教师根据本节课的教学效果，总结本节课的操作是否合理、适应教学。

2. 教师思考将来如何优化课堂的授课内容和方法。

小结：通过本节课的学习，幼儿能够通过观察模型和阅读绘本，掌握小熊请客的情景，通过合作探究和讨论解决问题，培养幼儿的数学思维能力和合作意识。

《小熊请客》教案1.《小熊请客》教案篇1活动目标：1.感知5以内的数量，学习手口一致点数到1——5。

2.学习按数取物，根据5以内的指定数量取出相等数量的物体。

3.感受数学活动的快乐。

活动准备:1.ppt.2.盘子人手一个、圆珠若干。

活动过程:一、小熊过生日师:这是谁呀?(小熊)师:今天小熊要过生日了!你们看，蛋糕都准备好了，猜猜看小熊过几岁生日?师:五根蜡烛,原来小熊过五岁生日(让幼儿手口一致点数)师：小熊过生日,它会请谁来呢?二、学习手口一致点数到1—51.图片一：1只小鸡师:你们猜猜看,小熊先请的是谁?师：几只小鸡来做客?师:今天小熊过生日,所以1只小鸡来做客。

2. 图片二：出示两只小猫师:接下来谁会去参加小熊的生日聚会呢?师: 小猫也要来做客，看一看, 几只小猫来做客?师:还有客人去哦,想不想看?3.图片三：出示三只小猴师：几只猴子来做客了?我们一起来数一下。

师，几只猴子来做客?4.图片四：出示四只小猪师：来了几只小猪?我们一起来数一下。

5.图片四：出示五只狮子师：几只猴子来做客了?我们一起来数一下。

6.图片五师：我们一起来看看哪些动物来参加小熊的生日聚会了。

三、制作礼物1.师:我们也要去参加小熊的生日聚会,那我们准备好了礼物,准备5个礼物,我们就可以去了。

师:我帮你们已经准备好了礼物盒子,下面请你们去装礼物，一定要装5个礼物哦。

(5个)2.幼儿操作。

四、分享交流师:我们来看看,你们做的礼物,看看符合要求吗?(验证)师:好,我们拿着礼物一起去小熊家吧!小班数学教案《分饼干》活动背景：本次活动是在幼儿能够正确感知圆形、三角形的图形特征的基础上设计的。

以幼儿生活中最熟悉的饼干为材料，以饼干车间为背景，让幼儿模仿工人“进车间”、“分饼干”这些情景，重点在引导幼儿通过观察、比较、操作、学习以图形的某一特征来分类，并将分类的标准分层次分配到各个游戏中，使活动层层递进，环环相扣。

分类活动属于学前教育内容，主要是为幼儿以后理解数概念作心里准备。

小班语言《小熊请客》说课稿（精选13篇）小班语言《小熊请客》说课稿1一、教材分析《小熊请客》选自小班《幼儿用书》主题五的语言活动。

众所周知，动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，是幼儿所熟悉喜爱的。

新《纲要》指出："一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的阅历和视野。

"结合幼儿的这一特点，我选择了故事《小熊请客》。

此活动故事形象鲜亮突出，能够激发幼儿兴趣，学习时不用刻意去记忆，且将表演融入到教学活动过程中，符合幼儿的年龄特点和学习特点；同时还能通过活动将幼儿零碎的阅历进行整合，帮忙幼儿提升阅历，发展思维能力，提高幼儿学习乐观性，让幼儿在故事中养成良好的文明礼貌、行为习惯。

二、活动目标《纲要》中指出：目标要注重全面性，为幼儿一生的发展打好基础。

依据小班幼儿的实际情况和年龄特点，我确立了包含认知、能力、情感等方面的目标：1、认知目标：了解几种小动物的生活习性。

2、能力目标：理解故事内容，了解请客、做客的简洁礼节，学会使用礼貌用语"你好""请""感谢"，培养幼儿专心倾听的良好习惯。

3、情感目标：感受朋友友好相处的欢乐。

三、活动重点及难点1、重点：让幼儿喜爱倾听故事，了解几种小动物的生活习性。

2、难点：感受朋友友好相处的欢乐，理解学会使用礼貌用语"你好""请""感谢"；在活动中以提问、表演、仿照等方法来突破此难点，鼓励幼儿乐观表演；表演的同时也加深了对故事的记忆。

四、活动预备1、学问阅历预备：让幼儿提前了解小动物的生活习性。

2、物质预备：小熊、小猫、小兔、小狗头饰；多媒体课件；小鱼、肉骨头、萝卜图片等。

五、教法、学法1、教法《纲要》中指出：老师是幼儿学习活动的支持者、合与引导者。

因此在活动中我主要采用了提问引导法、视听结合法和角色表演法这三种教学方法。

幼儿园小班说课稿：《小熊请客》一、教材分析《小熊请客》是幼儿园小班的一本百科全书，针对幼儿园小班儿童的认知、语言、情感、社会等方面的发展需求，具有很强的针对性和实用性。

本故事主要讲述了小熊邀请它的朋友去他的家里做客，并准备了丰富的食物招待他们。

但是在宴会期间，小熊却因为贪吃不听爸爸妈妈的话而惹来了麻烦。

通过故事的展示，孩子们可以了解到“自私自利”的危害、懂得好客之道、与人分享、学会礼仪等等。

二、教学目标1.让幼儿能够理解故事大意，树立对好客之道的正确认知。

2.让幼儿通过绘本故事的展示，感受到分享、帮助他人、懂得爱的重要性。

3.培养幼儿的语言表达能力和团队协作精神，激发幼儿的自我探究能力。

三、教学重点1.学习本故事的主要内容和情节，理解小熊因为贪吃而引起的麻烦。

2.听取他人意见和建议，做出与他人聚会时应有的礼仪和规矩。

3.能够掌握“分享”的概念和做法，学习与人合作，体验团队协作的乐趣。

四、教学内容及方法1. 故事表演在教学开始前，首先向儿童介绍故事的主题和情节，讲述小熊的邀请和宴会，以及宴会中的若干小插曲。

然后通过表演的方式形象生动地讲解故事情节，让幼儿更好地理解故事情节和含义。

2. 绘本阅读在讲解完故事后，通过绘本来加深幼儿的记忆和理解能力。

教师可以先简要介绍一下本书的作者、插画师、故事背景等信息，然后请幼儿跟随教师一起认真阅读，并领会其中的思想和道德意义。

3. 讨论分享通过故事的内容，引导幼儿进行讨论和分享，促进幼儿自主思考、接受和理解他人想法的能力。

可以在讨论过程中引导幼儿，提出一些问题，如“小熊为什么会有这样的想法？”或者“小熊该怎么做才比较好？”等等。

4. 小游戏安排适合年龄的游戏，激发幼儿的学习兴趣，培养团队协作和交往能力。

如可以通过游戏来帮助幼儿扩大交际圈，感受到与人合作的乐趣和意义。

五、教学评价通过课堂上的表现、幼儿的作品等方面来评价教学效果，评估幼儿的语言表达能力、思考和分析能力、团队协作精神等。

《小熊请客》说课稿《小熊请客》是北师大版《课程标准实验教科书数学》第三册第二单元乘法口诀(一)的第六课时4的乘法口诀。

在本节课的教学中，我始终坚持以教师的引领为主线，以学生的探究为核心，以发展学生的思维为目的，以培养学生的数学情感为契机，让学生在做数学中学数学，在学数学中用数学，在用数学中爱数学。

因为二年级的孩子对单纯的学知识不是很感兴趣，所以我把故事贯穿整个教学环节，让学生在愉快的气氛中学知识，这也体现了“在快乐中学数学，学快乐的数学”这一教学理念。

对于本课的教学我采用了“情景激趣、设疑导入——建立模型、构建新知——活动体验、解决问题——思维拓展深化认识——回顾总结、激励评价”五个环节的数学活动贯穿始终，把原始的问题交给学生，让学生自己去寻求数学问题，使学生自己动手，动脑，经历数学再发现的过程。

从而培养他们善于发现、善于思考，敢于创新，主动获取的精神，发展他们终身学习数学的愿望和能力。

一、创设情景,激发兴趣根据学生的年龄特点以故事形式呈现信息，并设疑让学生猜一猜“第三串会串几个红果？”激发学生的求知欲，最大程度地调动学生主动参与学习的积极性和学习数学的兴趣。

同时在愉快中观察，得出规律，为下一环节打下基础。

二、合作探究构建新知，编制4的乘法口诀。

这一环节通过用红果串图片让学生仔细观察、大胆发言，鼓励学生独立思考，用多种方法完成表格。

并在全班交流自己的发现，逐步体会含义及计算。

然后放手让学生自主探索，根据已有经验，自由选择学习模式编制4的乘法口诀。

并在同桌、小组内交流讨论自己的方法与问题，同学之间互相借鉴相互补充，达到了相互启发共同发展的目的。

充分享受成功的喜悦同时，开展随堂练习识记口诀并理解其含义，比较自然地掌握新知识。

三、活动体验解决问题，巩固练习提高技能此环节我设计了两层由浅到深以游戏形式的练习，通过让学生深入游戏中观察、合作、讨论、独立思考，识记口诀，运用口诀快速计算出结果，加深对其含义的理解。