高中生物必修二期末复习

必修二期末提纲-高一下学期生物人教版必修2 高一生物必修2期末复习提纲一、重要概念1、相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型，叫做相对性状。

2、性状分离：在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。

3、等位基因：控制相对性状的基因。

如：A与a4、联会：同源染色体两两配对的现象。

5、基因：通常是有遗传效应的DNA片段。

6、转录：通过RNA聚合酶以DNA的一条链为模板合成RNA 的过程。

7、翻译：游离在细胞质中的各种氨基酸，以mRNA为模板合成有一定氨基酸顺序的蛋白质。

8、密码子：mRNA上决定一个氨基酸的3个相邻的碱基。

9、反密码子：每个tRNA的3个碱基可以与mRNA上的密码子互补配对。

10、表观遗传：生物体基因碱基序列保持不变，但基因表达和表型发生可遗传变化的现象。

11、基因突变：DNA分子中发生碱基的替换、增添或缺失，而引起的基因碱基序列的改变。

12、基因重组：生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因重新组合。

13、染色体组：一套完整的非同源染色体。

14、人类遗传病：是指由遗传物质改变而引起的人类疾病。

15、种群：生活在一定区域的同种生物的全部个体的集合。

16、基因库：一个种群中_全部个体所含有的全部基因。

17、基因频率：在一个基因库中，某个基因占全部等位基因数的比值。

18、隔离：在自然条件下基因不能自自交流的现象。

19、协同进化：不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。

二、重要结论1、减数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数分裂I。

2、减数分裂和受精作用保证了每种生物的前后代染色体数目恒定。

3、基因和染色体的行为存在明显的平行关系。

4、一条染色体上有许多个基因。

5、基因在染色体上呈线性排列。

6、因为绝大多数生物的遗传物质是DNA，所以说DNA是主要的遗传物质。

7、DNA的两条链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构。

8、碱基之间的一一对应的关系，叫作碱基互补配对原则。

生物高一必修二期末知识点生物高一必修二期末考试即将到来，以下是本学期所学的生物知识点的复习总结。

第一章：细胞的分子组成与化学反应1. 细胞的化学组成细胞主要由无机物质和有机物质组成。

其中，无机物质包括水、无机盐等，有机物质包括碳水化合物、脂类、蛋白质和核酸。

2. 细胞的化学反应细胞内发生的化学反应主要包括合成反应和降解反应两类。

合成反应是通过吸收能量来合成新的有机物质，降解反应是通过释放能量来分解有机物质。

第二章：细胞的基本结构1. 细胞的基本组成细胞主要由细胞膜、细胞质和细胞核组成。

细胞膜是细胞的外界界限，细胞质包括细胞器和细胞基质，细胞核是细胞的控制中心。

2. 细胞器细胞器包括内质网、高尔基体、线粒体、溶酶体等。

它们各自承担着不同的功能，如蛋白质的合成、物质的转运和细胞内废物的降解等。

3. 细胞的运动和形态变化细胞的运动主要包括原生质流动、假足运动等。

细胞的形态变化能够使细胞完成特定的功能，如吞噬、分裂等。

第三章：生物的营养物质1. 糖类糖类是生物体中重要的能量供应物质，主要包括单糖、双糖和多糖。

葡萄糖是最重要的单糖，淀粉是植物中常见的多糖。

2. 脂类脂类包括脂肪和磷脂等。

脂肪是储存和供给能量的重要物质，磷脂是细胞膜的主要组成成分。

3. 蛋白质蛋白质是生物体内最重要的营养物质之一，主要由氨基酸组成。

蛋白质在细胞中承担着结构、运输、催化等多种功能。

4. 核酸核酸包括脱氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA）。

DNA是细胞遗传信息的载体，RNA参与蛋白质的合成。

第四章：细胞的生命活动1. 细胞的代谢细胞的代谢包括有氧呼吸、无氧呼吸和光合作用。

有氧呼吸产生大量能量，无氧呼吸无需氧气而进行，光合作用是植物中发生的光能转化过程。

2. 细胞的分裂细胞的分裂包括有丝分裂和减数分裂。

有丝分裂是体细胞的分裂方式，减数分裂是生殖细胞的分裂方式。

3. 细胞的生殖细胞的生殖包括无性生殖和有性生殖两种形式。

无性生殖主要包括二分裂、分枝、萌发等，有性生殖需要两个生殖细胞的结合。

高中生物必修二期末考试总复习提纲生物复习是一个系统的工程，整体上循序渐进，每一阶段又有其不同目的。

但是都不能少了提纲，下面小编给大家分享一些高中生物必修二复习提纲，希望能够帮助大家，欢迎阅读高中生物必修二复习提纲1、追根溯源,绝大多数活细胞所需能量的最终源头是太阳光能.2、将光能转换成细胞能利用的化学能的是光合作用.3、叶绿体中的色素及吸收光谱⑴、叶绿素(含量约占3/4)①、叶绿素a——蓝绿色——主要吸收蓝紫光和红光②、叶绿素b——黄绿色——主要吸收蓝紫光和红光⑵、类胡萝卜素(含量约占1/4)①、胡萝卜素——橙x—主要吸收蓝紫光②、叶黄素——x—主要吸收蓝紫光4、叶绿体中色素的提取和分离⑴、提取方法：丙x溶剂.⑵、碳酸钙的作用：防止研磨过程中破坏色素.⑶、二氧化硅作用：使研磨更充分.⑷、分离方法：纸层析法⑸、层析液：20份石油醚：2份酒精：1份丙x合⑹、层析结果：从上到下——胡黄ab⑺、滤液细线要求：细、均匀、直⑻、层析要求：层析液不能没及滤液细线.5、叶绿体中光和色素的分布——叶绿体类囊体薄膜上6、光合作用场所——叶绿体叶绿体是光合作用的场所;叶绿体基粒类囊体膜上,分布着与光化作用有关的色素和酶.7、光合作用概念：是指绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程.8、光合作用反应式：光能CO2+H2O——→(CH2O)+O2叶绿体光能6CO2+12H2O——→C6H12O6+6H2O+6O2叶绿体9、1771年,英国科学家普利斯特利(J.Priestly,1773—1804)实验证实：植物能更新空气.10、荷兰科学家英格豪斯(J.Ingen–housz)发现：只有在阳光照射下,只有绿叶才能更新空气.11、1785年明确了：绿叶在光下吸收二氧化碳,释放氧气.12、1845年,各国科学家梅耶(R.Mayer)指出：植物进行光合作用时,把光能转换成化学能储存起来.13、1864年,德国科学家萨克斯(J.von.Sachs,1832——1897)实验证明：光合作用产生淀粉.⑴、饥饿处理——将绿叶置于暗处数小时,耗尽其营养.⑵、遮光处理——绿叶一半遮光,一半不遮光.⑶、光照数小时——将绿叶放在光下,使之能进行光合作用.⑷、碘蒸汽处理——遮光的一半无颜色变化,暴光的一侧边蓝绿色.14、1939年,美国科学家鲁宾(S.Ruben)卡门(M.Kamen)同位素标记法实验证明：光合作用释放的氧气来自水.⑴、同位素标记法三要点：①、用途：指用放射性同位素追踪物质的运行和变化规律.②、方法：放射性同位素能发出射线,可以用仪器检测到.③、特点：放射性同位素标记的化合物化学性质不改变,不影响细胞的代谢.⑵、用18O标记H2O和CO2,得到H218O和C18O2.⑶、将植物分成两组,一组提供H218O,另一组提供C18O2.⑷、在其他条件都相同的情况下,分别检测植物释放的O2.⑸、结果,只有提供H218O时,植物释放出18O2.15、卡尔文循环——卡尔文(M.Calvin,1911——)实验⑴、用14C标记CO2得14CO2⑵、向小球藻提供14CO2,追踪光和作用过程中C的运动途径. 14CO2—→14C3—→14C6H12O6⑶、结论：16、光合作用过程⑴、光合作用包括：光反应、暗反应两个阶段.⑵、光反应：①、特点：指光合作用第一阶段,必须有光才能进行.②、主要反应：色素分子吸收光能;分解水,产生[H]和氧气;生成ATP.③、场所：叶绿体基粒囊状膜上.④、能量变化：光能转变成ATP中活跃化学能.⑶、暗反应①、特点：指光合作用第二阶段,有光无光都能进行.②、主要反应：固定二氧化碳生成三碳化合物;[H]做还原剂,ATP 提供能量,还原三碳化合物,生成有机物和水.③、场所：叶绿体基质中.④、能量变化：活跃化学能转变成有机物中稳定化学能.⑷、过程图(P-103图5-15)二、应会知识点1、光合作用中色素的吸收峰(P-99图5-10)2、叶绿体结构(P-99图5-11)⑴、具有内外双层膜.⑵、具有基粒——由类囊体色素.⑶、二氧化硅作用：使研磨更充分.3、化能合成作用⑴、概念：指利用环境中某些无机物氧化时释放的能量,将二氧化碳和水制造成储存能量的有机物的合成作用.⑵、典型生物：硝化细菌、铁细菌、瘤细菌等.⑶、硝化细菌：原核生物,能利用环境中氨(NH3)氧化生成亚xHNO2)或xHNO3)释放的化学能,将二氧化碳和水合成为糖类.⑷、能进行化能合成作用的生物也是自养生物如何快速有效的学习生物掌握规律：生物虽然是理科科目，但一样有自身的规律。

高三必修二生物复习知识点一、生物的层次结构1.细胞：生物体的基本单位，包括原核细胞和真核细胞。

2.组织：具有相同结构和功能的细胞按一定方式组成的结构。

3.器官：由多种不同的组织按一定方式联结形成的结构。

4.系统：相互协调、有机联结且完成一定功能的多种器官组合而成的结构。

5.个体：具有完整生命活动的一个体。

6.种群：同属同种生物个体的集合。

7.生物群落：在一定时空内不同种群的聚集。

二、生物体的结构与功能1.纤毛和鞭毛：常见于单细胞生物或一些动物细胞表面，可进行运动和进食。

2.胞吐和胞吸：细胞通过细胞膜的变形来吞噬或排泄物质。

3.吞噬体：通过胞吞或胞吸而进入细胞的固体颗粒或液滴。

4.核糖体：分布在细胞质中，是蛋白质的合成场所。

5.光合作用：通过叶绿素的参与，将太阳能转化为化学能。

6.呼吸作用：将有机物中的化学能转化为细胞所需的能量。

7.分裂：细胞增殖的方式，常见于单细胞生物或多细胞生物的特定组织或器官。

三、细胞的结构与功能1.细胞膜：细胞的表面薄膜，具有选择性通透性，维持细胞内外物质的平衡。

2.线粒体：是细胞的能量中心，进行细胞呼吸过程。

3.内质网：细胞内液滴状网络，与核糖体共同参与蛋白质的合成。

4.高尔基体：对蛋白质进行修饰、包装后送至目的地。

5.核糖体：蛋白质合成的场所。

6.核膜和细胞质基质：分隔细胞质和细胞核，具有选择性通透性。

四、遗传与变异1.DNA的结构和复制：-DNA由磷酸、五碳糖（脱氧核糖）和四种碱基（腺嘌呤、鸟嘌呤、胸腺嘧啶和鳞嘧啶）组成。

-DNA的复制是半保留复制，即每条新合成链中有一条旧链作为模板。

2.RNA的结构和功能：-RNA通过核酸酶催化编码的基因段，将菌酸链上的信息复制为RNA链。

-mRNA携带DNA编码的信息到细胞质中进行蛋白质合成。

-tRNA与mRNA进行配对，从而将氨基酸从细胞质中带入多肽链中。

-rRNA和蛋白质结合形成核糖体，参与蛋白质合成。

3.突变和基因重组：-突变：DNA序列的突然改变，可以是点突变、插入突变或缺失突变。

高中生物必修2复习资料以下是高中生物必修2的复习资料：
1. 细胞的结构和功能
- 细胞的基本组成和细胞器的功能
- 细胞的多样性和特点
2. 细胞的代谢
- 细胞的呼吸和光合作用
- 细胞的能量转化和物质运输
- 细胞分裂和遗传物质的传递
3. 生物的遗传与进化
- 遗传基础和遗传变异
- 基因的表达和调控
- 进化理论和生物分类
4. 生物多样性与生态环境
- 物种的形成和多样性
- 生态系统的结构和功能
- 生态平衡和环境保护
5. 生物技术与人类健康
- DNA技术和基因工程
- 疾病的预防和治疗
- 生物技术的应用和伦理问题
复习这些内容时，可以结合教科书进行学习，并做一些练习题和模拟考试来巩固知识。

同时，还可以利用互联网资源搜索相关的学习资料和视频来加深理解。

另外，与同学
们一起组织学习小组，相互讨论和解答问题，可以提高学习效果。

第一节生态系统的结构生态系统：在一定空间内，由生物群落与它的非生物环境相互作用而形成的统一整体。

生态系统的结构包括:生态系统的组成成分、食物链和食物网。

一、生态系统的组成成分项目非生物的物质和能量生产者消费者分解者——自养异养异养实例阳光、热能、水、空气、无机盐等光合自养：绿色植物和蓝细菌等；化能合成：硝化细菌大多数动物、寄生植物、寄生细菌、病毒营腐生生活的细菌和真菌、腐食动物作用生物群落中物质和能量的根本来源将无机物转化为有机物，并将能量储存在有机物中加快生态系统中的物质循环；有利于植物的传粉和种子的传播通过分解作用将生物遗体、排泄物中的有机物分解为无机物地位必要成分基石、主要成分。

最活跃的成分、非必要成分。

关键成分、必要成分。

(2)相互关系生产者和分解者是联系生物群落和无机环境的两大“桥梁”。

二、食物链和食物网(1)食物链(2)食物网（5）不参与食物链组成的成分:分解者和非生物的物质和能量。

（7）食物网的复杂程度取决于有食物联系的生物种类第二节能量流动一、生态系统能量流动的概念及过程注意流入自然生态系统的总能量指生产者通过光合作用固定的太阳能，流入人工生态系统（如人工鱼塘）的总能量指生产者固定的太阳能+人工输入的有机物中的化学能。

2.第一营养级能量流动3.第二营养级及其后营养级能量流动（1）由图分析可知①输入该营养级的总能量是指图中的 b (填字母)。

②粪便中的能量(c)不属于该营养级同化的能量，应为上一个营养级同化的能量中流向分解者的部分。

③初级消费者同化的能量(b)＝呼吸作用消耗量(d)＋用于生长、发育和繁殖的能量(e) 。

（同化量的“2个”去路）④生长、发育和繁殖的能量(e)＝分解者利用的能量(f) ＋下一营养级同化的能量(i)⑤摄入量＝同化量＋粪便量。

⑥同化量的“3个”去路（定量不定时，足够长的时间内能量去路）:其中最高营养级无b（填字母序号）⑦同化量的“4个”去路（定量定时，在一定时间内的去路）比“3个”去路多的是未利用的能量。

生物必修二复习资料生物必修二复习资料生物必修二是高中生物课程的重要组成部分，涵盖了细胞的结构与功能、遗传与变异、进化与生态等内容。

在备考阶段，有一份全面的复习资料对于学生来说是非常重要的。

本文将为大家提供一些生物必修二的复习资料，希望能够帮助大家更好地备考。

一、细胞的结构与功能1. 细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核。

2. 细胞器官的功能：线粒体、叶绿体、高尔基体、内质网等。

3. 细胞的运动方式：原生动物的鞭毛、纤毛、假足等。

二、遗传与变异1. 遗传的基本规律：孟德尔的遗传规律、显性与隐性遗传等。

2. DNA的结构与功能：双螺旋结构、碱基配对规则、DNA复制等。

3. 基因的表达与调控：转录与翻译、启动子、操纵子等。

三、进化与生态1. 进化的证据：化石记录、生物地理分布、生物胚胎发育等。

2. 进化的机制：自然选择、突变、基因流等。

3. 生态系统的结构与功能：食物链、食物网、生物圈等。

四、人体健康与疾病1. 常见疾病的预防与治疗：传染病、非传染病、艾滋病等。

2. 免疫系统的功能与调节：淋巴细胞、抗体、疫苗等。

3. 遗传疾病与基因治疗：遗传疾病的原因与预防、基因治疗的原理与应用。

五、生物技术与生物工程1. DNA技术的应用：PCR扩增、基因克隆、基因编辑等。

2. 细胞工程与组织工程：干细胞研究、组织器官移植等。

3. 生物工程的伦理与社会问题：转基因食品、克隆技术等。

六、生物多样性与保护1. 物种多样性的评价与保护：红色名录、自然保护区等。

2. 生态系统的保护与恢复：生态修复、生态补偿等。

3. 可持续发展与生态足迹：资源利用、环境保护等。

以上是生物必修二的一些重要内容，通过对这些内容的复习，可以帮助学生全面了解生物学的基本知识和概念。

在复习过程中，学生可以结合教材、课堂笔记和参考书籍等资源，进行知识点的梳理和扩展。

同时，做一些相关的习题和实验也是非常有益的。

此外，学生还可以参加一些生物学相关的竞赛和活动，如生物学奥林匹克竞赛、科学实验创新大赛等。

高二生物必修二复习知识点整理1.高二生物必修二复习知识点整理篇一1.遗传信息的传递是通过DNA分子的复制来完成的，从亲代DNA传到子代DNA，从亲代个体传到子代个体。

2.由于不同基因的脱氧核苷酸的排列顺序(碱基排序)不同，因此，不同的基因含有不同的遗传信息(即：基因的脱氧核苷酸的排列顺序就代表遗传信息)。

3.基因的表达是通过DNA控制蛋白质的合成来实现的，包括转录(在细胞核中，以DNA的一条链为模板合成。

)和翻译(在细胞质中，以mRNA为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程)两个过程。

4.遗传密码是指mRNA上的碱基排序。

5.密码子是指mRNA上的决定一个氨基酸的三个相邻的碱基。

密码子有64种，其中，决定氨基酸的有61种，3种是终止密码子。

6.基因对性状的控制方式有两种：一是基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物的性状;二是基因还能通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状。

7.生物个体基因型和表现型的关系是：基因型是性状表现的内在因素，而表现型则是基因型的表现形式。

在个体发育过程中，表现型不仅要受到基因型的控制，也要受到环境条件的影响，表现型是基因型和环境相互作用的结果。

2.高二生物必修二复习知识点整理篇二DNA的结构1、DNA的组成元素：C、H、O、N、P2、DNA的基本单位：脱氧核糖核苷酸(4种)3、DNA的结构：①由两条、反向平行的脱氧核苷酸链盘旋成双螺旋结构。

②外侧：脱氧核糖和磷酸交替连接构成基本骨架。

内侧：由氢键相连的碱基对组成。

③碱基配对有一定规律：A=T;G≡C。

(碱基互补配对原则)4、特点①稳定性：DNA分子中脱氧核糖与磷酸交替排列的顺序稳定不变②多样性：DNA分子中碱基对的排列顺序多种多样(主要的)、碱基的数目和碱基的比例不同③特异性：DNA分子中每个DNA都有自己特定的碱基对排列顺序3.高二生物必修二复习知识点整理篇三生态系统的稳定性1、概念：生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力2、生态系统之所以能维持相对稳定，是由于生态系统具有自我调节能力。

考前必背/默(必修二)第一章孟德尔豌豆杂交实验1、孟德尔选用豌豆作为实验材料的原因：（1）豌豆是自花传粉、闭花授粉植物，所以一般是纯种；（2）豌豆具有易于区分的相对性状。

2、人工异花传粉步骤：去雄→套袋→人工传粉→套袋3、研究方法：假说-演绎法（提出问题→作出假说→演绎推理，实验验证→得出结论）4、分离定律：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子在体细胞中成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离进入不同的配子中，随配子遗传给后代。

5、自由组合定律：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同形状的遗传因子自由组合。

第二章第1节减数分裂和受精作用6、减数分裂：进行有性生殖的生物，在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。

在减数分裂过程中，染色体只复制一次，细胞分裂两次。

减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半。

7、四分体：配对的两条同源染色体。

（注：1个四分体= 1对同源染色体= 2条染色体= 4条染色单体= 4个DNA）8、交叉互换：联会的两条同源染色体的非姐妹染色单体之间相互交换一个片段的现象。

9、受精作用：精子和卵细胞相互识别并融合为受精卵的过程。

第二章第2节基因在染色体上10、萨顿假说（1）内容：基因在染色体上（2）依据：基因和染色体存在明显的平行关系（3）提出方法：类比推理。

11、摩尔根的果蝇杂交实验（1）选择果蝇做实验的原因：易饲养、繁殖快（2）实验方法：假说-演绎法（3）结论：基因在染色体上（4）每条染色体上有许多基因，基因在染色体上呈线性排列。

12、基因分离定律的实质：在杂合子细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因具有一定的独立性；在减数分裂过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入不同的两个配子中，独立地随配子遗传给后代。

13、自由组合定律的实质：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。