本科学生实验报告
学号：*********** 姓名：&&&&&&
学院：生命科学学院专业、班级：11级应用生物教育A班实验课程名称：生物统计学实验
教师：孟丽华（讲师）
开课学期：2012 至2013 学年下学期填报时间：2013 年 4 月22 日
云南师范大学教务处编印
的均值；2）、构造统计量：其中：为两配对样本差值的均值，为两总体均值之差，两配对样本T检验采用T统计量。其思路是：首先，对两组样本分别计算出每对观测值的差值得到差值样本；然后，体用差值样本，通过对其均值是否显著为0的检验来推断两总体均值的差是否显著为0.如果差值样本的均值与0有显著差异，则可以认为两总体的均值有显著差异；反之，如果差值系列的均值与0无显著差异。则可以认为两总体均值不存在显著差异；3）、计算检验统计量观测值和概率P-值：SPSS将计算两组样本的差值，并将相应数据代入式①，计算出T统计量的观测值和对应的概率P-值；4）、给定显著水平α，并作出决策：给定显著水平α，与检验统计量的概率P-值作比较。如果概率P-值小于显著水平α，则应拒绝原假设，认为差值样本的总体均值与0有显著不同，两总体的均值有显著差异；反之，如果概率P-值大于显著水平α，则不应拒绝原假设，认为差值样本的总体均值与0无显著不同，两总体的均值不存在显著差异。
(四)、实验内容：
内容：生物统计学（第四版）第73页第四章习题 4.9
实验方法步骤
1、启动spss软件：开始→所有程序→SPSS→spss for windows→spss 18.0 for windows，直接进入SPSS数据编辑窗口进行相关操作；
2、定义变量，输入数据。点击“变量视图”定义变量工作表，用“name”命令定义变量“治疗前”（小数点零位）及标签为“治疗前的舒张压（mmHg）”；变量“治疗后”（小数点零位）及标签为“治疗后的舒张压（mmHg）”；点击“变量视图工作表”，把治疗前后的舒张压的数据输入到单元格中；
3、设置分析变量。数据输入完后，点菜单栏：“分析”→“比较均值”→“配对样本T检验（P）”，将“治疗前的舒张压”和“治疗后的舒张压”配对移到检验变量列表中进行分析，
点“确定”便出结果；
4、表格绘制出来后，进行检查修改，将其复制到实验报告中，将虚框隐藏等；
5、将所求的描述性统计指标数据表格保存，对其所求得的结果进行分析，书写实验报告。
（五）、实验结果：
T-TEST PAIRS=治疗前 WITH 治疗后 (PAIRED)
/CRITERIA=CI(.9500)
/MISSING=ANALYSIS.
T检验
[数据集0]
表1
成对样本统计量
均值N 标准差均值的标准误
对 1 治疗前的舒张压（mmHg）122.23 13 15.902 4.410 治疗后的舒张压（mmHg）102.31 13 12.835 3.560
表2
成对样本相关系数
N 相关系数Sig.
13 .634 .020
对 1 治疗前的舒张压（mmHg） & 治
疗后的舒张压（mmHg）
