等太阳高度线图的判读

太阳高度角的变化规律与常见图表判读晨昏圈上=0昼半球大于0夜半球小于0（一）太阳高度角的日变化：--日变化曲线图（1）出现极昼现象的极点,一天内太阳高度角大小不变=直射点纬度=晨昏线与地轴夹角，与极昼、极夜的最低纬度(和晨昏线相切的纬线)互余；（2）除极点外，一天中太阳高度角是不断变化的:h日出时=0,h逐渐增大,当地正午12最大（H）,之后渐小,h日落时=0,日落后小于0；（3）太阳高度最大时（为正午太阳高度角）:若太阳高度最大时等于90°，则该地当天正午被太阳直射;（4）极昼区内的三种情况:①24小时太阳高度都大于等于0°，该地出现极昼现象;②太阳高度角最小=0°,该地极昼,且处于与晨昏线相切的纬线上，即当天极昼的最低纬度;③若太阳高度角一天中大于0°且为一定值，则该地为处于极昼的极点；④若太阳高度角最大=0，则该地极夜，并处于与晨昏线相切的纬线上；太阳高度角日变化曲线图的相关计算和分析：1、读时间坐标（1）昼长时间=日落时间-日出时间①若昼短于12小时，说明该地处于冬半年;②若昼等于12小时，说明太阳直射赤道(两分)或该地位于赤道上; ③若昼长于12，说明该地是夏半年;④若昼长等于24小时，说明该地极昼。

（2）若坐标上为时间：①可计算：日出当地时间=12-昼长/2 日落当地时间=12+昼长/2 ②据当地与时间差，求当地经度;2、读太阳高度高度角，可判断或计算直射点纬度、当地纬度： ah （太阳高度）0°66°340:00 6:00 12:00 18:00 24:0090°23°26 46°5243°08bcde f（1）直射点纬度：根据正午太阳高度角公式计算；等于出现极昼的极点太阳高度、根据极昼、极夜的X围确定（互余）（2）当地纬度：根据正午太阳高度角公式计算；根据太阳高度变化判断；（二）太阳高度角的空间变化：1、规律：由直射点（90）向四周递减，至晨昏圈递减为02、等太阳高度线图：可以看做是以太阳直射点为中心的俯视图，图的中心为太阳直射点，以该点为中心向四周逐渐降低；外圆为0°,则图示X围=昼半球；外圆>0°,则图示X围<昼半球（1）抓住两个“太阳高度”变化规律：①图的中心为太阳直射点，太阳高度以该点为中心向四周逐渐降低；②通过该点的纬线即为太阳直射的纬线，其正午太阳高度为90度,通过该点的经线即太阳直射的经线，正午太阳高度的分布规律从太阳直射点向南北递减。

等太阳高度线图的判读等太阳高度线图判读的基本内容有：太阳直射点的地理坐标；太阳高度的分布规律、正午太阳高度的分布规律；地方时、北京时间的计算；正午太阳高度大小的计算；昼夜长短的变化；推断与图示时间相关的日期（节气）、季节及地理现象等。

等太阳高度线图可以看做是以太阳直射点为中心的俯视图，判读时需掌握以下方法，有助于正确解答问题：1．一般而言，在等太阳高度图中，圆圈代表等太阳高度线，圆心为太阳直射点，经过圆心的直线为经线（一般为图中的竖线），特别注意不一定是同一条经线，经过圆心的弧线为纬线。

2.如果没有特殊的数字标注,等太阳高度线图中最大的圆圈就是太阳高度为0°的等太阳高度线,即为晨昏线,而图中其余部分各地的太阳高度角均大于0°,因此也可以说图中所示半球全部为昼半球,一般来说太阳直射经线以东最大的半圆为昏线,以西最大的半圆为晨线.但有数字标注的图上例外。

3.示意图中的中心点为太阳直射点,所以通过该点的经线地方时为12点,通过该点的纬线即为此日太阳直射的纬线,其正午太阳高度角为90 °.根据该纬线可以推知此时太阳直射点所在的半球和季节。

4.就南北方向而言,在太阳直射的经线上,太阳高度角相差多少度,纬度就相差多少度,就东西方向而言,如果太阳直射赤道,则赤道上太阳高度相差多少度,经度就相差多少度,如果太阳直射其他纬线,此纬线上太阳高度相差多少度,经度的差值一定大于太阳高度的差值.5.由于太阳直射点所在经线上太阳高度南北跨度为180°,因此昼半球上太阳直射点所在经线的纬度跨度也是180°。

例题分析例1 图1是某地某日太阳高度分布图，回答：（1）从图中可以看出，太阳高度的分布规律是。

（2）该图的节气应该是（北半球）。

（3）此时北京时间是。

（4）A点所在经线的经度是。

（5）C点的经度值（大于或小于）23°26′。

（6）若B点有一直立旗杆，此时其影子应指向（）A．甲B．乙C．丙D．丁解析：从图中等太阳高度线分布可知，最外侧的圆圈上太阳高度为0°，即为晨昏圈；中间的圆圈上太阳高度为23°26′；内侧的圆圈上太阳高度是66°34′；圆心是北回归线与0°经线（伦敦所在经线）的交点，太阳高度为90°，即太阳直射点的位置。

高考地理经典热点专题之：其他类型等值线其他类型等值线：等值线是在地图上反映地理事物空间分布规律的方式，种类多样。

除了等高线图、等温线图、等压线图等常见的等值线外，还有等潜水位线、等降水量线图、等深线图、等太阳辐射线、等年太阳辐射量图、等人口密度线图、等地价线、等震线等。

无论何种等值线图，在判读时都要注意走向、弯曲形态、疏密状况、形状变化及影响分布的主要因素。

但有共同的规律和分析方法，分析等值线时要注意以下几点：1、数值分布规律，向哪个方向递增或递减，影响因素是什么。

2、等值线闭合处的数值和反映的问题是什么。

3、等值线密度及反映的问题。

等值线密度大，单位距离内差值大。

4、等值线弯曲及反映的问题。

等值线弯曲凸向高值方向，反映弯曲处比两侧数值低，反之则高，可以帮助我们分析原因影响某地气温高低和降水量多少的因素1、影响某地气温高低（等温线弯曲延伸方向）的因素：——位置、大气、地形、洋流、植被、水文、人类活动（1）、位置：包括纬度位置和海陆位置。

①纬度对气温的影响：全球气温由低纬向高纬递减。

如热、温、寒等五带的划分。

②海陆分布对气温的影响：由于海陆热力性质差异，受海洋影响大的地区，气温变化缓和；受陆地影响大的地区相反。

如温带海洋性气候全年温和，而温带大陆性气候夏季炎热冬季寒冷。

（2）、大气：包括锋面活动和天气状况：①锋面活动：主要指冷（暖）锋过境前、过境时、过境后对气温的影响。

如冷锋过境前，受暖气团控制，气温较高；冷锋过境时大风降温；冷锋过境后，受冷气团控制，气温较低。

暖锋相反。

②天气状况：白天多云，由于大气对太阳辐射削弱作用强，气温往往比晴天低；夜晚多云，由于大气的保温作用好，往往比晴朗的夜晚温暖；多云时，往往昼夜温差小，晴天时相反。

（3）、地形：因对流层气温随高度增加而降低（－0.6℃／100米），因此同一热量带内，地势越高，气温越低。

另外，高大地形往往对冷空气起屏障作用，(秦岭)因此山间盆地(四川盆地)、河谷(长江\黄河\汾河等)气温往往偏高。

地理重难点突破：光照图的解读（以北半球夏至日为例）高考地理重难点突破：光照图的解读（以北半球夏至日为例）图1为一幅北半球夏至日（6月22日前后）光照的立体图，是顺着太阳平行光线的一种三维空间透视图形，可以完整地呈现昼半球与夜半球、晨线与昏线、昼弧与夜弧的分布状况。

通常在这种图上，通常经线为相交于极点的弧线（除过圆心的经线为直线），纬线为一组平行的椭圆弧线。

这种透视立体光照图，可以帮助我们展开广阔的全境式的空间想象，可以呈现出各相关要素之间的空间位置关系，线条清晰很好解决了文科学生空间立体感不强的不足，从而也很大程度上降低学生学习相关知识的难度。

【原理剖析】透视光照图中（如图1）的线、点、面、角等内容较多：①特殊点：四至点A、B、C、D，是太阳光线照射范围的边界点；南北极点N、S；太阳直射点M。

②线：平行的太阳光线及照射至四至点A、B、C、D的照射覆盖范围。

③面及面与面相互关系：赤道面、晨昏圈、经线圈、纬线圈，晨昏圈与赤道面相交于C、D两点；晨昏圈与出现极昼和极夜的纬线圈相切，其切点为A、B两点。

④角：A、B两点所在的纬线圈的纬度值与直射纬线圈的纬度值互余；C、D两点所在经线与直射经线的经度差为900。

⑤方向：以北极点为中心的俯视图地球自转方向为逆时针，以南极点为中心的俯视图地球自转方向为顺时针。

通过上述原理剖析，让学生清楚要素之间内在相互关系，很容易抓住光照图中“特殊点、线、面、角、方向”等这些关键，借此这些关键，可以把立体图转化为我们所熟悉的常规图，帮助学生理解相关原理，也可以为解决相关题型找到思维的突破口。

同时要求学生在平时学习过程中，不仅仅要把握教材，固化自己的基础，而且还要通过基础活化自己的思维、激发自己的思维。

从而才能优化知识迁移衍生，提高自己的解题能力。

【深度链接】一、等太阳高度线图的判读等太阳高度线图是用等太阳高度线（由太阳高度角相等的各点连接而成的线）来反映某一时刻太阳高度的全球时空分布状况。

高考地理争分夺秒：等太阳高度线难点突破【知识整合】等太阳高度线的概念：把太阳高度角相等的各点连接成线叫做等太阳高度线，用等太阳高度线反映某一时刻太阳高度的全球分布图称为等太阳高度线图，事实上质是以太阳直射点为中心的俯视图。

近年来，等太阳高度线图开始出现在了高考模拟试题中。

关于文科学生而言，许多学生感受空间想象能力较弱，理解和分析这类题较为困难。

下面以图解的方式说明等太阳高度线的判读。

（2）等太阳高度线的产生缘故等太阳高度线的产生缘故在于地球是一个球体，且太阳光为平行光〔如图一〕。

假如地球是一个平面，那么各地太阳高度是一样的；而在地球表面为球面的情况下，平行的太阳光照射下，球面上只有一个点是太阳高度为90度。

以昼半球的角度来看，太阳高度相等的点连线就形成了常见的等太阳高度等值线图〔如图二〕。

【二】等太阳高度线的判读策略由上图能够看出，太阳高度等值线图是从昼半球的上空角度来“观看”形成的。

因此，我们能够从中了解到以下几点：1、等太阳高度同心圆线的中心点〔即太阳高度为90°的点〕即为太阳的直射点，太阳高度等值线从该点向四周呈同心圆状递减。

在等太阳高度线的值为0°时，那么为晨昏线，在直射点所在经线西侧的晨昏线部分为晨线，东侧的晨昏线部分为昏线。

2、等太阳高度同心圆线的中心点P(见图三图四)所在的经线〔NP 弧所在经线〕是太阳直射经线，地方时为12点，在该经线上的太阳高度即基本上正午太阳高度，而同时太阳高度从该经线向东西两侧递减，直射经线以西地区为上午时间，以东为下午；中心点所在的纬线〔CP 弧所在纬线〕确实是太阳直射纬线，正午太阳高度从该纬线向南北递减。

图一 图二3、常见的等太阳高度线有2种情况：A 、直射点在赤道上。

在这种情况下，假如图中有0°的等太阳高度线，那么该0°太阳高度同心圆线与直射经线的2个交点确实是两极。

如今，将同心圆和直射点的经纬线的交点来进行比较计确实是常见题型。

地理高中等太阳高度线图判读技巧有哪些地理高中等太阳高度线图判读技巧1.等太阳高度线图是用等太阳高度线(由太阳高度相等的各点连接而成的线)反映某一时刻太阳高度在全球或部分区域的分布状况，实质上可以看作是以太阳直射点为中心的俯视图。

2.判读等太阳高度线图的主要内容：太阳直射点经度和纬度的判断、各地地方时的推算、各地太阳高度的推算和比较、昼夜长短变化及与图示时间相关的地理现象的判断等。

3.等太阳高度线图的判读应注意：(1)等太阳高度线图的中心点为太阳直射点。

(2)一般来说，等太阳高度线图中最大的圆圈就是太阳高度为0°的等太阳高度线，即晨昏线;图中所示的半球全部为昼半球。

太阳直射经线以东最大的半圆为昏线，以西最大的半圆为晨线。

在有数值标注的图上，如果其最大的圆圈并不表示太阳高度为0°的等太阳高度线，就不是晨昏线。

这种局部图表示的只是昼半球中太阳高度比较大的一部分。

(3)在太阳直射的经线上，太阳高度相差多少度，纬度就相差多少度。

在太阳直射的纬线上(赤道除外)，太阳高度相差多少度，经度的差值一定大于太阳高度的?差值?。

(4)当太阳直射赤道时，直射经线的最北点为北极，最南点为南极。

太阳直射北(南)半球时，北(南)极点位于最北(南)点以南(北)，北(南)极点与最北(南)点的距离为太阳直射的纬度度数，图上没有南(北)极点。

高中地理高效复习方法1.联想思维法这是从已知的地理概念出发，将有关其它地理概念彼此联系起来的思维过程。

联想有“纵比”和“横比”两种发散形式。

纵比是从地理事物的各个发展阶段进行比较。

2.逆向思维法这是以背道常规现象、由结论推原因或条件的思维方式。

如：近年来在青藏高原发现了岩溶地形，这一反常现象怎样解释?按青藏高原现在的自然条件，不能形成岩溶地貌。

但如果反过来由果索因，从青藏高原的发展历史来探寻答案，则问题就解决了。

3.地理假设思维法这种方法也就是我们常说的科学假说。

由于受科学水平和技术条件的限制，人们在实践过程中，对某些现象不能确切了解其产生和发展规律，往往借助猜测，作出假定说明。

太阳高度图的类型与读法详解一．地平面瞬间太阳高度图1．图示2．分析这类图重在理解太阳高度的含义。

太阳高度角就是太阳光线与地平面的夹角。

⑴太阳高度的判断。

图1中的30不是太阳高度角，它是量角器的读数，太阳高度角应是90—30 = 60。

图2中阳光与地平面的夹角是此时的太阳高度角。

⑵正午太阳高度的判断。

图一的太阳高度是正午太阳高度，而图二的却不一定了。

如果太阳在正南或正北或头顶，则表示是正午12点。

如图二AB没有标出确定的方向，就不能确定此时的时间。

可能是上午某时刻，也可能是下午的某时刻。

同样可以判断是否为某一天的最大太阳高度。

只有地方时正午12点的太阳高度才是一天中最大的太阳高度。

⑶地理纬度的判断。

根据正午太阳高度与太阳方位判断。

3．例题分析图1为某地理课外活动小组在春分日利用量角器测量当地的纬度和春分日的正午太阳高度。

当太阳位于正南方时，收音机里传出“现在是北京时间10点整”，那么当地的地理坐标是：。

答案：30ºN，90ºE。

为什么是30ºN，而不是30ºS呢？已知太阳高度求纬度，理论上有两个值（两个纬度），关于直射点纬度对称。

但由图中南北方位可知，太阳位于当地的正南方，当地纬度只能是30ºN，而不可能是30ºS。

二．某地周日太阳高度变化图。

1．图示2．分析这类图反映的是一天的太阳高度变化情况。

主要考查的内容有：地方时、太阳高度的计算、地理坐标的确定、昼夜长短、季节判断等。

读图关键是抓住三个点。

日出点日落点曲线顶点。

交点判昼长，顶点判地理坐标。

横坐标可以看成是地平线。

太阳升落线与地平线两个交点就是日出日落点，曲线顶点就是当天太阳高度最大值，即正午12时的太阳高度。

根据日出日落的时间差可求出昼长，结合地理坐标判断季节。

3．例题分析图3是北半球某地某日太阳高度的日变化示意图，A的时间是北京时间14点。

日落时间是当地地方时20点。

据此回答下列问题。

重要地理规律太阳高度知识点（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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