第2单元 八音和鸣(三)(1)
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湘艺版八年级上册音乐第二单元八音和鸣(三)教案
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，如“你知道二胡的由来吗？”“如何用二胡演奏出美妙的音乐？”等，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课的学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的音乐知识，如音阶、节奏等，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，如“你能用音阶演奏一段简单的旋律吗？”检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点，如了解中国传统乐器的特点、掌握乐器演奏的基本技巧等。
准备教学用具和多媒体资源，如二胡、琵琶、古筝、笛子、箫等乐器实物或模型，以及相关的音乐视频、音频、图片、教学课件等。
设计课堂互动环节，如小组合作学习、实践操作、演示讲解、讨论交流等，提高学生学习音乐的热情。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
- 学生可以利用网络资源，如音乐视频、音频、图片等，进一步了解和学习中国传统乐器。
- 学生可以尝试自己演奏一种中国传统乐器，通过实践来加深对乐器特点和演奏技巧的理解。
- 学生可以查找更多关于中国传统音乐的历史、风格、代表作品等资料，拓宽自己的知识面。
- 学生可以参加学校或社区的音乐活动，如音乐会、音乐比赛等，亲身体验中国传统音乐的魅力。
设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对中国传统乐器的理解和掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习中的问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与中国传统乐器相关的拓展知识，如中国音乐的历史和发展、不同地区乐器的特点等。
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，如“你知道二胡的由来吗？”“如何用二胡演奏出美妙的音乐？”等，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课的学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的音乐知识，如音阶、节奏等，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，如“你能用音阶演奏一段简单的旋律吗？”检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点，如了解中国传统乐器的特点、掌握乐器演奏的基本技巧等。
准备教学用具和多媒体资源，如二胡、琵琶、古筝、笛子、箫等乐器实物或模型，以及相关的音乐视频、音频、图片、教学课件等。
设计课堂互动环节，如小组合作学习、实践操作、演示讲解、讨论交流等，提高学生学习音乐的热情。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
- 学生可以利用网络资源，如音乐视频、音频、图片等，进一步了解和学习中国传统乐器。
- 学生可以尝试自己演奏一种中国传统乐器，通过实践来加深对乐器特点和演奏技巧的理解。
- 学生可以查找更多关于中国传统音乐的历史、风格、代表作品等资料，拓宽自己的知识面。
- 学生可以参加学校或社区的音乐活动，如音乐会、音乐比赛等，亲身体验中国传统音乐的魅力。
设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对中国传统乐器的理解和掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习中的问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与中国传统乐器相关的拓展知识，如中国音乐的历史和发展、不同地区乐器的特点等。
第2单元八音和鸣
《春江花月夜》是最具代表性的 中国古典民乐曲之一；乐曲以其清新隽永、 细腻委婉的旋律、流畅丰富的节奏变化， 以及二胡、琵琶、笙箫、古筝、鼓铰等等 民族乐器特有的音色，营造眚一种憩静祥 和的气氛，描画出一幅江南水乡月夜淡雅 清丽的迷人情景。
一、 江楼钟鼓 三、 风迥曲水 五、 云水深际 七、洄澜拍岸 九、欸乃归舟
乐器分组
吹管乐器
弹拨乐器
吹拉弹打
拉弦乐器
打击乐器
吹管乐器
笙
箫
呐唢
子管
拉弦乐器
板胡
二胡
中胡
革胡
京胡
高胡
弹拨乐器
琵 琶 三弦
柳琴 琴扬
筝 阮Βιβλιοθήκη 打击乐器民 族 乐 团 座 位 排 列
春江花月夜 （民族管弦乐曲）
《春江花月夜》原为一首各为 “夕阳箫鼓”的古琵琶曲，据信最初成 曲于唐代。1923--1925年间被改编为江 南丝竹合奏曲，后经多人整理改编，成 为享誉海内外的著名中国民族管弦乐经 典乐曲。
听《春江花月夜》
• 轻音乐 - 春江花月夜：
• 女子十二乐坊 - 春江花月夜：
课后作业
1、搜集一些自己喜欢 的民族乐器乐曲推举 给你身边的好朋友
2、自制简单的打击乐 器
八音和鸣
什么是?
人们常用“”概称我国传统的民族器乐. （民族乐器以制做材料为根据）
将其分为八类：
金、石、土、革、木、丝、匏、竹
“金”类 包括钟、铃、铜锣、铜鼓、钹等； “石”类包括玉磬、玉笛等；
“土”类 包括埙、缶等；
“革”类包括军鼓、战鼓等； “丝”类包括琴、瑟、筝、二胡、琵琶等； “木”类包括板、、梆子等； “匏”类包括竽、笙、簧等； “竹”类包括箫、笛、管等。
湘教版八年级音乐上册第二单元《八音和鸣》课件
课后延伸
• 请同学们回去搜集一首自己喜欢的古乐器 演奏曲的音频或视频，下节课与同学们分 享，并说说喜欢的理由。
课堂小结：
同学们，这节课我们领略了我国古代音乐文化的风采与 独特的魅力，让我们感受到了我国音乐文化的博大精深。鲁迅 先生曾经说过：“只有民族的，才是世界的”。是的，只有民 族的，才是最美的、最有生命力的！希望同学们通过今天的学 习更加热爱我国的传统音乐文化，把我国的传统音乐传承、发 扬光大！
骨笛与乐队合奏——《原始狩猎图》
这首乐曲展示了一幅远古时期人们在夜幕中狩猎的画 面，把先民们从发现猎物时的激动心情到捕获猎物后的狂 喜场面刻画的栩栩如生。
• 乐曲的结构为： 引子——狩猎——庆功——尾声
聆听乐曲，你能感受到骨笛的特殊音色吗？你能听到 猎人们狩猎成功后发出的欢呼之声吗？想象原始人去森林 打猎时，可能出现的声音。
八音和鸣
欣赏钟磬古乐——《荆楚雄风》
பைடு நூலகம் 曾侯乙编钟
曾侯乙编磬
聆听《楚商》
• 你能分辨编钟和编磬不同的声音特点吗？ 钟声浑厚、磬声清脆
钟磬与民乐合奏——《楚商》
●钟与磬的演奏方式使得音乐有什么特点？
（节奏规整、速度缓慢、没有连音、全是断音等）
●这样的音乐特点烘托出一种怎样的氛围？
（庄重、威严，体现一种至高无上的地位）
八年级音乐上册-2-1《八音和鸣》
第二单元八音和鸣
第一课时
一、教学目标：
情感态度与价值观:
通过对民族器乐曲的了解和欣赏，让学生能够真正喜欢中国民族音乐，懂得继承和弘扬民族音乐文化的意义。
过程与方法:
认识并了解常见乐器的名称及分类，聆听一些民族器乐曲,让学生感受民族器乐曲的韵味和魅力。
知识与技能:
1.帮助学生了解并掌握一些民族乐器知识，能够说出常见的民族乐器的名称及其分组，能够辨别它们的音色。
2.培养学生的民乐欣赏能力，听赏《将军令》、《紫竹调》，能够用语言描绘其音乐意境。
二、教学重点、难点：
重点：认识常见的民族乐器。
难点：听赏《将军令》、《紫竹调》。
三、教具准备
多媒体课件。
四、教学过程。
部编2020八年级音乐上册 第二单元 八音和鸣(三)《百鸟朝凤》教案 湘艺版
百鸟朝凤设计意图：在当今广为传唱的乐曲中，富于民族音乐风格的乐曲并不多，学生们对中国民族音乐的特点了解甚少，对拥有悠久历史的中国特有民族乐器能观其形态、听其声音的更少；所以对学生进行艺术教育理应让其了解中国的民族音乐，乐意与同伴交流、分享、感受民族音乐的美。
教学设计、教学目标：1、认识唢呐，体验唢呐的音乐表现力。
2、欣赏《百鸟朝凤》能主动感受、体验、模仿动作，养成良好的聆听音乐的习惯。
3、培养爱护鸟类的观念和积极乐观的生活态度。
教学重点：欣赏《百鸟朝凤》，认识唢呐，感受其音乐表现力。
教学难点：在感受理解音乐的基础上，用自己的方式，有独创性的表现音乐。
教学用具：多媒体课件等。
教学过程：一、组织教学出示《百鸟朝凤》图，讲故事师：大家都知道凤凰被誉为“百鸟之王”在我国人民心中是象征吉祥、幸福的神鸟。
老师先给同学们看一个有趣的《百鸟朝凤》的故事，哪位同学来讲一下？学生讲故事（放幻灯片）二：新授课程：师：虽然这只是一个民间故事，但我们能够感受到百鸟朝凤时的热闹气氛。
今天我们欣赏的乐曲就仿佛能看到百鸟争鸣的景象。
1、请同学们欣赏《百鸟朝凤》的片段，大家猜一猜这首乐曲是由什么乐器演奏的？2、（出示幻灯片）教师介绍唢呐（区别于长笛）师：唢呐不仅能惟妙惟肖的模仿鸟叫，还能模仿个别小动物的叫声及人的声音等等。
唢呐的音色是这样的丰富，今天这节课我们就重点来欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》。
唢呐会用它独具魅力的音色把我们带到鸟的王国里畅游。
我们一起来欣赏《百鸟朝凤》，出示主旋律，边听边思考两个问题（幻灯片）。
（1）你能听出唢呐模仿了哪几种鸟是鸣叫声？（2）这句音乐表现了什么动物的叫声？（剪切蝉鸣声）师：乐曲用欢快的旋律，生动的表现了大自然中百鸟争鸣的热闹场景。
3、音乐活动：师播放音乐，学生分组活动。
第一组做吹唢呐的姿势，表演那种满足、激动的情绪。
第二组表演各种小鸟的姿态。
4、教师介绍乐曲的背景。
5、下面我们就来逐段的欣赏乐曲《百鸟朝凤》。
湘艺版八年级上册音乐第二单元《八音和鸣(三)》单元作业设计(优质案例6页)
湘艺版八年级上册音乐第二单元《八音和鸣（三）》单元作业设计（一）课标要求本单元选自湖南文艺出版社中学八年级上册第二单元的内容。
按照《义务教育音乐课程标准（2011年版）》要求，教学中教师要引导学生掌握以下内容：1.在哼唱主题、辨别伴奏音型与伴奏乐器、探索“循环换气”演奏法的运用等聆听中，能逐步熟悉和感知乐曲《百鸟朝凤》的情境与内涵，了解喷呐的历史、应用的场合等相关知识。
2.结合初听、分段赏析、复听二胡与乐队《江河水》这首乐曲的印象，参考教材中的提示，说一说对二胡表现力的认识与理解。
3.认真的聆听《夜深沉》《渔舟唱晚》等乐曲，感受不同民族乐器独奏或与乐队合作时所展示的独特音色与丰富的表现力，并能用音乐的语言描述或评价乐曲所表达的情绪、情感和意境。
4.利用身边物品自制打击乐器和肢体语言积极参与秧歌锣鼓鼓点的学习，感受东北秧歌的情绪、韵味，能用所学的秧歌锣鼓鼓点为《大秧歌》伴奏。
（二）教材分析本单元重在聆听《百鸟朝凤》《江河水》《夜深沉》《渔舟唱晚》等经典的传统民间乐曲，通过对这些乐曲的欣赏，了解和认识嗔呐、二胡、京胡、古筝等相关民族乐器，在原有基础上进一步感受二胡的表现力，同时用打击乐器或声势动作为《大秧歌》伴奏的表现活动中，学习秧歌锣鼓的鼓点。
《百鸟朝凤》这是一首喷呐独奏曲，原是流行于山东、安徽、河南、河北等地的民间乐曲，它以热情欢快的旋律与百鸟和鸣之声，表现了大自然生机勃勃的景象。
《江河水》这首乐曲原是一首东北管子曲牌的管子独奏曲。
乐曲的结构是三段体：引子一AfB-AL开始，二胡从低音起奏，旋律连续四次四度上扬，有如江潮掀空，又似被压迫者心中的滚滚心潮，迸发出悲愤的情绪。
中间旋律跳进至高音，达到了这段曲调的顶点音，加上强有力的弓法回转滑音和滑揉音的强烈效果，音乐迸发出很大的感情冲击力量，宛若惊涛拍岸，表现出劳动人民愤怒的心声。
随后旋律分解和弦式下降，引出主题。
音乐显现出深沉和压抑的性质，透露出了孤苦妇女无依无靠，走投无路的心境。
八年级音乐上册第二单元八音和鸣
第二单元《八音和鸣》教学目标：1、通过对民族器乐曲的欣赏和了解,让学生能够真正喜欢中国民族音乐,懂得继承和弘扬民族音乐文化的意义2、聆听一些民族器乐曲,让学生感受民族器乐曲的韵味和魅力教学重点：听赏《紫竹调》教学难点：“加花”的创作与表现教学方法：讲述法演示法练习法情境法谈话法教学过程：一组织教学1.课前播放音乐《欢乐歌》2.上课礼仪《欢乐歌》为江南丝竹中的八大名曲之一,其情绪欢快活泼,便于营造典雅、愉悦的课堂教学氛围。
二导入新课同学们刚才都是踏着音乐声走进课堂的,在踏进教室时你听到老师播放的这首乐曲给了你怎样的感受呢? 这首乐曲的名字就能反映大家此时的心情,叫《欢乐歌》,大家刚才听出了这支乐曲是由什么乐器演奏的呢?（学生讨论回答）师小结：众所周知,中国是一个具有悠久历史及深厚文化底蕴的文明古国,中国的民族音乐也有几千年灿烂历史,有着许多像《欢乐歌》这样好听的音乐,今天,老师将带领大家进行一次民族音乐之旅1三.民族乐器1.“八音”(1)我们今天探讨的课题是《八音和鸣》,“八音”指的是我国民族乐器以制作材料为依据,可以分为八大类别,大家想知道“八音”是哪八音吗?(课件展示)(2)按照这种“八音”之说,大家能不能对各个类别的民族乐器举几个例子出来。
(3)对于学生可能说不上来的“土、石、匏”进行举例。
(课件展示)2.游戏分组(1)我国的民族乐器经过长期的改造与完善,现已形成四大类别。
现在咱们来做一个游戏,屏幕上有四个乐器组的名字,你认为你手中拿的这种乐器该归到哪个乐器组,就做到哪一组去。
(课件展示)(2)同学们都已找好了位置,那你们坐的对不对,我们来看一看。
3.听一听,辨一辨认识了这些乐器,下面,老师要播放一些民族器乐独奏曲的片段,来听听它们的声音。
这些可是精品中的精品,相信大家一定会一饱耳福的,不过,别忘了老师屏幕中提出的问题哟。
(播放《赛马》、《百鸟朝凤》、《高山流水》的片段)教学反思：作业：2。
湘艺版初中音乐 第二单元 八音和鸣(三) 教学设计 (2)
音乐教学设计第二单元八音和鸣（三）1教学目标1.学生能够总结概括出各类民族乐器的基本特征。
2.学生能够分辨常见民族乐器的音色。
3.学生能够认识常见的民乐演奏形式。
2学情分析农村学生对于音乐正统学习基础比较差，在教学过程中需要对一些简单的知识进行讲解，也不能够讲解的太专业，学生无法听懂。
3重点难点运用多媒体教学手段和比较、欣赏、讨论、直观等教学方法，引导学生参与音乐学习活动。
4教学过程活动1【导入】八音和鸣请学生说出最近湖南卫视很火的节目“我是歌手”比赛中所关注过的伴奏乐器。
（二胡，竖琴，小提琴等）活动2【讲授】八音和鸣1、了解二胡，京胡（1），欣赏音乐片段（《江河水》二胡、《夜深沉》京胡），区别二胡，、京胡的音色。
师：我们听到的音乐当中一段是二胡演奏的，一段是京胡演奏的，它们的音色感觉怎么样？学生回答。
师：它们同属于拉弦类乐器，你们猜哪一种琴筒大一些。
（2）展示二胡、京胡的图片进行介绍、比较。
（课件展示）师：京胡音色清脆、嘹亮，而二胡相对柔和一些。
二胡又名“胡琴”，唐代就已经出现，称“奚琴”，是北方的民间乐器。
二胡木制琴筒一端蒙蟒皮，京胡竹制琴筒蒙蛇皮，且琴筒较二胡小，声音自然尖细一些，；京胡主要用于京剧伴奏。
课件展示二胡，介绍它的各个部件名称。
（3）再次欣赏二胡曲《江河水》片段。
师：二胡曲《江河水》情绪是怎么样的？它想表达一种什么样的情感和意境？学生回答师：《江河水》原是一首东北管子曲牌的独奏曲，后经整理改编成了二胡曲，流传更广，深受群众喜爱。
它以凄苦悲切和悲愤激越的曲调，哭诉了劳苦大众在旧社会遭受的压拍和剥削。
（4）播放《江河水》管子演奏和二胡演奏片段，对比聆听。
师：大家仔细辨别二者的特点。
二胡独奏模仿管子演奏的特点，运用了民间揉弦方法和不揉弦的交替及弓法的丰富变化，使它别具一格。
第二单元八音和鸣教案-甘肃省靖远县糜滩中学湘教版音乐八年级上册教案1000字
第二单元八音和鸣教案-甘肃省靖远县糜滩中学湘教版音乐八年级上册教案1000字一、教学内容本节课选自湘教版音乐八年级上册，第二单元“八音和鸣”。
本单元主要介绍中国的传统乐器，包括吹、拉、弹、打等八类乐器。
教学内容主要包括：1. 认识八类乐器及其特点：吹（如笛子、箫）、拉（如二胡、小提琴）、弹（如琵琶、古筝）、打（如锣、鼓）。
2. 欣赏不同乐器的演奏，感受音色、节奏、旋律等方面的特点。
3. 学习简单的乐器演奏技巧，如笛子、古筝的基本指法。
4. 了解中国传统音乐文化的背景和价值，培养学生的民族自豪感和文化传承意识。
二、核心素养目标1. 培养学生对中国传统乐器的认知和欣赏能力，提高他们的音乐审美素养。
2. 培养学生对音乐文化传承的意识和责任感，培养他们的文化素养。
3. 通过学习乐器演奏，培养学生的动手实践能力和团队协作精神，提高他们的综合实践素养。
4. 通过音乐学习，培养学生的创新思维和创造力，提高他们的思维素养。
三、学情分析1. 学生层次：本节课面向的是八年级学生，他们已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和欣赏能力。
2. 知识、能力、素质方面：学生在音乐知识方面有一定的积累，但对中国传统乐器的了解可能不够深入；在能力方面，学生有一定的音乐实践能力，但需要进一步提高；在素质方面，学生有一定的音乐审美素养，但需要进一步培养。
3. 行为习惯：学生在课堂上的行为习惯对课程学习有很大影响。
良好的行为习惯可以提高课堂效率，促进学生学习；不良的行为习惯则会降低课堂效率，影响学生的学习效果。
4. 对课程学习的影响：学生在课堂上的专注度、参与度、合作度等都会对课程学习产生影响。
专注度高、参与度高的学生更容易掌握知识，合作度高的学生更容易提高团队协作能力。
5. 课程学习的影响因素：学生的学习态度、学习兴趣、学习方法等都会对课程学习产生影响。
积极的学习态度、浓厚的学习兴趣、正确的学习方法可以提高学习效果，反之则会影响学习效果。
【2019-2020】八年级音乐上册第二单元八音和鸣三夜深沉教案湘艺版
师：总结得很好。现在我们也来一起敲一敲这段《夜深沉》。
师：请同学们以小组为准，各自分好工，都使用什么乐器，然后小组分别排练，一会儿各组汇报。
学生分组，看锣鼓经练习。分组汇报。
教后反思：
《夜深沉》是一节京剧欣赏课。教学中我采用让学生课前搜集资料的方式进行了预习，通过学生在课堂的汇报与我的导学完成本课教学的。为了激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，我利用多媒体给学生展示乐器，并通过对每个乐器的聆听，让他们认识、了解和记住乐器。教学中我充分调动学生的积极性，鼓励他们合作、探究，完成打击乐的演奏。学生兴致很高，回报我的是准确的咏读和动作的整齐。在以后的教学中，我要多采取一些办法，让学生实实在在的学习。
边看打击乐器课件，边介绍。
师：锣鼓在京剧中占有重要的地位，唱、念、做、打都离不开它。它的特点是音响强烈，节奏鲜明，用来加强节奏，制造气氛。比如战斗场面，如果没有锣鼓伴奏，那是不可想象的。京剧锣鼓有许多锣鼓点子，叫做“锣鼓经”。
2、了解锣鼓经。
师：锣鼓经是我国民间广泛流传的一种锣鼓合奏记谱法。它以“八”“呛”“才”“台”“大”等模拟各种打击乐器音响的象声字记锣鼓谱。不同的锣鼓经可以表现不同人物的动作或心情。 八：鼓、锤同击。 八大：左右鼓锤先后敲击。 台：小锣。
教学重难点：1、欣赏《夜深沉》 2、合作演奏《夜深沉》
教学准备：板鼓、大锣、小锣和铙钹。
教器及乐队介绍。
师：京剧伴奏是京剧演出的一个重要环节，是自始至终联系剧情的纽带，在剧中起渲染气氛、烘托人物、掌握节奏的作用。为京剧伴奏的乐队称为“场面”，有文场和武场之分。
生：什么是文场？
呛：大锣或大锣、小锣齐奏。 才：钹。
二、欣赏《夜深沉》
师：请同学们听一段武场，你能听出表现的是什么情绪？ 欣赏《夜深沉》。
师：请同学们以小组为准，各自分好工，都使用什么乐器，然后小组分别排练，一会儿各组汇报。
学生分组，看锣鼓经练习。分组汇报。
教后反思：
《夜深沉》是一节京剧欣赏课。教学中我采用让学生课前搜集资料的方式进行了预习，通过学生在课堂的汇报与我的导学完成本课教学的。为了激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，我利用多媒体给学生展示乐器，并通过对每个乐器的聆听，让他们认识、了解和记住乐器。教学中我充分调动学生的积极性，鼓励他们合作、探究，完成打击乐的演奏。学生兴致很高，回报我的是准确的咏读和动作的整齐。在以后的教学中，我要多采取一些办法，让学生实实在在的学习。
边看打击乐器课件，边介绍。
师：锣鼓在京剧中占有重要的地位，唱、念、做、打都离不开它。它的特点是音响强烈，节奏鲜明，用来加强节奏，制造气氛。比如战斗场面，如果没有锣鼓伴奏，那是不可想象的。京剧锣鼓有许多锣鼓点子，叫做“锣鼓经”。
2、了解锣鼓经。
师：锣鼓经是我国民间广泛流传的一种锣鼓合奏记谱法。它以“八”“呛”“才”“台”“大”等模拟各种打击乐器音响的象声字记锣鼓谱。不同的锣鼓经可以表现不同人物的动作或心情。 八：鼓、锤同击。 八大：左右鼓锤先后敲击。 台：小锣。
教学重难点：1、欣赏《夜深沉》 2、合作演奏《夜深沉》
教学准备：板鼓、大锣、小锣和铙钹。
教器及乐队介绍。
师：京剧伴奏是京剧演出的一个重要环节，是自始至终联系剧情的纽带，在剧中起渲染气氛、烘托人物、掌握节奏的作用。为京剧伴奏的乐队称为“场面”，有文场和武场之分。
生：什么是文场？
呛：大锣或大锣、小锣齐奏。 才：钹。
二、欣赏《夜深沉》
师：请同学们听一段武场，你能听出表现的是什么情绪？ 欣赏《夜深沉》。