嘉兴市2009年小学教学质量抽测与调研方案

2008/2009学年第二学期三—六年级科学、英语期末质量调研工作安排各村小、年段、有关教师：根据教研室的统一安排，现就科学、英语期末教学质量调研作如下安排：一、调研时间：二、考场及监考老师安排：三、调研抽测方式：1、五年级英语参加县统一抽测及阅卷。

2、另外年级由教导处统一抽测、阅卷。

四、监考方式：1、以校为单位，异年级搭配，门上粘贴好试场号，包括第几考场，搭配学生班级、数量、监考老师。

（中心由蒋惠英打印，赵燕张帖好。

6月17日下午四点前完成；村小由负责人安排好。

）五年级学生座位上的编号由班主任负责粘贴，四点前完成。

2、监考程序时间安排：★监考教师上午须8：25到达监考学校，下午1：25到达监考学校。

★监考教师8：30到达考务办公室报到并领取试卷，下午1：30。

（中心：新行政楼三楼会议室为考务办公室；村小：各负责人所在办公室为考务办公室）★8：40两人同时进入考场，拆封试卷。

下午1：40。

★8：45学生进入考场，指导学生对号入座，对学生进行简短的检测要求教育并提醒检测注意事项，监考教师分发试卷；下午1：45。

（第一次铃响考前15分钟）★8：55分指导学生在规定的地方填写姓名和学号。

下午1：55。

（五年级学生下午英语统一填写为海盐县元通中心小学或海盐县元通××学校、姓名、编号）。

（第二次铃响考前5分钟）★9：00铃响后学生开始答卷。

下午2：00。

（第三次铃响正式开考）★离终场10分钟时，提醒学生掌握好时间，抓紧答卷。

3、严格监考要求及考生纪律，确保考试时不出现异常现象。

各班主任和任课教师应做好考风考纪教育；在考试过程中监考教师要以负责的态度做好监考工作，做到始终如一坚守岗位。

监考老师进入考场后及时把手机调到震动状态，并不得在试场内吸烟、看报、闲谈、做题和随意离开试场等，除印刷不清楚外，不得解释试题。

（三年级科学一律用铅笔，四—六年级科学除了有作图题外一律用钢笔或水笔；三、四年级英语用铅笔，五、六年级英语用水笔，水彩笔备用。

浙江锦绣·育才教育机构2012学年期末检测九年级科学问卷考生须知：1．本试卷分试题卷和答题卷两部分。

满分180分，考试时间120分钟。

2．答题前，必须在答题卷的密封区内填写校名、班级、学号、姓名、试场号、座位号。

3．所有答案都必须做在答题卷标定的位置上，务必注意试题序号和答题序号相对应。

4．考试结束后，只需上交答题卷。

一、选择题（每小题4分，共16分，每小题只有一个选项符合题意）1．下列各组物质中，属于同一种物质的是（▲）A．生石灰、熟石灰B．烧碱、纯碱C．碳酸钠、苏打D．硫酸铜晶体、无水硫酸铜固体2．下列各化学式代表的物质中，按酸、碱、盐、单质顺序排列的是( ▲ ) A．HNO3、KOH、Na2CO3、O2B．NaHSO4、Ba(OH)2、NaCl、ZnC．H 2SO4、Na2O、MgCl2、C D．HCl、KOH、Na2CO3、SO23．下列日常生活中的做法，可行的是( ▲ )①食用酒精和工业酒精的主要成分相同，都可以作为饮料饮用②由于淀粉有遇到碘变蓝的特性，可利用淀粉检验加碘食盐的真假③喝牛奶、豆浆等富含蛋白质的食品可有效缓解重金属中毒现象④低血糖病症发作时，吃馒头要比喝葡萄糖水见效快⑤患有夜盲症的病人，多食用动物肝脏有利于视力恢复A．②③ B. ③⑤ C．②⑤ D. ①④4．当心脏房室瓣处于开放而动脉瓣处于关闭状态时，心脏的活动状态是（▲）A、心房、心室同时舒张B、心房、心室同时收缩C、心房舒张，心室收缩D、心房收缩，心室舒张5．6岁的佑佑与他母亲比赛上楼回家谁快，对此，下列说法错误的是（▲）A．爬相同的楼梯，佑佑体重小，佑佑爬楼做的功少B．爬相同的高度，母亲体重大，母亲爬楼做的功多C．爬相同的楼梯，若母亲比佑佑先到达，母亲的爬楼功率大D．爬相同的高度，若佑佑坐电梯先到达，佑佑的爬楼功率大6．关于热量、温度、内能之间的关系，下列说法正确的是( ▲)A．一个物体温度升高，其内能不一定增加B．晶体在熔化过程中，吸收热量温度保持不变，但内能增加C．温度高的物体含有的热量可能比温度低的物体含有的热量多D．温度高的物体具有的内能一定比温度低的物体具有的内能多二、选择题（每小题3分，共27分，每小题只有一个选项符合题意）7．正常的血浆，原尿，尿液中均含有的物质是（▲）①水②无机盐③葡萄糖④尿素⑤蛋白质A. ①②③B. ①④⑤C. ①②④D. ①③④8．用某种药物饲喂动物，一段时间后测得实验组比对照组动物血浆中血红蛋白含量明显增高，该药物的作用可能是（▲）A.增强血红蛋白的合成能力B.提高血浆蛋白含量C.增加红细胞的生成数量D.对红细胞有破坏作用9．草木灰的主要成分是一种钾肥。

教督[2009] 号
关于开展2008—2009学年度学校教育工作年度
目标综合考核的通知
各中小学、职业高中、幼儿园:
根据宣州区教督（2009）3号《宣州区学校教育工作年度目标综合考核暂行办法》文件规定，经区局办公会议研究，定于2009年11月中旬在全区开展2008——2009学年度目标综合考核，现就有关事宜通知如下：
一、考核办法：依据考核暂行办法，分类别分层次对公民办普高、职高、中心初中、中心小学和区一类幼儿园进行年度目标综合考核。

其中发展性指标考核，依据区教体局工作要求和各校制定的教育发展规划对照有关标准进行。

二、考核时间：11月11日召开考核人员预备会议，11月12日——11月27日进行考核。

三、考核人员：本次考核将从部分学校抽调工作能力强，业务水平高的管理人员参加。

被抽调人员要安排好自己的管理和教学工作，并认真学习考核暂行办法和考核标准，做好考核前的准备，确保学校工作和考核工作两不误，考核期间考核人员不得请假。

请各校要顾全大局，全力支持。

四、考核要求：这次考核是对学校工作的年度总结和认定，各被考核学校要高度重视，认真准备，预先对照标准逐项量化评分，并写出考核报告。

五、各被抽调人员请带好生活用品，于11月11日下午2时到区教体局教工之家（市六中校园内）参加培训会议，11月12日参加考核。

附：抽调人员名单
二00九年十月二十八日
附：
2008-2009学年度综合考核抽调人员名单。

通知根据学校工作计划，2008―2009学年度第二学期第一次素质调研考试于第4---5周开始，现将有关工作安排如下，希望各位老师根据教学计划安排好教学进度，认真做好复习、监考和阅卷、评分、质量分析等工作。

教务处２００9年3月3日2008―2009学年度第二学期第一次素质调研考试工作安排一．考试年级七年级、八年级、九年级二．考试日期及相关科目说明：*1、考试以哨声为信号；上课以铃声为信号。

（九年级周六考试信号为铃声）2、考试当天七、八年级早读上至7：45；九年级周六早读上至8：15三．考试时间及分值语文为１2０分钟，数学、英语、物理、化学均为９０分钟。

语、数、外每科满分１2０分（听力20分，提前录音）；物理、化学每科为100分。

四．命题要求各命题学科要紧扣我校学生的实际情况，兼顾不同类型的班级，命题老师要在深入理解教材的基础上认真命题。

命题着重考查基础知识(学案内容可占70%左右)，严格控制难度，八、九年级的难度系数在7---7.5之间，七年级的难度系数可上升到8左右。

命题要有正确导向，有利于学生“双基”训练与培养。

试卷容量适中。

五．交试卷日期各备课组组长3月10日前将试卷上交教务处尹艳老师。

六．命题分工及阅卷要求七、考场安排备注：七年级第9考场在新楼403室，第10考场在新楼404室备注：八年级第11考场在新楼401室，第12考场在新楼402室考场内课桌排列示意图单人独座，每个考场35（5列7排）人（如图所示排列，桌子反向，内无杂物）讲台七、监考要求a)监考教师必须具有高度的责任心，认真地做好考试的监督、检查工作，维护考场纪律，保证考试工作顺利进行。

b)监考人员由教务处确定公布后，任何人不得擅自更改，如有特殊情况不能监考或调整监考要提前报校长室批准。

c)监考教师务必于考前10分钟到考务室，集中领取试卷，提前5分钟进入考场，查看课桌及物品放置是否符合要求（桌子反向，学生的书包等物品统一、单列、整齐地放置在考场外走廊上靠墙一侧，不透明的文具盒一律放在抽屉内），清点人数，无误后分发试卷。

浙江省教育厅办公室关于印发《2009年全省教育工作重点任务分解》的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 浙江省教育厅办公室关于印发《2009年全省教育工作重点任务分解》的通知（浙教办秘〔2009〕16号）各处室、直属单位：在全省教育局长会议上，刘希平同志代表省委教育工委、省教育厅作了题为《迎接挑战攻坚克难积极推动教育科学和谐发展》的报告，明确了全省教育系统今后一个时期的工作思路，确定了2009年的主要工作目标。

根据全省教育局长会议的工作部署，结合省委、省政府有关工作要求，现将年度重点工作任务分解印发给你们。

请你们根据责任分解，制订实施计划，切实把各项工作任务抓实、抓好。

为保证各项任务的完成，厅办公室将分别于7月初、12月底开展督查，请你们及时上报有关工作的进展情况。

二○○九年二月二十三日2009年全省教育工作重点任务分解一、继续加强教师队伍建设1. 继续实施领雁工程。

在抓好省级培训的同时，把重点转到加强市县级培训上来。

确保培训质量，每期培训不少于2个月，实践培训时间不少于50%，落实双导师制。

采取有效措施，妥善处理工学矛盾。

均衡安排培训计划，一年分4期，分散从各个学校选派教师，切实减轻学校人员安排上的压力。

把培训和各类支教结合好。

认真做好师范生顶岗实习工作，细致安排顶岗实习生的工作和生活。

加强对各地培训工作的指导。

修订完善培训大纲，提高培训针对性。

组建省领雁工程讲师团，巡回到市县开展培训指导。

抓好面上的各类教师培训，加强校本培训，努力提升教师特别是农村中小学教师的执教能力。

牵头单位：师范处2. 启动农村中小学危旧校舍改造工程。

重点是改造教师危旧集体宿舍。

小学教学质量抽测制度在当前教育改革中扮演着重要的角色。

通过对小学教学质量进行抽测，可以更好地了解学校教学水平和教师教学能力，为教育部门提供参考依据，推动教育改革和发展。

然而，要实施有效的小学教学质量抽测制度，需要注意以下几个方面。

首先，小学教学质量抽测制度应该具备科学性。

科学性是衡量教育实践的重要标准，也是小学教学质量抽测的基石。

制定教学质量抽测的指标应该经过科学论证和实践检验，确保其具备客观性和可操作性。

同时，制度应该结合小学教育的实际情况，充分考虑小学生的成长发展特点，以及小学教师的教学特点和教学环境，确保评价结果的准确性和有效性。

其次，小学教学质量抽测制度应该具备公正性。

公正是评价教学质量的重要原则，也是提高教学质量的关键保证。

教学质量抽测应采取全员参与、公开透明的方式，确保评价的客观性和公正性。

评价指标的确定应该充分考虑小学生的个体差异和家庭背景，避免对师生进行不公平的评价。

同时，评价过程应该严格按照规定程序进行，确保每个学校和教师都能享受到公平的评价待遇。

另外，小学教学质量抽测制度应该具备操作性。

操作性是评价教学质量的关键要素，也是实施教学质量抽测的基本要求。

制定小学教学质量抽测制度时，应考虑到教师的实际教学工作，减轻教师的负担，提高评价的效率。

评价指标应具备可操作性，便于教育部门和学校进行评价和改进。

同时，评价结果应及时反馈给教师，以便教师及时调整教学策略，提高教学质量。

最后，小学教学质量抽测制度应该具备有效性。

有效性是评价教学质量的关键目标，也是教学质量抽测的终极追求。

教学质量抽测不仅仅是为了了解教学质量的现状，更重要的是为了推动教育改革和提高教学质量。

因此，制定小学教学质量抽测制度时应注意评价结果的有效性和实用性。

评价结果应能够为学校和教师提供有用的信息，指导他们进行教学改进和提高教育质量。

综上所述，小学教学质量抽测制度在推动教育改革和提高教育质量中发挥着重要的作用。

要实施有效的小学教学质量抽测制度，需要具备科学性、公正性、操作性和有效性。

教导处小学毕业生教学质量调研检测工作方案一、检测目的为了提高小学毕业生的教学质量，促进现代教育改革，我校教导处开展小学毕业生教学质量调研检测工作，旨在全面、客观地评价小学毕业生的教学水平，为今后教育教学改革提供参考。

二、检测对象小学六年级毕业生，检测人数为全校六年级毕业生总数的10%（按班级等比例抽取）。

三、检测内容1. 学科知识测试：考察学生的语、数、英、科四门学科的基础知识掌握程度。

2. 综合素质评价：从思维能力、学习态度、言行举止等方面对学生进行评价。

四、检测方式1. 学科知识测试：采用笔试形式，时间为120分钟，全校统一。

2. 综合素质评价：采用观察、访谈、问卷等形式，结合学生长期以来表现和学习情况进行评价。

五、检测时间学科知识测试：在六年级所有学科末举行前两周进行。

综合素质评价：整个学年每月都有检测内容，但在学科末考前和学科成绩出来后集中评价。

六、检测结果的处理1. 学科知识测试得分将按学科平均分排名，分别选出班级前30%和后30%的学生进行个别辅导或综合测评。

2. 综合素质评价，将通过教师、同学及校外专家评议，对学生进行全方位、多角度的评价，综合得出合理的评定。

七、检测结果的利用1. 对于学科知识测试成绩较好的学生，将给予表扬和奖励，并加强对其特长及个别辅导。

2. 对于综合素质评价得分较高的学生，在班级、学校层面加强表彰和唤起其他同学的学习动力。

3. 对于综合素质评价得分较低的学生，教师和家长要关注其未来的学习及发展，进行帮助和引导。

4. 对于整体评估，教导处将根据评估结果，对于学校未来的管理和发展进行分析和调整。

以上是教导处小学毕业生教学质量调研检测工作方案，希望能够为全校的教学质量提升奠定基础，达到更好的教育效果。

20110301部分学科抽测反馈活动报道第一篇：20110301部分学科抽测反馈活动报道嘉兴市小学部分学科教学质量专项抽测与调研情况反馈会取得圆满成功2011年3月1日下午1时30分，嘉兴市小学质量抽测与调研报告会在嘉兴教育学院2号报告厅顺利召开。

嘉兴教育学院党委书记、院长陆福根，市教育局基教处副处长徐立，学院课改处张建芳、朱国荣副处长等领导出席会议。

参加会议的有各县（市、区）教育（文体）局教研室分管小学的主任，抽测学科教研员以及被抽测与调研学校的领导及教师代表共计80余人参加了本次会议。

会议由张建芳副处长主持。

朱国荣副处长首先从调研目的、概况、得出的初步结论和思考以及后续学科教研与教师培训工作跟进设想，这四个方面对整个活动进行了简明扼要的阐述。

学科教研员陆勤、周爱华、张曦、王虹霞、徐辉球、张建芳老师分别从小学品德、音乐、美术、体育、信息技术和综合实践六个学科，结合调研与抽测，对学校学科教学存在的问题做了深入的探讨与思考，对学科的教学管理、课堂教学、教师专业发展等方面提出了具体、可操作的建议。

随后，市教育局基教处徐立副处长发表讲话。

他以《国家中长期发展纲要》为切入口，把提高教育质量，促进教育公平提到了新的高度。

提出要把做好教学质量的评估作为提高教学质量的关键举措，把深化教学改革作为提高教育质量的重点。

希望全体教育工作者能把学生全面健康成长作为一切教育教学活动的出发点和着力点，成为有愿景、有思考的专家型教师。

最后，陆福根院长发表重要讲话。

他指出，本次活动对全市基础教育小学阶段学科教学质量的监控与管理起到了很好的指导作用。

课程质量监控和管理的工作任重道远，今后我们将更多地关心学生的全面发展，制定各学科的教学指导意见；对地方课程、校本课程的实施情况进行调研；对教师教学能力进行评价，向轻负高质倾斜。

大力推进素质教育，发展各学科的功能，对于教育工作者来说任重道远，希望我们积极面对教学实际，科学化、民主化、现代化地研究新形势下的有效教学，努力成为一名教育、教学的实践专家，用实际行动赢得社会对教育的尊重。

2009学年第二学期小学毕业班教学质量检测巡视须知一、检测目的：小学教育是义务教育阶段的基础环节和重要环节，它的质量高低关系到新一代人的综合素质的形成，也关系到国家和民族发展的未来。

本学期是我区小学新课程实施第一轮的结束时期，为从整体上了解我区各小学毕业班各科教学质量的现状，给初中教学质量动态评估提供依据，有效地分析、评价在新课程背景下的学科教学，认真分析影响教学质量的各种因素，寻求解决问题的途径和方法，加强学科研究，改进学科教学，以全面提高我区小学教学质量，促进我区小学教育的均衡发展，有必要进行小学毕业班学生学习质量的检测分析和调查研究。

二、检测时间和内容1.检测日程：2．检测对象：全区所有镇（街道）的61所公办小学、2所民办小学和4所民工子弟学校的毕业班学生。

三、检测组织和实施（一）检测组织1．本着“科学、常态、基础、全面”的原则，本次检测由区教育局决策，区教师发展中心负责组织，成立试题命制小组，命制试题，开展教学质量的研究分析。

各中心学校组织检测，全区集中评卷。

2．凡使用统一试题的学校一律不得变更测评日期和科目，并认真做好考务管理工作。

（二）检测实施1．考务安排：各中心学校要成立以校长为组长的考务组，安排有关人员负责各项工作。

各校要严肃考风考纪，成立考务组，安排考务室，有专人员负责试场、监考人员、学生名册等各项考务工作，准备好订书机、胶水等材料。

2．试场安排：要求分班安排试场，一人一桌。

各考点在考前一天下午布置好考场，贴好座位表，在班级宣传栏张贴学生座位表。

严格要求学生按座位就坐。

3．巡视安排：区级巡视员每个中心校安排1名，中心校专干1名，各中心校在每所学校轮换安排1名巡视员。

各巡视员于考前30分钟到达指定学校考务室，检查试卷保管和考务安排等组织情况，并说明本次调研的目的和要求。

开考铃后，巡视员按常规要求巡视。

4．监考安排：实行本校回避、交换监考的原则，每试场安排两人监考。

监考老师提前30分钟进入考务室，进入考务室后关闭手机。

小学教学质量检测方案（精选5篇）为了全面贯彻党的教育方针,进一步深化教育改革，落实《关于进一步提高温州市中小学教育教学质量若干意见的通知》（温政办〔20xx〕137号）文件精神，全面提高教学质量和办学效益，确保教学工作的中心地位，激发教师从事教学工作的积极性，增强教师教学工作责任心和质量意识，特拟定河天一小教学质量考核评估方案。

一、考核原则1、坚持“全面考评”与“重点考评”相结合的原则。

在考评中注意考评内容的全面性，防止主观片面，特别要对平均分、优生率、合格率、进步值等四个方面进行综合考评。

2、坚持鼓励先进与鞭策后进相结合的原则。

对该项考评成绩达到或超学校给予通报批评。

3、坚持评估与指导相结合的原则。

在客观评估的基础上，针对我镇小学各学科的工作实际，对下届小学各学科的工作提出指导性意见。

二、领导小组组长：xx副组长：xx组员：xx三、考评办法实施考核评估由学校考核小组组织考核，每学期考核一次。

教学质量计算方法为优秀率、平均分、合格率、进步值等四项按一定的比例权重计算。

其中，优秀率占比重的30%，平均分占比重的50%，合格率占比重的20%。

考核分A、B、C 三档（一）三至六年级语文、数学、英语、科学学科教师教学业绩考核具体考核方法如下：1．教学业绩计算公式：教学业绩得分＝(平均分×50%＋优生率×100×30%＋及格率×100×20%＋进步值)×权重2．各子项目计算方法：（1）平均分平均分是指本班参加考试科目单科成绩与参考人数的平均值。

平均分＝单科成绩总分÷参考人数（2）优生率优秀率＝优秀人数÷参加考试人数×100（优秀分以原各年级优秀分为标准）（3）合格率参加考试成绩60分以上（含60分）为合格。

合格率＝合格人数÷参加考试人数×100（4）进步值①进步率指任教学科学生成绩在原有基础上提高的数值。

关于09学年第二学期期末测评的有关说明各中小学：期末临近，现将本学期期末测试的有关事项通知如下：高中高一年级可以采用市教研室提供的统测试卷，测试时间安排在2010年6月28日—6月30日，除市教研室提供试卷的统测学科外，其它学科试卷由各校自行命题；也可以不采用统测试卷，由各校自行安排期末测试的命题和阅卷。

市室高一统测具体考试时间安排和考试范围附下，也可参见宁波教研室网站通知。

高二年级由各校自行命题，也可采用兄弟县市区统测试题，具体可与区教研室联系。

考试时间参考高一统考时间。

附：高一考试时间高一年级考试范围考试范围及分值如下：语文：以必修4为主，适当兼顾必修3，满分值150分数学：以必修2为主，适当兼顾必修5，满分值150分英语：必修2第4、5单元，必修3第1—5单元，满分值120分（其中听力20分）物理：必修2，满分值100分化学：必修2专题1、2、4，专题3不考，兼顾化学1。

满分值100分政治：必修2，满分值100分初中七、八年级测试时间安排在2010年6月28-- 29日，由区教育局提供样卷供各校选用。

具体安排如下：注：《思想品德》与《历史与社会》采取合科、闭卷考试形式（即表中的社会学科考试）。

请采纳样卷的各初中严格按照此考试安排组织考试，不能擅自改变相关科目的考试顺序和时间。

考试范围及题型等说明附下：初中期末考试说明考试分值：各科均为100分考试难度：容易题、稍难题、较难题之比为7：2 ：1考试形式：均为闭卷考考试时间：语文120分钟，其它各科为90分钟各学科考试说明初中社会思品学科考试范围：七年级:《历史与社会》七下全册，《思想品德》七下全册；2010年1月—2010年5月国内外重大时事八年级:《历史与社会》八下全册，《思想品德》八下全册；2010年1月—2010年5月国内外重大时事试题题型：单项选择题、材料分析题.初中数学考试范围：初一：《数学》七年级下册初二：《数学》八年级下册、九上第一章。

一、成绩报表基本数据统计参考人数及格人数及格率平均分9088768484.672.7及格率100最高平均分85.7二、抽样试卷基本成绩统计操作1777项目抽样人数笔试笔试分数段A等（81-90)0.00%难度分析答题情况回馈80%的学生能正确、流利、有感情地朗读指定课文内容，开话题，能做到语句通顺，表达出自己的情感，但在内容的丰富性上还三、学生答题情况回馈表10中1题分难度分析实践题分4中题分难度分析答题情况回馈本题主要考查的是学生认读本册生字的情况。

大部分人易出错,未注意规范和强调.学生的鼻音和边音分不清楚，平舌和翘舌也答题情况回馈本题为看拼音写词语，主要考查的是学生拼音和本册生5中3题分难度分析2答题情况回馈第三题主要考查的是学生对词语盘点里四字词的掌握情3难4题分难度分析答题情况回馈第四题给生字组词然后换偏旁再组词，部分学生不能读加了偏旁后组好词就够了．只做成加一偏旁的字再组词。

6中5题分难度分析答题情况回馈本题考查的主要是对本册学习的四字词的运用情况，学灵活，不会结合具体语言环境考虑填写具体词语，还有错别字的情况。

3难6题分难度分析5难6答题情况回馈第六题按要求改写句子，缩句、仿写句子、补充句子。

态，动作的词语积累太少。

学生完成比较好，但部分学生在审题时，审7题分难度分析答题情况回馈本题主要考查的是学生对课文的背诵情况，多数同学课4中8题分难度分析答题情况回馈本题主要是检测学生对本学期每个单元实践活动的开展答，实地表述效果不理想，导致失分。

5难9题分难度分析答题情况回馈本题主要是向别人介绍产品，本是设计一幅暖瓶加热器学能抓住事物特点，但语言不够流畅。

5难10题分难度分析答题情况回馈本题是设计检查学生对掌握情况和理解情况，得分不是选动作表情很多没有选后面的答案而是自己去写，没读清要求。

7难题分难度分析答题情况回馈对短文的题目不能准确把握，对短文内容的理解出现偏13难12题分难度分析11答题情况回馈本题写作范围广,答的好。

小学教学质量抽测实施方案一、引言在小学教育中，教学质量一直是教育工作者和家长们关注的重要问题。

为了确保小学生获得高质量的教育，学校需要进行定期的抽测活动，以评估教学质量并进行及时的改进。

本文旨在提出一种小学教学质量抽测实施方案，以指导学校和教育工作者开展有效的教学质量抽测。

二、抽测目标1. 评估学校教学质量：通过抽测活动，了解学校的教学质量，发现问题并及时采取措施改进。

2. 激发教师教学热情：通过教学质量抽测，教师可以获得自己教学的客观反馈，激发教学热情，持续提高教学水平。

3. 促进学生学习兴趣：教学质量抽测的结果可以作为学生学习的参考，促进学生对学习的兴趣和动力。

三、抽测内容1. 学生学习情况：包括学生的学习态度、学习方法、学习动力等方面的评估。

2. 教师教学水平：包括教师教学方法、教学效果、知识传授等方面的评估。

3. 教学资源利用情况：包括教材使用情况、教学设备配备等方面的评估。

4. 学校组织管理：包括学校教学组织、学校管理效果等方面的评估。

四、抽测方法1. 问卷调查：设计合理的问卷，通过学生、教师、家长等多方面的参与，获得全面的信息。

2. 观察记录：专人进行教室观察，记录教学过程中的细节，如教师课堂掌控能力、学生的反应等。

3. 学生作业和考试成绩分析：对学生的作业和考试成绩进行定期统计和分析，评估学生成绩的稳定性和提高空间。

4. 小组讨论和研讨会：组织教师进行小组讨论和研讨会，分享教学经验和问题，并提出改进建议。

五、实施步骤1. 预备工作：制定调查问卷、安排观察记录人员、准备统计和分析软件等。

2. 数据收集：组织学生、教师和家长参与问卷调查、观察记录，收集作业和考试成绩等。

3. 数据整理和分析：将收集到的数据进行整理和分析，得出教学质量的评估结果。

4. 反馈和改进：将评估结果反馈给学校、教师和家长，与相关人员进行沟通和讨论，制定改进措施并落实执行。

5. 定期评估和跟进：每学期或每年定期进行教学质量抽测，持续监督和改进教学质量。

博海小学2009学年第二学期期末质量抽测方案为提高我校教师的全面质量观念，抓好质量形成的过程管理，检查学校落实和贯彻新课程课程标准和全面推进素质教育的实效，更快更好地促进教学质量的提高，特制订博海小学2009学年第二学期期末质量检测方案。

一、成立质检工作领导组组长：卢德山组员：白全刚、刘玉标、余明强二、质量检测具体做法：1、全镇联考检测科目：三到五年级语文、数学、英语三科，共9个学科，其中三年级数学为市抽出学科；一、二年级和其他学科由教导处组织检测。

六年级为语文、数学、英语三科知识竞赛。

2、检测（考查）时间：番禺区2009学年第二学期小学期末测试时间安排表说明：①参加抽测的年级学生必须按答题卡要求答题。

②. 一、二年级及各年级英语口语的测试，由学校根据“学科学业质量评价标准”自主命题、测试。

③.小学六年级考试学校自主命题应依据学科“学业质量评价标准”。

④、非镇抽测学科测试，由学校参照区、镇的要求，自行抽测；各年级的英语口语测试，由学校按区要求完成。

3、考场设置：1－6年级都设在本校4、考室设置：以自然班为单位，一班一个考室，每班7列（人数少于30人的班分5列），课桌以最大间距单人单桌分布在课室中，抽屉口向教坛（前排靠教坛，左、右后边靠墙，后排靠后墙）。

各校要按要求布置好考室，学生座位表顺序考查期间不能变更，抽测科目班级座位表（以列排序）一式四份，一份剪开贴在学生课桌左上角，一份贴在课室门口，一份交监考员，一份交巡视员。

考试间不能关门，不能拉上窗帘，适当打开一点窗口。

5、监考安排：联考检测科目镇内学校交换进行监考，每班设两名监考员，（详见附表）；各校主考由各校校长担任；副主考（主监）由各校教导主任交换担任；监督巡视员由指导中心和两所中学派出。

6、考试用笔：三到六年级语文、数学、英语统一用蓝色或黑色圆珠笔。

7、3-6年级各科检测不读题。

8、三至五年级试卷于考查当天上午8：00，下午1：30由各校副主考到教育指导中心领取，送到各校，并统一在考试前15分钟发给监考员，监考员在考试前10分钟在考室打开，派发给学生，若发现问题，及时与教育指导中心联系。

2008~2009（一）新湖学校小学部期末教学质量分析本学期，教务处根据区小教科、教育中心的工作思路，紧紧围绕学校工作目标，抓常规，树特色，以常规课教学为重点，进一步深化新课程改革；以古诗文诵读为抓手，开展营造书香校园活动；以教科研一体化为策略，开展校本研修活动，进一步促进教师的专业化发展，较好地完成了学校工作任务，现将本学期主要教学工作分析如下：一、加强教学常规管理，落实“教学五认真”。

1、备课：本学期集体备课和个体备课并行，以常规课为切入点，教务处严把备课关，各门课都有科学的进度计划，总的教育教学目标。

每个教学单元都备有目的要求，重点难点和关键点，单元授课节数等。

备课中课改意识较浓，教师及时写出了课后反思。

进行了三次教案检查，学期末进行了优秀教案评比活动，全员参与，采用互评的形式，10位老师的教案被评为优秀教案。

此次活动既是老师们互相学习、交流的一次机会，又促进了老师们更细致、详实的备课。

2、上课：重视上好每堂常规课，一方面随堂听课，课后及时与上课教师交换意见，另一方面要求每位老师上好1~2节组内课，课前上课老师先自行备课，然后利用教研时间集备，上课的老师对教案再进行修改，之后定时间上课，同组老师听课，课后上课的老师写出课后反思，利用教研时间进行学科组评课，每位老师上组内课都是一步一个脚印，切实提高了课堂教学效率。

一学期来校长、主任听、评课达143节。

老教师听评课达10节，中、青年教师听评课达15节，有部分教师超标。

3、作业布置及批改：以教研组为单位，每周对作业布置情况进行交流、监控、检查和探讨，发挥集体智慧，使作业设计更精当，更有效，各班建立了作业记录本，教务处对学生作业情况进行监控、调研，并要求各班举行优秀作业展览活动，促进学生学习积极性，为学生创设展示的舞台。

一学期来，进行了三次作业的检查。

4、辅导：帮困和培优相结合，为学困和学优生建立档案，定时辅导，坚持利用期中阶段检测，以闪光卡和特长生卡的形式进行集中表扬和奖励，让每一位学生都收获成功的喜悦。

小学教学质量抽测制度范文一、引言教学质量是衡量学校教育水平的重要指标之一，对于小学教育而言更是至关重要。

为了确保小学教学质量达到高水平，我们制定了小学教学质量抽测制度，以对教学质量进行全面、科学、公正的评估和监控。

本制度旨在提高教师教学水平，改进教学方法，促进学生全面发展。

二、抽测目标本制度以小学各年级各科目为抽测对象，旨在全面了解教师的教学水平和方法，评估学生的学习水平和能力，发现教学中存在的问题，提出改进措施，推动小学教育质量的不断提高。

三、抽测内容1. 教师教学质量抽测1.1 教师备课情况包括教师教案、教材选择、课堂活动设计等方面的评估。

1.2 教师教学方法和手段评估教师的教学方法是否多样化、灵活性如何等。

1.3 教师课堂教学质量包括教师讲解是否清晰、理解程度如何、教学内容的深度和广度等方面的评估。

1.4 教师与学生互动情况评估教师是否能有效地与学生互动，调动学生学习积极性等。

1.5 教师评价和反馈评估教师对学生作业和表现的评价与反馈是否及时、准确。

2. 学生学习表现抽测2.1 学生知识掌握情况评估学生对知识的掌握程度、运用能力和创新能力等。

2.2 学生学习积极性评估学生对学习的主动性、积极性和参与度等。

2.3 学生学习态度评估学生对学习的态度、自律性和合作意识等。

2.4 学生学习能力评估学生的学习能力，包括分析问题、解决问题、合作学习等。

四、抽测方法1. 教师教学质量抽测1.1 课堂观察通过对教师上课过程进行全程观察，评估其教学方法和手段的多样性、灵活性等。

1.2 课后访谈随机选择教师进行访谈，了解其备课情况、对教学的反思和改进意见等。

1.3 学生作业评估对学生的作业进行评估，了解教师对学生作业的批改和反馈情况。

2. 学生学习表现抽测2.1 考试评估进行定期或不定期的考试，评估学生对知识点的掌握情况。

2.2 课堂观察通过对学生上课过程进行观察，了解他们在课堂上的学习积极性、学习态度等。

2.3 班级活动评估评估学生在班级活动中的参与度、表现和合作能力等。

小学教学质量抽测实施方案根据县教育局普教科和教研室___年工作计划安排，现将我镇___年小学教学质量抽测的初步实施方案通知如下，请各小学认真贯彻落实。

一、指导思想通过贯彻落实《田罗县教育__关于加强学校全面教育质量管理的若干意见》的精神，实行教学质量抽测，进一步突出教学中心地位，加强全镇小学教学质量目标管理，改进学校教学行为，规范教师教学行为，科学地分析评价学校与教师教学水平，全面提高我镇小学教学质量。

二、抽测安排1、抽测学科与分值：语文(___分)、数学(___分)、英语(___分)、科学(___分)、品社或品生（___分），共计___分。

2、抽测内容：内容以本学期现行教材、新课程标准为依据，各学科抽测内容注重检测学生的基本知识和基本技能，不强调抽测内容的高、深、难。

3、抽测对象：各小学一至六年级学生，具体抽测比率临时再定。

4、抽测形式：实行五科或是四科综合试卷、分科计分、闭卷考试的方式进行，分数按科计算到任课教师。

5、抽测时间：一般在每学期期中考试前后，具体抽测时间临时通知。

6、抽测结果：主要通过低分率、合格率、优秀率、人均分来分析各学校各学科的教学质量，为教师改进教学提供帮助。

抽测结果实行镇内排名，并将抽测积分按照一定比率纳入到中心学校本学期对各小学的综合考核积分当中。

三、其他事项1、由中心学校负责集中制卷、印卷、统计，抽教师集中阅卷。

2、抽测过程以原班级为单位设置试场。

被抽测学校的领导、教师不能参加监考与阅卷。

3、考试纪律按照期末统考要求执行。

4、其它未尽事宜，临时再通知和完善。

小学教学质量抽测实施方案（二）一、背景介绍近年来，随着教育改革的不断推进，小学教育在我国的发展取得了长足的进步。

然而，教育发展过程中也面临着一些挑战，例如教学质量的不稳定性与不可预测性。

因此，为了提高小学教育的质量与水平，有必要对小学教学质量进行抽测。

二、抽测目的本次小学教学质量抽测的目的是为了评估小学教育的质量与水平，发现其中存在的问题与不足，并提出相应的改进措施，以实现小学教育的全面发展。