第5课 伟大的十月革命

十月革命的影响
十月革命的设计者们是以国际主义的眼光来看待俄国革命的。

他们深深理解俄国革命是世界革命的有机组成。

他们懂得，以革命反对战争是无产阶级对帝国主义战争的最有力武器。

影响:
１．十月革命是人类历史上第一次胜利的社会主义革命，建立了第一个无产阶级领导的社会主义国家，开辟了人类探索社会主义道路的新时代，使马克思列宁主义传遍世界，极大的震撼了资本主义世界。

２．十月革命向全世界宣告崭新的社会制度由理想变为现实。

它在人类历史上第一次消灭剥削和压迫的不平等社会，第一次尝试建设公平正义共同富裕的美好社会。

３．十月革命沉重的打击了帝国主义的统治，极大的鼓舞了国际无产阶级革命运动和殖民地半殖民地被压迫民族的解放运动。

4 。

改变了俄国历史的发展方向，用社会主义方式改造俄国的道路，对整个人类社会的发展都产生了巨大的影响。

毛泽东在１９４９年写了一段这样的论述：“十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义。

十月革命帮助了全世界的也帮助了中国的先进分子，用无产阶级的宇宙观作为观察国家命运的工具，重新考虑自己的问题。

走俄国人的路——这就是结论。

”
1。

九年级下历史复习资料第一课：19世纪末，主要资本主义国家经济、政治发展不平衡，各国实力发生了重大变化，美国、德国工业产量居世界第一位、第二位，英国、法国居第三和第四。

两大军事集团的形成：三国同盟（英、法、俄），三国协约（德、奥匈、意），巴尔干岛成为世界大战的火药桶。

第二课：一战根本原因：帝国主义经济、政治发展不平衡。

导火线：萨拉热窝事件。

交战双方：同盟国和协约国。

战线：西线、东线、南线。

时间：（1914、7-1918、11）主要战役：凡尔登战役、索姆河战役。

性质：是一场争夺世界霸权的非正义的帝国主义战争。

影响：造成了极大的物质损失和人员伤亡，激化了交战国国内的矛盾，促进了东欧民族独立国家的形成和殖民地人民的觉醒，建立了世界上第一个社会主义国家。

第三课:自然科学的革命牛顿：发现了万有引力定律，著作《自然哲学的数学原理》达尔文：《物种起源》，是生物学发展史上的一次变革，具有划时代的意义，指出“自然选择，适者生存”是生物进化的基本规律。

爱因斯坦：狭义相对论和广义相对论。

第四课：思想和文学艺术成就启蒙思想家：伏尔泰：发对封建专制制度，强调资产阶级的自由平等。

孟德斯鸠：三权分立说卢梭：社会契约论文学作品：莎士比亚：《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》列夫·托尔斯泰：《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》艺术：达·芬奇《最好的晚餐》《梦娜丽莎》，凡·高《向日葵》贝多芬：《英雄》第五课：伟大的十月革命二月革命（1917、3、12）：推翻了沙皇的专制统治两个并存政权：工兵代表苏维埃和资产阶级临时政府十月革命：（1917、11、7）领导人：列宁。

总指挥部：斯莫尔尼宫。

成立了世界上第一个工农苏维埃政府，为反抗国内外反革命势力的进攻和武装干涉，苏维埃政权实行了“战士共产主义政策”。

十月革命是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命。

第六课：苏联的建设成就和体制弊端1921、3，通过了实行“新经济政策”的决议：用固定的粮食税代替余粮征集制。

俄国十月革命【教学目标】一、知识与能力记住俄国二月革命和十月革命发生的时间；二月革命后两个并存政权的名称。

了解彼得格勒武装起义的基本过程；知道第一个社会主义国家诞生的时间、标志、领导人和首都。

了解为巩固新生的苏维埃政权，布尔什维克党采取的重要措施。

理解十月革命的意义。

通过分析俄国十月革命发生的原因，培养学生透过现象看本质、对具体问题进行具体分析的能力。

二、过程与方法通过对本课的学习，进一步掌握依据当时历史条件感知爆发革命的背景的方法，理解社会主义革命的概念。

通过了解在十月革命中工人、农民和革命士兵表现出来的无私无畏的奉献精神，认识人民群众是推动历史前进中的重要力量。

通过对典型事例的分析评价，如苏俄为什么与德奥议和并退出大战等问题的分析评价，使学生掌握分析和评价历史问题的方法。

三、情感、态度与价值观收集、整理列宁和布尔什维克党在十月革命中的重要事迹，学习列宁的实事求是和勇于创新的精神。

通过分析俄国十月革命历史发展的进程，懂得无产阶级革命是俄国历史发展的必然选择，培养科学的社会主义观，认识十月革命的胜利，开辟了人类历史的新纪元。

【教学重点】彼得格勒武装起义。

【教学难点】世界上第一个社会主义国家诞生的重要历史意义。

【课型】新课【教学准备】收集与十月革命相关的历史图片作为上课的资料。

【教学方法】讲解法、设疑导学法、分组讨论法。

【教学时间】1课时。

【教具】（教学媒体）自制课件。

【教学过程】导入新课：1914年，一战爆发，德国和俄国开战，“圣彼得堡”这个充满德国风味的名字显得不合时宜，它的名字，被改成了具有斯拉夫风格的彼得格勒。

此时的列宁仍然隐居在瑞士一个修鞋匠的家里，每天9点准时到苏黎世图书馆读书，直到晚上6点回家，没有一个人察觉他是谁。

直到1917年3月15号，苏黎世图书馆的管理员察觉到了异样，都过了9点了，平时极为守时的列宁还没有来，实际上他不会再来了，俄国国内革命爆发了。

讲授新课：一、革命前的俄国1．二月革命（课件或板书展示）请同学们阅读教材第65页小字，指出一战中俄国各个阶层的艰难处境。

伟大的十月革命教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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10月25日(11月7日)的四周年快到了。

这个伟大的日子离开我们愈远，俄国无产阶级革命的意义就愈明显，我们对自己工作的整个实际经验也就思考得愈深刻。

这种意义和这种经验可以极其简要地(当然是极不充分极不精确地)说明如下。

俄国革命直接的迫切的任务是资产阶级民主性的任务：打倒中世纪制度的残余，彻底肃清这些残余，扫除俄国的这种野蛮现象、这种耻辱、这种严重妨碍我国一切文化发展和一切进步的障碍。

我们有权引以自豪的是，从对人民群众的深远影响来看，我们所做的这种清除工作比125多年以前的法国大革命要坚决、迅速、大胆、有效、广泛和深刻得多。

不论是无政府主义者还是小资产阶级民主派(即孟什维克和社会革命党人，他们是国际上这一社会阶层的俄国代表)在资产阶级民主革命和社会主义革命(即无产阶级革命)的关系问题上，过去和现在都讲了不知多少胡涂话。

四年来的事实已经完全证实，我们在这一点上对马克思主义的理解和对以往革命经验的估计是正确的。

我们比谁都更彻底地进行了资产阶级民主革命。

我们完全是自觉地、坚定地和一往直前地向着社会主义革命迈进，我们知道社会主义革命和资产阶级民主革命之间并没有隔着一道万里长城，我们知道只有斗争才能决定我们(最终)能够前进多远，能够完成无限崇高的任务中的哪一部分，巩固我们胜利中的那一部分。

这过些时候就会见分晓。

其实现在我们已经看到，在对社会进行社会主义改造的事业中，对一个满目疮痍、苦难深重的落后国家来说，我们已经做了很多很多工作。

可是，我不准备多谈我国革命的资产阶级民主主义内容。

马克思主义者应当懂得这一内容指什么。

为了说明问题，我们举几个明显的例子。

我国革命的资产阶级民主主义内容，指的是消灭俄国社会关系(秩序、制度)中的中世纪制度，农奴制度，封建制度。

到1917年，俄国农奴制度究竟还有哪些主要表现、残余或遗迹呢？还有君主制、等级制、土地占有制、土地使用权、妇女地位、宗教和民族压迫。

试从这些“奥吉亚斯的牛圈”──顺便说一下，一切先进国家在125年和250年前以至更早以前(英国在1649年)完成它们的资产阶级民主革命时，都在很大程度上留下了没有打扫干凈的奥吉亚斯的牛圈──试从这些奥吉亚斯的牛圈拿出任何一间来，你们都会看到，我们已经把它打扫得干干净净。

彼得格勒武装起义１１月６日列宁秘密来到起义总指挥部——斯莫尔尼宫，亲自领导武装起义。

从６日夜见到７日上午，二十多万革命士兵和起义工人迅速占领了彼得格勒的各个战略要地。

７日凌晨１时起义部队占领了邮政总局。

２时攻占了波罗的海火车站和尼古拉耶夫斯基火车站。

接着关闭了政府大楼的照明电路，电话局切断了临时政府和司令部的大部分电话。

６时左右，赤卫队员、士兵和水兵已经占领了皇宫大桥。

除了宫廷广场和伊萨基耶夫斯卡广场地区，其他地区几乎都掌握在起义者的手里。

临时政府总理克伦斯基坐上美国大使馆的汽车仓皇逃跑。

１０时，革命军事委员会散发了列宁起草的《告俄国公民书》，宣布临时政府已被推翻，政权已转归苏维埃。

但临时政府仍负隅顽抗，２０００多名军官和士官生继续盘踞着冬宫。

下午５～６时，２万多名革命士兵和赤卫队员、９辆军车包围了冬宫。

革命军事委员会向临时政府发出最后通牒，命令它于６时２０分缴械投降。

８时过后，革命军事委员会向临时政府下达了无条件投降的最后通牒书，遭到拒绝。

晚上九点四十五分，停泊在涅瓦河上的阿芙乐尔号巡洋舰开炮,发出了总攻的信号。

赤卫队员和革命士兵在雷鸣般的“乌拉”声中越过了街垒，迅猛的冲向冬宫，在冬宫的楼梯间里和楼梯上，革命士兵和工人赤卫队员同士官生展开了激烈的白刃战，到８日凌晨１时５０分，临时政府的成员（除克伦斯基逃跑外）全部被擒终于被攻克。

彼得格勒武装起义取得胜利,资产阶级临时政府被推翻。

第二次全俄工兵苏维埃代表大会在攻打冬宫的隆隆炮声中，全俄罗斯第二次苏维埃代表大会在斯莫尔尼宫开幕，大会首先通过了列宁起草的《告工人、士兵和农民书》，宣告各地全部政权一律归转工人农民士兵代表苏维埃。

１１月８日,大会通过了列宁起草的《和平法令》和《土地法令》。

《和平法令》揭露了帝国主义掠夺性战争，反映了广大劳动人民迫切希望和平的愿望，建议一切交战国立即进行谈判，缔结不割地不赔款的和约。

《土地法令》法令规定立即废除地主土地所有制，全部土地收归国有，交给劳动农民使用。

《十月革命》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是“十月革命”。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析“十月革命”是人教版高中历史必修一第五单元“从科学社会主义理论到社会主义制度的建立”中的重要内容。

这一单元主要讲述了马克思主义的诞生以及社会主义从理论到实践的发展历程，而十月革命正是社会主义从理论走向实践的标志性事件。

教材首先介绍了俄国十月革命爆发的背景，包括俄国资本主义的发展、社会矛盾的激化、第一次世界大战的影响等。

接着详细阐述了十月革命的经过，如二月革命、《四月提纲》、七月事件、彼得格勒武装起义等。

最后分析了十月革命的历史意义，强调了它对俄国和世界历史发展的深远影响。

通过对这一内容的学习，学生能够深入了解社会主义革命的发展历程，认识到十月革命在人类历史上的重要地位，同时也有助于培养学生的历史思维能力和全球视野。

二、学情分析授课对象为高一年级的学生。

他们在初中阶段已经对十月革命有了初步的了解，但认识较为肤浅。

高一学生思维活跃，好奇心强，具备一定的自主学习能力和探究精神，但对于历史事件的分析和理解还不够深入，缺乏系统的历史思维方法。

因此，在教学过程中，我将注重引导学生通过阅读史料、分析问题等方式，培养他们的历史思维能力和自主学习能力，激发他们对历史学习的兴趣。

三、教学目标1、知识与能力目标（1）了解十月革命爆发的背景，包括俄国社会的基本矛盾、第一次世界大战的影响等。

（2）掌握十月革命的主要过程和重要事件，如二月革命、《四月提纲》、七月事件、彼得格勒武装起义等。

（3）理解十月革命的历史意义，认识到十月革命对俄国和世界历史发展的深远影响。

2、过程与方法目标（1）通过阅读史料、分析图片等方式，培养学生获取历史信息、分析历史问题的能力。

（2）通过小组讨论、课堂辩论等活动，培养学生合作学习、交流表达的能力。

3、情感态度与价值观目标（1）让学生认识到十月革命是人类历史上的一次伟大变革，激发学生对社会主义事业的向往和追求。

第5课伟大的十月革命-1发布时间：2007-05-30作者：万州中学蒋赛莲来源：重庆市万州区教育科学研究所浏览数：9535【课标要求】简述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况，了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义。

【教学目标】一、识记与理解记住俄国二月革命和十月革命发生的时间；二月革命后两个并存政权的名称。

简述彼得格勒武装起义的基本过程；知道第一个社会主义国家诞生的时间、标志、领导人和首都。

概括为巩固新生的苏维埃政权，布尔什维克党采取的重要措施。

二、能力与方法1．通过引导学生观看相关历史影片、典型历史图片，讲述典型历史事件经过等方法，激发学生学习兴趣，提高学生阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；采取分组收集整理历史资料、分组合作学习等方法，培养学生合作探究、团结协作的能力与意识。

2．通过引导学生分析俄国十月革命发生的原因，初步培养学生透过现象看本质、对具体问题进行具体分析的能力。

3、通过典型事例，如苏俄为什么与德奥议和并退出大战等问题的分析评价，培养和提高学生分析和评价历史问题，提出解决历史问题的基本方法的能力。

三、情感态度与价值观1．引导学生了解在十月革命中工人、农民和革命士兵表现出来的无私无畏的奉献精神，认识人民群众是推动历史前进中的重要力量。

2.通过学习苏联在人类社会的现代化过程中首创社会主义的发展模式，让学生了解和认识探索社会主义道路的开创性和艰巨性。

3.收集整理列宁和布尔什维克党在十月革命中的重要事迹，学习列宁的实事求是和勇于创新的精神，认识领袖人物和革命政党在推动历史前进中的重要作用。

4.通过引导学生分析俄国十月革命历史发展的进程，让学生懂得无产阶级革命是俄国历史发展的必然选择，培养学生形成科学的社会主义观，使学生认识十月革命的胜利，开辟了人类历史的新纪元。

【重点难点】重点：十月革命的历史意义。

难点：理解二月革命后出现的两个政权并存的局面。

【授课类型】：新课。

【教学时间】1课时。

十月革命以来世界潮流的反思历史问题与理论根源（一）国际共产主义运动潮流，是十九、二十世纪最重要的世界性历史潮流。

但是，到了二十世纪末，随着苏联和东欧共产主义国家的相继解体，国际共产主义运动陷入了最低的持久的低潮。

这种持久低潮的出现是国际共产主义运动史上最严重的失败。

它的形成固然是由多方面的原因决定的。

但是，如此重大的失败，如果说丝毫没有理论指导上的原因，那是说不通的。

任何历史事件的发生，都有其理论方面的原因。

国际共产主义运动持久低潮的发生，也有其理论方面的根源。

（二）这个理论根源，在于过多地强调了阶级矛盾而忽视了民族矛盾，忽视了革命过程中物质利益的驱动作用，忽视了革命只是在物质利益基础上产生的一种社会现象。

帝国主义国家的无产阶级与落后民族的无产阶级，存在着“长远”的共同利益：实现共产主义社会。

但是与本国资产阶级则有着直接的共同利益：资产阶级进行军事侵略和经济掠夺的结果，不仅使资产阶级获得高额利润，而且使无产阶级也获得更多的就业机会和更高的工资待遇。

因此，在帝国主义国家里，无产阶级实际上充当着资产阶级“高额利润”的分赃者。

他们因为这种“分赃”而滋长机会主义，放松或放弃了对本国资产阶级的阶级斗争，而归根结底，就是形成了恩格斯所讲的“资产阶级化了的无产阶级”和“剥削全世界的民族。

与此相对应的则是形成受剥削的民族。

所以，在实践中“剥削民族”中的“资产阶级化了的无产阶级”更多地是根据其直接利益和民族观念，与本国资产阶级实行了联合。

而不是根据实现共产主义的长远利益和无产阶级的国际友情，与受剥削民族的无产阶级实行联合。

这也就是列宁指出第一次世界大战中德国的马克思主义政党里“只有李卜克内西一人代表社会主义，代表无产阶级事业，代表无产阶级革命”的真正原因——因为德国的无产阶级实行了与本国资产阶级的联合。

同样的，在遭受“剥削民族”军事侵略和经济掠夺的时候，受剥削民族的无产阶级也是与本国资产阶级实行联合，以抵御外侮。

十月革命第一次世界大战爆发后，1917年2月，俄国爆发了第二次资产阶级民主革命，彼得格勒的工人因为长期的战争、饥馑而走上街头，派去镇压的军队当场哗变。

在短短的几天时间内，沙皇尼古拉二世失去了对军队和国家的控制。

沙皇被迫退位。

在彼得格勒成立了一个资产阶级的临时政府。

十月革命是俄国工人阶级在布尔什维克党领导下联合贫农所完成的伟大的社会主义革命，又称布尔什维克革命，是俄国1917年革命中第二个、也是最后的重要阶段。

1917年11月7日（俄历10月25日），列宁领导的布尔什维克武装力量向资产阶级临时政府所在地圣彼得堡冬宫发起总攻，推翻了临时政府，建立了苏维埃政权。

由此，世界上第一个社会主义国家宣告诞生。

这次革命导致了1918年至1920年的俄国内战和1922年苏维埃社会主义共和国联盟（苏联）的成立。

因为革命发生在俄历（儒略历）10月，故称为“十月革命”。

在第一次世界大战爆发之前，腐朽、反动的俄国沙皇专制统治已经陷入深刻的危机，革命出现高潮。

大战爆发后，俄国社会矛盾日益尖锐，革命形势迅趋成熟。

1917年2月，俄国人民在以列宁为首的布尔什维克党的领导下，推翻了沙皇专制统治。

起义的工人和士兵成立了工兵代表苏维埃。

但是，俄国资产阶级窃取了二月革命的胜利成果，成立了以克伦斯基为首的临时政府。

这样就出现了两个政权并存的局面。

临时政府公开使用暴力镇压人民群众的示威游行，并准备建立军事专政。

4月，列宁结束长期在国外的流亡生活回到俄国，发表了著名的《四月提纲》，制订了从资产阶级民主革命向社会主义革命过渡的明确路线和具体计划，明确提出“全部政权归苏维埃”的口号。

根据《四月提纲》的指示，布尔什维克党在群众中展开了组织和教育工作，领导彼得格勒工人和士兵举行了四月示威、六月示威和七月示威。

当时，由于孟什维克和社会革命党控制下的苏维埃变成了临时政府的工具，资产阶级公开使用暴力并准备建立军事专政，因此，布尔什维克党暂时收回“全部政权归苏维埃”的口号，提出了准备武装起义的方针。