建设工程施工现场环境与卫生标准》
JGJ 146-2013
1总则
1.0.1
为节约能源资源，保护环境，创建整洁文明的施工现场，保障施工人员的身体健康和生命安全，改善建设工程施工现场的工作环境与生活条件，制定本标准。
1.0.2
本标准适用于新建、扩建、改建的房屋建筑与市政基础设施工程的施工现场环境与卫生的管理。
1.0.3
建设工程施工现场环境与卫生管理除应符合本标准的规定外，尚应符合国家现行有关标准的规定。
2
术语
2.0.1环境保护envi ronm ent al co ns ervat i on
为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的健康持续发展
而采取的各种活动的总称。
2.0.2环境卫生environmental sanitati on
指施工现场生产、生活环境的卫生，包括食品卫生、饮水卫生、废污处理、卫生防疫等。
2.0.3绿色施gree n cons tru ction
是工程建设中实现环境保护的一种手段，在保正质量、安全等基本要求的前提下，通过科
学管理和技术进步，最大限度地节约资源与减少对环境负面影响的施工活动，实现节能、节地、
节水、节材和环境保护。
2.0.4临时设施t emp o ro ry f acilit ies
施工期间临时搭建、租赁及使用的各种建筑物、构筑物。
2.0.5施工人员site personnel
在施工现场从事施工活动的管理人员和作业人员，包括建设、施工、监理等各方参建人员。
2.0.6建筑垃圾con s tru ction tras h
在新建、扩建、改建各类房屋建筑与市政基础设施工程施工过程中产生的弃土、弃料及其他废弃物。
3基本规定
3.0.1建设工程总承包单位应对施工现场的环境与卫生负总责，分包单位应服从总承包单位的管理。参建单位及现场人员应有维护施工现场环境与卫生的责任和义务。
3.0.2建设工程的环境与卫生管理应纳入施工组织设计或编制专项方案，应明确环境与卫生管理的目标和措施。
3.0.3施工现场应建立环境与卫生制度，落实管理责任制，应定期检查并记录。
3.0.4建设工程的参与建设单位应根据法律的规定，针对可能发生的环境、卫生等突发事件建立应急管理体系，制定相应的应急预案并组织演练。
3.0.5当施工现场发生有关环境、卫生等突发事件时，应按相关规定及时向施工现场所在地建设行政主管部门和相关部门报告，并应配合调查处置。
3.0.6施工人员的教育培训、考核应包括环境与卫生等有关内容。
3.0.7施工现场临时设施、临时道路的设置应科学合理，并应符合安全、消防、节能、环保等有关规定。施工区、材料加工及存放区应与办公区、生活区划分清楚，并应采取相应的隔离措施。
3.0.8施工现场应实行封闭管理，并应采用硬质围挡。市区主要路段的施工现场围挡高度不应低于 2.5m，一般路段围挡高度不应低于 1.8m，围挡应牢固、稳定、整洁。距离交通路口20m范围内占据道路施工设置的围挡，其0.8m以上部分应采用通透性围挡，并应采取交通疏导和警示措施。
3.0.9施工现场出入口应标有企业名称或企业标识。主要出入口明显处应设置工程概况牌，施工现场大门内应有施工现场总平面图和安全管理、环境保护与绿色施工、消防保卫等制度牌和宣传栏。
3.0.10施工单位应采取有效的安全防护措施。参建单位必须为施工人员提供必备的劳动防护用品，施工人员应正确使用劳动防护用品。劳动防护用品应符合现行行业标准《建筑施工作业劳
动防护用品配备及使用标准》JG J 184的规定。
3.0.11有毒有害作业场所应在醒目位置设置安全警示标识，并应符合现行国家标准《工作场所职业病危害警示标识》G BZ158的规定，施工单位应依据有关规定对从事有职业病危害作业的人员定期进行体检和培训。
3.0.12施工单位应根据季节气候特点，做好施工人员的饮食卫生和防暑降温、防寒保暖、防中毒、卫生防疫等工作。
4绿色施工
4.1节约能源资源
4.1.1施工总平面布置、临时设施的布置设计及材料选用应科学合理，节约能源。临时用电设备及器具应选用节能型产品。施工现场宜利用新能源和可再生能源。
4.1.2施工现场宜利用拟建道路路基作为临时道路路基。临时设施应利用既有建筑物、构筑物和设施。土方施工应优化施工方案，减少土方开挖和回填量。
4.1.3施工现场周转材料宜采用金属、化学合成材料等可回收再利用产品代替，并应加强保养维护，提高周转率。
4.1.4施工现场应合理安排材料进场计划，减少二次搬运，并应实行限额领料。
4.1.5施工现场办公应利用信息化管理，减少办公用品的使用及消耗。
4.1.6施工现场生产生活用水用电等资源能源的消耗应实行计量管理。
4.1.7施工现场应保护地下水资源。采取施工降水是应执行国家及当地有关水资源保护的规定，并应综合利用抽排出的地下水。
4.1.8施工现场应采用节水器具，并应设置节水标识。
4.1.9施工现场宜设置废水回收、循环再利用设施、宜对雨水进行收集利用。
4.1.10施工现场应对可回收再利用物资及时分拣、回收、再利用。
4.2 大气污染防治
4.2.1施工现场的主要道路要进行硬化处理。裸露的场地和堆放的土方应采取覆盖、固化或绿化等措施。
4.2.2施工现场土方作业应采取防止扬尘措施，主要道路应定期清扫、洒水。
4.2.3拆除建筑物或者构筑物时，应采用隔离、洒水等降噪、降尘措施，并及时清理废弃物。
4.2.4土方和建筑垃圾的运输必须采用封闭式运输车辆或采取覆盖措施。施工现场出口处应设置车辆冲洗设施，并应对驶出的车辆进行清洗。
4.2.5 建筑物内垃圾应采用容器或搭设专用封闭式垃圾道的方式清运，严禁凌空抛掷。
4.2.6 施工现场严禁焚烧各类废弃物。
4.2.7在规定区域内的施工现场应使用预拌制混凝土及预拌砂浆。采用现场搅拌混凝土或砂浆的场所应采取封闭、降尘、降噪措施。水泥和其他易飞扬的细颗粒建筑材料应密闭存放或采取覆盖等措施。
4.2.8当市政道路施工进行铣刨、切割等作业时，应采取有效的防扬尘措施。灰土和无机料应采用预拌进场，碾压过程中应洒水降尘。
4.2.9城镇、旅游景点、重点文物保护区及人口密集区的施工现场应使用清洁能源。
4.2.10施工现场的机械设备、车辆的尾气排放应符合国家环保排放标准。
4.2.11当环境空气质量指数达到中度及以上的污染时，施工现场应增加洒水频次，加强覆盖措施，减少宜造成大气污染的施工作业。
4.3 水土污染防治
4.3.1施工现场应设置排水管及沉淀池，施工污水应经沉淀处理达到排放标准后，方可排入市政污水管网。
4.3.2废弃的降水井应及时回填，并应封闭井口，防止污染地下水。
4.3.3施工现场临时厕所的化粪池应进行防渗漏处理。
4.3.4施工现场存放的油料和化学溶剂等物品应设置专用库房，地面应进行防渗漏处理。
4.3.5施工现场的危险废物应按国家有关规定处理，严禁填满。
4.4 施工噪音及光污染防治
4.4.1施工现场场界噪音排放应符合现行国家标准《建筑施工场界环境噪声排放标准》GB12523的规定。施工现场应对场界噪声排放进行监测、记录和控制，并应采取降低噪音的措施。
4.4.2施工现场宜选用低噪声、低振动的设备，强噪音设备宜设置在远离居民区的一侧，并应采用隔声、吸声材料搭设的防护棚或屏障。
4.4.3进入施工现场的车辆禁止鸣笛。装卸材料应轻拿轻放。
4.4.4因生产工艺要求或其他特殊要求，确需进行夜间施工的，施工单位因加强噪声控制，并减少人为噪声。
4.4.5施工现场应对强光作业和照明灯具采取遮挡措施，减少对周边居民和环境的影响。
5环境卫生
5.1临时设施
5.1.1施工现场应设置办公室、宿舍、食堂、厕所、盥洗设施、淋浴房、开水间、文体活动室、职工夜校等临时设施。文体活动室应配备文体活动设施和用品。尚未竣工的建筑物内严禁设置
宿舍。
5.1.2生活区、办公区的通道、楼梯处应设置应急疏散、逃生指示标识和应急照明灯。宿舍内宜设置烟感报警装置。
5.1.3施工现场应设置封闭式建筑垃圾站。办公区和生活区应设置封闭式垃圾容器。生活垃圾应分类存放，并应及时清运、消纳。
5.1.4施工现场应配备常用药及绷带、止血带、担架等急救器材。
5.1.5宿舍内应保证必要的生活空间，室内净高不得小于 2.5m，
通道宽度不得小于0.9m，宿舍人员人均面积不得小于 2.5m2，每间宿舍居住人员不得超过16人。宿舍应有专人负责管理，床头宜设置姓名卡。
5.1.6 施工现场生活区宿舍、休息室必须设置可开启式外窗，床铺不得超过2层，不得使用通铺。
5.1.7施工现场宜采用集中供暖，使用炉火取暖时应采取防止一氧化碳中毒的措施。彩钢板活动房严禁使用炉火或明火取暖。
5.1.8宿舍内应有防暑降温措施。宿舍应设生活用品专柜、鞋柜或鞋架、垃圾桶等生活设施。生活区应提供晾晒衣物的场所和晾衣架。
5.1.9宿舍照明电源宜选用安全电压，采用强电照明的宜使用限流器。生活区宜单独设置手机充电柜或充电房间。
5.1.10食堂应设置在远离厕所、垃圾站、有毒有害场所等有污染源的地方。
5.1.11食堂应设置隔油池，并应定期清理。
5.1.12食堂应设置独立的制作间、储藏间，门扇下方应设不低于
0.2m的防鼠挡板。制作间灶台及周边应采取宜清洁、耐擦洗措施，墙面处理高度大于 1.5m，地面应做硬化和防滑处理，并保持墙面、地面整洁。
5.1.13食堂应配备必要的排风和冷藏设施，宜设置通风天窗和油烟净化装置，油烟净化装置应定期清理。
5.1.14食堂宜使用电炊具。使用燃气的食堂，燃气罐应单独设置存放间并应加装燃气报警装置，存放间应通风良好并严禁存放其他物品。供气单位资质应齐全，气源应有可追溯性。
5.1.15食堂制作间的炊具宜存放在封闭的的橱柜内，刀、盆、案板等炊具应生熟分开。
5.1.16食堂制作间、锅炉房、可燃材料库房及易燃易爆危险品库房等应采用单层建筑，应与宿舍和办公用房分别设置，并应按相关规定保持安全距离。临时用房内设置的食堂、库房和会议室应设在首层。
5.1.17易燃易爆危险品库房应使用不燃材料搭建，面积不应超过
200m2。
5.1.18施工现场应设置水冲式或移动式厕所，厕所地面应硬化，门窗应齐全并通风良好。侧位宜设置门及隔板，高度不应小于0.9m。
5.1.19厕所面积应根据施工人员数量设置。厕所应设专人负责，定期清扫、消毒，化粪池应及时清掏。高层建筑施工超过8层时，宜每隔4层设置临时厕所。
5.1.20淋浴间内应设置满足需要的淋浴喷头，并应设置储衣柜或挂衣架。
5.1.21施工现场应设置满足施工人员使用的盥洗设施。盥洗设施的下水管口应设置过滤网，并应与市政污水管线连接，排水应畅通。
5.1.22生活区应设置开水炉、点热水器或保温水桶，施工区应配备流动保温水桶。开水炉、电热水器、保温水桶应上锁由专人负责管理。
5.1.23未经施工总承包单位批准，施工现场和生活区不得使用电热器具。
5.2卫生防疫
5.2.1办公区和生活区应设专职或兼职保洁员，并应采取灭鼠、灭蚊蝇、灭蟑螂等措施。
5.2.2食堂应取得相关部门颁发的许可证，并应悬挂在制作间醒目位置。炊事人员必须经体检合格并持证上岗。
5.2.3炊事人员上岗应穿戴整洁的工作服、工作帽和口罩，并应保持个人卫生。非炊事人员不得随意进入食堂制作间。
5.2.4食堂的炊具、餐具和公共饮水器具应及时清洗定期消毒。
5.2.5施工现场应加强食品、原料的进货管理，建立食品、原料采购台账，保存原始采购单据。严禁购买无照、无证商贩的食品和原料。食堂应按许可范围经营，严禁制售易导致食物中毒食
品和变质食品。
5.2.6生熟食品应分开加工和保管，存放成品或半成品的器皿应有耐擦洗的生熟标识。成品或半成品应遮盖，遮盖物品应有正反面标识。各种佐料和副食应存放在密闭器皿内，并应有标识。
5.2.7存放食品原料的储藏间或库房应有通风、防潮、防虫、防鼠等措施，库房不得兼作他用。粮食存放台距墙和地面应大于0.2m。
5.2.8当事故现场遇突发疫情时，应及时上报，并应按卫生防疫部门的相关规定进行处理。
新编英语语法教程（第6版）第21讲练习参考答案Ex. 21A was sorry to learn… will be sad to hear… would be very surprised to receive… is happy to have found… was afraid to go… was pleased to hear… am very anxious to meet you. were delighted to receive your telegram. were sensible to stay indoors. clerk was prompt to answer the call. rule is easy to remember. are reluctant to leave this neighbourhood. house is difficult to heat. you ready to leave would be foolish to go out in this weather. is quick to see the point. is very keen to get on. are proud to have him as a friend. was rude not to answer your letter. are happy to have you with us this evening. Ex. 21B decision to resign surprised all of us. showed no inclination to leave.
中国国家图书馆敦煌文献数字化与国际敦煌学项目 孙利平 （国家图书馆国际交流处） 林世田 （国家图书馆善本特藏部敦煌吐鲁番资料中心） 中国国家图书馆敦煌吐鲁番学资料研究中心是由中国国家图书馆与中国敦煌吐鲁番学会联合创建的，是中国三个敦煌资料中心之一，也是规模最大、影响最大的一个。资料中心于1988年8月正式成立，现属于国家图书馆善本特藏部。资料中心成立之初的主要工作是系统搜集、整理、入藏敦煌吐鲁番学资料，为敦煌学界提供阅览和咨询，编辑出版有关目录和论著。在过去的十几年里，资料中心入藏 《英藏敦煌文献》、《敦煌宝藏》、《俄藏敦煌文献》、《法藏敦煌西域文献》 等敦煌吐鲁番学书籍、期刊13000 余册，每年接待国内外学者 2000余人次。同时资料中心自1994年开展建立学者档案工作，为一百多位学者建立档案，专架存列，与所藏书刊资料相互补充，服务于学界。资料整理工作也初见成效，目前出版有《敦煌吐鲁番学论著目录初编·日文专著部分》、《国家图书馆藏敦煌遗书研究论著目录索引》等敦煌文献研究论著目录。可以说，敦煌资料中心很好地完成了创办时期敦煌学界对中心的要求，对于资料中心今后工作的开展起着奠基的作用。 随着国内外敦煌写卷的相继公布，以及敦煌学研究的发展，学者们对提供敦煌文献的质量要求也越来越高。为了更好地为学界服务，2001年3月，中国国家图书馆与大英图书馆签署五年合作项目，加入旨在通过国际合作促进敦煌写卷的研究与保护的国际敦煌学项目。在保证敦煌写卷绝对安全的情况下，资源共享，揭示秘藏，由此拉开中国国家图书馆敦煌文献数字化的序幕。国际敦煌学项目是由大英图书馆、中国国家图书馆、新德里国立博物馆、法国国家图书馆、圣彼得堡东方研究院、柏林国家图书馆等机构倡议成立的，宗旨是通过国际合作以促进敦煌文化遗产的研究和保护。 中国国家图书馆与大英图书馆合作的国际敦煌学项目为中国国家图书馆敦煌文献数字化乃至敦煌学的发展提供了前所未有的发展契机，经过一年的积极探索，我们根据中国国家图书馆的自身特点，制定了中国国家图书馆敦煌文献数字化的总体发展思路，即：以国际敦煌学项目为契机，建立具有国际水平的敦煌吐鲁番学研究资料信息中心，提高敦煌吐鲁番资料中心在学术界的地位；以敦煌吐鲁番资料中心的基础业务工作支持国际敦煌学项目的发展，使两者成为一个有机整体。为此我们草拟了中国国家图书馆敦煌文献数字化规划，征求各位专家的意见： 一、馆藏敦煌文献数字化 自1900年，敦煌藏经洞重见天日，1907年、1908年英国的斯坦因、法国的伯希和先后闻讯来到敦煌，骗得大批敦煌遗书及其它文物，捆载而归。1910年，在罗振玉等学者的呼吁下，清政府学部咨甘肃学台，令将洞中残卷悉数运京，移藏京师图书馆，亦即今天的中国国家图书馆。由于经办的官员敷衍塞责，留在当地的遗书也不在少数，1911——1912年日
《新编应用写作》（第七版）参考答案 模块一应用文写作概论 一、 1．该、系 2．获、贵 3．为了 4．通报、以此为鉴、为此、如下 5．你（贵）、收悉 6．兹、贵、事宜、据、贵、恳切、特此恳请 7．根据、依照、 8．同意、你们、贯彻执行 二、 （一）经济保持中高速增长、就业形势基本稳定、消费价格涨势温和 （二）④①⑦③②⑥⑤ （三）号召式、总结式 （四）总结是对已经完成的工作进行全面回顾、分析、评价、研究，表达方式应该是叙议并重，语气较谦逊。这段文字是个人总结的前言，在这部分应该简要介绍工作的基本情况，给人以总体印象，从而为主体部分展开做好铺垫。但是本段文字都是抒情语句，语言表达过于夸张，没有真实地介绍其个人工作情况，不符合应用文的要求。 三、 （一） 1．内容方面：这段文字是一所高中的简介，是用做对外宣传的材料，一般篇幅不宜过长，写作的重点内容应为介绍该学校目前的基本情况和主要成绩，而不应该涉及其他，尤其是不应提及存在的问题。这段文字内容不够集中，无关内容较多，如“与其想邻的有市场、职业高中等”、“我们当时的校长……先进工作者”，还提及了学校存在的许多问题，因此，导致内容混乱，表达效果不佳。 2．语言方面：简介应以第三人称介绍，应客观真实；语言要平实，以说明为主。这段文字使用了第一人称，语言表达罗嗦，不简练，且多处用了议论。 3．修改后文字为： ××市××区高级中学简介 ××市××区高级中学是××区唯一一所全日制高级中学，多次获得“省绿化先进单位”、“花园式学校”等荣誉称号。 ××市××区高级中学，于××年建校，已有××年的历史。学校位于市区繁华地带，总建筑面积约两万多平方米，现有教职工200多人，学生1500多名。在全校教职员工辛勤努力下，教学质量显著提高，每年为高等院校输送了大批优秀人材，形成了良好的校风、学风，获得社会各界一致好评。 迎着改革开放和科技兴国的春风，学校的全体师生员工正以雄厚的实力，非凡的自信和开拓创新的魄力迈向辉煌灿烂的未来。 （二）1．开头部分： “为提高全省水利系统依法行政水平，推进依法治水的进程，促进水利事业的改革与发展，巩固和发展水利的基础设施和基础产业的地位，根据《国务
导论———语法层次 0.1 词素 1）自由词素 2）粘附词素 0.2 词 1）简单词、派生词、符合词 2）封闭词类和开放词类 0.3 词组 1）名词词组 2）动词词组 3）形容词词组 4）副词词组 5）介词词组 0.4分句 1）独立分句和从属分句 2）简单分句和复杂分句 3）主句和从句 4）限定分句、非限定性分句、无动词分句0.5 句子 1）完全句和不完全句 2）简单句、并列句、复杂句、并列复杂句 第1讲句子结构 1.1 主谓结构和句子分析 1）主语和谓语 2）句子分析 1.2 基本句型及其转换与扩大 1）基本句型 2）基本句型的转换与扩大 第2讲主谓一致（一） 2.1指导原则 1）语法一致 2）意义一致和就近原则 2.2 以-s 结尾的名词作主语的主谓一致问题1）以-s结尾的疾病名称和游戏名称 2）以-s结尾的学科名称 3）以-s结尾的地理名称 4）其他以-s结尾的名词 2.3 以集体名词作主语的主谓一致问题 1) 通常作复数的集体名词 2）通常作不可数名词的集体名词 3）既可作单数也可作复数的集体名词 4）a committee of 等+复数名词
第3讲主谓一致（二） 3.1 以并列结构作主语的主谓一致问题 1）由and/both... And 连接的并列主语 2）由or/nor/either...or 等连接的并列主语 3）主语+as much as 等 4）主语+as well as 等 3.2 以表示数量概念的名词词组作主语的主谓一直问题1）以表示确定数量的名词词组作主语 2) 以表示非确定数量的名词词组作主语 3.3 其他方面的主谓一致问题 1）以名词性分句作主语的主谓一致问题 2）以非限定分句作主语的主谓一致问题 3）关系分句中的主谓一致问题 4）分裂句中的主谓一致问题 5）存在句中的主谓一致问题 第4讲 4.1 名词分类和名词词组的句法功能 1）名词分类 2）名词词组的句法功能 4.2 名词的数 1）规则复数和不规则复数 2）集体名词、物质名词、抽象名词、专有名词的数4.3 单位词 1）一般表示个数的单位词 2）表示形状的单位词 3）表示容积的单位词 4）表示动作状态的单位词 5）表示成双、成对、成群的单位词 第5讲 5.1 名词属格的构成、意义和用法 1）名词属格的构成 2）名词属格的意义 3）名词属格的用法 5.2 独立属格和双重属格 1）独立属格 2）双重属格 第6讲限定词（一） 6.1限定词与三类名词的搭配关系 1）能与三类名词搭配的限定词 2）只能与单数名词搭配的限定词 3）只能与复数名词搭配的限定词
王重民先生与敦煌遗书照片 国家图书馆副研究馆员 李德范 在国家图书馆的敦煌吐鲁番学资料中心，存有一万三千余张敦煌遗书照片（其中包括一部分内容相同的翻转片和放大片），共一千五百余种。这些照片，从1934年起至今，已存在了近70年，在中国的敦煌学历史上，曾发挥过的重要作用，现在却很少有人问津和研究。 这些照片是王重民先生和向达先生，于1934至1939年，奉北平图书馆馆长袁同礼先生之命，赴巴黎法国国立图书馆、伦敦大不列颠图书馆等地，搜集、整理流落于海外的敦煌资料时所拍摄的。这期间，向达先生在1936年秋赴伦敦博物馆捡阅敦煌遗书时，因受小翟理斯博士的刁难，看到的卷子，一共才五百卷左右，当时只将重要的照了相。1938年，向达先生曾去法国国立图书馆，携回的是数百万字的手抄资料。因而，这些照片的绝大部分，应是王重民先生拍摄的。 敦煌遗书在1900年被道士王圆箓暴露后，一拨又一拨的英国、法国、日本、美国人等，纷纷拥至敦煌，劫走了大部分有价值的敦煌卷子。直至1909年8月22日，中国政府的学部才给兰州的制台拍了《饬查捡齐千佛洞书籍解部并造象古碑勿令外人购买电》的电报，要求把伯希和等捡剩的敦煌遗书送到北京。在这过程中，不仅“捡齐”没有办到，却又在迁运中，遭到中国人自己的撕裂、私藏的摧残。现在这批历尽磨难的敦煌遗书，全部收藏于国家图书馆，但绝大多数是佛经。 正如王重民先生说的“现在我们要想研究敦煌的古书，最重要的在巴黎，其次在伦敦”。因此，在受袁同礼先生委派去英、法等国家进行考察时，王重民先生工作的重点之一就是致力于搜集、研究敦煌遗书等资料，为此付出全部的心血和精力。王重民先生的夫人刘修业回忆当时王重民先生“终日埋头在敦煌卷子堆中，他还把伯希和劫去的卷子，选出较为重要的摄制显微胶卷”。“去英国伦敦暂住，他又去伦敦博物馆借阅该馆藏的被斯坦因劫去的敦煌卷子”。“到了巴黎，巴黎如画的风光和繁华的生活，都没有使他陶醉，最吸引的，还是被劫去的祖国瑰宝—敦煌遗书。他是热爱祖国文物的学者，在国外见到这些被伯希和、斯坦因盗劫敦煌卷子，以及旧中国政府的束手无策，非常感愤，激励着他和其他研究敦煌的学者，去探索钻研，要与外国汉学家争高低，使我国的敦煌学研究，放出更加灿烂的光辉，所以，他把全部精力和心血都倾注在这些写本上。他除了展阅卷子和编目外，还选出了较有价值的卷子，摄制缩微胶卷。”在王重民先生《敦煌四部书六十年提纲》中说：“1935年，向达先生和我分别到伦敦和巴黎，才照来大批的四部书照片。应该指出，这是我们得到斯坦因掠取经卷的第一次，以前虽说零星的得过几种，是罗振玉从日本人得来的，而日本人又是从法国人、德
大学英语语法模拟试题 1. Mr. and Mrs. Burns feel more comfortable on a ship than they would be if they ______________any other way. A. would travel B. travelled C. are travelling D. have travelled 2. We______________ that Jim be there. A. hope B. wish C. expect D .ask 3. Lucy is glad she didn’t stay on the farm. She______________ bored. A. may be B. will be C. could be D. might have been 4. The dean of studies would have come to see you had it been possible, but he ______________so busy then. A. had been B. was C. were D. would be 5. They would certainly have come and helped us ______________time. A. did they have B. had they had C. had they have D would they have 6. If you were in better health, we______________ you to join in the work last week. A. would have allowed B. would allow C. should allow D. had allowed 7. She cried for her______________ lover. A. departed B. being departed C. departing D. having departed 8. ______________ in an important examination, one of the students in his class lost interest in his work A. Failing B. Failed C. Having been failed D. Having Failed 9. If it______________ tomorrow, I’ll stay at home. A. rained B. will rain C. had rained D. rains 10. “It’s getting very late.”“Yes, it’s time______________.” A. that we left B. we leave C. we’ll leave D. we have left a bus to go there, but he preferred to walk.
古籍目录及其功用】 小中大作者: admin | 来源: 汉典古籍| 查看: 837次| 打开书架| 选字释义我们的目录学历史悠久。汉代刘向、刘歆编制《七略》、《别录》，奠定了基础，此后，目录学不断发展，各个时期都有不同的特点。我国古代目录学家留下的许多目录以及目录学专著，是一笔宝贵的财富，可以视为引导我们打开我国古代文化遗产宝库的一把金钥匙，是逐步了解、利用、掌握这一宝库不可缺少的向导。所以古人称目录学为读书治学的门径，这无疑是恰当的。我国古籍目录数量多、种类多，内容极其丰富。如果从目录编制的体例看，大致可分如下三种：第一种，部类前后有小序，书名之下有解题。解题又叫叙录或提要。它的作用是叙述作者生平，概括全书大旨，品题得失，考辨讹谬。这种既有序又有解题的目录，不仅剖析学术流别，而且提要钩玄、举其大旨、“故虽书有亡失，而后之学者览其目录，犹可想见全书之本末”（朱彝尊《曝书亭全集》卷四十四），因此在学术上有很高的价值，历来被学者们所推重。流传至今的有宋代晁公武《郡斋读书志》、陈振孙《直斋书录解题》、元代马端临《文献通考。经籍考》、清代官修《四库全书总目提要》等。这种解题目录始于刘向的《别录》和刘歆的《七略》，到宋代时已趋于成熟，《郡斋读书志》与《直斋书录解题》就是标志；而清代所修《四库全书总目提要》更加完善，成为解题目录的集大成者。 第二种，部类前后有小序，书名之下无解题。这种目录，价值在于小序。小序条辨流别，申明大道，叙列九流百家之学，使人得以由委溯源，考辨学术源流。流传至今者，有《汉书。艺文志》、《隋书。经籍志》。 第三种，只记书名，无小序、解题。如宋代郑樵《通志。艺文略》，清代张之洞《书目答问》，唐以下各史《经籍志》、《艺文志》，以及一些私人藏书目。郑樵《通志。艺文略》的宗旨是：“类例分，则百家九流各有条理，虽亡而不能亡也。”“类例既分，学术自明，以其先后本末具在”（郑樵《通志。校雠略》）。郑樵反对每书之下必有解题，认为这是“泛释无义”、“文繁无用”，主张从目录的分类来体现学术源流的本末先后。他排斥目录中的解题，未免失之偏颇，但他所编《艺文略》，分类之间剖析流别，秩然有序，确实体现了“类例既分，学术自明”这一原则。张之洞的《书目答问》“分别条流，慎择约举。视其性之所近，各就其部求之。……令其门径秩然”（《书目答问》略例），其编排之法与郑樵的原则相吻合。因而在只记书名的目录当中，《通志。艺文略》和《书目答问》为人们所重视，具有一定的价值。由此可见，考辨学术源流是我国目录学的正宗及优良传统。 此外，从目录的形成及目录的体制看，又可分为官修目录、史志目录、私人藏书目录等三种。第一种官修目录，这种目录是在国家藏书的基础上编制成的。历代封建统治者，在政权趋于巩固、国家安定的情况下，往往着手整理文化典籍，当然也为了对人民实行思想统治。从汉代至清代，历代王朝大都搜集天下遗书、编制全国性的综合目录。这种目录由于是政府组织编修，因而无论人员的配备，还是书籍资料的搜集，都雄厚而充实，特点是书籍著录完备，包罗宏富。如《群书四部录》（唐开元初修）、《四库全书总目提要》等。但由于成于众手，往往失于疏漏，这是一个缺点。 第二种史志目录，这种目录是历代史官在修史时，根据同时期的国家藏书修成的。目的是记一代藏书之盛，把一个时代的学术文化情况作为历史的一个方面记录下来，和正史一同流传。自从班固首创《汉书。艺文志》，开了正史中记载目录的先例，历代修史者相沿不绝。如《隋书。经籍志》、《旧唐书。经籍志》、《新唐书。艺文志》、《宋史。艺文志》、《明史。艺文志》等。从汉代到清代，史志目录一直是我国目录学发展史中一支重要的流派。可据以考
《新编英语语法教程》主要章节语法术语Introduction: Grammatical Hierarchy (导论—语法层次) 2. Parts of speech (word class) 3. Phrases 词组 4. Clause 分句 5. Sentence 句子 1. Morpheme 词素 Free morpheme 自由词素 Bound morpheme 粘附词素 Allomorph 词素变体 Noun phrase Verb phrase Adjective phrase Adverb phrase Preposition phrase Conjunction
Lecture 1 Sentence Structure（L1）Sentence elements: S (subject) 主语V (predicate verb) 谓语动词 O (object) 宾语 C (complement) 补足语 A (Adverbial) 状语 1. Two ways of sentence analysis 1) SVO Sentence Clause NP VP NP Subject Predicate verb Object All the man have done their best. Sentence = Subject + Predicate (Predicate Verb + Object, Complement, Adverbial, etc.) ●句子由主语和谓语构成，进一步把谓语剖析为谓语动词、宾语、补语、状语等。 2) Subject + Predicate (= operator + predication) Sentence Clause Subject Predicate Operator Predication All the man have done their best. ●句子由主语和谓语构成，进一步把谓语剖析为操作词（operator）和述谓成分（predication）。 2. Basic clause types SVC, SV, SV A, SVO, SVOA, SVOC, SV oO Lecture 2 Subject-Verb Concord （L2-3） Guiding principles: Grammatical Concord Notional Concord Principle of Proximity 语法一致原则意义一致原则就近原则 Nominal clause Non-finite clause Relative clause Cleft sentence Existential clause 名词性分句非限定分句关系分句分裂句存在句Lecture 3 Noun and Noun Phrase（L4-5） 1. Classification of nouns
结合教材，从主旨、材料、结构、语言等四个方面阐述实用型文章的特征。（ （25 分）结合自身学习经历与体验，谈谈范文阅读对提高实用型文章写作水平的重要性。 分）20 （结合教材，简述公文的概念、特点、功用、构成要素与分类。 分）40 （在以下五个文种中任选两个文种，进行写作练习。通知1. 报告2. 请示3. 函4. 会议纪要5. 要求：内容要明确，中心要突出；格式要正确，写法要规范；语言要准确、简明、得体，书写要清楚。 分）（20 结合教材，简述事务文书的特点与作用。 结合教材，用途、特点、分类，并阐述调查报告的写作要求。简
述调查报告的含义、分）（20 （20 分）结合教材，简述讲话稿与演讲稿、会议报告的区别，并阐述撰写讲话稿的要求。 分）40 （在以下两个文种中任选其一，进行写作练习。 工作计划1. 工作总结2. 要求：内容要明确，中心要突出；格式要正确，写法要规范；语言要准确、简明、得体，书写要清楚 分）30 （在以下两个文种中任选其一，进行写作练习。 感谢信1. 表扬信2. 要求：内容要明确，中心要突出；格式要正确，写法要规范；语言要准确、简明、得体，书写要清楚。 分）（40 在以下两个文种中任选其一，进行写作练习。 求职信1. 推荐信2.
要求：内容要明确，中心要突出；格式要正确，写法要规范；语言要准确、简明、得体，书写要清楚。 （30 分）在以下两个文种中任选其一，进行写作练习。 欢迎词1. 欢送词2. 要求：内容要明确，中心要突出；格式要正确，写法要规范；语言要准确、简明、得体，书写要清楚。 （20结合教材，简述经济新闻的含义、特点与构成要素，并阐述经济新闻的写作注意事项。 分） （20 分）结合教材，简述产品说明书的含义、作用、特点与写作注意事项。 （20 分）结合教材，简述合同的含义、作用、特点与写作注意事项。 运用教材上的文体写作知识，对下述文章进行分析（任选一篇；文章可以自己选择，也可以由辅导教师指定）。（40 分）
新编英语语法教程（第六版）第02讲练习参考答案 Ex. 2A 1. SVC Within the stricken area, not a single soul remained alive, and the city centre looked as if it had been razed by monster steam-roller. 2. SV The bomb exploded 1,000 ft. above the ground. 3. SVO On August 6, 1945, an American aircraft dropped a bomb on the Japanese town of Hiroshima. 4. SvoO Three days later, yet another bomb of the same kind gave the town of Nagasaki the same fatal blow. 5. SVOC The explosion made one and a half square miles of the city an expense of reddish rubble. 6. SV A Within the fraction of a second, the bomb changed from a metal cylinder into an immense mass of expanding gas, millions of degrees hot. 7. SVOA A tremendous blast of hot air whirled the debris of stone, concrete, metal, and wood over the ground.
关于中村不折旧藏敦煌、吐鲁番所出《金光明经》古写本 萨仁高娃柴剑虹 作者简介：柴剑虹，男，1944年生，浙江杭州人。历任中华书局文学编辑室编辑、《文史知识》副主编、汉学编辑室主任。现为中华书局编审，中国敦煌吐鲁番学会秘书长，浙江大学、人民大学国学院、上海师范大学兼职教授，敦煌研究院兼职研究员。 内容提要：此前，除日本外，各国藏敦煌、吐鲁番出土古写本图集皆已问世。而最近，日本方面内部刊印了三卷《台东区立书道博物馆所藏中村不折旧藏禹域墨书集成》，尽可能展现了中村不折藏中国出土墨书文物的原貌。本文介绍卷中77号《金光明最胜王经卷第一》、卷中84号《金光明最胜王经卷第六》、卷下155号北凉写卷《金光明经卷第四》、卷下166号六朝时期写本《金光明经卷第三》。前两者为敦煌出土，后两者则吐鲁番出土。卷中77号《金光明最胜王经卷第一》末有尾记“长安三年岁次癸卯十月己未朔四日壬戌三藏法师义净封制于长安西明寺新译，并缀文正字”，与英藏敦煌文献S.4268尾记完全相同。付增湘旧藏中也有一件尾记相同者，只是其中有武周时期所造新字。S.523和S.3870首残尾全的《金光明最胜王经卷第八》末也有相同题记，前者中亦有武周新字。就同一年款而言，这些经卷或其底本为同时所抄。另外，敦煌本中，有最早题记者为P.4506《金光明经卷第二》，其年款是“皇兴五年”（471），而新疆博物馆藏吐鲁番出土《金光明经卷第二》的题记为“庚午岁四月”（430）。所以卷下155号北凉写卷《金光明经卷第四》更能真实反映北凉昙无谶（385－433）本刚翻译后不久的情况，可见以上虽为残卷，却具有很高的学术价值。 关键词:《金光明经》中村不折旧藏 On ancient copies of the Suvar aprabhāsottamasūtra from Dunhuang and Turfan in the Nakamura collection Saren Gaowa and Chai Jianhong Biography: Chai Jianhong, male, born in 1944, from Hangzhou in Zhejiang province. Editor of literature section of Zhonghua Book Company (Zhonghua shuju), deputy editor of Literature and History Knowledge series, director of Sinology section. Currently serving as senior editor of Zhonghua Book Company, secretary-general of the Chinese Institute of Dunhuang & Turfan studies, visiting professor at Zhejiang university, Renmin university, Shanghai Normal university, visiting researcher at the Dunhuang Academy. Abstract: Apart from in Japan, Dunhuang and Turfan collections in other countries have long been known to the outside world. Recently, 3 volumes of manuscripts from the Nakamura collection in Tokyo, Japan have been published, revealing the manuscripts to scholarly circles. This paper will introduce number 77 in volume 2, the first juan of the Suvar aprabhāsottamasūtra, number 84 in volume 2, the sixth juan of the Suvar aprabhāsottamasūtra, number 155 in volume 3, the fourth juan in a Northern Liang Suvar aprabhāsottamasūtra, number 166 in volume 3, the third juan of
中山大学出版社《应用写作教程》 第七版思考与练习参考答案 本教程的“思考与练习”是整个教程的有机部分：教程内容为学习者提供基础知识，而思考与练习则是提供给学习者将知识转化为能力的训练渠道。只有将两者紧密结合起来，才能尽善尽美、收到最佳效果。 在学生学习应用写作，往往会出现“一学就懂，一做就错”的现象，其原因就是尚未掌握应用写作的写作背景——“为什么要写”“要写什么”“怎样写”——而这三个问题的答案却又不同于写一般文章的答案，它们必须建立在“应用写作的实际应用”上——切合党的路线、方针、政策和国家的法律、法规、规章和本机关的实际需要与本机关的权限。因此，必须将教程的知识同“思考与练习”完善地结合，就是训练动手能力、将知识转化为“能”的必由之路。 （一）绪论部分【思考与练习】参考答案 学习应用写作，目的在于应用。学习绪论，就是通过绪论的介绍，认识应用写作的性质、作用和我们掌握应用写作的意义和学习应用写作的方法，为后面开展对应用写作的学习开辟道路。为了更好地学习应用写作，建议学习者对绪论介绍的内容重视掌握以利于后面的学习。 一、概念题掌握下列名词术语。 提示：学习应用写作，必然会遇到大量的相关的名词术语，这些名词术语在实际应用上起着关键作用，必须了解、掌握并能应用。一般地说，只要认真阅读教程、关注该词语便可以上下贯通领会，而有一些名词术语则需要提供帮助才能掌握。本参考答案择有难处者加予注释；对一些容易掌握的名词术语则只列以引起注意却未予注释。（以下均同）党政机关——指执政党机关和施政机关，包括人大机关、国家主席机关、解放军机关、人民法院机关、人民检察院机关。人民团体——人民团体是指参加中国人民政治协商会议的人民团体，包括中华全国总工会、中国共产主义青年团、中华全国妇女联合会、中国科学技术协会、中华全归国华侨联合会、中华全国台湾同胞联谊会、中华全国青年联合会、中华全国工商业联合会。企事业单位——是指企业和事业两种不同的单位。 企业单位一般是自负盈亏的生产性单位。所谓“自负盈亏”意即：自己承担亏损与盈利的后果，有一定的自主权。企业单位分为国企和私企。国企就是属国家所有的企业单位。私企就是属个人所有的企业单位。 事业单位一般是国家设置的带有一定的公益性质的机构，但不属于政府机构，与公务员是不同的。一般情况下国家会对这些事业单位予以财政补助。分为全额拨款事业单位，如学校等，差额拨款事业单位，如医院等。还有一种是自主事业单位，是国家不拨款的事业单位。惯用格式——习惯形成的格式。特定阅读对象——机关规定有资格阅读该文件的人员。法定公文——指经公文法规规定的公文文种或用公文法规规范所形成的公务文书。党的机关公文行政机关公文人大机关公文军队机关公文规范性文书——又称“法纪规范性文书”是指以书面形式或成文形式所表现，以一定社会主体的强制力保证实行,为人们的行为提供标准、指明方向，成为社会规范的应用文体。它包括国家宪法、法律、法规、规章，政党、社团、经济组织的章程，机关、团体、企事业单位的一般制度规范等。法律——依《立法法》规定，法律是指由全国人大及其常委会依法制定、公布的规毙性文书。法规——有三种：一是行政法规，由国务院依《立法法》和相关法律制定、公布；二是地方法规，由地方省、设区市人大制定、公布；三是其他法规。行政法规公约机关事务文书计划总结调查报告专业文书——是指在专业专项法律规范下完成专业业
大学英语语法模似试题 1. Mr. and Mrs. Burns feel more comfortable on a ship than they would be if they any other way. A. would travel B. travelled C. are travelling D. have travelled 2. We that Jim be there. A. hope B. wish C. expect D .ask 3. Lucy is glad she didn^ t stay on the farm. She bored. A. may be B. will be C. could be D. might have been 4. The dean of studies would have come to see you had it been possible, but he so busy then. A. had been B. was C. were D. would be 5. They would certainly have come and helped us time. A. did they have C. had they have 6. If you were in better health, wc. A. would have allowed C. should allow 7. She cried for her A. departed B. being departed C. departing D. having departed _____________ in an important examination, one of the students in his class lost interest in his work A. Failing B. Failed C. Having been failed D. Having Failed 9. Tf it _____________ tomorrow, P 11 stay at home. A. rained B. will rain C. had rained D. rains 10. “Tt’ s getting very late. n “Yes, it’ s time __________________________ . ” A. that we left B. we leave C. we^ 11 leave D. we have 1 eft 1 Ule ______________ a bus to go there, but he preferred to walk. A. should have taken B. could take C. could have taken IX hadn^ t taken 12. _____________ the English examination I would have gone to the concert last Sunday- A. Tn spite of B. But for C. Because of D. As for 13- _____________ , we can hardly get to the station by sixclock. A. As it wi 11 be B. As it seemed C. As it is D. As if it seems 14. We hung out a lantern lest he ___________________ lost in the mist. A. gets B. get C. will get D. got 15- Tt is quite natural that such fears _______________________ . A. rise B. should arise C. should rise D. are arisen 16. Pm sorry to _________________ your private thoughts, but T think we should get on with some work. A. break in B. break on C. break in on D. break out 17. Do you think he will_________________ a cook wearing that hat? pass for B> pass as C. pass through D. pass on B. had they had D would they have ___________ you to join in the work last week. B. would allow D. had allowed 1 over. 8.
我们的目录学历史悠久。汉代刘向、刘歆编制《七略》、《别录》，奠定了基础，此后，目录学不断发展，各个时期都有不同的特点。我国古代目录学家留下的许多目录以及目录学专著，是一笔宝贵的财富，可以视为引导我们打开我国古代文化遗产宝库的一把金钥匙，是逐步了解、利用、掌握这一宝库不可缺少的向导。所以古人称目录学为读书治学的门径，这无疑是恰当的。我国古籍目录数量多、种类多，内容极其丰富。如果从目录编制的体例看，大致可分如下三种：第一种，部类前后有小序，书名之下有解题。解题又叫叙录或提要。它的作用是叙述作者生平，概括全书大旨，品题得失，考辨讹谬。这种既有序又有解题的目录，不仅剖析学术流别，而且提要钩玄、举其大旨、“故虽书有亡失，而后之学者览其目录，犹可想见全书之本末”（朱彝尊《曝书亭全集》卷四十四），因此在学术上有很高的价值，历来被学者们所推重。流传至今的有宋代晁公武《郡斋读书志》、陈振孙《直斋书录解题》、元代马端临《文献通考。经籍考》、清代官修《四库全书总目提要》等。这种解题目录始于刘向的《别录》和刘歆的《七略》，到宋代时已趋于成熟，《郡斋读书志》与《直斋书录解题》就是标志；而清代所修《四库全书总目提要》更加完善，成为解题目录的集大成者。 第二种，部类前后有小序，书名之下无解题。这种目录，价值在于小序。小序条辨流别，申明大道，叙列九流百家之学，使人得以由委溯源，考辨学术源流。流传至今者，有《汉书。艺文志》、《隋书。经籍志》。 第三种，只记书名，无小序、解题。如宋代郑樵《通志。艺文略》，清代张之洞《书目答问》，唐以下各史《经籍志》、《艺文志》，以及一些私人藏书目。郑樵《通志。艺文略》的宗旨是：“类例分，则百家九流各有条理，虽亡而不能亡也。”“类例既分，学术自明，以其先后本末具在”（郑樵《通志。校雠略》）。郑樵反对每书之下必有解题，认为这是“泛释无义”、“文繁无用”，主张从目录的分类来体现学术源流的本末先后。他排斥目录中的解题，未免失之偏颇，但他所编《艺文略》，分类之间剖析流别，秩然有序，确实体现了“类例既分，学术自明”这一原则。张之洞的《书目答问》“分别条流，慎择约举。视其性之所近，各就其部求之。……令其门径秩然”（《书目答问》略例），其编排之法与郑樵的原则相吻合。因而在只记书名的目录当中，《通志。艺文略》和《书目答问》为人们所重视，具有一定的价值。由此可见，考辨学术源流是我国目录学的正宗及优良传统。 此外，从目录的形成及目录的体制看，又可分为官修目录、史志目录、私人藏书目录等三种。第一种官修目录，这种目录是在国家藏书的基础上编制成的。历代封建统治者，在政权趋于巩固、国家安定的情况下，往往着手整理文化典籍，当然也为了对人民实行思想统治。从汉代至清代，历代王朝大都搜集天下遗书、编制全国性的综合目录。这种目录由于是政府组织编修，因而无论人员的配备，还是书籍资料的搜集，都雄厚而充实，特点是书籍著录完备，包罗宏富。如《群书四部录》（唐开元初修）、《四库全书总目提要》等。但由于成于众手，往往失于疏漏，这是一个缺点。 第二种史志目录，这种目录是历代史官在修史时，根据同时期的国家藏书修成的。目的是记一代藏书之盛，把一个时代的学术文化情况作为历史的一个方面记录下来，和正史一同流传。自从班固首创《汉书。艺文志》，开了正史中记载目录的先例，历代修史者相沿不绝。如《隋书。经籍志》、《旧唐书。经籍志》、《新唐书。艺文志》、《宋史。艺文志》、《明史。艺文志》等。从汉代到清代，史志目录一直是我国目录学发展史中一支重要的流派。可据以考见一代学术源流及典籍的存亡，在历代官修目录大部分佚失的情况下，同史书一同流传下来的历代史志目录就更显得珍贵了。第三种私人藏书目录，这种书目是以私人藏书为基础编制的。限于各方面的力量，
2020年应用文写作考核题库688题[含参考答案] 一、选择题 1．应用文应以多种表现手法满足读者艺术享受的需求。 标准答案：错 2．某单位将停水停电。为了不影响群众的工作和生活，应提早在宣传栏里张贴宣布停水停电内容的公告。 标准答案：错 3．计划的标题一般由时限、内容和文种三要素组成。 标准答案：对 4．与其他方案相比，综合方案的最大特点是全面性、综合性。 标准答案：对 5．××市政府制发了《关于颁发××股份有限公司领导奖金免税的意见》。该市地税局收文后向市政府制发《关于市政府颁发××股份有限公司领导奖金涉税问题的意见》公文指出，该免税不符合《中华人民共和国个人所得税法》的有关规定，并在结语中用坚定的语气写道："以上意见关系国家税法大事，请立即撤销其免税决定，严格执行国家税法。"这个主送上级机关的意见的结语用语表现了行文单位勇于执法、坚持原则的鲜明态度，体现了意见"用词准确、简洁，注意措词"的写作要求。 标准答案：错 6．有篇《把握机遇，改革创新，全面开创我县国税工作的新局面》讲话稿的开头语是："同志们：春节刚过，我们聚集一堂，召开全县国税工作会议。借此机会，我代表县局党组向全县国税干部职工问一声新年好，祝愿大家龙年吉祥，万事如意。"这个开头语使用的方法是(B) A、表明态度，顺势入题 B、开宗明义，表示祝愿 C、平铺直叙，介绍背景 D、总结归纳，提纲挈领 7．领导讲话稿的特点是：内容的针对性、篇幅的规定，语言介于书面语和口语之间。 标准答案：对 8．公文标题可以由一级标题套二级标题、三级标题。
标准答案：对 9．演讲比赛稿的结尾可以采用(BCD) A、对比式 B、格言式 C、总结式 D、余韵式 10．会议纪要的标题与一般公文一样，由发文机关名称+主要内容(事由)+文种组成。 标准答案：错 11．汇报提纲要对一个单位或一项工作的真实情况作客观反映，对领导的精神要吃透，对取得的成绩要写够。 标准答案：错 12．写作调查报告没有特定目的，从实际情况出发，调查得到了什么样的材料就写什么样的报告。 标准答案：错 13．自信心是竞选的首要前提。"人有多大的胆，地就有多高的产"，要以豪迈的气势和无所畏惧的力量藐视对手，压倒对手。 标准答案：错 14．向不相隶属机关之间请求批准和答复审批事项，用请示行文。 标准答案：错 15．决定的落款，如果标题下面已标明了成文时间，落款处发文机关名称下面就不用写成文时间了。 标准答案：对939.根据公文主旨的作用和地位，通报主旨的表达必须力求做到(ABC) A、正确 B、鲜明 C、集中 D、完整 16．通报的作用是鼓励先进，激励群众；交流经验，改善管理；沟通情况，促进工作；处罚错误，杀一儆百；教育后进，宏扬正气。 标准答案：错 17．综合方案是一级税务机关对一段时期内开展的系列工作的综合安排，与其他方案相