修改3不能忘记屈辱共18页

第二单元不屈的中国人1、不能忘记的屈辱一、教学目标1、学会从图片、文字、影片等历史资料中获取相关信息，了解我们祖国曾经遭受的屈辱。

增强民族自尊心和责任感。

2、分析我国遭受屈辱的原因。

进一步增强民族自尊心和责任感，树立奋发图强的爱国志向。

二、教学重点：了解我们祖国曾经遭受的屈辱，增强民族自尊心和责任感。

三、教学难点：分析我国遭受屈辱的原因。

进一步增强民族自尊心和责任感，树立奋发图强的爱国志向。

四、教学准备：1、教师准备：清末中国签订的部分不平等条约，圆明园被掠夺、焚烧前后的照片、视频、文字资料。

2、学生准备：学生分组查阅“虎门销烟”、“三元里民众抗英”等文字图片资料。

五、教学过程（一）话鸦片1．师：最早的毒品就是鸦片，鸦片是怎样叩开中国的国门，让我们翻开P48，小声读读、看看48面。

2.师：鸦片的危害无疑是巨大的。

（点击课件，出示图片）这张图片就是当时人们吸食鸦片时的真实照片。

看了这些照片，你感受到了什么？（吸食、注射毒品是指非法用吸食、注射等方式使用鸦片、海洛因、吗啡、可卡因以及国家管制的其他麻醉药品和精神药品的行为，也称吸毒。

吸毒不仅严重危害身心健康，传播疾病，而且为走私、贩卖、运输、制造毒品提供了市场，诱发暴力、凶杀、黑社会以及其他刑事犯罪，严重危害社会治安，因此为国家法律所严格禁止。

）3．师点击课件，出现文字P48（“严重摧残吸食者体质”，“危害社会稳定”，“白银大量外流”4．师：正因为鸦片给当时的人们、社会和经济带来严重的危害，所以当时的清末民间流传着这样一句民谣，让我们一起来读一读。

（出示民谣）5．师：就这样，英国用鸦片——一种特殊的武器攻打了不堪一击的清政府，轰开了一个曾经具有辉煌成就的文明国度的大门。

我们的祖国——母亲，从此开始了她被人践踏、蹂躏、宰割的历史。

留下了一段让中国人民不能忘记的屈辱。

6．板书课题：不能忘记的屈辱（二）中国挨打受辱历史枚举。

1．师：他们是怎样一步步入侵我们的旧中国的，让我们来听一听。

不能忘记的屈辱教案一、教学目标：1. 让学生了解中国历史上的屈辱事件，认识到历史的重要性，增强爱国情感。

2. 培养学生分析史料、思考问题的能力，提高历史素养。

3. 引导学生从历史中汲取教训，树立正确的世界观、人生观和价值观。

二、教学内容：1. 鸦片战争：英国对中国发动的侵略战争，签订《南京条约》，使中国开始沦为半殖民地半封建社会。

2. 第二次鸦片战争：英法联军对中国发动的侵略战争，签订《天津条约》、《北京条约》，进一步加深中国的半殖民地化。

3. 甲午中日战争：日本对中国发动的侵略战争，签订《马关条约》，使中国半殖民地化程度大大加深。

4. 八国联军侵华战争：八国联军入侵中国，签订《辛丑条约》，使中国完全沦为半殖民地半封建社会。

5. 抗日战争：日本全面侵华战争，中国人民经过艰苦斗争，取得伟大胜利。

三、教学重点：1. 鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争等事件的时间、过程和影响。

2. 抗日战争的经过、重要战役和胜利意义。

四、教学难点：1. 如何引导学生从史料中分析问题，认识历史事件的本质。

2. 如何使学生理解历史事件之间的联系，形成系统的历史观念。

五、教学方法：1. 讲授法：教师讲解历史事件的时间、过程、影响等。

2. 讨论法：引导学生分组讨论，分析史料，提出观点。

3. 比较法：让学生对比不同历史事件，发现规律。

4. 案例分析法：选取典型历史事件，深入剖析。

5. 情感教育法：激发学生的爱国情感，培养正确的历史观。

六、教学步骤：1. 鸦片战争：引导学生了解鸦片战争的起因、过程和结果，分析《南京条约》对中国的影响。

2. 第二次鸦片战争：让学生通过《天津条约》、《北京条约》了解战争的性质和结果，探讨战争对中国的影响。

3. 甲午中日战争：分析《马关条约》的内容，引导学生从战争和条约中认识中国的半殖民地化进程。

4. 八国联军侵华战争：通过《辛丑条约》的签订，使学生认识到中国完全沦为半殖民地半封建社会的现实。

不忘屈辱历史作文_六年级作文篇一：不忘屈辱历史前几天，我在闲暇之余读了一篇文章——《圆明园的毁灭》。

读完这篇文章后，我对英法联军充满了痛恨，同时也对这么一座万园之园感到很惋惜，因为我们国家昔日的壮观景象毁于一旦。

文章主要讲了圆明园昔日的辉煌和惨遭侵略者肆意践踏、毁灭的一件事。

我看了书上的插图，圆明园已经被英法联军这些强盗们销毁了，图片上画着苍茫的天空，一地的汉白玉块已经没有昔日那么辉煌了，也没有昔日那么宏伟了，更没有昔日那么如诗如画了……但是，我看着那些汉白的玉石块时，它们在我的心中还是那么精致，那么高贵，那么华丽……那些图片已经深深地烙在了我的心房上，那是一幅永不磨灭的画。

这幅画一直在我的心房上时刻提醒我不能忘记中华民族曾经历的耻辱和苦难！看着那大水法的遗址，看着那华丽而残缺的石柱，让我再次想起了那帮可恶的强盗，在我们中华民族的领土上横行霸道，为所欲为……我国的这一皇家园林，就这样被那些有着魔爪的侵略者给销毁了。

他们烧毁了我国悠久的历史文化，破坏了我国璀璨的古代文明。

我们不应该忘记这是我们中华民族的耻辱。

圆明园是多少古代中国人民智慧的结晶啊！但如今的圆明园已经被那些可恶的侵略者给掠去了昔日的辉煌，我感到无比的愤怒和无限的惋惜。

篇二：不忘屈辱历史亲爱的朋友们，大家看到这么美的地方，想知道这是哪里吗？这里有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着田园风光的山乡村野，也有仿照各地名胜建造的“蓬莱仙境”……漫步园中，有如漫游在天南海北，饱览中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。

对，这里就是举世闻名的皇家园林——圆明园。

接下来再看看里面收藏着的最珍贵的历史文物。

上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝，它是世界上最大的博物馆、艺术馆。

可是，请大家记住这一天吧！1860年的10月6日，这是令所有中国人感到耻辱和愤怒的日子！这一天，英法联军侵入圆明园，把园内凡能拿走的全都洗劫一空，并说可以文明地选择自己喜欢的古董。

不能忘记的屈辱一、教学目标知道旧中国遭受帝国主义侵略、掠夺的一些史实。

知道社会制度腐朽、经济技术落后是要挨打的。

能以史为镜，不忘国耻，增强振兴中华的责任感。

二、教学重点、难点了解一些史实，使学生能珍惜眼前的生活。

三、课前准备１、有条件的，可组织学生观看电影《南京大屠杀》，阅读《我爱中华》一书。

２、搜集当地有关的史实、乡情材料，作为教学时的补充材料。

３、准备歌曲《松花江上》录音磁带及挂图。

四、教学过程（一）提问导入１、同学们，你们去过圆明园吗？它是怎样一幅情景？出示：“圆明园”废墟图。

２、可是，你知道吗，圆明园原来是一座举世闻名的“万园之园。

它后来又怎么会变成一片废墟呢？（二）学文明理１、自学课文《火烧圆明园》1、2两段。

提问圆明园原来是怎样的一座园林呢？出示“万园之园“图。

２、交流从课文的哪些地方可以看出原来的圆明园规模宏大，风景优美，建筑雄伟，陈设富丽？３、举世闻名的圆明园如今只剩下一片废墟，这是帝国主义对中华民族犯下滔天罪行的铁证。

４、播放录像《火烧圆明园》片段。

５、自学课文有关部分。

６、四人小组讨论：圆明园为什么会变成一片废墟？７、交流。

录像和课文中哪些事实使你感到气愤？８、小结。

由于英法联军的疯狂抢掠、洗劫，经营了151年、倾注了无数劳动人民血汗而建成的圆明园被彻底毁灭了！唯有那孤立的石柱仍不屈地站着，向世界控诉着侵略者的罪行，向炎黄子孙哭诉着祖国当年的大劫难！９、板书课题（三）课文延伸１、曾侵略过我们的岂止英法帝国主义！1840年，英帝国主义用鸦片和大炮轰开了千百年闭关自守的中国大门，1842年强迫腐败无能的清朝政府签定了第一个不平等条约——《南京条约》。

自此以后，旧中国历届政府在外国侵略者的强迫下，签定的不平等条约有1100多个。

２、看课后练习1的图表。

算一算：仅这七个条约，中国就赔了多少银两？３、看课文后面的插图，说说图意。

４、观看录像《南京大屠杀》片段。

５、了解以上一些史实，你有什么感受？６、讨论。

《不能忘记的屈辱》教案设计教学目标：在了解近代中国的屈辱史和抗争史的基础上进一步增强民族自尊心和责任感。

教学重难点：学会从图片、文字、影片等历史资料中获取相关信息，了解我们祖国曾经遭受的屈辱。

教学准备：清末中国签订的部分不平等条约，圆明园被掠夺、焚烧前后的照片、视频、文字资料，被掠夺的中国国宝的图片教学过程活动一话说不能忘记的屈辱让学生回忆中国的屈辱，引出历史留下了一段让中国人民“不能忘记的屈辱！”板书课题：不能忘记的屈辱活动二感受破碎的河山1.回顾过去：观察三幅图，感受中国曾经受过的屈辱。

2．观看《南京条约》的不平等内容。

让学生谈从哪儿看出了不平等？感受到了哪些屈辱？学生谈感受3．师：这该是怎样的一段屈辱啊！不平等条约何止一个《南京条约》啊！仅仅1856年5月28日到6月27日，就签订了这样几个不平等的部分条约，让我们一起来看看。

4．看你们这样愤慨，一定有许多心里话想和同学们说说，来，四人小组交流交流。

生四人小组交流。

5.观察《时局图》，谈感受。

6．小结：是啊！每个中国人都和你们一样，读到旧中国的这段近代史，总让人感到揪心的痛，对于华夏子孙而言，这是一段无法言表的屈辱。

可对于帝国主义而言，当时的中国遍地是黄金，是一块令人垂涎的肥肉，他们都想来分一口，他们所到之处都是一片狼藉。

这其中留给中国历时一百多年的最大的一次浩劫，就是震惊世界的“火烧圆明园”。

活动三被掠夺的财产1.点击课件（出示“圆明园”全景图）这就是被称为“万园之园”的圆明园。

法国大作家雨果曾对圆明园这样描述：“在世界一隅，存在着人类的一大奇迹，这个奇迹就是圆明园”。

现在，就让我们一起来欣赏一段短片，穿越时空，走进150年前的圆明园。

播放《火烧圆明园》2．这些就是被帝国主义强盗们抢夺走的极少的一部分“国宝”。

（点击课件）这是我们国家自己的珍宝，而这些珍宝居然出现在国外的博物馆和拍卖会上。

更令人悲哀、屈辱的是我们国家还要花巨资购买这些属于我们自己的国宝。

2024年沪教版六年级语文上册病句修改课后专项练习班级：_____________ 姓名：_____________病句修改1. 把修改后的正确的话写在下面的横线上。

（1）学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。

______________________________________（2）我游览了万里长城、故宫博物院、秦始皇兵马俑和南京长江大桥等名胜古迹。

_____________________________________（3）秋天的北京是一个迷人的季节。

______________________________________（4）全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。

______________________________________（5）看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。

______________________________________（6）一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。

_____________________________________2. 修改病句。

1.报晓的公鸡是起床的信号。

____________________________________________2.我们要认真纠正自己的缺点和错误。

____________________________________________3.多读好书，可以丰富和提高我们的知识。

____________________________________________4.《小学生语文学习》和《中国少年报》是我最喜欢读的报纸。

____________________________________________5.少先队员要热爱祖国和公共财物。

____________________________________________3. 修改病句。

（1）太和殿是故宫的三大殿。

《不能忘记的屈辱》教学设计学习目标：1、了解当时列强侵略我国时的所作所为。

2、体会当时侵略者给我们国家与人民带来的巨大打击与苦难。

3、感受面对列强的入侵，中华儿女实行英勇反抗的精神4、阐述自己的感受，同时知道在以后的学习中应更加努力，因为国家的发展自己肩上的责任。

教学重点、难点：重温历史，感受当时侵略者所带来的伤害与屈辱，谈自己的感受；结合实际，说说以后在学习及生活中该如何做。

教具准备：图片及视频资料。

教学过程：激情导入：每个人都有自己的过去、现在与未来，一个国家也是如此。

我们的祖国有五千年的历史，让我们通过一个短片来看看它的成长。

（展示相关图片或播放视频）在历史的长河中，我们的祖国拥有过辉煌，也蒙受了很多耻辱，例如：国土被强行租借, 被强取豪夺，四散飘零。

这样的耻辱，我们怎能忘记呢？下面学习：不能忘记的耻辱（板书）（设计意图：通过视频以及教师激情的语言，渲染一种悲壮的气氛，为下面激发学生对帝国主义侵略者和旧中国的腐败统治者憎恨，激发民族自尊心和振兴中华的责任感埋下伏笔。

）活动一、鸦片的危害（板书）1.（出示图片：海洛因）同学们你们理解这是什么吗？对。

这就是我们现在社会上存有的毒品，俗称白粉。

2.对于它你知道些什么？是的。

我们来看一组图片。

（1）因吸毒倾家荡产；（2）因吸毒走上犯罪的道路；（3）因吸毒危害下一代；（4）因吸毒丧失生命。

3.毒品只会使人丧失理智，不能自拔，最终走向毁灭的道路。

你们知道吗？其实这些毒品有个祖先，瞧（出示图）这就是鸦片。

说说看，它给你的第一印象是什么？（外表艳丽）4.当这些鸦片在1819年大量进入中国，这小小的鸦片却使我们蒙受了一段屈辱的历史。

今天，我们就来看看这鸦片的背后都隐藏着一段怎样的历史吧。

我们先来听一个发生在1838年，鸦片横行时代的故事吧！（播放视频：中国老白姓受鸦片危害的情景）边听边思考：你从中知道了些什么？5.交流：你从中知道了些什么？6.是啊，这仅仅一个缩影。

不能忘记的屈辱教案第一章：导入1.1 教学目标：了解本课程的主题和背景激发学生的兴趣和思考1.2 教学内容：介绍课程的名称和主题：“不能忘记的屈辱教案”强调学习历史的重要性，提醒学生历史的屈辱我们不能忘记引发学生对屈辱历史的思考，提出问题引导学生思考1.3 教学方法：采用讨论和思考的方式进行教学鼓励学生提出问题，引导学生思考和讨论1.4 教学评估：观察学生的参与程度和思考情况收集学生的提问和讨论情况第二章：屈辱历史的回顾2.1 教学目标：了解中国历史上的屈辱事件培养学生对国家历史的认识和情感2.2 教学内容：回顾中国历史上的屈辱事件，如鸦片战争、八国联军侵华等介绍这些事件对中国社会和人民的影响和痛苦2.3 教学方法：采用讲解和展示的方式进行教学使用多媒体资料和图片展示屈辱历史的情景2.4 教学评估：观察学生的学习兴趣和参与程度收集学生的提问和讨论情况第三章：屈辱历史的反思3.1 教学目标：培养学生对屈辱历史的反思和思考引导学生认识到历史的屈辱对个人的责任和使命3.2 教学内容：引导学生思考屈辱历史的原因和教训强调个人对国家历史的责任和使命3.3 教学方法：采用小组讨论的方式进行教学引导学生分享对屈辱历史的反思和思考3.4 教学评估：观察学生的参与程度和讨论情况收集学生的反思和思考情况第四章：屈辱历史的记忆4.1 教学目标：培养学生对屈辱历史的记忆和认识引导学生珍视历史，传承历史记忆4.2 教学内容：介绍屈辱历史的重要人物和事件强调记忆历史的重要性，传承历史记忆4.3 教学方法：采用讲述和展示的方式进行教学使用多媒体资料和图片展示屈辱历史的情景4.4 教学评估：观察学生的学习兴趣和参与程度收集学生的提问和讨论情况第五章：屈辱历史的启示5.1 教学目标：培养学生从屈辱历史中汲取教训，树立正确的价值观引导学生积极面对未来，为国家的繁荣富强努力奋斗5.2 教学内容：引导学生从屈辱历史中总结经验教训，树立正确的价值观鼓励学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗5.3 教学方法：采用小组讨论的方式进行教学引导学生分享对屈辱历史的启示和感悟5.4 教学评估：观察学生的参与程度和讨论情况收集学生的启示和感悟第六章：屈辱历史的传承6.1 教学目标：培养学生对屈辱历史的认识和传承意识引导学生将屈辱历史作为前进的动力6.2 教学内容：强调屈辱历史的重要性和传承责任引导学生将屈辱历史融入个人成长，为实现国家富强贡献力量6.3 教学方法：采用讲述和讨论的方式进行教学引导学生思考如何传承屈辱历史，将其作为自身成长的动力6.4 教学评估：观察学生的参与程度和讨论情况收集学生对屈辱历史传承的认识和计划第七章：屈辱历史的教育意义7.1 教学目标：培养学生理解屈辱历史的教育意义引导学生从中汲取教训，增强历史责任感7.2 教学内容：分析屈辱历史对个人和国家教育的意义强调从中汲取教训，增强民族凝聚力7.3 教学方法：采用案例分析和讨论的方式进行教学引导学生关注屈辱历史对个人和国家教育的价值7.4 教学评估：观察学生的参与程度和讨论情况收集学生对屈辱历史教育意义的认识和体会第八章：屈辱历史与民族精神8.1 教学目标：培养学生弘扬民族精神，增强民族自豪感引导学生正确面对屈辱历史，为民族复兴努力8.2 教学内容：探讨屈辱历史对民族精神的影响强调弘扬民族精神，为民族复兴贡献力量8.3 教学方法：采用讲述和讨论的方式进行教学引导学生关注民族精神在屈辱历史中的体现8.4 教学评估：观察学生的参与程度和讨论情况收集学生对屈辱历史与民族精神的认识和体会第九章：屈辱历史背景下的文化抗争9.1 教学目标：培养学生了解屈辱历史背景下的文化抗争引导学生认识文化抗争在民族生存和发展中的重要作用9.2 教学内容：分析屈辱历史背景下文化的抗争现象强调文化抗争对民族生存和发展的意义9.3 教学方法：采用案例分析和讨论的方式进行教学引导学生关注屈辱历史背景下的文化抗争9.4 教学评估：观察学生的参与程度和讨论情况收集学生对屈辱历史背景下的文化抗争的认识和体会第十章：走向未来，书写新的历史10.1 教学目标：培养学生积极面对未来，为实现民族伟大复兴贡献力量引导学生从屈辱历史中汲取教训，书写新的历史10.2 教学内容：强调屈辱历史对现代社会的启示引导学生为实现民族伟大复兴而努力奋斗10.3 教学方法：采用讨论和思考的方式进行教学引导学生分享对未来的展望和行动计划10.4 教学评估：观察学生的参与程度和讨论情况收集学生对未来展望和行动计划的总结重点和难点解析一、导入环节：激发学生的兴趣和思考重点关注学生对课程主题的初步认识，以及对历史屈辱的思考。