最新28《浅水洼里的小鱼》ppt课件8

浅水洼里的小鱼
用不了多久，浅水洼里的水 就会被沙滩n zhì
zhēng
sǐ
沙滩
jì
甚至
蒸干
hu
干死
继续
在乎
？ ？ “那你为什么还这样做呢？谁在乎呢？”
！ “这条小鱼在乎！”男孩一边回答，一边
捧起一条小鱼送回大海。他不停地捧，不停
地送，不停地叨念着：“这条在乎，这条也 ！ 在乎！还有这一条、这一条、这一条 ······”
，甚至 ，甚至
。 。
用不了多久，浅水洼里的水就会被
沙滩吸干，被太阳蒸干。这些小鱼都会
干死。
吸干
蒸干
干死
他不停地捧，不停地送，不停地叨
念着：“这条在乎，这条也在乎！还有
这一条、这一条、这一条······”
我不停地捧，不停地送，不停地叨
念着：“这条在乎，这条也在乎！还有
这一条、这一条、这一条······”
至
乎
男孩一边回答，一边捧起一条小鱼送回大海。
他不停地捧，不停地送，不停地叨念着：“这条在 乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一 条······”
一边
，一边
。
dao
叨念---念叨 牵挂---挂牵 唱歌---歌唱 相互---互相
被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。
广场上的人，也许有 ，也许有
看到小动物受伤了，你
在乎吗？你会怎么做呢？
和家人、朋友一起做
1、遇到受伤害的动物、植物， 和家人、朋友一起帮帮它们。 2、我们应该怎样做才能不伤害 动物、植物？和家人、朋友讨 论讨论。

继续
继续
我继续朝前走着，忽然看见前面有 一个小男孩。他走得很慢，不停地在每 个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼， 用力地把它们扔回大海。
我继续朝前走着，忽然看见前面有 一个小男孩。他走得很慢，不停地在每 个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼， 用力地把它们扔回大海。
我继续朝前走着，忽然看见前面有 一个小男孩。他走得很慢，不停地在每 个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼， 用力地把它们扔回大海。
甚至
用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒 吸干了，被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。
用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒 吸干了，被太阳蒸火气或热气上升义， 表示麻梗燃烧火气必上升。 引申指热气上升。
字形的一边是死人的残骨；一边是活 着的人在旁边跪拜哀悼。本义指“丧失生 命”。
zà i hu
在乎
叨念
“这条小鱼在乎！”男孩一边回答，一 边捡起一条鱼扔进大海。他不停地捡鱼扔鱼， 不停地叨念着：“这条在乎，这条也在乎！ 还有这一条、这一条、这一条……”
它们被困在水洼里，回不了大海了。 被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千 条。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙 粒吸干了，被太阳蒸干。这些小鱼都会干 死。
困 它们被困在水洼里，回不了大海了。
被困的小鱼，也许有几百条，甚至有 几千条。
被困的小鱼，也许有几百条，甚至有 几千条。
被困的小鱼，也许有几百条，甚至有 几千条。
清晨，我来到海边散步。走着走着， 我发现在沙滩的浅水洼里，有许多小鱼它 们被困在水洼里，回不了大海了。被困的 小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。用 不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干 了，被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。
我朝前走着，忽然看见前面有一个 小男孩。 我继续朝前走着，忽然看见前面有 一个小男孩。

犬鬼：妖力高强的魔物以犬的姿态出现，便被称为犬鬼。用处与犬神基本相同，但危险性却更大于犬神。万一主人本身的灵力无法压制它，便
有可能被它吃掉。由于是魔物的关系，血祭的威力会比犬神高，但发生逆风的可能也大得多。(犬神犬鬼在式神中，是地位很高的一种。有些术者
甚至是被它们操控的。)
五芒星咒术：虽然是咒术的基本，但很有威力。普通的五角星是其施术符号，咒文是“临兵斗者皆阵列在前”(摘自文献的咒文，很难说有没
除灵师对付的都是这种灵。(捎带说一下，灵魂力量的强大，不在于腕力，而在于心中的感情。不论爱恨，感情越强烈，灵魂的力量就越大。这一
可以在下列情况使用 不可以在以下情况使用 点和我国的修炼不太一样。) 阴阳术在日本古代，一直都是很盛行的法术。当时的人们常常请阴阳术士来为他们祈福、除灵。像役小角和安倍清明就是当时顶顶有名的阴阳
试卷下载： /shiti/
阴阳术最为典型的代表教作案有下《载易：经》w等/jiaoan/
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骚灵：灵能者(无论觉醒与否)在承受压力，或者焦虑的时候，能力会不自觉的泄漏，导致身边发生异常事件，称为骚灵。
犬神：灵力高强的神物以犬的姿态出现，便被称为犬神。一般用于保护主人，不受妖魔侵害。某种特殊情况下，也可以将其杀死，血祭灵咒，
已达到弥补术力不足，提高法术威力之用。 配资联盟
困
被困的小鱼，也许有几 百条，甚至有几千条。
成百上千 成千上万 数以万计 不计其数 千千万万 不可胜数 举不胜举 多如牛毛
用不了多久，浅水洼里的水就 会被沙粒吸干，被太阳蒸干。
这些小鱼都会干死。
用不了多久，浅水洼里的水就 会被沙粒吸干，被太阳蒸干。
这些小鱼都会干死。
蒸
清晨，我来到海边散步。走着

6
8 7
11
9 沙粒 10
13 12
1
2 3
5
4
6
8 7
11
9
叨念 10
13 12
沙滩
水洼
1 蒸干
2
甚 至
4 吸干
5 成百上千
忍不住
叨 念
3
继续
6
沙粒
弯腰8 7
11
9 12
10 13
我会读
继续 蒸干 甚至 叨念
干死 在乎
人教版小学语文二年级上册
它们被困在水洼里，回不了大海了
被困的小鱼，也许 有几百条，甚至有几千 条。用不了多久，浅水 洼里的水就会被沙粒吸 干，被太阳蒸干。这些 小鱼都会干死。
长长小河堆满垃圾， 谁的心里最在乎
我的心里最在乎， 我来帮忙捡垃圾。
干净的本子脏了脸， 谁的心里最在乎？ 我的心里最在乎， 我来把它擦干净， 然后放回小书包。
人们头脑生了病， 谁的心里最在乎？ 医生心里最在乎， 医生打针治好人。
久乎
我会写
久 第二笔是（ ）
我会写
乎 共有几笔写成
你们已经认识“久”和 “乎”了，能不能在田字格
海中小鱼回不了家， 谁的心里最在乎？ 笼中小鸟飞不上天， 谁的心里最在乎？ 丛林小鹿受了伤， 谁的心里最在乎？
小鱼回不了家 小鸟翅膀受了伤 小鹿有伤不能走 谁来帮？谁来救？ 我来帮，我来救 你的快乐 我最在乎！
我把小鱼送回家， 我让小鸟飞上天， 我帮小鹿把伤治， 我和你们是朋友， 你的快乐 我最在乎！
“这条小鱼在乎！”男孩 一边回答，一边捡起一条鱼 扔进大海。他不停地捡鱼扔 鱼，不停地叨念着：“这条 在乎，这条也在乎！还有这 一条、这一条、这一条……”

28、浅水洼里的小鱼
预习要求：
1、用自己喜欢的方式认识课后生字，并 会口头组词。
2、读通课文。
甚 至 蒸 死 继 叨 乎
1
2
3
5
4
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9 8 7 12 3
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10
13
沙滩
1 2 3
5
4
6
9 8 7 11 12
10
13
不久
1 2 3
5
4
6
9 8 7 11 12
我把小鱼送回家， 我让小鸟飞上天， 我帮小鹿把伤治， 我和你们是朋友， 你的快乐 我最在乎！
每天清晨，当我们听到小鸟在歌 唱，那有多好!
每到河边，当我们看到小鱼在游 戏，那有多好!
每到之处，鲜花盛开，小草碧 绿，那有多好!
生命只有一次， 小鱼在乎，小鸟在乎， 花儿在乎， 我也在乎。 让我们大家一起来珍惜 生命吧！
10
13
1
2
蒸干
5
3
4
6
9 8 7 11 12
10
13
1
2
继续
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6
9 8 7 11 12
10
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1
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3
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4
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吸干
9 8 7 11 12 13 10
1
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3
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成百上 千
9 8
5
6
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7 11 12 13
被困的小鱼，也许 有几百条，甚至有几千 条。用不了多久，浅水 洼里的水就会被沙粒吸 干，被太阳蒸干。这些 小鱼都会干死。
好心人： 我是小鱼叨叨。我被困在浅水洼里，回 不了大海了。太阳蒸得我好难受，水也越来 jiǔ sǐ 越少了。我想，我不 久 就要 死 了。再继 zhì 续等下去，不仅是我，还有我的伙伴,甚 至 sǐ 所有的小鱼都会 死 。求好心人快救救我们吧！

“水洼里有成百上 千条小鱼，你是捡 不完的。”
“我知道。”
“那你为什么还在捡？ 谁在乎呢？”
“这条小鱼在乎！” “这条 在乎，这条也在乎！还有这 一条、这一条、这一条„„”
说一说
读了这篇课文，你想对可爱 的小男孩说些什么？
谢 谢
谁是爱心大使
看到小动物受伤了，你会怎么做呢？ 例如：
一只小鸟受了伤,落在窗台上。 我说： 一只野兔受了伤，躺在大树旁。 我说：
想一想
1.如果你是这其中被困的小
鱼一条，你会想些什么？说些什 么？ 2.自由读课文，看一看，小 男孩做了些什么？
想一想
我继续朝前走着，忽然看见前面 有一个小男孩。他走得很慢，不停地 在每个水洼前弯下腰去，捡起里面的 小鱼，用力地把它们扔回大海。
如果小男孩不停地做这个动作，他会遇 到什么样的困难？
读一读
甚至
继续
蒸干
在乎
生死
叨念 蒸发
பைடு நூலகம்
成百上千
交流学习
这些生字你是怎么 记住的？和你的同桌交 流交流。
想一想
这篇课文讲了一 个什么故事？
1.哪些句子说明鱼多？你能找出来，读一 读吗？ 2.哪些句子让你感觉到小鱼很可怜？请读 给大家听一听。
清晨，我来到海边散步。走着 走着，我发现在沙滩的浅水洼里， 有许多小鱼。它们被困在水洼里， 回不了大海了。被困的小鱼，也许 有几百条，甚至有几千条。用不了 多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸 干，被太阳蒸干。这些小鱼都会干 死。
浅水洼
家
蓝天是白云的家， 大海是鱼儿的家。 树林是鸟儿的家， 泥土是种子的家。
说一说
看到这样的画面,你 想说什么呢？
读一读
阅读要求： 1.自由朗读课文，注意读准字音，读通 句子。 2.圈出课文中自己不认识的生字。 3.标出课文中的自然段。

谁的心里最在乎？
我把小鱼送回家，
我让小鸟飞上天，
我帮小鹿把伤治，
我和你们是朋友，
你的快乐,
我最在乎！
21
个人观点供参考，欢迎讨论
6
zhì
7
被困的小鱼，也许有几 百条，甚至有几千条。
8
用不了多久，浅水洼里的水就 会被沙粒吸干，被太阳蒸干。
这些小鱼都会干死。
9
用不了多久，浅水洼里的水就 会被沙粒吸干，被太阳蒸干。
这些小鱼都会干死。
zhēng
蒸
10
自由读第二自然段，找出小 男孩的行为中让你最感动、 最敬佩的词语用心体会。
家
蓝天是白云的家， 大海是鱼儿的家。 树林是鸟儿的家， 泥土是种子的家。
wā
202班
2
沙滩
蒸 干 成百上千
水
叨念
洼
甚
继
至
续
忍不住
沙粒
吸
弯腰
在
不
干
乎
1久0
3
这些就是浅水洼里的小鱼。
4
Байду номын сангаас由读第一自然段，划出让 你感到担心的词语和句子。
5
被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。
shèn zhì
甚至
13
他走得很慢，不停地在每个水 洼前弯下腰去，捡起里面的小 鱼，用力地把他们扔回大海。
14
那你为什么还在捡? 谁在乎呢？
15
“我知道。”小男 孩头也不回地回答。
16
他不停地捡鱼扔鱼，不停地叨念着： “这条在乎，这条也在乎！还有这 一条、这一条、这一条……”
17
“这条小鱼在乎!”男孩一边回答,一边捡起一 条鱼扔进大海。他不停地捡鱼扔鱼，不停地 叨念着：“这条在乎，这条也在乎！还有这 一条、这一条、这一条……”

海边， 浅水洼
幸福的 生活着
？！
家
蓝天是白云的家， 大海是鱼儿的家。 树林是鸟儿的家， 泥土是种子的家。
（清晨 ），（ 小男孩 ）救浅水 洼里（ ）小鱼的故事。 成百上千条
shè n zhì hū
sǐ
甚 蒸
至
jì
乎
死 叨
zhēng
ห้องสมุดไป่ตู้
dāo
继
甚
至
蒸
乎
继
死
叨
甚至 继续
蒸干 在乎
生死 叨念 蒸发
听了小男孩的话、看 了小男孩的行动后，作者 会怎么想、怎么做呢?
谁是爱心大使
看到小动物受伤了，你会怎么做呢？ 例如：
一只小鸟受了伤,落在窗台上。 我说： 一只野兔受了伤，躺在大树旁。 我说：
句 式 变 换
（1）小男孩把小鱼扔回大海里。 “被”字句：
小鱼被小男孩扔回大海里。
（2）浅水洼里的小鱼被太阳蒸干。 “把”字句：
我继续朝前走着，忽然看见前面 有一个小男孩。他走得很慢，不停地 在每个水洼前弯下腰去，捡起里面的 小鱼，用力地把它们扔回大海。
我继续朝前走着，忽然看见前面 有一个小男孩。他走得很慢，不停地 在每个水洼前弯下腰去，捡起里面的 小鱼，用力地把它们扔回大海。
表明小男孩正在尽自己所能帮助小鱼。
“水洼里有成百上 千条小鱼，你是捡 不完的。”
太阳把浅水洼里的小鱼蒸干。
（3）教室被我们打扫得干干净净。 “把”字句：
我们把教室打扫得干干净净
海中小鱼回不了家， 谁的心里最在乎？ 笼中小鸟飞不上天， 谁的心里最在乎？ 丛林小鹿受了伤， 谁的心里最在乎？ 我把小鱼送回家， 我让小鸟飞上天， 我帮小鹿把伤治， 我和你们是朋友， 你的快乐, 我最在乎！

１． 自学生字词。
１． 教师范读，学生掩书认真听。 ２． 教师指着板书内容，逐段引背，学生分段试背。 ３． 学生看板书内容，练习全文背诵。 ４． 指名试背。
５． 同桌交互背。 ６． 齐背。 三．写 字指导 四．作业。 １． 抄写生字。 ２． 组词：
皮（ ） 主（ ） 夕（ ） 披（ ） 往（ ） 多（ ） ３． 在括号里填上表示颜色的词语。 （ ）的天空 （ ）的云朵 （ ）的太阳
我会做：
一只小鸟受了伤，落在窗台上 。
一只野兔受了伤，躺在大树旁。
谁是爱心大使
假如当时你也来到沙 滩上，看见正在救小鱼的 小男孩，你会怎样做呢?
２． “太阳的脸变得更红了”说明了什么？ ３． 第二句说了什么？为什么说“轻轻地走向……”？这时太阳已 经看不 到了，只看到什么？ ４． 小结。齐读。 齐读二、三、四段。 第五段
28 浅水洼里的小鱼
bèi jiǎn shèn zhì hū sǐ
被捡甚至乎死
jiǔ yāo lìzhēng jì dāo
久腰粒蒸继叨
被捡甚至 乎死久腰 粒 蒸继 叨
它们被困在水洼里，回不了
大海了。被困的小鱼，也许有几 百条，甚至有几千条。用不了多 久，浅水洼里的水就会被沙粒吸 干，被太阳蒸干。这些小鱼都会 干死。
领
看到 清波
让它替我唱歌
盲婆婆
带
想起 欢乐
作业设计： 课内：抄写字词、组词、扩词。 课外：读背诗歌。
教学时间：三课时。 教学过程：
第一课时 一． 导入新课 小朋友，在我们今天这个社会，人们都很关心残疾人，帮助他们解决 各种 困难。今天我们要学习的一篇课文，讲的是一位小朋友关心一位 失明老人 是事。 二．提出课题，解题。 三．初读指导

)j)īǔ在弯意腰(
甚至 ) 捡(
)起
谷粒( )wá被ng( )动
yāo
jiǎn
lì
bèi
第5页
正确、流利地逐段朗诵课文，想一想： “被困小鱼，可能有几百条，甚至 有几千条。用不了多久，浅水洼里水 就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。这些小 鱼都会干死。”
第6页
第7页
● 读一读这句话，说说你有什么感受。 ● 假如有一条小鱼不小心掉进浅水洼
你故乡有哪些常见小动物， 走近这些可爱小动物，看它们是否 受到什么威胁，它们生活环境是否 遭到破坏？假如出现这么情况你如 何保护它们呢？
第14页
第15页
第16页
第17页
人教新课标二年级语文上册
第1页
从这幅图片中 ，你能够看到些 什么？
第2页
结合生字朗诵课文，想一想浅 水洼里发生了什么事情，小鱼怎 么了。
第3页
读读写写
甚至( shèn)zh蒸ì( ) z死hē(ng)
sǐLeabharlann 叨( dā)o 继( ) 继jì续 继承
乎( h)ū 在意 似乎
第4页
写一写
永久( 死亡(
里你会怎么办呢？几百条几千条呢？
第8页
“ 这条小鱼在意！”男孩一边回答， 一边捡起一条鱼扔进大海。他不停地 捡鱼扔鱼，不停地叨念着：“这条在 乎，这条也在意！还有这一条、这一 条、这一条……” ● 读一读这句话，说说你有什么感受。
第9页
● 小男孩边捡鱼扔鱼，心里边想着什么？ ● “我”听了小男孩话和看到小男孩
表现后，会怎么想，怎么做？
第10页
▲ 假如你是浅水洼里一条小鱼， 你会对小男孩说什么？
▲ 小组朗诵课文， 轮番交换角色。 请同学上台演出。