四年级上册科学第二单元

1.[氧气]是[维持生命]必需的物质，[二氧化碳]是植物[制造养料]必需的原料，氧气和二氧化碳对[生命]具有重要的意义，2.吸气，是含有氧气的空气由[鼻子或口腔]进入[气管]，再进入[肺]的过程。

此时胸腔[扩张]。

3.呼气，是交换后的空气由[肺部]到[气管]，再由[鼻子或口腔]呼出的过程。

此时胸腔[收缩]。

4.人体参与呼吸的器官有[鼻腔、咽、喉、气管和肺]等。

第二课《呼吸与健康生活》1.人的呼吸实际上是在进行[气体交换]，使[氧气]进入[血液]，同时排出[二氧化碳]。

2.平静状态下，青少年每分钟的呼吸次数在[20次]左右。

剧烈运动后，每分钟呼吸的次数会[增加]。

3.经常参加体育锻炼，可以提高[呼吸功能]，保持身体[健康]。

4.运动后，人需要更多的氧气。

[呼吸次数]会增加，及时补充所需要的[氧气]。

第三课《测量肺活量》1.[肺活量]是人体[吸入最多]空气后，[呼出去]空气的量。

肺活量是人体[是否健康]的一个指标。

2.我们可以用简易肺活量袋来测量[肺活量]，肺活量用[毫升]作单位。

3.国家学生体质健康标准提出，四年级学生肺活量的要求，男生[1100-2600]毫升，女生[900-2000]毫升。

4.经常参加体育锻炼，使[肺]得到锻炼，增加[肺活量]，能向身体提供更多的[氧气]，使精力更加充沛。

第四课《一天的食物》1.[食物]是我们身体所需[养料和能量]的主要来源。

2.按照食物的来源，食物可以分成[动物类食物]和[植物类食物]两类，也称为[荤食]和[素食]。

3.按照食物食用的生熟情况，可以分成[熟食]和[生食]。

4.按照日常食用的数量，食物可以分成[主食]和[副食]。

5.人们的生活习惯，可以把食物分成[米饭、面食、水果、蔬菜、肉类、蛋类]等。

第五课《食物中的营养》1.食物中的营养成分通常分为[蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐【矿物质】、水和膳食纤维]。

2.[淀粉]是[糖类]的重要成员之一，是我们身体[能量的来源]。

四年级上册科学第二单元知识点总结第一课：雨滴形成的过程1.雨滴形成的要素包括湿空气、冷凝核、上升运动；2.湿空气中的水蒸气遇冷会凝结成水滴；3.随着水滴不断增大，最终形成雨滴；4.雨滴较重会下落到地面上，形成雨水。

第二课：参观地方晴雨表1.地方晴雨表是用来观察当地天气变化的仪器；2.地方晴雨表包括温度计、湿度计和风向风力表；3.通过观察地方晴雨表的指示，可以预测天气情况；4.温度计可以测量空气温度；5.湿度计可以测量空气湿度；6.风向风力表可以测量风的方向和强弱。

第三课：空气中的水蒸气1.空气中水蒸气的含量受温度和湿度的影响；2.温度越高，空气中的水蒸气含量越高；3.湿度越大，空气中的水蒸气含量越高；4.水蒸气的密度比空气小，所以水蒸气会在空气中上升；5.高温、高湿度的地方容易形成大量的水蒸气。

第四课：蒸发和凝结1.液体在加热时会变成气体，这个过程称为蒸发；2.蒸发后的水蒸气会上升到空气中；3.气体在冷却时会变成液体，这个过程称为凝结；4.凝结后的水滴会形成云、雾或雨滴。

第五课：云的形成与雨的关系1.云是由水滴或冰晶悬浮在空气中形成的；2.云的形成与空气中的水蒸气和冷凝核有关；3.水蒸气凝结成水滴后，形成云；4.高空的云由冰晶组成；5.云的颜色、形状和高度可以根据天气情况进行判断；6.云中的水滴增大而重时会形成雨滴，从而下雨。

第六课：细菌和真菌1.细菌是一类微生物，可以在水、土壤和其他物体上生存繁殖；2.不同种类的细菌有不同的形状，有的呈球状，有的呈杆状；3.细菌可以分为有益菌和有害菌两类；4.有益菌可以帮助身体消化食物，制造药物等；5.有害菌可以引起疾病；6.真菌包括霉菌和酵母菌，它们可以生长在潮湿的地方；7.霉菌和酵母菌可以对食物进行腐烂和发酵。

第七课：食物的变质与保鲜1.食物的变质是指食物中的细菌或霉菌繁殖导致的；2.变质的食物可能产生有害的化学物质，对人体健康有害；3.食物变质的条件包括高温、湿度和空气中的细菌；4.保鲜的方法有冷藏、冷冻、脱水、烧烤和加盐等；5.化学防腐剂可以延缓食物的变质；6.常见的化学防腐剂有食品添加剂、糖精和硫磺等。

四年级科学上册第二单元动植物的繁殖6.不用种子怎样繁殖必备知识点四年级科学上册第二单元“动植物的繁殖”中关于“不用种子怎样繁殖”的必备知识点归纳如下：一、不用种子繁殖的概述除了种子繁殖，植物还可以通过其他方式进行繁殖，这些方式主要包括营养繁殖和组织培养。

营养繁殖是由高等植物的根、茎、叶等营养器官发育成新个体的生殖方式，是植物不用种子繁殖后代的重要途径。

二、营养繁殖的方式1. 用根繁殖：一些植物的根具有繁殖能力，如胡萝卜、甘薯等。

这些植物的根可以直接埋入土壤中，或者通过浸泡在水中促使生根，然后移植到土壤中生长成新的植株。

实例：胡萝卜的头部切下一段，浸在盘子里的水中，当长出小芽之后，用小刀切下带芽的小块，埋入土中即可长成新的胡萝卜植株。

2. 用茎繁殖：许多植物的茎也具有繁殖能力，可以通过扦插、压条等方式进行繁殖。

实例：马铃薯（块茎）和落地生根的茎可以直接种在土里；月季、吊兰、姜等植物的茎可以通过剪取一段插入土壤中，生根后长成新的植株。

3. 用叶繁殖：一些植物的叶也能繁殖后代，通常是将叶片插入土壤中，使其生根并长成新的植株。

实例：宝石花的叶片可以直接插入土中，一段时间后就能长出新的根和芽，进而长成完整的植株。

三、组织培养技术1. 定义：组织培养是一种利用植物细胞的全能性，通过无菌操作将植物的一部分组织或细胞放在人工配制的培养基上，给予适宜的培养条件，诱导其产生愈伤组织、丛芽，最终形成完整的植株的繁殖方式。

2. 原理：植物细胞具有全能性，即已经分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株的潜能。

3. 应用：组织培养技术不仅可用于植物的快速繁殖，还可用于培育无病毒植株、创造植物新品种以及保存珍稀植物资源等。

四、实例与观察1. 实例：竹子是一种典型的通过营养繁殖的植物。

竹林里的新竹子通常是从地下的竹鞭（一种特殊的茎）上长出的笋芽发育而成的，而不是通过种子繁殖的。

2. 观察：在实际生活中，可以观察身边的一些植物，如月季、吊兰等，它们常常通过茎的扦插繁殖出新的植株。

四年级上册科学书第二单元内容总结
四年级上册科学书第二单元的主题是“溶解”。

这个单元主要探讨了物质在水中溶解的现象和规律。

以下是单元内容的总结：溶解的定义：溶解是指物质均匀地分散在水中，形成透明、均一、稳定的溶液。

溶解的现象：当我们将物质放入水中时，可以观察到一些现象，如物质逐渐消失，水的体积增加等。

溶解的规律：不同的物质在水中的溶解能力是不同的。

有些物质可以溶解在水中，而有些则不能。

例如，糖可以溶解在水中，而石头则不能。

影响溶解的因素：物质的溶解度受到温度、压力和溶剂的性质等多种因素的影响。

一般来说，温度越高，物质的溶解度越高。

压力也会影响溶解度，但不如温度明显。

溶剂的性质对溶解度也有影响，例如，盐在水中比在油中更容易溶解。

溶液的形成：当物质溶解在水中时，会形成均一、稳定的溶液。

溶液由溶质和溶剂组成，溶质是溶解在溶剂中的物质，而溶剂则是承载溶质的物质。

溶液的应用：溶液在日常生活中有着广泛的应用，如糖水、盐水、饮料等。

在科学实验中，溶液也经常被用来进行各种化学
反应。

通过这个单元的学习，学生们可以了解到物质的溶解现象和规律，以及影响溶解的因素和溶液的形成与应用。

这有助于他们更好地理解化学反应的本质和物质的变化。

教材科学四年级上册第二单元知识点总结
本文档旨在总结教材科学四年级上册第二单元的重点知识。

以
下是本单元的主要知识点：
知识点一：天气
- 天气是指地球大气层中短时间内气温、气压、湿度、风力等
方面的变化情况。

- 天气可以分为晴天、阴天、多云、雨天、雪天等不同类型。

- 天气的变化与季节、地理位置等因素有关。

知识点二：水循环
- 水循环是指地球上水在不断循环流动的过程。

- 水循环包括蒸发、凝结、降水、地表径流、地下渗漏等过程。

- 水循环对维持地球上的水资源平衡和生态平衡至关重要。

知识点三：气象仪器
- 气象仪器是用来测量和观测天气现象的工具。

- 常见的气象仪器包括温度计、气压计、湿度计、风向仪等。

- 通过气象仪器的使用，我们可以更准确地了解和预测天气情况。

知识点四：地球的运动
- 地球有自转和公转两种运动方式。

- 自转是指地球自身绕自己的轴线旋转，使得白天和黑夜交替出现。

- 公转是指地球绕太阳作椭圆轨道运动，形成季节的变化。

总结：本单元的重点知识包括天气、水循环、气象仪器以及地球的运动。

通过研究这些知识，学生可以更好地了解自然界的变化和规律，提高对环境的观察和理解能力。

以上为知识点总结，供参考。

科学教科版四年级上册第二单元《测量肺活量》说课稿一. 教材分析《测量肺活量》这一课是科学教科版四年级上册第二单元的一节重要课程。

通过这一课的学习，学生能够了解到肺活量的概念，掌握测量肺活量的方法，以及明白肺活量与身体健康的关系。

教材以实验探究的形式，引导学生自主参与，培养学生的实验操作能力和科学思维。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对于身边的科学现象有好奇心，愿意去探索和尝试。

但学生在科学实验操作方面可能还不够熟练，需要老师在实验过程中进行引导和指导。

此外，学生对于肺活量这一概念可能比较陌生，需要老师进行详细的解释和引导。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解肺活量的概念，掌握测量肺活量的方法。

2.过程与方法：学生通过实验探究，培养观察、操作和思考的能力。

3.情感态度价值观：学生能够认识到肺活量与身体健康的关系，培养健康的生活习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解肺活量的概念，掌握测量肺活量的方法。

2.教学难点：学生能够正确进行肺活量的测量，理解肺活量与身体健康的关系。

五.说教学方法与手段1.教学方法：采用实验探究、小组合作、讨论交流等教学方法，引导学生主动参与，培养学生的科学思维和实验操作能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、实验器材等教学手段，帮助学生直观地了解肺活量的测量方法。

六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的科学小故事，引发学生对于肺活量的兴趣，导入新课。

2.探究：学生分组进行实验，测量自己的肺活量，并记录数据。

3.交流：学生汇报实验结果，分享自己的感受，讨论肺活量与身体健康的关系。

4.总结：教师引导学生总结测量肺活量的方法，强调健康的生活习惯。

5.拓展：学生进行课后小研究，身边同学的肺活量情况，进一步了解肺活量与生活习惯的关系。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出教学重点。

可以设计如下板书：1.概念：肺活量是指一次最大吸气后再尽最大能力所呼出的气体量。

四年级上册科学第二单元内容一、呼吸与健康1. 呼吸的基本过程我们可以通过鼻子和胸腔运动感受到呼吸。

呼吸器官包括鼻腔、气管、支气管、肺、膈肌等。

一呼一吸算一次呼吸。

吸气时，气体从鼻腔或口腔进入气管，再进入肺，胸腔扩张，腹部收缩；呼气时，气体从肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出，胸腔收缩，腹部放松。

2. 呼吸的重要性氧气是维持生命所必需的物质，我们体内所有的细胞都需要空气中的氧气来维持生命。

呼吸过程中，人体进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。

3. 呼吸与运动运动前后，呼吸次数会发生变化。

运动前呼吸次数比较少，运动后呼吸次数增加，以便呼出和吸入更多的气体。

经常参加体育锻炼，可以提高呼吸功能，保持身体健康。

4. 肺活量肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量。

小学四年级学生的肺活量标准：男生1100~2600毫升，女生900~2000毫升。

肺活量的测量通常使用简易肺活量测量袋进行。

二、食物与营养1. 食物的分类按食物来源分：动物类食物 （荤食）和植物类食物 （素食）。

按食用方式分：生食、熟食。

按食物的重要性分：主食、副食。

2. 食物中的营养营养成分通常分为蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水。

淀粉是糖类的重要成员之一，是我们身体能量的主要来源。

脂肪和糖类是人体能量的主要来源，而蛋白质则是构成人体肌肉、内脏、头发、指甲和血液的主要成分。

3. 食物的营养搭配没有一种食物含有人体所需的所有营养成分，因此我们需要搭配膳食，保证营养充足。

膳食营养搭配原则：荤素搭配，粗细粮搭配；多种搭配；每日吃适当的新鲜水果和蔬菜。

三、食物的消化1. 消化器官人体的消化器官主要包括口腔、食道、胃、小肠和大肠。

口腔是消化起始的地方，牙齿将食物磨碎，与唾液混合。

食道传送食物至胃，胃储存和搅拌食物，吸收一些营养。

小肠是消化和吸收的主要场所，大肠储存难以消化的食物残渣，生成粪便。

2. 消化过程食物被吃下后，会在人体内被消化吸收，不能被消化吸收的残渣则形成粪便排出。

气管新教科版四年级上册科学第二单元《呼吸与消化》知识点整理第二单元呼吸与消化1、无论是走路、玩耍、学习还是睡眠，我们的身体都在和外界进行着物质和能量的交换。

2、我们无时无刻不在呼吸。

呼吸是我们的身体从外界吸入氧气、呼出二氧化碳的过程，是生命存在的基本特征。

3、食物是我们身体所需养料和能量的主要来源，我们吃进肚子里的食物，都需要通过身体一点一点地转化为生命所需的养料和能量，这个过程叫作消化。

4、呼吸和消化对于维持我们的生命具有重要的意义。

1感受我们的呼吸1、无论白天还是夜晚我们都在呼吸，不间断的呼吸成为我们的重要活动。

2、一呼一吸算一次呼吸。

3、吸气，是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程。

此时胸腔扩张，腹部收缩。

吸气：鼻腔或口腔一气管一支气管一肺4、呼气，是交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程。

此时胸腔收缩，腹部放松。

呼气：肺一支气管一气管鼻腔或口腔5、氧气是维持生命所必需的物质。

二氧化碳是植物制造养料所必需的原料。

这两种气体对生命具有重要的意义。

6、参与呼吸的器官有哪些？它们的作用是什么？ 参与呼吸的器官有：鼻，咽喉，气管，支气管和肺。

鼻：过滤吸入的空气咽喉：有对气体加热的功能。

气管和支气管是呼吸系统的重要组成部分，最重要的功能是运送气体。

肺是进行气体交换的器官。

2呼吸与健康生活1、人在不同的状态下，呼吸也会发生变化。

2、我们体内所有的细胞都需要空气中的氧来维持生命，从空气中吸入的氧可以帮助我们正常地生活和工作。

3、人的呼吸实际上是在进行气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。

4、肺是身体气体交换的“中转站”这个“中转站”的大小直接决定着每次呼吸气体交换的量。

剧烈运动时，人体需要消耗更多的氧气，所以肺必须更加卖力地工作。

这就是在锻炼时,我们的呼吸更加急促的原因。

支气管5、如果呼吸功能弱，我们身体的一些工作就无法正常进行。

经常参加体育锻炼，可以増强呼吸功能，保持身体健康。

教学版科学四年级上册第二单元知识点总结一、人类生活的基本需求1. 食品：人类需要吃饭才能维持生命，食物可以提供能量和养分。

2. 住房：人类需要有一个温暖、安全的居住空间。

3. 服装：人类需要穿衣服来保护身体和调节体温。

4. 教育：人类需要接受教育以获取知识和技能。

5. 医疗：人类需要得到医疗照顾来维持健康。

二、食物的来源1. 农业：粮食是人类的主要食物来源，种植农作物和养殖家禽牲畜是农业的主要内容。

2. 捕捞：渔业可以提供各种海鲜食物，包括鱼、虾、蟹等。

3. 狩猎：部分地区的原住民仍然依靠狩猎获取食物。

4. 采集：一些水果、蔬菜和可以通过采集获得。

三、食物的分类1. 谷物类：主要包括稻谷、小麦、玉米等，是人类主要的能量来源。

2. 豆类：例如大豆、豆角等，富含蛋白质。

3. 肉类：包括猪肉、牛肉、鸡肉等，提供蛋白质和脂肪。

4. 蔬菜水果：富含维生素、矿物质和纤维，有助于保持健康。

5. 奶类：例如牛奶、酸奶，富含钙质和蛋白质。

6. 其他：包括蛋类、鱼类、虾类等。

四、食物的加工1. 粗加工：指的是简单地改变食物的外观和形状，如剥皮、切块等。

2. 精加工：指的是在食物的基础上进行更加复杂的加工，如煮、炒、炸等。

五、食物的安全与卫生1. 选择食品时要注意食品的新鲜程度，避免食用过期或变质的食品。

2. 食用加工食品时要选择正规生产厂家的产品，避免购买假冒伪劣产品。

3. 注意个人卫生，饭前便后要洗手，并保持厨房和餐具的清洁。

4. 合理储存食品，避免食物受潮或受到虫害。

以上是教学版科学四年级上册第二单元的知识点总结。

希望能对同学们的学习有所帮助！。