it’s raining sectionB导学案

七年级英语下册Unit6 It 's raining 导学案(无答案) 人教新目标版Unit 6 It ' s raining! Section A(1a -2c) 课时1 班级：姓名：学号：【学习目标】一、Key vocabulary: rain 。

windy 。

cloudy 。

sunny 。

snow 。

weather 。

cook ；二、Target language:1) --How ' s the weather? =What ' s the weather like? --It 's sunny.2) --How ' s it going? -- Great!三、掌握描绘天气状态的形容词及现在分词，并学会如何询问天气及回答。

【预习内容】一、词汇翻译：1. 有风的2. 晴朗的3. 阴天的4. 下雨5. 下雪6. 天气二、根据汉语意思完成句子。

( 每空一词)1.-- 北京天气怎么样？-- 很晴朗。

-- the in Beijing ？--It ' s.2.-- 你正在干什么？-我正在看电视。

--are you? --I ' m.3. —他们正在干什么？-- 他们正在学习。

--are they? --.4.-- 他正在干什么？-- 他正在打篮球。

--he? --He ' s.5. —近来怎么样？-- 好极了！-- ？-- 。

三、通过预习你的疑问是【学习过程】一、Check their work and teach the new words: rain 。

windy 。

cloudy 。

sunny 。

snow。

weather 。

二、Activity 1a ：Read these words and match the words with the pictures.三、Activity 1b: Read the city names. Then listen and write these city names in the boxes of thepictures.四、Ask and answer the questions: How ' s the weather in Beijing/Shanghai/ …..？五、精讲归纳：1. 学会描述天气的两种句型A: How is the weather (in Beijing) ？= What is the weather like ( inBeijing) ？B: It ' s + sunny/cloudy/rainy/snowy/windy …例如：-- 青龙的天气怎么样？很阴。

七年级下册英语学案Unit 6 It’s raining. （Section B 1a-2c）一、教学目标：词汇：扩展表示天气的词汇：hot，cold，warm，cool，humid句型：How’s the weather in +地点名词？How’s it going （with sb.）?语法：现在进行时话题：--- How’s the weather in +地点名词？--- It’s hot / cold / sunny.--- How’s it going （with sb.）?--- Pretty good. / Not bad. Terrible.二、知识重点难点：1、表示天气的词汇：hot，cold，warm，cool；2、询问天气的句型：How’s the weather in…? 及其答语。

3、继续学习现在进行时，并将其用于生活实际。

三、学法指导：扩展天气的词汇；拓宽词汇量，通过听力练习、结对活动等方式把知识用到生活实际中。

四、课前预习导学：学生预习背诵表示天气的词汇，并且进行总结归纳。

结合上节课对所学知识进行检测。

五、课内学习研讨：（一）新知导学：1、cold:（1）adj. 寒冷的，冷的反义词为：hoteg: It’s very cold today.（2）n. “感冒”常用短语：have / get / catch a cold.Eg: Please wear a sweater, or you may have a cold.2、warm “暖和的”反义词为cool“凉快的”Let’s sit in the room and keep cool.（二）操练巩固：I. 根据句意及首字母提示完成单词1. It’s warm in spring and it’s _____ in autumn. (秋天)2. Tom is a p_______ good student. We should learn from him.3. It’s really h_____ in summer in Wuhan.4. It often s_______ in this city in winter.5. What’s the w______ in Beijing?II. 学生完成1a 1b词汇部分，能够正确运用询问天气的句型。

Unit 7 It’s rainingSection B 第4课时〔2a-3c〕自主学习方案1.自学生词，并记住拼读及拼写。

2.预习课本找出重点短语及句子。

〔见学案自学导练内容〕3.读记后完成自学导练内容。

课堂导学方案Step1 情景导入Do you often write to your friends？ Jane is very happy today， because she got two postcards from her friends. Do you want to know what the pos-- cards are about？Let's read the postcards.环节说明：以信件为本节课的导入线索，由信件引出本节课要学的两篇信件，这样能够激发学生的学习兴趣，并能充分发挥学生自主学习的积极性。

Step 2完成教材2a—2c的任务1.认真观察每幅图片，两人一组根据图片所提示的信息，来练习对话。

〔3分钟〕2.快速阅读2b的小短文，了解短文内容，根据明信片内容，在2a中选出正确的图片。

〔2分钟〕3.仔细阅读短文，根据短文内容，完成2c表格。

(5分钟)4.两人一组，根据2c表格内容练习2c表格。

〔2分钟〕5.小结训练。

〔3分钟〕〔1〕 My sister is having a great time Bmy uncle.A. visitB. visitingC. to visit〔2〕He is happy C by the pool.A. sit.B. sittingC. to sit.〔3〕Our parents often ask us C hard.A.study B . studyingC. to studyD. studyed环节说明：通过这个环节的学习，让学生对现在进行时态有了更进一步的理解，并且对明信片的格式也有了一定的认识。

同时还通过对话练习提高了学生的口语表达能力。

SectionB【学习目标】：1、掌握New words and phrases: vacation, lie, beach, group, cool, surprised, heat, relaxed, scarf, on vacation,take a photo, have a good timeExpressions: —How’s the weather? —It’s raining.—What’s she doing? —She’s cookingGrammar: 熟练掌握现在进行时的相关问句及答语，准确使用How’s来询问天气。

2、Be able to describe the weather and what you are doing freely.3、培养学生热爱生活，关心他人的感情。

【重点难点】：现在进行时的相关问句及答语，使用How’s来询问天气【学法指导】：通过任务型的教学，让学生学会自主学习，归纳总结，培养主动学习的能力。

尤其对所学内容能主动复习并加以整理和归纳的能力。

【学习过程】：Step1. 预习导学及自测Do1a&1b.Match the words with the pictures and talk about the pictures in ing “how is the weather in picture …?”Listening room. (同学们，2a 2b中的对话你能听得清吗？请试一试吧！)Step2.情境导入Do2c, role play. --Hi,how is it going?--Hello,it’s great!What are you doing?Step3. 自主探究1.Read the article the first time, then translate.为……而感谢____________世界各地__________在度假______________拍照___________ 在沙滩上__________ 一个非常有趣的地方__________2. Circle the words that describe the weather.Do 3b. Practice the conversation in 3a and make your own conversation.Step4. 合作交流Children’s Day is coming. You all feel happy, don’t you? Do you want to say “Happy Children’s Day” to your friends? You can call them. Tell him or her what the weather is like and what you are doing.Step5. 拓展创新Task: Ask your classmates what they do in different kinds of weather, make a list.【归纳小结】：【当堂测试】：I、Complete the words according to the meaning of the sentences. 根据句意，补全单词。

Unit 6 It’s raining. Section A 1a—2cNO: 0601 班级 ____ 小组 ____ 姓名 _____ 【学习目标】1.掌握单词和短语：raining, windy, cloudy, sunny, snowing,Moscow, Toronto, Boston, right now, as usual, nothingmuch, outside, there, busy2. 掌握句型：–How’s the weather in Boston？–It’s cloudy.3. 学会询问和表达天气以及人们正在做的事情。

【学习重点】：学会询问和表达天气以及人们正在做的事情。

【学习过程】：一、预习指导、自主学习1.听磁带跟读第6单元单词2遍,自己读一遍。

2．你能写出下列单词划线部分的音标吗？r ai n /______/ w i ndy /______/ cl ou dy /______/ s u nny/______/sn ow/______/ w ea ther /______/ M o scow/______/ B o ston/______/c oo k/______/st u dy /______/3. 完成1a，请描述图片中的天气(P31)？a: raining b:_________________ c:__________________d:_____________ e: _____________4. 听录音1b, 在方框中写出以下城市名称(填在P31)：再听一遍填空。

It’s ____________ in Shanghai. It’s ___________ in Boston. It’s ___________ right now in Moscow. It’s ____________ in Beijing. It’s__________ as usual in Toronto.5. 用所给词的适当形式填空。

本文格式为Word版，下载可任意编辑人教版七下Unit7It's raining!Section B阅读课教案和教学反思魏人教版七下Unit 7 It's raining! Section B 阅读课教案重庆市松树桥中学校程志勇一、教学内容分析教学内容新人教版七年级下Unit7Section B Section B 2a--3a,3c 阅读课教材分析本部分内容是Unit7 SectionB 的阅读，以"假期旅行"为主题，明信片制作为载体，通过对如今进行时态的继续学习，来培育学生提取详情信息及关键词，并利用关键词进行简洁复述文段和简洁传达信息的能力。

学生学情分析通过近一年的英语学习，学生已积累了少部分词汇，也接触到了少数常见的功能语句和话题项目，对于句子的仿照和生成能力不强。

所以，为学生搭建学习平台就显得尤为重要。

鉴于此，本节课将从已学过的学问入手，从单词学习逐步向具体信息的抓取过渡。

以复述的形式为学生建立句子模型，最终，在文体结构基础上，通过制作明信片来到达对学问的输出。

教学目标语言学问1. Ss can read andspell the new words and phrases ,such asvisit, Canada, summer, sit, juice, soon, vacation, hard, Europe,m ountain, country ,ona vacation , sit by and so on.2.Ss can learnPresent Progressive Tense.语言技能1. Ss canretell the main information in thepostcards in English.2.Ss can make postcards with theirpartners and describe them to others.文化意识Ss can know different culturesbetween different countries.情感看法Ss know that a postcard is a bridge between you and others. And it canmake us get closer.学习策略Ss can understand the topic bysome non-verbal information.教学重难点教学重点1.Ss can read and spellthe new words and phrases ,such asvisit, Canada, summer, sit, juice, soon, vacation, hard, Europe,m ountain, country ,ona vacation , sit by and so on.2.Ss can learn the PresentProgressive Tense.教学难点1.Ss canretell the main information in thepostcards in English.2.Ss can make postcards with theirpartners and describe them to others二、教学过程时间(分钟)活动环节教学步骤设计意图教师活动学生活动1GreetingsT greets with Ss.Ss and T greet each other.激活学生学习状态。