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《班主任专业基本功（第3版）》知识点整理班主任专业基本功班主任专业道德班主任专业知识班主任专业技能第一章专业理念第四章班主任工作的基本规范第八章教育资源整合能力第二章职业道德第五章班级管理第九章主题班会设计与实践能力第三章礼仪修养第六章班级德育第十章人际沟通与交往能力第七章班级文化第十一章专业自主发展能力1.2012年11月，上海、江苏、浙江、安徽“首届长三角地区中小学班主任基本功大赛”。
第一章专业理念班主任专业道德是班主任专业素养的核心，是班主任专业化的重要标志。
班主任老师的专业理念是指班主任“在对待教育工作本质理解的基础上形成的关于教育的观念和理性认识”。
它主要体现在对待职业、对待学生、对待教育教学和对待自身发展四个方面的正确观念和信念。
第一节班主任是一个重要的专业性岗位1.班主任的地位、作用：《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》指出“中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。
”2.班主任的任职条件：应由取得教师资格，思想道德素质好、业务水平高、身心健康、乐于奉献的教师担任。
3.班主任专业化的现实诉求：时代发展的强烈呼唤；教师专业化发展的必然结果；改变班主任工作现状的迫切需要。
4.1952年3月，教育部颁发的《中小学暂行规程（草案）》规定“每班设班主任一人”，标志着我国中小学已从级任制转向班主任制。
5.班主任专业化的含义：班主任专业化就是以教师专业化为基础，以专业的观念和要求对班主任进行选择、培养、培训、管理和使用的过程。
主要包括：①在职业道德上，从一般的道德要求向专业精神发展；②在专业知识和能力上，从“单一型”向“复合型”发展；③在劳动形态上，从“经验型”向“创造型”发展。
6.班主任专业化的内容：深化专业认知；增强专业能力；提升专业道德。
《礼仪与修养》讲义第二章个人修养一、个人修养的涵义个人修养是社会个体内在涵养与外在形象的综合表现，具体体现在性情、仪表、言谈、举止等诸多方面。
著名文学家亨利•詹姆斯认为，彬彬有礼是文明人的标志，在人的一生中得体、优雅、亲善的举止是多么的不可或缺。
无论是公务或外交场合，周恩来总理总是仪表堂堂、彬彬有礼、潇洒儒雅，是在礼仪修养方面国内外公认的杰出榜样。
二、情绪管理1、概念情绪管理（Emotion Management）通过研究个体和群体对自身情绪和他人情绪的认识、协调、引导、互动和控制，充分挖掘和培植个体和群体的情绪智商、培养驾驭情绪的能力，从而确保个体和群体保持良好的情绪状态，并由此产生良好的管理效果。
2、自我调节的重要性紧张、郁闷、恶意←情绪与情感→轻松、愉快、友善属于负性的减力情绪属于正性的增力情绪身心疲惫身心愉悦效率低下效率提高人际关系不好人际关系很好3、情绪管理与礼仪修养之关系一个人情绪失控就会失礼，以至冒犯他人。
一个人能够管理好自己的情绪，就不会失礼，就能保持风度，彰显其修养。
所谓情绪管理，就是——有较强的心理承受能力，善于对自己的情绪进行调节。
人的修养：有礼 + 有节有礼是指有规范的礼貌礼仪，有节是指对自己的心态、情绪能进行自我调节。
4、怎样克服负性情绪？●树立调整自身情绪的自觉意识●合理认知●借助意志的力量何谓意志？顺境之时懂节制，闲暇之时会选择，逆境之时能坚持。
Please enjoy the pain which is unable to avoid.5、情绪管理七法●适度宣泄（情绪宣泄要无害于他人、工作、社会、自身）●积极的心理暗示●自我转换（境由心生）●自我安慰●适当遗忘●召唤自信●扩大前台生活●排除嫉妒的干扰●乐于助人在心理学上，有一种系数叫做“乐观系数”或“悲观系数”，这种系数的力量占实际现象的20﹪。
就是说，如果一个人有乐观的心态，他比平常会多20﹪的机率遇到开心的事；反之，如果一个人心情“郁闷”，也会比平常人多20﹪的机率遇到痛苦的事。
《礼仪与修养》讲义●北京联合大学应用文理学院程德林第一讲：礼仪与修养意识一、认知礼仪的涵义1.礼仪的概念禮儀 etiquette礼仪是人类社会活动的行为规范，是人们在社交活动中应该遵守的行为准则。
2.礼仪的内涵★礼仪是一种文明的传承★礼仪是一定的行为规范★礼仪是一种约定俗成★礼仪促进人际关系的和谐二、遵循礼仪的原则1、共守2、敬人3、自律4、宽容5、平等6、真诚7、从俗8、适度三、学用礼仪的意义1.对个人来说，仪是个人修养与道德的体现请同学们思考——文化人一定是文明人吗？大学生应该成为什么样的人？2.对团体来说，仪是整体形象与素质的反映3.对国家来说，仪是走向世界、与国际大家庭成员和睦相处的桥梁4.对人类来说，礼仪是人类文明进步的标志第二讲个人修养一、个人修养的涵义个人修养是社会个体内在涵养与外在形象的综合表现，具体体现在性情、仪表、言谈、举止等诸多方面。
著名文学家亨利•詹姆斯认为，彬彬有礼是文明人的标志，在人的一生中得体、优雅、亲善的举止是多么的不可或缺。
二、情绪管理1、情绪管理与礼仪修养之关系一个人情绪失控就会失礼，以至冒犯他人。
一个人能够管理好自己的情绪，就不会失礼，就能保持风度，彰显其修养。
所谓情绪管理，就是——有较强的心理承受能力，善于对自己的情绪进行调节。
人的修养：有礼 + 有节有礼是指有规范的礼貌礼仪，有节是指对自己的心态、情绪能进行自我调节。
2、自我调节的重要性紧张、郁闷、恶意←情绪与情感→轻松、愉快、友善属于负性的减力情绪属于正性的增力情绪身心疲惫身心愉悦效率低下效率提高人际关系不好人际关系很好3、怎样克服负性情绪？●树立调整自身情绪的自觉意识●合理认知●借助意志的力量4、情绪管理七法●情绪宣泄无害化（无害于他人、工作、社会、自身）●意念沉淀●信息覆盖●适当遗忘●召唤自信●扩大前台生活●排除嫉妒的干扰化解不良情绪七法——晒太阳、听音乐、吃香焦、赏花草、游山水、适当运动、找人倾诉三、仪表1.容貌●个人卫生习惯●须发、脸面、手（是否干净、整洁、有光泽）2.仪态目光、微笑、神态（是否自然、热情、亲和、友善、诚恳）3.服饰平时干净整洁，社交场合庄重典雅男士服装——整洁、庄重。
《班主任专业基本功（第3版）》知识点整理班主任专业基本功班主任专业道德班主任专业知识班主任专业技能第一章专业理念第四章班主任工作的基本规范第八章教育资源整合能力第二章职业道德第五章班级管理第九章主题班会设计与实践能力第三章礼仪修养第六章班级德育第十章人际沟通与交往能力第七章班级文化第十一章专业自主发展能力1.2012年11月，上海、江苏、浙江、安徽“首届长三角地区中小学班主任基本功大赛”。
第一章专业理念班主任专业道德是班主任专业素养的核心，是班主任专业化的重要标志。
班主任老师的专业理念是指班主任“在对待教育工作本质理解的基础上形成的关于教育的观念和理性认识”。
它主要体现在对待职业、对待学生、对待教育教学和对待自身发展四个方面的正确观念和信念。
第一节班主任是一个重要的专业性岗位1.班主任的地位、作用：《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》指出“中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。
”2.班主任的任职条件：应由取得教师资格，思想道德素质好、业务水平高、身心健康、乐于奉献的教师担任。
3.班主任专业化的现实诉求：时代发展的强烈呼唤；教师专业化发展的必然结果；改变班主任工作现状的迫切需要。
4.1952年3月，教育部颁发的《中小学暂行规程（草案）》规定“每班设班主任一人”，标志着我国中小学已从级任制转向班主任制。
5.班主任专业化的含义：班主任专业化就是以教师专业化为基础，以专业的观念和要求对班主任进行选择、培养、培训、管理和使用的过程。
主要包括：①在职业道德上，从一般的道德要求向专业精神发展；②在专业知识和能力上，从“单一型”向“复合型”发展；③在劳动形态上，从“经验型”向“创造型”发展。
6.班主任专业化的内容：深化专业认知；增强专业能力；提升专业道德。
第2章礼仪与道德修养
教学目标：
1、了解社会公德、职业道德、家庭美德的内容。
2、遵守社会公德、职业道德、家庭美德所要求的礼仪规范。
教学重点：
1、理解社会公德、职业道德、家庭美德的含义。
2、理解社会公德、职业道德、家庭美德的基本内容。
教学难点：
1、遵守社会公德、职业道德、家庭美德所要求的礼仪规范。
2、能自觉地以道德规范约束自身行为。
讲授方法：讲授法、举例法、讨论法、提问法等等
新课导入：
看课文的一个小故事
新课讲解：
1、第一节道德简述
2、一、社会公德
3、二、职业道德
4、三、家庭美德
2、看3幅图画，并说出图片想表达的含义。
3、社会公德
（一）社会公德的含义
社会公德是指在人类长期社会实践中逐渐形成的、要求每个社会公民
在履行社会义务或涉及社会公众利益的活动中应当遵循的道德准则。
社会公德是社会主义道德体系的最低层次。
社会公德要求人们自觉遵守，并依靠社会舆论的力量维护，任何人违反了都要受到舆论的谴责。
社会主义社会公德既保护社会利益，也保护个人的合法利益。
4、举例：
小丽和妈妈乘公交车去市里。
途中上来一位老奶奶，她双手扶在扶手上，两条已经成“O”字形地罗圈腿站在那里，看样子腿脚有些不方便。
小丽起身给老奶奶让座，说：“老奶奶，您到我这儿来坐吧!”可是，没等老奶奶走过来，一位叔叔走了过来抢先坐下。
车上的人都朝他看过来。
只见他舒舒服服的坐在那儿，正兴致勃勃地拿手机聊QQ呢!后来还是一位阿姨给老奶奶让座的。
小丽本来心想：那位叔叔不脸红才怪呢!可是，他不但没有脸红，反而异常平静，好像那个座位本来就是他应该坐似得。
5、社会公德的基本要求
• 1.遵守公共秩序
• 2.爱护公物
• 3.讲究文明礼貌
• 4.助人为乐
• 5.保护环境
6、举例1：
一个中国留学生在曰本东京一家餐馆打工，老板要求洗盆子时要刷6
遍。
一开始他还能按照要求去做，刷着刷着，发现少刷一遍也挺干净，于是说只刷5遍；后来，发现再少刷一遍还是挺干净，于是说又减少了一遍，只刷4遍并暗中留意另一个打工的曰本人，发现他还是老老实实地刷6遍，速度自然要比自己慢许多，便出于“好心”，悄悄地告诉那个曰本人说，可以少刷一遍，看不出来的。
谁知那个曰本人一听，竟惊讶地说：“规定要刷6遍，说该刷6遍，怎么能少刷一遍呢？”
举例2：
北京晨报的一则报道说：一公共汽车司机要行车途中突发心脏病猝死，临死前他用最后一丝力气踩住了刹车，保证了车上二十多个人的安全。
然后他趴在方向盘上离开了人世。
他生命的最后举动，说明在他心里，时刻想到的是要对乘客的安全负责，他虽然是一个普通人，却体现出高尚的人格和职业道德。
7、职业道德
（一）职业道德的含义
所谓职业道德，就是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操和道德品质的总和。
它是调节职业集团内部人们之间的关系以及职业集团与社会各方面关系的行为准则，是评价从业人员的职业行为善恶、荣辱的标准，对该行业的从业人员具有特殊的普遍的约束力。
8、举例：
小胡在一个建筑工地打杂。
每天早来晚走，勤奋工作，而不管分内分外，有无报酬，整个工地被他收拾得干干净净，工具、材料
安排得井井有条。
三个月后，老板让他看管工地，并负责收料。
小胡更加努力地工作，干脆搬到工地上住了下来。
他处处留心，了解工地上的每一个角落，了解施工的每一个环节，熟悉施工队里的每一个人。
由于他工作认真负责，管理细致到位，一年下来，为工程节约了因跑冒滴漏造成的损失几万元。
老板把他提升为财物总管。
推出：爱岗敬业，团结协作
9、举例：
有一个青年，在小镇的一家杂货店当伙计，有一天，一位妇女在店里买了二斤茶叶，晚上他发现少称了一两茶叶，于是他在风雪之夜步行好几公里，把茶叶送到了妇女的家中。
这位青年，就是后来为统一祖国和解放黑奴做出杰出贡献的亚伯拉罕•林肯总统。
推出：诚实守信，办事公道
10、举例：
孔繁森：为了西藏人民，他可以献出金钱、鲜血、健康乃至自己的生命。
1992年，拉萨市墨竹工卡等县发生地震。
孔繁森立即赶赴灾区。
在羊日岗的地震废墟上，他看到3个失去父母的孤儿曲尼、曲印和贡桑，便嘱咐当地干部务必要安置好他们。
不久他再次来到羊日岗乡，决定亲自抚养这3个孤儿。
1993年为了给两个孩子付学杂费，他悄悄到西藏军区总医院血库献血，卖3次血，得了900元钱。
在西藏工作的近10年，他几乎没往家里寄钱，省下的工资，大部分花在了藏族群众身上。
在他当拉萨市副市长期间，全市56所敬老院和社会福利院，他走访过48所。
孔繁森去世后，他留下的遗物仅有8．6元钱
和三个纸箱。
推出：服务群众，奉献社会
11、看2幅图片，并说出图片表达的含义。
12、家庭美德
（一）家庭美德的含义
家庭美德是指家庭成员之间和与家庭成员有血缘关系的亲属之间的行为规范的总和。
家庭美德是社会主义道德规范体系的重要组成部分。
（二）家庭美德的基本要求
1.男女平等，夫妻和睦
罗映珍的丈夫是一名优秀的辑毒警察，因公负伤昏迷不醒。
在守候丈夫的600多个日日夜夜里，罗映珍用爱和信念书写了一曲呼唤生命的动人旋律。
在罗映珍的感召和呼唤下，她丈夫终于战了起来。
她用了一个传统中国女人最朴素的方法诠释了对爱人不离不弃的忠贞，被评为2007年感动中国人物。
2.赡养老人，教育子女
2007年感动中国人物谢延信在妻子去世后，担起了照顾瘫痪的岳父、病弱的岳母和痴呆的妻弟的责任，无微不至，精心照顾，33年如一日，用一颗赤子之心演绎了一段家庭美德佳话，被评为“中华孝老敬老之星”，并被授予“全国五一劳动奖章”。
3.勤俭持家，团结邻里
作业：
•1、家庭美德的基本要求有哪里？
•2、你们觉得在公共场所完美应该怎么样做？。
