教师评课用语大全

教师评课用语大全1、李老师授课的方式非常适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。

理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。

但授课速度有点快，来不及记录。

2、李老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，是各位老师学习的榜样。

3、李老师上课有时非常幽默，有时非常严格，不过还是非常有教授风度的，不妨自己来听听嘛!大家很崇拜他哦!4、李老师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况，循循善诱，平易近人;注意启发和调动学生的积极性，课堂气氛较为活跃;上课例题丰富，不厌其烦，细心讲解，使学生有所收获;半数认真工整，批改作业认真及时并注意讲解学生易犯错误;最重要的是，段老师能虚心并广泛听取学生的意见和反馈信息，做到及时修正和调整自己的教学。

总之，段老师是一个不可多得的好教师。

5.李老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，对学生要求严格，能鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛更加积极热烈。

6、课堂内容充实，简单明了，使学生能够轻轻松松掌握知识。

7.教学内容丰富有效，教学过程中尊重学生，有时还会有一些外国幽默，很受学生欢迎。

8.李老师授课认真，课堂效率高，教学内容细致。

我们大部分学生都能跟着老师的思路学习，气氛活跃。

整个班级收获颇丰，其乐融融，让人对这门课产生了兴趣。

9.这门课刚开始的时候，我真的被教材的厚度震惊了。

虽然在老师大纲的指导下掌握了重点，但还是对自己不是很有信心。

我认为电子教学是一个好方法。

它细化了教材，把精华呈现在眼前，让大家的学习和复习更有针对性，也增强了学好这门课的信心。

感谢老师在百忙之中制作了一个精美的课件，对我们的学习很有帮助。

10、李老师上课诙谐有趣，他善于用凝练的语言将复杂难于理解的过程公式清晰、明确的表达出来。

讲课内容紧凑、丰富，并附有大量例题和练习题，十分有利于同学们在较短时间内掌握课堂内容。

11、最开始，李老师授课速度有些快，但是，后来学生提建议给老师，老师欣然接受并调整了授课速度。

万能评课用语教师听课评课万能用语大全教学思路清楚，符合三维目标要求，教学实行较好，能基本体现合作、探究、互动、评判的教学模式，充分体现以学生为主体，增进学生主动学习，课堂容量不大，可增加教学容量，以训练接纳信息和处理信息能力。

作者今天整理关于万能评课用语，期望大家爱好。

教师听课评课万能用语大全1.(1)引课较好，考核学生的知识面;(2)注意:不能利用多媒体代替板书;(3)能通过分组抢答活动激发学生学习爱好，活跃课堂气氛，培养合作精神和竞争意识，提高课堂教学成效;(多分几组成效可能更佳)(4)教学思路清楚，符合三维目标要求，教学实行较好，能基本体现合作、探究、互动、评判的教学模式，充分体现以学生为主体，增进学生主动学习，课堂容量不大，可增加教学容量，以训练接纳信息和处理信息能力。

2.(1)语速有点快;(2)能以例贯穿课堂教学，引发学生思维、讨论，增进师生互动，活跃课堂气氛。

(3)能利用多媒体辅助教学，使学生融入当时的情境，为学习知识做了很好的铺垫，但注意不能用多媒体字幕代替板书;(4)教学思路清楚，教学实行恰当，教学成效较好;(5)要注意大部分同学的听课状态，深入到学生当中，激发大部分同学参与课堂教学当中;(6)拓展教学较好。

3.(1)教学基本功较扎实(教态、语言、逻辑、引导);(2)教学思路较清楚;(3)能利用例引导学生积极参与课堂教学，能让学生大胆发表自己的意见，课堂实行成效较好;(4)小亮点1:能创设小活动(不同同学用不同语速朗诵)让学生获得情感体会(验);(5)小亮点2:知识拓宽与汉语言文化节活动接轨;(6)注意板书(不能利用屏幕打字代替板书及语言的深情表述)。

4.楹联教育是我校的一大特点，本节课是一节校本课程选修课，教师能利用历史上的妙对及学生不了解创作的作品点评，激发学生学习的爱好以及学习语文学科的爱好，还有很好地弘扬了中华民族的传统文化，可以说利用楹联教学把语文学科的教学与弘扬中华民族传统文化有机结合起来，既丰富学生的知识面，又提高学生学习语文的爱好，还锤炼实践能力，培养创新精神，合作能力。

教师评课用语大全这是一堂适用.有用的公开课,教授教养进程中异常重视引诱学生若何学.若何做,目标是帮忙学生进修,教授教养目标异常明白,并且学案符合学生现实,课件的制造异常适用.1. 教授教养根本功扎实,教授教养目标明白;2. 经由过程练习入手,让学生总结纪律,教师评析,相符教授教养纪律;1．说话亲热天然,有亲和力.2．能充分调动学生思维,学生介入愿望强烈.9．重视当堂常识的归纳总结和落实,讲授过细.10．既重视基本又重视拓展,我以为拓展最值得称道,也是本节课最大的亮点12．在教室上亲密存眷学生的进修状况,进步进修效力.13．教室容量大,节拍紧凑,让学生没有走神的机遇 ;13．拓展内容许多,慎密接洽中考,又激发学生兴致;14．常识点讲授细;重视常识的应用16．常识落实得好,浏览,详解,再读,迁徙应用,让学生稳固控制常识17．剖析细节,有针对性演习18．其实.听……先生的课,如同本身就是他的学生,扎实而充实.20．轻松.学生学得轻松,先生教的轻松,内容控制的扎实重复强调并留意归纳总结,从而加深学生的懂得.记忆. 环节异常了了.并且环环相扣,有落实,有磨练,有反馈,有巩固,有成长.教室说话简洁.说话固然不久不多,但指导性极强,问题导向明白,点拨清洁利落.建议方面：教室容量不宜过大,不然,教室结尾结束匆匆,时光安插就会给人感到有点“败笔”了.好的方面：建议方面：①要过细设计常识点,不要跳跃式大跨度授课,不然,学生预习缺少,有分开文本的意味.②教室教授教养要防止满是教师评点,应多让学生讲.③要力图学生带着问题去感悟新常识.……：本课问题设计不久不多,但很精悍,凸起了目标.层次清楚,凸起了学生的主体地位,学生预习很到位.显示出学生的主体感化.在课内检测方面多一点时光,应当更好些.……：本节课,教者备课时动了很大头脑,若何切入,若何拓展,教师的思绪很了了,抓住症结词句环绕景物描述,让学生去自发进修,探讨,思虑.主体性凸显,学生运动的空间大了,后果也是水到渠成！练习的时光宽泛一点,更好！。

14条万能评课用语
1. 重点突出，层次分明，通过例题使知识更条理化。

2. 课堂内容充实，简单明了，使学生能够轻轻松松掌握知识。

3. 教学内容丰富有效，教学过程中尊重学生，很受同学欢迎。

4. 善于用凝练的语言将复杂难于理解的过程公式清晰、明确的表达出来。

5. 能够从学生实际出发，适当缓和课堂气氛，使学生在学习之余能够在调节气氛的过程中学习做人的道理。

6. 重点突出，合理使用各种教学形式，易于让学生接受。

7. 以电子课件为主，课间详细，讲授认真，教学方式独特，很有吸引力。

8. 能及时，准确的发现同学们存在的问题并认真讲解，解决问题。

9. 条理性很强，而且特别善于举例，让同学理论联系实际，学习起来十分轻松。

10. 发挥学生主体作用，让学生在动手实践、合作交流中自主探索。

11. 教师语言语调抑扬顿挫，普通话过硬，板书优美，基本功扎实。

12. 能把握学生的认知规律，通过复习旧知导入新知，注意解题的示范作用，课堂容量足，条理清晰。

13. 教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。

14. 这节课不是由教师直接提出罗列出来，而是由学生自己根据信息提出来的，问题来自于学生，培养学生自主探究式学习。

评课时可以从教学目标、教学内容、教学方法、教学氛围、学生活动
等方面进行评价。

结合实际情况，可以参考上述用语进行评价，也可以自行组织语言进行总结。

1.整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理.学生的讲堂习惯非常好，每一个人都能积极的参与到讲堂中,讲堂效果较好.之青柳念文创作2.教师操纵情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习.3.教师在讲授新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，讲授设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的接洽.（1）整节课学生情绪高涨，兴致勃勃.（2）充分体出了学生的主体和教员的主导作用.（3）最后环节让学生计算身高，设计好，调动了学生的积极性.4 教师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是教师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境.5.师并提供了丰富的内容，在整个讲授过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生中学习、提升.6.教师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、懂得新知，人整体上来看，效果确实不错，值得学习.8.（1）有“创新”和“创意”.能活用教材，爱想点子.新课改的理念体现得很突出.（2）形成了校本特色：把数学生活化，设计好.9.在讲授设计时充分操纵认知基础，组织生用论的方式比较原来学习的应用题和这节课学习的应用题有哪些地方分歧，让学生大白这节课新知识“新”在由一个未知数发展到两个未知数.10.组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补偿，让学生深刻懂得其中的道理.11.要求学生将掌握的方法用于解题实践．培养学生思维的矫捷性、流利性开辟学生智力、培养学生能的同时提高学生解题方法的水平.12.讲堂气氛活跃.教师善于激发学生的学习欲望.13.例题、习题的搭配合理，能接洽学生的生活，尊重学生原有的基础知识.14.教师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活慎密接洽着，数学知识来历于生活，并在生活中得以应用.15.动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.16.学生停止小组讨论比较“怎样算比较简便？”使算法得到了更优化，从而也激发了学生的学习兴趣.17.在学生探究口算算理时深入浅出，使学生也很容易地掌握了口算方法.这可从学生的反馈中得到很好的体现.18.本节课的讲授中，给学生充分的从事数学活动的时间和空间，使学生能在自主探索，亲身实践.19.合作交流的氛围中，消除猜疑，在亲身体验和探索中处理问题，懂得和掌握基本的数学知识，技能和方法20、口算操练的呈现方式多样，并能接洽学生的生活实际，具有一定的开放性.21.讲堂活动慎密接洽生活实际，体现了让学生学习有用的数学知识这一先进的课程理念.22.注重学生自主探索，三维方针得到充分体现.23.教师的讲堂中，教者都可以充分饰演好组织者、引导者和合作者的脚色，教师不是传授的现在的方法，而是教给学生处理问题的战略.24.给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，在主动探索中获取成功并估验成功的喜悦.25.合作交流与动手实践相连系，充分获取数学活动经历.26.可以让学生在动手操纵中停止独立思考，鼓励学生发表自己的意见，与同伴交流，并充分给足了学生动手、观察、交流、合作的时间和空间.27.让学生在详细的操纵活动中获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权.28.学习方法和讲授手段多样化，降低了学习难度，提高了学习效率.29.数学思想方法得到了充分渗透，学生的学习才能和学习品质得到进一步优化.30.教师语言优美，仪表大方，讲堂中能充分操纵儿童的心理特点，创设学生喜爱的讲授情景.31.创设丰富多彩的情境，为学生对新知的探究和整节课讲授任务的完成起到了无足轻重的作用.32.教师讲堂激情高，讲授环节紧凑，合理掌控重点，突破讲授难点.33.通过有效的合作交流和自主探索，把一节单调的计算课上的很出色.新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学才能起起到了一定的帮忙.35.教师的课语言精练，讲授环节过渡自然，过程由浅入深，方法矫捷多样.36. 教材是知识的载体，教员在充分掌控教材知识点的前提下矫捷处理教材内容.37.本节课，教员创设了学生高兴喜爱的猜谜活动，学生们非常感兴趣.兴趣是最好的教师，只有感兴趣，才会全神贯注，积极主动地去参与.38.注重学生自主探索，激发学生主动获取新知.让学生生动活泼、积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得所必须的基本数学知识和基本技能.39、主动、自主的获取新知，激发了学生学习的主动性，充分发挥了主导、主体作用.40、操纵旧知迁移停止新知的学习，而且停止小组交流，操纵集体的智慧处理问题.41、给予学生自主探索的时间和空间，让学生在自主探索中，获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权.42、在讲堂中，教员花了充足的时间让学生多次停止合作学习，在合作探索中得出结论.43、采纳多种讲授方式，帮忙学生掌握学习方法.44、精心设计讲堂操练，体现趣味性和条感性.45、教材懂得透彻，知识重点和难点掌控准确。

经典评课用语40条评课是教育工作中的重要环节，通过评价和上一节课的教学效果，可以帮助教师改进教学方法和提高教学质量。

在评课中，合理而准确的评价用语是非常重要的，它能够对教师的教学进行客观分析和细致评述。

本文将提供经典的评课用语40条，供教师参考和使用。

上课态度评价1.老师上课充满热情，激发学生的学习兴趣。

2.教师积极与学生互动，与学生建立良好的师生关系。

3.老师对学生态度谦和，关心学生的学习和生活。

4.老师面带微笑，给予学生积极的肯定和鼓励。

5.教师教态端正，举止得体，给学生树立了良好的榜样。

6.教师准时上课，严格遵守课堂纪律。

教学设计评价7.教学目标明确，符合学生的学习需求。

8.教学内容有条不紊，结构合理，层次清晰。

9.教学材料精选，贴近学生的生活实际。

10.老师合理安排课堂教学时间，充分利用课堂时间。

11.教师采用多种教学手段，增加教学的趣味性和互动性。

12.教学任务明确，分步进行，有助于学生的学习。

教学方法评价13.教师采用多媒体辅助教学，使学生更好地理解和掌握知识。

14.老师注重学生的实际操作，培养学生的动手能力。

15.教师采用小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

16.老师通过问题导入和情景模拟等方式引发学生的思考。

17.教师采用案例教学，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

18.老师注重培养学生的创新能力和实践能力。

学习过程评价19.学生积极参与课堂活动，踊跃回答问题。

20.学生思维活跃，善于发问和提出自己的观点。

21.学生学习积极性高，热情投入到学习中去。

22.学生能够主动合作，互相帮助，形成了良好的学习氛围。

23.学生注意力集中，坐姿端正，秩序井然。

24.学生自觉遵守课堂纪律，保持课堂秩序。

师生互动评价25.教师与学生之间的关系和谐，相互尊重，相互理解。

26.教师与学生之间的交流畅通，表达清晰，效果明显。

27.学生对教师的问题回答积极，反应及时。

28.学生提问问题思路清晰，表达准确。

教师评课用语大全这是一堂实用、有效的公开课，教学过程中非常注重引导学生如何学、如何做，目的是帮助学生学习，教学目标非常明确，而且学案切合学生实际，课件的制作非常实用。

1.教学基本功扎实，教学目标明确；2.通过训练入手，让学生总结规律，教师评析，符合教学规律；……老师：1．语言亲切自然，有亲和力。

2．能充分调动学生思维，学生参与欲望强烈。

3．突出了文言文复习特点，诵读和文言现象落实到位。

4．课堂容量大，学生接受知识多。

5．课堂朴实，实实在在，没有任何玄虚。

6．注重文本教学，突出了文本与中考的链接。

7．目标设置合理，并且整节课紧紧围绕着当堂的目标来进行。

8．文言知识归纳全面，重视落实，让学生读文章的时候，每次都有目的有侧重点。

9．注重当堂知识的归纳总结和落实，讲解细致。

10．关注和中考的链接，关注学生的学以致用。

11．课堂容量很大，内容补充的很多。

12．在课堂上密切关注学生的学习状态，提高学习效率。

13．课堂容量大，节奏紧凑，让学生没有走神的机会；13．拓展内容很多，紧密联系中考，又激发学生兴趣；14．知识点讲解细；15．注重知识的运用16．知识落实得好，阅读，圈划，详解，再读，迁移运用，让学生牢固掌握知识17．分析细节，有针对性练习18．实在。

听……老师的课，犹如自己就是他的学生，踏实而充实。

19．充实。

课堂容量大，学生掌握东西多20．轻松。

学生学得轻松，老师教得轻松，内容掌握得扎实21．扎实。

知识点落实的扎实，课课与中考链接22．高效。

课堂有知识落实有当堂练习，落实得好，联系的实！……课堂容量大，既注重基础又注重拓展，与中考联系紧密，紧扣考考纲要求。

具体而言，对文言基础知识的落实、积累很到位。

对文章中重点的文言字词、特殊句式反复强调并注意归纳总结，从而加深学生的理解、记忆。

安排得当，由文言文的知识的反复落实到最突出特点的赏析，再到写作的生发。

思路清晰，重点突出。

注重落实，如拓展翻译、拓展赏析，对重点反复强化。

教师评课评语教师评课评语大全1、教师语言语调抑扬顿挫，普通话过硬，板书优美，基本功扎实，能循循善诱，逐步引导学生思考问题及分析事件与人物，解决讨论要点有成效。

并注重学生的诵读能力、口头表达能力的培养，学生的学习习惯较好。

2、该专题内容丰富多彩，一定程度上积淀了学生的文学素养，学生参与多，课件精美，涉及知识范围广，开阔学生眼界，点面结合加练笔，让学生对鸟的认识逐步深入，效果较好。

3、教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点、难点，但气氛少活泼。

教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。

做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。

4、不但能培养学生的能力，还能培养所有学生参与分类，评价，鉴别能力。

对重点词、句作了必要分析，为学生语文素质打下了坚实基础。

学生参与面广，但似乎缺少点激情。

5、能把握学生的认知规律，通过复习旧知导入新知，注意解题的示范作用，课堂容量足，条理清晰。

但课堂少活泼，很多可由学生解决的由教师替代了，拖堂也较长。

6、学生对知识的掌握较好，从中可看出热爱上了这门功课，大多同学能围绕教师的提问动脑思考。

授课形式多样，通过讲授、讨论、朗读等方式，达到了示范课的目的。

7、教师能在组织旧知识的基础上讲新课，且从旧知到新知的过渡自然，学生积极性也高。

教师能很有耐心地进行个别指导，很有亲和力。

但示范效果不好，其实在这里分组学习会更好。

8、语文课给我的感受是备课充分、讲解精辟、重点突出、善于调动学生积极性。

9、英语课思路清晰、语言流畅、安排合理、效果良好。

10、老师的教学组织能力有了很大进步，知识点讲解清晰，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。

11、本节课学习内容是与学生生活、学习紧密结合、息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。

教师语言表述清晰、精要、幽默。

教师评课用语大全这是一堂实用、有效的公开课，教学过程中非常注重引导学生如何学、如何做，目的是帮助学生学习，教学目标非常明确，而且学案切合学生实际，课件的制作非常实用。

1、教学基本功扎实，教学目标明确；2、通过训练入手，让学生总结规律，教师评析，符合教学规律；……老师：1．语言亲切自然，有亲和力。

2．能充分调动学生思维，学生参与欲望强烈。

3．突出了英语语法复习特点，检查与复习落实到位。

4．课堂容量大，学生接受知识多。

5．课堂朴实，实实在在，没有任何玄虚。

6．注重文本教学，突出了文本与中考的链接。

7．目标设置合理，并且整节课紧紧围绕着当堂的目标来进行。

8．语法与单词知识归纳全面，重视落实，让学生学习的时候，每次都有目的有侧重点。

9．注重当堂知识的归纳总结和落实，讲解细致。

10．关注和中考的链接，关注学生的学以致用。

11．课堂容量很大，内容补充的很多。

12．在课堂上密切关注学生的学习状态，提高学习效率。

13．课堂容量大，节奏紧凑，让学生没有走神的机会；13．拓展内容很多，紧密联系中考，又激发学生兴趣；14．知识点讲解细；15．注重知识的运用16．知识落实得好，阅读，圈划，详解，再读，迁移运用，让学生牢固掌握知识17．分析细节，有针对性练习18．实在。

听……老师的课，犹如自己就是他的学生，踏实而充实。

19．充实。

课堂容量大，学生掌握东西多20．轻松。

学生学得轻松，老师教的轻松，内容掌握的扎实21．扎实。

知识点落实的扎实，课课与中考链接22．高效。

课堂有知识落实有当堂练习，落实得好，联系的实！……课堂容量大，既注重基础又注重拓展，与中考联系紧密，紧扣考考纲要求。

具体而言，对单词和语法基础知识的落实、积累很到位。

对文章中重点的单词用法、相关语法反复强调并注意归纳总结，从而加深学生的理解、记忆。

安排得当，由基础句式语法知识的反复落实到重难点句式的讲解，再到写作的生发。

思路清晰，重点突出。

注重落实，如拓展翻译、拓展听力，对重点反复强化且注重培养学生各方面的能力。

..常用评课用语1、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。

学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。

2、精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。

3、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。

4、整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。

5、充分体出了学生的主体和教师的主导作用。

6、老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境。

7、老师并提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。

8、老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，人整体上来看，效果确实不错，值得学习。

9、有“创新”和“创意”。

能活用教材，爱想点子。

新课改的理念体现得很突出。

10、组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。

11、老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习的兴趣，进一步体会到语言学习与现实生活紧密联系着，知识来源于生活，并在生活中得以应用。

12、合作交流的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的数学知识，技能和方法13、老师的课堂中能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略.14.给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，在主动探索中获取成功并估验成功的喜悦。

15、老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。

16、创设丰富多彩的情境，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。

17、教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。

18、老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。

19、本节课，教师创设了学生爱好的猜谜活动，学生们非常感兴趣。

评课：1、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。

学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。

2、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。

3、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。

4、整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。

5、充分体出了学生的主体和教师的主导作用。

6、最后环节的设计很好，调动了学生的积极性。

7、老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住学生的心理特点，创设一定的情境。

8、老师提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。

9、老师能从学生特点出发，让学生在活动过程中探究新知、理解新知，整体上来看，效果确实不错，值得学习。

10、有“创新”和“创意”。

新课改的理念体现得很突出。

11、形成了校本特色：把数学生活化，设计好。

12、在教学设计时充分利用认知基础13、组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。

14、要求学生将掌握的方法用于解题实践．培养学生思维的灵活性、流畅性，开发学生智力、培养学生能力的同时也提高学生解题方法的水平。

15、课堂气氛活跃。

老师善于激发学生的学习欲望。

16、例题、习题的搭配合理，能联系第一文库网学生的生活，尊重学生原有的基础知识。

17.老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。

18.动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。

19、学生进行小组讨论比较“怎样算比较简便？”使算法得到了更优化，从而也激发了学生的学习兴趣。

20.在学生探究时深入浅出，学生也很容易地掌握了方法。

这可从学生的反馈中得到很好的体现。

1.整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计公道.学生的课堂习惯很是好，每团体都能积极的介入到课堂中,课堂效果较好.之五兆芳芳创作2.老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习.3.老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来绝不吃力，分阐扬了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系.（1）整节课学生情绪低落，兴致勃勃.（2）充分体出了学生的主体和教师的主导作用.（3）最后环节让学生计较身高，设计好，调动了学生的积极性.4 老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和介入率极高，特别是老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境.5.师并提供了丰厚的内容，在整个教学进程中赐与了学生比较充分的自主探究机遇，让学生中学习、提升.6.老师能从学生特点出发，让学生在玩勾当进程中探究新知识、理解新知，人整体上来看，效果确实不错，值得学习.8.（1）有“创新”和“创意”.能活用教材，爱想点子.新课改的理念体现得很突出.（2）形成了校本特色：把数学生活化，设计好.9.在教学设计时充分利用认知根本，组织生用论的方法比较原来学习的应用题和这节课学习的应用题有哪些地方不合，让学生明白这节课新知识“新”在由一个未知数成长到两个未知数.10.组织学生讨论，通过学生的相互交换、相互弥补，让学生深刻理解其中的道理.11.要求学生将掌握的办法用于解题实践．培养学生思维的灵活性、流畅性开发学生智力、培养学生能的同时提高学生解题办法的水平.12.课堂气氛活泼.老师善于激起学生的学习欲望.13.例题、习题的搭配公道，能联系学生的生活，尊重学生原有的根本知识.14.老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用.15.动手实践、自主探索与协作交换是学生学习数学的重要方法.16.学生进行小组讨论比较“怎样算比较简洁？”使算法得到了更优化，从而也激起了学生的学习兴趣.17.在学生探究口算算理时深入浅出，使学生也很容易地掌握了口算办法.这可从学生的反应中得到很好的体现. 18.本节课的教学中，给学生充分的从事数学勾当的时间和空间，使学生能在自主探索，亲身实践.19.协作交换的空气中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握根本的数学知识，技巧和办法20、口算练习的呈现方法多样，并能联系学生的生活实际，具有一定的开放性.21.课堂勾当紧密联系生活实际，体现了让学生学习有用的数学知识这一先进的课程理念.22.注重学生自主探索，三维目标得到充分体现.23.老师的课堂中，教者都能够充分饰演好组织者、引导者和协作者的角色，老师不是传授的现在的办法，而是教给学生解决问题的战略.24.给学生一把在知识的陆地中飞行的桨，让学生积极思考，在主动探索中获得成功并估验成功的喜悦.25.协作交换与动手实践相结合，充分获得数学勾当经验.26.能够让学生在动手操纵中进行独立思考，鼓动勉励学生颁发自己的意见，与同伴交换，并充分给足了学生动手、不雅察、交换、协作的时间和空间.27.让学生在具体的操纵勾当中取得知识，体验知识的形成进程，取得学习的主动权.28.学习办法和教学手段多样化，下降了学习难度，提高了学习效率.29.数学思想办法得到了充分渗透，学生的学习能力和学习品质得到进一步优化.30.老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景.31.创设丰厚多彩的情境，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用.32.老师课堂豪情高，教学环节紧凑，公道掌控重点，突破教学难点.33.通过有效的协作交换和自主探索，把一节枯燥的计较课上的很精彩.新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮忙 .35.老师的课语言精练，教学环节过渡自然，进程由浅入深，办法灵活多样.36. 教材是知识的载体，教师在充分掌控教材知识点的前提下灵活处理教材内容.37.本节课，教师创设了学生快乐喜爱的猜谜勾当，学生们很是感兴趣.兴趣是最好的老师，只有感兴趣，才会全神灌输，积极主动地去介入.38.注重学生自主探索，激起学生主动获得新知.让学生生动活泼、积极主动地介入数学学习勾当，使学生在取得所必须的根本数学知识和根本技巧.39、主动、自主的获得新知，激起了学生学习的主动性，充分阐扬了主导、主体作用.40、利用旧知迁移进行新知的学习，并且进行小组交换，利用个人的智慧解决问题.41、赐与学生自主探索的时间和空间，让学生在自主探索中，取得知识，体验知识的形成进程，取得学习的主动权.42、在课堂中，教师花了充足的时间让学生多次进行协作学习，在协作探索中得出结论.43、采纳多种教学方法，帮忙学生掌握学习办法.44、精心设计课堂练习，体现趣味性和条理性.45、教材理解透彻，知识重点和难点掌控准确。

1.整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。

学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中,课堂效果较好。

2.老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。

3.老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。

（1）整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。

（2）充分体出了学生的主体和教师的主导作用。

（3）最后环节让学生计算身高，设计好，调动了学生的积极性。

4 老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境。

5.师并提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生中学习、提升。

6.老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，人整体上来看，效果确实不错，值得学习。

8.（1）有“创新”和“创意”。

能活用教材，爱想点子。

新课改的理念体现得很突出。

（2）形成了校本特色：把数学生活化，设计好。

9.在教学设计时充分利用认知基础，组织生用论的方式比较原来学习的应用题和这节课学习的应用题有哪些地方不同，让学生明白这节课新知识“新”在由一个未知数发展到两个未知数。

10.组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。

11.要求学生将掌握的方法用于解题实践．培养学生思维的灵活性、流畅性开发学生智力、培养学生能的同时提高学生解题方法的水平。

12.课堂气氛活跃。

老师善于激发学生的学习欲望。

13.例题、习题的搭配合理，能联系学生的生活，尊重学生原有的基础知识。

14.老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。

15.动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。

16.学生进行小组讨论比较“怎样算比较简便？”使算法得到了更优化，从而也激发了学生的学习兴趣。

教师评课用语大全这是一堂实用、有效的公开课，教学过程中非常注重引导学生如何学、如何做，目的是帮助学生学习，教学目标非常明确，而且学案切合学生实际，课件的制作非常实用。

1、教学基本功扎实，教学目标明确；2、通过训练入手，让学生总结规律，教师评析，符合教学规律；……老师：1．语言亲切自然，有亲和力。

2．能充分调动学生思维，学生参与欲望强烈。

3．突出了文言文复习特点，诵读和文言现象落实到位。

4．课堂容量大，学生接受知识多。

5．课堂朴实，实实在在，没有任何玄虚。

6．注重文本教学，突出了文本与中考的链接。

7．目标设置合理，并且整节课紧紧围绕着当堂的目标来进行。

8．文言知识归纳全面，重视落实，让学生读文章的时候，每次都有目的有侧重点。

9．注重当堂知识的归纳总结和落实，讲解细致。

10．关注和中考的链接，关注学生的学以致用。

11．课堂容量很大，内容补充的很多。

12．在课堂上密切关注学生的学习状态，提高学习效率。

13．课堂容量大，节奏紧凑，让学生没有走神的机会；13．拓展内容很多，紧密联系中考，又激发学生兴趣；14．知识点讲解细；15．注重知识的运用16．知识落实得好，阅读，圈划，详解，再读，迁移运用，让学生牢固掌握知识17．分析细节，有针对性练习18．实在。

听……老师的课，犹如自己就是他的学生，踏实而充实。

19．充实。

课堂容量大，学生掌握东西多20．轻松。

学生学得轻松，老师教的轻松，内容掌握的扎实21．扎实。

知识点落实的扎实，课课与中考链接22．高效。

课堂有知识落实有当堂练习，落实得好，联系的实！……课堂容量大，既注重基础又注重拓展，与中考联系紧密，紧扣考考纲要求。

具体而言，对文言基础知识的落实、积累很到位。

对文章中重点的文言字词、特殊句式反复强调并注意归纳总结，从而加深学生的理解、记忆。

安排得当，由文言文的知识的反复落实到最突出特点的赏析，再到写作的生发。

思路清晰，重点突出。

注重落实，如拓展翻译、拓展赏析，对重点反复强化。

之杨若古兰创作教师评课用语大全这是一堂实用、无效的公开课，教学过程中非常重视引诱先生如何学、如何做，目的是帮忙先生进修，教学目标非常明确，而且学案切合先生实际，课件的建造非常实用.1、教学基本功扎实，教学目标明确；2、通过练习入手，让先生总结规律，教师评析，符合教学规律；1．说话亲切天然，有亲和力.2．能充分调动先生思维，先生介入愿望强烈.9．重视当堂常识的归纳总结和落实，讲解过细.10．既重视基础又重视拓展,我认为拓展最值得称道，也是本节课最大的亮点12．在课堂上密切关注先生的进修形态，提高进修效力.13．课堂容量大，节奏紧凑，让先生没有走神的机会；13．拓展内容很多，紧密联系中考，又激发先生爱好；14．常识点讲解细；重视常识的应用16．常识落实得好，浏览，详解，再读，迁移应用，让先生牢固把握常识17．分析细节，有针对性练习18．实在.听……老师的课，如同本人就是他的先生，踏实而充实. 20．轻松.先生学得轻松，老师教的轻松，内容把握的扎实反复强调并留意归纳总结，从而加深先生的理解、记忆.环节非常明晰.而且环环相扣，有落实，有检验，有反馈，有巩固，有发展.课堂说话简练.说话虽然不多，但唆使性极强，成绩导向明确，点拨干净利落.建议方面：课堂容量不宜过大，否则，课堂结尾收场匆匆，时间安插就会给人感觉有点“败笔”了.好的方面：建议方面：①要过细设计常识点，不要跳跃式大跨度讲课，否则，先生预习缺乏，有离开文本的意味.②课堂教学要防止全是教师评点，应多让先生讲.③要力求先生带着成绩去感悟新常识.……：本课成绩设计不多，但很精干，突出了目标.条理清晰，突出了先生的主体地位，先生预习很到位.显示出先生的主体感化.在课内检测方面多一点时间，应当更好些.……：本节课，教者备课时动了很大脑筋，如何切入，如何拓展，教师的思路很明晰，捉住关键词句环绕景物描写，让先生去盲目进修，探究，思考.主体性凸显，先生活动的空间大了，后果也是水到渠成！练习的时间宽泛一点，更好！。

教师万能评课用语超全汇总1、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。

2、学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。

3、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。

4、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。

5、老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住学生的心理特点，创设一定的情境。

6、老师提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。

7、老师能从学生特点出发，让学生在玩的活动过程中探究新知识、理解新知，人整体上来看，效果确实不错，值得学习。

8、有＂创新＂和＂创意＂，能活用教材，爱想点子，形成了校本特色。

9、在教学设计时充分利用认知基础，组织生用讨论的方式比较原来学习的应用题和这节课学习的应用题有哪些地方不同，让学生明白这节课的新知识＂新”在由一个未知数发展到两个未知数。

10、组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深到理解其中的道理。

11、要求学生将掌握的方法用于解题实践。

培养学生思维的灵活性、流畅性开发学生智力、培养学生能的同时提高学生解题方法的水平。

12、课堂气氛活跃。

老师善于激发学生的学习欲望。

13、例题、习题的搭配合理，能联系学生的生活，尊重学生原有的基础知识。

14、老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。

15、动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的或要方式。

16、学生进行小组讨论比较＂怎样算比较简便？＂使算法得到了更优化，从而也激发了学生的学习兴趣。

17、在学生探究口算算理时深入浅出，使学生也很容易地掌握了口算方法。

这可从学生的反馈中得到很好的体现。