中职学校开展职业规划教育的实践探索

Ｐｏｐｕｌａｒ　Ｓｃｉｅｎｃｅ　科学大众・科学教育　２０１２年第１０期　

中职学校实施职业生涯规划教育初探　

胡旭峰　

（宜兴市张渚中等专业学校，江苏省２１４２３１）　

摘要：我国目前对中职生进行职业生涯规划教育还处于初步探索阶段，本文主要结合中等职业教育的发展特点，和＂－３前中职生生　

源的综合素质来探索实施职业生涯规划教育的必要性，以及如何对中职生实施职业生涯规划教育。　

关键词：中职生；　中等职业学校；　职业生涯规３ｔ，Ｊ教育　

中图分类号：Ｇ７１８．２　文献标识码：Ａ　文章编号：１００６—３３１５（２０１２）１０—１３０—００２　

关于职业生涯规划教育的定义，目前还没有权威的界定。但学　二、如何对中职生实施职业生涯规划教育　

者们普遍认为职业生涯规划教育是有目的、有计划、有组织地培养　从上面的论述中，我们可以清楚地看到，对中职生进行职业生　

个体，规划自我职业生涯的意识与技能，发展个体综合职业能力，　涯规划教育是非常有必要的。为了有计划、有组织、有系统地实施　促进个体职业生涯发展的活动，是以引导个体进行并落实职业生　职业生涯规划教育，建议从纵横两个纬度去考虑。　

涯规划为主线的综合性教育活动。职业生涯教育是一种将职业生　１．分层实施　

涯概念纳入教与学活动的教育策略，通过职业生涯认知、职业生涯　分层实施就是从纵向纬度去考虑对中职生进行职业生涯规划　

探索、职业生涯定向、职业生涯准备、职业生涯熟练等步骤逐一实　教育。纵向纬度是指职业生涯规划教育应从新生入学开始到毕业，　

施，使学生获得职业生涯能力，建立个人的职业生涯形态。　根据不同年级确立不同的教育内容、目标与方法，选择恰当的培　

一、中职生职业生涯规划教育的必要性　养方式和途径，构建全程指导的职业生涯教育体系，让学生在认识　当前中职生存在着这样的状况：他们在专业选择、就业定位和　自我、认识专业的基础上完成职业生涯规划。　

未来发展方面普遍存在着较大的盲目性；相当部分的学生在学校　一年级阶段，从新生一入学开始，教师就应当引导学生考虑自　

中职学校布局调整与专业结构优化探索与实践

随着教育改革的不断推进，中职教育也在逐步转型升级。其中，学校布局调整以及专业结构优化是重要的探索与实践方向。本文将从理论和实践两个方面探讨中职学校布局调整与专业结构优化的意义和方法。

一、中职学校布局调整的意义

中职学校布局是指在学校内部，不同教学功能区的分布、位置、面积和设施配置等的规划、布局和空间组织。中职学校布局是教育教学活动的重要支撑，对学校内部的管理和教学质量有着直接的影响。

1、实现资源的优化配置

中职学校布局调整可以实现资源的优化配置，使得学校的各项资源得到最大程度的利用和发挥。例如，调整学校内部设施的布局，可以让学生和教职工在教学和生活中得到更加便利和舒适的体验；调整学校教学楼和实训车间等教学场所的位置和布局，有利于提高教学效果和实训能力。

2、提升校园文化和环境

中职学校布局调整可以提升校园文化和环境，打造适合学生学习和成长的校园氛围。例如，通过植物景观、文化墙壁、校园雕塑等方式，可以让学校内部更具活力和文化内涵；通过改善环境设施，可以让学生在学校内部得到更好的成长和培养。

3、优化教学质量

中职学校布局调整可以优化教学质量，提高学生的学习效力和教师的教学水平。例如，调整学校图书馆、实验室和多媒体教室等教学设施的位置和布局，有利于在教学中更加高效地利用这些设施；通过优化学校教职工的办公区域、食堂和休息室等公共场所，可以从物质上提高教职工的工作效率和工作积极性。

二、中职专业结构优化的意义

中职教育的关键任务之一就是实现与经济社会转型升级的需要相适应的专业结构优化。中职专业结构优化是指根据当前社会和经济发展的需要，对中职专业进行合理的调整、删减、扩展和更新，以适应社会对高素质、适用型人才的要求。

1、适应经济发展的需要 中职专业结构的优化可以更加精准地满足当今经济和社会发展对专业人才的需求。例如，加强机器人技术、智能制造等专业设置，提高学生的技术水平和高端制造业的发展水平；加强电子商务、大数据等新兴专业设置，扩大中职毕业生的就业范围和就业机会。

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浅谈中职教育生涯规划教学

作者：王文生

来源：《职业·下旬》2011年第03期

为进一步贯彻落实教育部《教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》（教职成〔2008〕6号）精神，增强学生的就业意识、竞争意识和职业生涯规划能力，很多中等职业学校都开设了《生涯规划》课程，对中等职教德育课程改革进行了进一步的尝试和探索。但是，如何在课堂教学和生活实践中引导学生科学规划人生，切实提高生涯规划课育人的实效性，无疑是一个值得认真研究和探索的严肃课题。就此，笔者谈一谈自己的体会。

一、积极更新教学理念，提高学生的实践能力

中职生一踏入中职学校大门，就已进入了职业生涯的预备期。所以，学校应充分认识到生涯规划课在新生一进校即开设的必要性和重要性，及时由传统的思想政治教育“任务本位”向现代思想政治教育“主体本位”转变，做到让职业生涯规划教育从中职生入校的第一天就开始，使学生较早确立“生涯规划”概念。教育过程与学习生活同步，贯穿于职业生涯规划各个阶段，有效帮助学生发展属于自己的独特生活形态，最终实现自己的生涯目标。在此基础上，学校还可以通过组织教师参加生涯规划设计培训、参观用人单位、参与社会调查、到相关行业顶岗学习等形式，帮助教师熟悉就业环境，增加实践经验，提高实践能力，努力提高学校的整体生涯规划教学水平，增强教师教学的前瞻性、预见性和针对性。

二、不断优化教学形式，全面改进教学方法

1.要组织好社会调查，开展案例教学

由于案例教学其具有实践性、针对性、启发性和互动性等优点，可以尝试组织学生开展社会调查，收集典型案例，同时把案例教学作为生涯规划课堂教学的一种重要的教学手段，收到了事半功倍的教学效果。

2.要组织好角色体验，开展情境教学

情境教学核心在于激发学生的情感，可以结合中职学生的心理特点，充分利用学生这项主体教学资源，让学生在扮演课堂教学内容中涉及的角色过程中，体验生活，学习知识。由于这些教学活动是建立在学生积极、主动和快乐的基础上展开的，会收到较好的教学效果。

2012.04（下旬刊）

摘要在详细分析中职生职业生涯规划的特点及发展现

状的基础上，探讨了中职生职业规划对学生本身、中职学校

和社会发展的重要意义。中职生职业规划的目的就是使学

生更准确地认识自己，确定就业方向或目标。更快地投身于

工作岗位之中。而要改进目前中职生职业生涯规划教育中

存在的弊端，需要学生、学校及社会体制等多方面的共同努

力。本文从学生和教师的角度出发提出了几点改进措施。关键词中职生职业规划教育方法

AnInquiryintotheCurrentSituationandEducationof

SecondaryVocationalStudents'CareerPlan//ZengWan-

lian

AbstractBasedonthedetailedanalysisofthecharacteristics

andcurrentstatusofsecondaryvocationalstudents'careerplan,

thispaperinquirestheimportantsignificanceofcareerplanfor

studentsthemselvesandthedevelopmentofthesocietyandthe

school.Careerplanofsecondaryvocationalstudentsaimstohelps

studentsbetterknowthemselvesandmakesuretheiremplo-

ymentdirection.Thispaperproposesseveralmeasurestoimp-

rovethecurrentsituationfromtheaspectsofteachersand

students.

Keywordssecondaryvocationalstudents;careerplan;educat-

ionmethod

Author'saddressYulinNo.1SecondaryVocationalSchoolof