下载文档原格式
礼仪复习** 基本概念1礼仪，是对礼节、仪式的统称。
它是指人际交往中，自始至终以一定的、约定俗成的程序和方式来表现的律己、敬人的完整行为。
2礼貌：一般是指在人际交往中，通过言语、动作向交往对象表示谦虚和恭敬。
3礼节：通常是指人们在交际场合，相互表示尊重、友好的惯用形式。
它实际上是礼貌的具体表达方式。
4仪容：所谓仪容，通常是指人的外观、外貌。
在个人修饰中，仪容乃是重中之重。
5公德，通常是指人们在社会生活中需要共同遵守的行为准则，主要通过社会舆论对人类的社会生活发挥一定的约束作用。
6女士优先：在一切社交场合，每一名成年男子都有义务主动而自觉地以自己的实际行动去尊重妇女、照顾妇女、体谅妇女、保护妇女并且想方设法、尽心尽力地为妇女排忧解难。
倘若因为男士的不慎而使妇女陷于尴尬、困难的处境，则意味着男士的失职。
** 礼仪的特征1、礼仪具有规范性2、礼仪具有传承性3、礼仪具有限定性4、礼仪具有时效性5、礼仪具有可操作性** 礼仪的内涵礼的本质-----敬人•“礼”•1、“礼”是文明的标志 2、“礼”是自然法则在人类社会的体现•3、“礼”是安邦定国的根本 4、“礼”是国家典制•5、“礼”是社会行为准则 6、“礼”是对人的尊敬和礼貌•7、“礼”指仪典、仪式 8、“礼”通“理”•9、“礼”指礼物•“仪”• 1 “仪”指法度、准则 2、“仪”指仪式、仪典、仪礼•3、“仪”指礼节、规矩 4、“仪”指容貌、举止** 礼仪的功能一）有助于提高人们的自身修养二）有助于人们美化自身、美化生活三）有助于促进人们的社会交往，完善人们的人际关系四）有助于净化社会风气，推进社会主义精神文明的建设** 礼仪的原则1、遵守的原则2、自律的原则3、敬人的原则4、宽容的原则5、平等的原则6、从俗的原则7、真诚的原则8、适度的原则** 完善礼仪修养的途径• 1、虚心学习学习理论向社会实践学向专人学• 2、联系实际，落实生活• 3、循序渐进，反复学习• 4、自我监督，反躬自省行有不得反求诸己** 面对令人堪忧的中华文化失落，怎么办1、大学生应从我做起，承担起民族责任移风易俗，帮助社会是知识分子的使命学习优秀的文明文化，从我做起，自我完善进而影响社会2、国家加强道德礼仪教育①以少儿礼仪教育为基础，童蒙养正很重要②学校、家庭、社会教育三结合3、国家要德、礼、法治相结合** 培养让人敬重的良好基本生活习惯1、晨不晏起，衣被叠放整齐2、洒扫居室，务必内外整洁3、脸、手、口洗漱干净仔细4、头发梳理整洁，发式雅致大方5、衣服穿戴整洁6、既昏便息，关锁门户，当亲自检点7、洗漱干净，收拾停当，然后休息 8、物品摆放整齐9、讲究个人卫生** 衣着要得体而应景1、衣冠不求华美，但求整洁、得体2、凡穿衣服，须提好衣领、扣好扣子、整好衣冠3、爱惜衣服* 吃饭时照管好衣服，不要滴汤洒汁 * 行走时尽量不要蹭上泥灰或溅满泥渍 * 干活时脱去外套换上工作服，以免弄脏，也方便做事 * 不要让衣服有缺落破损4、凡脱衣服，必整齐折叠放好或挂好** 发式当雅致大方的具体要求：一是发型与脸型相协调。
教案传统文化教育中的礼仪文化与道德修养教案一、引言1.1礼仪文化的重要性1.1.1礼仪是文化传承的载体1.1.2礼仪在人际交往中的作用1.1.3礼仪与现代社会的关联1.1.4礼仪教育的必要性1.2道德修养的内涵1.2.1道德修养的定义与特点1.2.2道德修养在个人成长中的作用1.2.3道德修养与社会和谐的关联1.2.4道德修养教育的意义1.3教学目的与意义1.3.1培养学生的礼仪意识1.3.2提升学生的道德修养水平1.3.3促进学生对传统文化的理解与尊重1.3.4增强学生的社会责任感和使命感二、知识点讲解2.1礼仪文化的起源与发展2.1.1礼仪文化的起源2.1.2礼仪文化的发展历程2.1.3礼仪文化的地域特色2.1.4礼仪文化的现代转型2.2道德修养的理论基础2.2.1传统道德观念的演变2.2.2道德修养的理论体系2.2.3道德修养的方法与途径2.2.4道德修养的实践应用2.3礼仪与道德的关系2.3.1礼仪与道德的内在联系2.3.2礼仪与道德的相互促进2.3.3礼仪与道德在个人成长中的作用2.3.4礼仪与道德教育的重要性三、教学内容3.1礼仪文化的教学要点3.1.1礼仪文化的概念与内涵3.1.2礼仪文化的表现形式3.1.3礼仪文化的实践应用3.1.4礼仪文化的传承与创新3.2道德修养的教学要点3.2.1道德修养的核心价值观3.2.2道德修养的基本原则3.2.3道德修养的实践方法3.2.4道德修养的评价标准3.3教学方法与策略3.3.1案例分析法3.3.2讨论与互动法3.3.3实践体验法3.3.4反思与评价法四、教学目标4.1知识与技能目标4.1.1了解礼仪文化的基本概念和内涵4.1.2掌握道德修养的基本原则和方法4.1.3能够运用礼仪与道德知识解决实际问题4.1.4培养学生的文化自信和道德自觉4.2过程与方法目标4.2.1通过案例分析，提高学生的观察力和分析能力4.2.2通过讨论与互动，培养学生的表达能力和合作精神4.2.3通过实践体验，增强学生的实践能力和创新意识4.2.4通过反思与评价，提升学生的自我认知和自我提升能力4.3情感态度与价值观目标4.3.1培养学生对传统文化的尊重和热爱4.3.2增强学生的社会责任感和使命感4.3.4塑造学生积极向上的人生态度和价值观五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1礼仪文化的地域特色和现代转型5.1.2道德修养的理论体系和方法论5.1.3礼仪与道德的关系及其在个人成长中的作用5.1.4教学方法的选择和运用5.2教学重点5.2.1礼仪文化的基本概念和表现形式5.2.2道德修养的核心价值观和基本原则5.2.3礼仪与道德教育的实践应用5.2.4教学目标的实现和评价5.3教学策略5.3.1采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣5.3.2注重理论与实践相结合，提高学生的实践能力5.3.3强化师生互动，促进学生的主动参与和合作学习5.3.4关注学生的情感态度与价值观，培养学生的综合素质六、教具与学具准备6.1教具准备6.1.1多媒体设备，用于展示教学资料和案例6.1.2教学课件，包括PPT、视频等6.1.3教学案例，用于分析和讨论6.1.4教学辅助材料，如书籍、文章等6.2学具准备6.2.1笔记本和文具，用于记录和整理学习内容6.2.2实践活动所需的材料和工具6.2.3小组讨论所需的白板和马克笔6.2.4反思与评价所需的问卷或表格6.3教学环境准备6.3.1安静、整洁的教室环境6.3.2舒适的座椅和充足的光线6.3.3适合小组讨论和活动的空间布局6.3.4充足的教具和学具存放空间七、教学过程7.1导入新课7.1.1引入话题，激发学生的兴趣7.1.2明确教学目标和要求7.1.3提供教学资源和材料7.1.4引导学生进入学习状态7.2课堂讲解与讨论7.2.1讲解礼仪文化的基本概念和内涵7.2.2讨论礼仪文化的地域特色和现代转型7.2.3讲解道德修养的核心价值观和基本原则7.2.4讨论道德修养的理论体系和方法论7.3实践活动与体验7.3.1设计实践活动，让学生亲身体验礼仪与道德7.3.2引导学生观察、分析和反思实践过程中的问题7.3.3促进学生之间的交流和合作，分享实践经验和感悟7.3.4引导学生将实践体验与理论知识相结合，提升实践能力7.4反思与评价7.4.1引导学生进行自我反思和评价7.4.2组织学生进行小组反思和评价7.4.4提供反馈和建议，帮助学生改进学习和提升能力八、板书设计8.1礼仪文化板书设计8.1.1礼仪文化的概念与内涵8.1.2礼仪文化的表现形式8.1.3礼仪文化的实践应用8.1.4礼仪文化的传承与创新8.2道德修养板书设计8.2.1道德修养的核心价值观8.2.2道德修养的基本原则8.2.3道德修养的实践方法8.2.4道德修养的评价标准8.3教学目标板书设计8.3.1知识与技能目标8.3.2过程与方法目标8.3.3情感态度与价值观目标九、作业设计9.1礼仪文化作业设计9.1.3调查并分析现代礼仪文化的变迁和发展趋势9.1.4探讨礼仪文化在个人成长中的作用和意义9.2道德修养作业设计9.2.3调查并分析现代社会的道德问题和挑战9.2.4探讨道德修养在个人成长中的作用和意义9.3综合性作业设计9.3.2设计一项综合性的实践活动，涵盖礼仪与道德修养的多个方面9.3.3调查并分析传统文化教育在现代社会的影响力和作用9.3.4探讨传统文化教育对于培养全面发展的人才的重要性十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.1.1教学目标是否实现，学生的学习效果如何10.1.2教学方法和策略是否有效，是否需要调整和改进10.1.3教学内容是否充实，是否需要补充和拓展10.1.4教学环境和氛围是否良好，是否需要改善和优化10.2拓展延伸10.2.1引导学生深入研究礼仪与道德修养的相关理论和实践10.2.2鼓励学生参与相关的社会实践活动，提升实践能力和社会责任感10.2.3提供更多的学习资源和资料，帮助学生拓宽知识面和视野10.2.4组织学生进行跨学科的学习和研究，促进综合素质的提升重点关注环节补充和说明：本教案以传统文化教育中的礼仪文化与道德修养为主题，通过引言、知识点讲解、教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思及拓展延伸等十个章节进行详细阐述。
教师礼仪与教育道德修养引言：教师作为社会的引路人和学生的榜样，其言行举止直接影响着学生的成长和发展。
教师礼仪与教育道德修养是教师职业素养的重要组成部分，对于教师的个人形象塑造、教学效果提升、学生品德培养等方面都具有重要意义。
本文将从教师礼仪的内涵与重要性、教育道德修养的内涵与培养途径等方面进行论述。
一、教师礼仪的内涵与重要性1.1 教师礼仪的内涵教师礼仪是指教师在教育教学过程中应遵循的行为准则和规范。
它包括了教师的仪表形象、言谈举止、待人接物、师生关系等方面。
教师应以良好的仪表形象展现自己，言行举止要得体得当，待人接物要礼貌友善，与学生建立良好的师生关系等。
1.2 教师礼仪的重要性教师礼仪的重要性体现在以下几个方面：首先，教师礼仪是塑造教师形象的重要手段。
良好的教师礼仪可以提升教师的形象和声誉，增强学生对教师的尊重和信任，从而更好地影响学生的学习态度和行为习惯。
其次，教师礼仪对于教学效果的提升具有积极作用。
教师的言行举止直接影响学生的学习情绪和学习效果，良好的教师礼仪可以营造积极向上的学习氛围，激发学生的学习兴趣和潜能。
再次，教师礼仪是培养学生良好品德的重要途径。
教师作为学生的榜样，其良好的礼仪行为可以引导学生树立正确的价值观和道德观，培养学生的良好品德和行为习惯。
二、教育道德修养的内涵与培养途径2.1 教育道德修养的内涵教育道德修养是指教师在教育教学过程中应具备的道德素养和修养。
它包括了教师的道德情操、道德品质、道德行为等方面。
教师应具备高尚的道德情操，坚守教育伦理，严格要求自己的道德品质，以身作则，以德育人。
2.2 教育道德修养的培养途径教育道德修养的培养途径可以从以下几个方面展开：首先，教师要注重自身的道德修养。
教师应不断提升自己的道德素养，注重自身的道德修养，树立正确的价值观和道德观，做到言行一致，以身作则，成为学生的榜样。
其次，教师要注重教育教学中的道德引导。
教师在教育教学过程中要注重培养学生的道德情操和道德品质，引导学生树立正确的道德观念，培养学生的良好品德和行为习惯。
中国传统文化中的礼仪与道德修养中国传统文化是中华民族的宝贵财富，其中的礼仪与道德修养是传统文化的核心要素。
礼仪与道德修养在中国传统文化中扮演着重要的角色，它不仅是人们行为规范的基石，更是社会和谐发展的重要保障。
中国传统文化中的礼仪，是一种对他人的尊重和关爱的表达。
在中国的封建社会中，礼仪是社会地位和身份的象征，人们通过遵守礼仪来维护社会秩序和稳定。
尊敬长辈、尊重师长、尊重他人的权益，都是中国传统礼仪的重要内容。
在日常生活中，人们遵守礼仪，不仅可以增进人与人之间的亲近和友好，还可以减少冲突和矛盾的发生。
礼仪的实践，使人们学会了谦虚、宽容、友善和感恩，这些品质也是道德修养的重要组成部分。
道德修养在中国传统文化中占据着重要地位。
道德修养是指个体通过学习和实践，培养自己的品德和道德观念，以达到自我完善和社会和谐的目的。
中国古代圣贤们强调“修身齐家治国平天下”，这就要求个人首先要修养好自己，然后以家庭为基础，进而为国家和社会做出贡献。
道德修养的核心是要有良好的道德品质，包括诚实守信、正直廉洁、勇于承担责任等。
这些品质不仅能够提高个人的道德水平，还能够推动整个社会的进步和发展。
在中国传统文化中，礼仪与道德修养是相辅相成的。
礼仪是道德修养的外在表现，而道德修养则是礼仪的内在基础。
礼仪是人们行为的规范，而道德修养则是人们内心的修炼。
只有在道德修养的基础上，人们才能真正理解和遵守礼仪规范，才能真正做到言行一致，真正做到尊重他人、关爱他人。
同时，礼仪也可以促进道德修养的提升。
通过遵守礼仪，人们可以培养出自律、自制、自强的品质，从而提高自己的道德水平。
然而，在当今社会，随着现代化的进程，传统文化中的礼仪与道德修养逐渐被忽视和淡化。
人们更加注重个人利益和权益的追求，而忽视了对他人的尊重和关爱。
礼仪的缺失导致了人与人之间的冷漠和疏离，道德的缺失则导致了社会的不公和不平等。
因此，我们应当重视传统文化中的礼仪与道德修养，通过学习和实践，将其融入到我们的日常生活中。
部编版五年级下册德育期末总复习资料【优质】德育是培养学生良好品德、道德素质和行为惯的重要教育内容。
为了帮助五年级学生做好德育期末复，以下是一份优质的复资料。
一、文明礼貌- 要求学生了解并遵守校园规则和礼仪。
无论是上课还是课间活动，都要保持安静、整齐、有秩序的状态。
- 强调尊重他人，学生要彼此友善相处，不欺负同学，尊重师长和其他工作人员。
- 鼓励学生主动帮助同学和他人，包括帮助老人、残疾人，以及爱护动物和环境。
二、劳动实践- 推崇劳动是一种美德，学生要了解劳动对个人和社会的重要性。
- 鼓励学生积极参与劳动实践活动，如清理教室、种花种草、做义工等。
通过劳动实践培养学生的动手能力和责任感。
- 强调劳动的乐趣和意义，让学生从小学会珍惜劳动成果，并培养勤劳做事的态度。
三、研究和思维惯- 培养学生良好的研究和思维惯是德育的一项重要任务。
要求学生保持专注、认真听讲，积极思考，善于提问。
- 鼓励学生按时完成作业，养成良好的时间管理和计划能力。
- 强调团队合作，鼓励学生互相研究、帮助，共同进步。
四、品德修养- 强调学生的道德修养和品德建设。
学生要树立正确的价值观，树立诚实、守信、友善、勇敢、宽容等品德。
- 鼓励学生传承中国传统美德，如孝顺父母、尊敬师长等。
- 培养学生正确的行为惯，如尊老爱幼、乐于助人、不说脏话等。
以上是部编版五年级下册德育期末总复习资料的优质内容。
希望这份资料能帮助学生们在德育方面做好复习，培养良好的品德和行为习惯。
中国古代礼仪与道德伦理试题在中国古代，礼仪与道德伦理一直是社会生活的重要组成部分。
通
过礼仪和道德伦理的实践，人们能够塑造自己的品行，促进社会和谐。
以下是一些关于中国古代礼仪与道德伦理的试题。
第一部分：古代礼仪
问题一：古代礼仪在什么场合下发挥了重要作用？
问题二：古代礼仪的基本原则有哪些？
问题三：请列举一些古代重要的礼仪仪式。
问题四：古代礼仪对社会秩序和个人修养有什么影响？
问题五：古代礼仪的传承方式有哪些？
第二部分：古代道德伦理
问题一：古代的道德伦理观有哪些特点？
问题二：请举例说明一些古代重要的道德准则。
问题三：古代的道德伦理如何影响个人行为和社会道德？
问题四：古代哪些文化经典对道德伦理有重要影响？
问题五：古代的道德伦理如何与现代社会联系起来？
第三部分：中国古代礼仪与道德伦理的现实意义
问题一：中国古代礼仪与道德伦理对当代社会有何启示？
问题二：古代礼仪与道德伦理在现代社会中如何应用？
问题三：古代礼仪与道德伦理能否帮助解决当代社会问题？
问题四：现代是否需要恢复或重建古代礼仪与道德伦理？
问题五：个人在当代社会中如何体现古代礼仪与道德伦理？
总结：中国古代的礼仪与道德伦理是人们在漫长历史进程中的智慧结晶。
通过回顾古代礼仪与道德伦理，我们能够汲取其中的精华，将其应用于当代社会，提升个人修养，促进社会和谐。
初中道德文明礼仪知识点整理道德文明礼仪是社会发展的重要组成部分，它关系到每个人的个人修养和社会地位。
在我们的日常生活中，遵守道德规范和文明礼仪是我们必须要做到的。
下面是一些初中道德文明礼仪的知识点整理：1. 尊重他人：作为一个文明的人，我们应该尊重他人的权利和尊严。
这意味着我们不仅要对年长者、教师和领导等有礼貌，还要尊重每个人的思想和意见。
在交谈中保持礼貌和耐心，尊重他人的隐私和个人空间，避免侮辱或歧视他人。
2. 诚实守信：诚实是一种美德，它是我们建立信任和良好人际关系的基础。
我们应该说实话，做到言行一致，避免欺骗、伪造或散布谣言。
同时，我们还应该尊重约定和承诺，准时完成任务，并遵守规则和法律。
3. 礼貌待人：礼貌是一种美德，它可以增进人与人之间的和谐和友好关系。
我们应该学会说“请”和“谢谢”，“对不起”和“请原谅”。
尊重他人的意见并倾听他人的观点，在与他人交往时保持微笑和友善的态度。
此外，我们还应该尊重排队、让座和礼让等社交习惯。
4. 文明用语：文明用语是指在日常交流中使用恰当、修辞得体的语言。
我们应该避免使用脏话、冒犯性语言或侮辱性言辞。
在与他人交谈时，要控制音量和语速，不要大声喧哗或说话太快。
另外，我们还应该避免打断别人讲话，要耐心倾听对方的意见。
5. 原谅与包容：人与人之间难免会有矛盾和冲突，但我们应该学会原谅和包容。
原谅是释放自己的一种方式，它有助于改善人际关系和促进和谐社会。
面对他人的错误和过失，我们应该学会宽容和理解，而不是对其指责和斥责。
6. 文明与环保：作为一个文明的人，我们应该保持环境的整洁和文明的生活习惯。
我们应该遵守垃圾分类规定，不乱扔垃圾，保护环境资源。
同时，我们还应该注重公共卫生，不随地吐痰、乱扔纸屑或在公共场所乱涂乱画。
7. 文明休闲活动：文明礼仪不仅体现在日常生活中，还能体现在我们的休闲活动中。
我们应该注重文明旅游，尊重当地习俗和规定。
当我们参观公园、博物馆或其他文化场所时，要注意保持安静，不要大声喧哗或损坏公物。
礼仪与道德修养复习
教学目标：通过对礼仪与道德修的复习以达到中职学生对礼仪与道德修的深度理解
教学重点：出示每节的题目
教学难点：灵活掌握知识点不是死记硬背
教学方法：讲授法、情景教学法、小组讨论法。
教 具：多媒体
课 时：5课时
教学过程：
一、填空
1.公共财产包括国土、资源、园林、古迹、文物以及铁路、公路、桥梁等交通设施，邮电、广播等通信设施．科技、文化、教育、体育等公共设施，厂房、机器、仓库等企业财产。
2. 文明礼貌包括尊重他人、尊敬师长、尊老爱幼、待人热情、谦虚恭敬、谈吐文雅、举止端庄、仪容整洁、仪表大力等。
3. 助人为乐指人与人之间要相互爱护、相互关心、乐于帮助他人。
同志之间、同学之间、邻里之间、亲友之间，等等，都应助人为乐。
4. 公共场所包括街道、公园、广场、车站、车厢、商店、饭店、医院、剧场、阅览室等。
5. 公共秩序主要指公共场所的行为规则，人们在公共场所的活动都必须以自己的活动不妨碍和影响他人的正常活动为前提，应该自觉遵守公共秩序。
它是对社会所有成员的共同要求，体现了人们的共同利益。
6. 男女平等，是指在家庭生活的各个方面，女子和男子人格独立、地位平等，享有同等的权利，负有同等的义务。
夫妻和睦是家庭幸福的重要前提和保证。
因此夫妻还应该以互敬、互爱、瓦信、互勉、互让、互谅、互慰为准则，为建立和睦的家庭提供条件。
7. 邻居之间应该以礼相待、互谅、互让、互帮、互助。
团结友
爱。
搞好邻里团结重要的是互相尊重。
要尊重邻里的人格、民族习惯、生活力式、爱好、兴趣和职业。
不要随意妄加评论和指责，更不能以财欺人，以势压人。
要做到邻里团结，和睦相处，就要助人为乐，心里有他人，不乱挤占共用场地和设施。
一定要尽量地多为他人着想，多为他人提供方便，做到处理事情合情合理。
8. 一个具有良好社会公德的人一定会具有丰富的礼仪知识，比如，当有客人自远方来时，我们若想表达出自己的热情好客，就必须要懂得接待礼仪，弄清楚客人的风俗习惯、爱好禁忌，才不会徒劳无功，使最后的结果事与愿违。
所以说，在现实生活中若想体现社会公德，除了有尊重他人之心外．我们还要具备必要的礼仪知识。
9. 提高服务质量最基本的要求之一是要热情服务，礼貌待人，无论是医生与患者之间，服务员与顾客之间，还是公务员与人民群众之间，这一点都是十分必要的。
加强礼仪教育，树立行业礼仪服务规范，对提高服务质量有着积极的促进作用。
10. 在家庭关系中．无论是夫妻之间的互敬互爱，子女、晚辈对父母、长辈的物质上的赡养，精神上的尊重与关爱，还是邻里之间的团结、关系融洽，礼仪都渗透其中。
每个家庭成员都应注重礼仪在处理家庭问题、建立融洽和睦家庭关系中的作用，以礼仪的要求规范自己的行为。
11. 礼仪是人际交往的“润滑剂”，中职学生通过学习礼仪，如果能够自觉主动地遵守礼仪规范，按照礼仪规范约束自己，就容易使人际间感情得以沟通，建直起相互尊重、彼此信任、友好合作的良好人际关系。
12. 礼仪教育是社会主义精神文明教育体系中最基础的内容。
讲文明、讲扎貌是人们精神文明程度的具体表现。
二、名词解释
1.道 德
一般被认为是人和人关系中表现出来的一种行为规范。
它是由社会
公德、职业道德和家庭美德等组成的。
2.社会公德
是指在人类长期社会实践中逐渐形成的、要求每个社会公民在履行社会义务或涉及社会公众利益的活动中膻当遵循的道德准则。
社会公德是丰社会主义道德体系的最低层次。
3. 职业道德
就是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操和道德品质的总和。
4. 家庭美德
是指家庭成员之间和与家庭成员之间有血缘关系的亲属之间的行为规范的总和。
家庭美德是社会主义道德规范体系的重要组成部分。
三．判断题（对的打√，错的打×）
1.背后鸣喇叭 。
马路上走着常常听到从背后鸣来的喇叭声--好多都是尖叫的。
（ × ）
2.大街上放音箱 。
中国的大街小巷处处热闹非凡,不是流行歌曲,就是心动不如行动。
走过路过不要错过,箱包一律十元······等从扩音的音响设备里吼出声音。
（× ）
3.当街倒垃圾。
临街开饭馆的开商店的很是方便。
把饭店的污水和自家的垃圾水统统倒到大街上的下水道里。
看看多方便多方便--我管你大马路卫生不卫生。
自己方便就行。
（ × ）
4. 清洁师傅的劳动是崇高的、令全社会尊重的劳动。
他们用勤辛和汗水给我们带来了整洁卫生的环境。
但有些清洁师傅不早不晚偏偏在上下班时间扫马路弄得尘土飞扬十分不卫生。
（ × ）
5.中国人的嗓门大，大声喧哗本来已经不足一提见怪不怪了。
大家一起喧闹彼此都一样没什么好说的。
（× ）
6.楼道里边腌咸菜 进城三代也忘不掉农民阶级的光荣传统。
（ ×）
7.火车上大吃大喝 不知道这些人的平时饮食习惯如何，反正是坐
上火车就开始大吃大喝，有吃鸡腿的、有吃鸡蛋的、有吃午餐肉的、有吃水果的、有嗑瓜子儿的、有喝酒的、有喝饮料的······反正不停地折腾。
果皮、瓜子儿皮乱扔一地。
酒水、茶水乱洒一地脏兮兮、乱糟糟。
（ × ）
8. 过马路，不走地下通道或天桥，横跨栅栏隔离（绿化）带。
（× ）
9. 吃完早点，无视环境和卫生，随手乱丢包装袋。
（ × ）
10. 公交车上，年轻的让座不主动，面无表情似发“呆”。
（ × ）
11. 斑马线上，“蛮”司机不减速、不避让，脚踩油门与行人抢道像比赛。
（ × ）
12.小张贴、小广告，随意“涂鸦”，城市不留一处“白”。
（ × ）
13.衣服、裤子当街晒，花花绿绿煞风景———“万国旗”展一排排。
（ × ）
14.夏日空调开，滴滴答答……只顾自己图凉快。
（ × ）
15.大热天里“膀爷”多，不分里和外，三五成群聚一块。
（ × ）
16.花草树木、绿地、大草坪，不怜惜，不爱护，攀爬、乱摘又乱踩。
17.水上乐园、浴场和泳池，尿素超标，有人“方便”好“自在”。
（ × ）
18.小摊小贩，不进市场，一根扁担沿街卖，地摊随处摆。
（ × ）
19.打牌、唱歌、喝酒把拳猜，《夜半歌声》———不怕扰民嗓子“坏”。
（× ）
20.在学校，学生应该认真听讲，遵守课堂纪律，尊重师长，按学校的规定着装；在单位，同事之间应该团结互助，相互尊重；在公共场所，不能大声喧哗，乱扔垃圾；在商店，要遵守秩序，排队等候；乘坐公共交通工具，不抢座占座，主动给老人、小孩及病残孕乘客让座；在观看文艺演出、体育比赛时，遵守会场秩序，不鼓倒掌，不讲粗话、脏话；在餐厅用餐时，讲究用餐的规矩，不酗酒，不浪费。
（ √ ）
四、简答题
1.社会公德的基本要求是什么？
a、遵守公共秩序
b、爱护公物
c、讲究文明礼貌
d、助人为乐
e、保护环境
2.职业道德的基本要求是什么？
a、爱岗敬业，团结协作。
b、诚实守信，办事公道。
c、服务群众，奉献杜会。
3.家庭美德的基本要求是什么？
a、男女平等，夫妻和睦。
b、赡养老人，教育子女。
c、勤俭持家。
团结邻里。
4. 为什么说礼仪是职业道德、家庭美德内在要求？
a、注重礼仪可提高服务质量
b、注重礼仪是家庭和睦的前提之一
5. 礼仪与社会主义思想道德建设的关系是什么？
a、礼仪是社会公德的基本表现形式
b、礼仪是职业道德、家庭美德内在要求
6. 讲究礼仪的重要意义是什么？
a、讲究礼仪是建设社会主义精神文明的需要
b、讲究礼仪是社会主义市场经济建设的需要
c、讲究礼仪是国际交往的需要
7. 礼仪修养与思想道德修养的关系是什么？
思想道德修养与礼仪修养是一个具有较高素质修养的人必备的两方面，思想道德修养是内在基础，礼仪修养是思想道德修养的外在表现形式，两者是相辅相成的。
8.加强中职学生礼仪教育的必要性是什么？
a、加强中职学生礼仪教育，是中职学生适应现代信息社会的需要
b、加强中职学生礼仪教育是中职学生提高思想政治素质的需要
c、加强中职学生礼仪教育，是建立良好人际关系的需要
d、加强中职学生礼仪教育，是强化学生文明行为。
促进社会主义精神文明建设的需要。
