教学常规考评细则

前旗三小教学常规工作考评细则一、教学工作计划（5分）1.学生情况分析（0.5分）：主要对学生的基础知识、基本能力、学习方法、学习习惯等进行分析。

对学生情况不了解，分析不具体扣0.3分。

2．教材分析（0.5分）：包括总体分析、单元分析(教材的基本结构及教学重点、难点)。

未通读教材，对教材认识不够扣0.3分，对重难点把握不准扣0.2分。

3．教学要求(教学任务) （0.8分）：根据课程标准和素质教育要求制定“三维”教学目标。

教学目标制定未结合课标要求和学生实际扣0.4分。

4．教学质量目标（0.2分）：根据学生实际和学校质量目标要求制定，目标要合理、可行。

目标制定未结合上期质量扣0.1分，目标过低扣0.1分。

5．主要教学措施（1分）：依据教学要求、教材和学生特点制定。

措施具体可行得1分。

6．教学时间分配（0.5分）：根据学生实际和教材难易度合理安排。

时间分配合理得0.5分，复习时间安排过长扣0.2分。

7．教学进度表（0.5分）：周次、教学内容、教学要求、教学时数等。

填写不完整扣0.2分，安排不合理扣0.3分。

8．课外活动（0.5分）：做到内容落实、时间落实、活动准备落实。

缺一样扣0.1分。

9．辅导（0.5分）：对学生思想状况、家庭情况、学习成绩等进行分析，拟定具体、可操作的学期辅导计划。

辅导计划千篇一律，不结合学生个人情况制定扣0.2分，计划不易操作扣0.2分。

作文教学（2分）：语文教师在开学前拟定校详细的作文教学计划，明确作文训练的要求、重点、类型、方法、次数、预期目标等。

缺一项扣0.2分。

语文教师最终得分＝（1至9项得分＋作文得分）×57（精确到一位小数）二、备课常规要求（30分）（一）、集体备课（5分）1．开学初确定集体备课安排，确定中心发言人，每周开展活动一次（1分）。

集体备课安排不具体扣0.3分，未确定中心发言人扣0.1分。

2．通过讨论确定各单元、各章节教学的总体设计，确定重点难点、课时安排、教法学法和教学过程（2分）。

各单元的总体设计0.5分，各章节的总体设计0.5分，重点难点确定准确及课时安排0.5分，教法学法和教学过程0.5分。

3．统一教学进度，统一基本作业和练习，统一考核和讲评（2分）。

其中统一进度0.5分，统一其本作业内容0.5分，统一考核0.5分，统一讲评0.5分。

（二）、课时教案（25分）1．课时符合要求，按时接受检查（3分）。

课时按教育局下发文件要求计算。

少一课时扣0.5分，未按时接受检查扣1分。

2．项目填写完整（1分），一个项目未填扣0.5分。

3．教学目标明确，难易适当，重难点目标准确，明确三个着眼点：情感价值和道德品质教育的切入点，基础知识和基本技能发展的培养点，创新思维和能力的启发点（2分）。

目标不准确扣1分，重难点目标定位不准确扣1分。

4．板书设计清楚，有条理，简明扼要，便于理清“脉络”，增强记忆，加深理解（2分）。

板书重点不突出扣1分，不利于整理思路扣0.5分。

5．教学内容详实，教学过程应当包括复习、导入新课、讲授内容，师生双边活动，巩固练习，课堂小结，作业布置等，必须落实基础知识和基本训练内容（4分）。

教学内容不具体扣2分，双基未落实扣2分。

6．教学过程清楚，前后连贯，重点突出，方法灵活多样，安排好教学过程各步骤所用时间，师生的双边活动，及时了解学生学习情况（4分）。

安排不清扣1分，重点不突出扣1分。

7．以学生为主体，重学法，体现新课标精神（3分）。

未注重学法指导扣2分。

8．练习精心设计，有一定梯度，利于学生对新知识的巩固和应用（3分）。

练习题与本课无关扣2分。

9．教案书写认真，格式正确，字迹工整，页面整洁（1.5分）。

字迹大小不一，书写潦草扣1分，格式不规范扣0.5分。

(三)教学反思(10分)1．课后及时反思(2分)。

2．数量足（3分）。

3．内容充实（3.5分）。

反思就是对课堂全过程全方位进行冷静思考和总结，抓住关键，语言具体（1.5分）；有理论水平和实际教学研究能力（2分）。

反思语言千篇一律扣1分，反思不具体扣0.5分。

4．书写清楚，课时反思不少于50字。

（1.5分）。

三、课堂教学（60分）1．每课时带教案上课，准时上下课，不无故缺课，不随便离开课堂（2分）。

未带备课本或备课本上找不到相关内容扣1分，未准时上下课或随便离开课堂扣1分。

2．注重仪表，衣着整齐。

教态自然大方，非特殊原因不坐着讲课。

上课不看小说、报刊，不抽烟，不带茶杯，不开手机等通讯工具（2分）。

浓装艳抹、袒胸露腹、衣着不整洁扣0.5分，坐着讲课扣0.5分，上课看小说、报刊、抽烟、带茶杯等任一项扣0.5分，开通讯工具或接听电话扣0.5分。

3．正确运用普通话教学，语言准确生动，有条理，有感染力（2分）。

未使用普通话教学扣1分，语言不准确、不精炼、不规范语言较多扣0.5分。

4．教学目标明确，切实可行。

教学活动紧紧围绕目标要求进行（5分）。

目标定位过高或过低扣2分，教学活动未围绕目标进行扣3分。

5．课堂教学内容科学，重点突出。

对概念、原理的表述准确，坚持科学性与思想性的统一（10分）。

教学内容符合教材要求和学生实际6分，重点突出2分（贪多求全扣1分），教师语言表述准确1分，做到了寓正确的思想于教学之中1分。

6．贯彻新课程理念：以学生发展为中心，实现师生互动，生生互动，注重学习习惯的培养，注重学习方法的指导。

（10分）。

以学生发展为中心，强调师生交往，构建互动的师生关系、教学关系，强调师生间、学生间的动态信息交流，通过广泛的信息交流，实现师生互动，生生互动，相互沟通，相互影响，相互补充，形成一个真正的良好的局面。

视其互动程度和效果酌情扣分。

7．课堂教学方法得当，充分发挥学生学习的主动性、积极性（8分）。

正确灵活选择有效的教学方法4分，学生学习具有主动性2分，学生学习积极性高2分。

8．课堂教学重学法指导，积极引导学生在自主、合作、探究、体验，实践中学习，使学生学会学习，养成良好的学习习惯（8分）。

根据教材内容恰当进行学法指导，指导学生在活动中学会学习。

方法得当，效果好8分。

只注重形式扣3分。

9．有课前精心设计的作业练习题，形式多样，有层次性、趣味性、开放性，练习效果好（8分）。

作业精心设计，对新知有很好的巩固作用，学生作业达标率高8分。

练习题随信手拈来，没有起到很好的巩固作用扣3分，作业太简单或太难扣2分。

10．对学生循循善诱，不讽刺挖苦，不侮辱谩骂，不体罚或变相体罚（3分）。

教师语言不文明，伤害了学生的自尊心扣1分，体罚或变相体罚学生扣3分。

11．板书设计合理、规范，概括性强，书写工整（1分）。

板书重点不突出扣0.5分，字迹潦草扣0.5分，不利于理清“脉络”扣0.5分。

12．时间安排恰当1分。

教师活动时间不超过20分钟；学生练习、动笔时间不少于10分钟；学生思考、交流时间不少于10分钟。

四、作业布置与批改（30分）1．作业的内容符合课程标准和教材要求，与教学进度相同，有代表性和典型性（5分）。

作业类型根据教学需要进行选择布置，如预习作业、课堂作业、课外作业、课后作业等，使学生能举一反三，触类旁通（5分），作业内容对巩固新知作用不大扣2分，作业难易度欠佳扣2分。

语文每课至少1次，每个单元有1次以上作文练习，每课和每单元都有听写。

数学每个学习内容至少有一次作业，每周不少于2次课堂作业。

一、二、三年级每天有计算能力训练；其他学科则根据教材内容布置，美术作业每月至少1次，阅读或预习作业每周至少1次（5分）。

2．作业批改及时、认真，每题勾出正误（5分）。

下次作业前，作业未及时批改扣2分，每题未勾出正误扣1分。

作业要力争全批全改。

一次未批改扣2分，少一次扣1分，让学生代替批改作业扣2分。

3．有规范的批阅符号，划出较准确的等次，注明批改日期（3分）。

批改符号不规范扣1分，未划等次扣1分，未注明批改日期扣1分。

4．批语力求工整、准确，要使学生认得出，看得懂，对学生有鼓励作用。

作文评语要有亲切感，并贴近学生心灵（3分）。

批语潦草扣0.5分，批语有损学生自尊或有挫学生积极性扣1分，批语有错别字或语句不通顺扣1分。

5．作业书写整洁，字迹清楚，格式统一规范（3分）。

学生作业书写统一格式1分，字迹工整1分，页面整洁，无乱涂现象1分。

6．及时改错，及时讲评。

对后进生的作业尽量做到面批面改，当时纠正（3分）。

错题学生及时更正1分，后进生作业尽量做到了面批面改，当面指导，及时更正（1分），对带有普遍性的错题或问题，教师及时进行了讲评（1分）。

7．不能以机械重复和大量抄写的作业来体罚和变相体罚学生（3分）。

有以机械重复和大量抄写的作业来体罚学生的现象扣3分。

五、教学手册（20分）1．周次、时间填写完整（1分）。

缺一项扣0.5分。

2．教学完成情况（14分）。

填写认真、确切、详细，并如实反映了教学完成情况（4分）填写内容是：教学内容、学生学习情况、作业情况、教学方法、教学效果、培优辅差、经验教训、教研培训、教学反思等。

①学生学习情况（4分）。

通过上课反映的情况认真总结，列出优点或存在的问题。

总结认真、具体，抓住了关键（4分）。

②作业批改情况（4分）。

对在作业批改过程中发现的优点或存在的问题进行小结。

找出了学生作业中的突出优点和缺点，找出了存在的普遍性问题（4分）。

只写批改了几次作业扣2分。

③教研情况（2分）。

反映了在本周中参加的教研活动、集体备课情况或学习教育教学文章（2分）；语言表述简单扣（1分）。

3．辅导（2分）。

期初有学生情况分析，有辅导计划，期末有总结。

每月至少有3次辅导记载（1分），辅导时间、辅导内容、形式、检测情况、效果浅析具体、真实（1分）。

4．有平时成绩记载，期中、期末有质量分析、期末有教学总结（2分）。

有平时成绩记载（1分），平时成绩记载真实（1分）；期末质量分析总结认真、具体，找出了问题的关键，并有改进措施（2分）。

5．及时总结，及时记载，按时接受检查（1分）。

一周结束后及时回顾总结，并在要求时间内接受了检查（1分）。

六、教学检测（10分）1．试题体现课程标准的要求，文字、图表、格式规范、标准、准确、有质量。

（2分）2．按时完成命题任务，及时交教导处。

（1分）3．不泄漏考题。

（1分）4．考前认真组织复习，考后认真评讲。

（3分）5．监考教师认真组织学生考试，规范操作。

（1分）6．改卷教师认真负责，严格执行标准，试卷分析认真，指出问题，措施有针对性，质量高，及时交教导处。

（2分）七、教学工作总结（10分）学期结束后，教师写出了教学教改经验总结(或论文)，参加了学校要组织的教学经验交流会（5分）。

有教学教改经验总结（或论文）（2分），总结（或论文）有一定价值（2分），参加了教学经验交流活动（1分）。

八、教研工作（25分）（一）、教研工作计划（5分）1．指导思想明确，本组教师基本情况分析明了。