幼儿园大班社会教案《一分钟有多长》含反思

大班社会活动《一分钟有多长》教案一、活动目标1.让幼儿通过实际操作，感知一分钟的长短，培养时间观念。

2.培养幼儿合作、分享、交流的能力。

3.激发幼儿对时间的兴趣，培养珍惜时间的意识。

二、活动重难点1.活动重点：让幼儿感知一分钟的长短，培养时间观念。

2.活动难点：引导幼儿在实际操作中，掌握珍惜时间的技巧。

三、活动准备1.钟表或计时器2.纸牌3.小礼物四、活动过程1.导入1.1教师出示钟表，引导幼儿观察钟表的构造。

1.2教师提问：“钟表有什么用？它能告诉我们什么？”2.感知一分钟的长短2.1教师示范一分钟内能完成的事情，如拍手、唱歌、跳舞等。

2.2教师邀请幼儿上台尝试，让幼儿亲自感受一分钟的长短。

2.3教师与幼儿讨论：一分钟内能完成哪些事情？哪些事情不能在一分钟内完成？3.游戏活动：挑战一分钟3.1教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个代表。

3.2教师出示纸牌，纸牌上写有不同的任务，如“一分钟内拍手20次”、“一分钟内说10个词语”等。

3.3各小组代表抽取纸牌，按照纸牌上的任务进行挑战。

3.4教师记录各小组完成任务所用的时间，进行比较。

3.5教师与幼儿分享挑战成果，讨论如何在有限的时间内提高效率。

4.讨论环节：珍惜时间4.1教师引导幼儿思考：为什么我们要珍惜时间？4.3教师出示小礼物，奖励在挑战环节中表现出色的幼儿。

5.2教师鼓励幼儿在日常生活中，积极培养时间观念，珍惜时间。

五、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的内容，鼓励家长在家庭中与幼儿一起进行时间管理训练。

2.环境创设：在班级环境中设置“时间管理”板块，展示幼儿在活动中的表现和成果。

六、活动反思1.本次活动中，幼儿对时间的感知有了明显的提高，但仍有部分幼儿对时间的认识不够深刻。

2.在游戏环节，部分幼儿表现出较强的竞争意识，需要在今后的活动中，引导幼儿树立正确的竞争观念。

重难点补充：一、活动重点补充1.教师通过互动问答，引导幼儿关注一分钟内可以完成的具体活动，如：“你们觉得一分钟可以做些什么呢？”2.教师设计实际操作活动，如“一分钟内传玩具”，让幼儿亲身体验一分钟的长短。

《一分钟有多长》一、教学目标1.让幼儿通过实践活动，感知一分钟的长短。

2.培养幼儿的时间观念，懂得珍惜时间的重要性。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿通过实践活动，感知一分钟的长短。

三、教学准备1.课件：一分钟内可以完成的事情的图片。

2.纸牌、计时器、音乐播放器等。

四、教学过程1.导入（1）教师播放音乐，让幼儿自由舞动，感受一分钟的时间。

（2）教师提问：你们觉得一分钟有多长？你们在刚才的一分钟里做了什么？2.感知一分钟（1）教师展示课件，让幼儿观察一分钟内可以完成的事情。

（2）教师与幼儿一起讨论：一分钟内可以完成哪些事情？如何合理安排时间？3.实践活动（1）教师分发纸牌，让幼儿自由分组，每组五人。

（2）教师宣布活动规则：每组需要在两分钟内，用纸牌搭建成一个最高的纸牌塔。

（3）教师计时，提醒幼儿注意时间。

4.讨论一分钟的价值（1）教师提问：一分钟对于你们来说意味着什么？（2）幼儿自由发言，分享自己对一分钟的认识。

（2）教师提问：通过本次活动，你们对一分钟有什么新的认识？（3）幼儿自由发言，分享自己的感悟。

五、教学反思1.教学效果：通过实践活动，幼儿对一分钟的长短有了更直观的认识，能够感受到时间的流逝。

在活动过程中，幼儿积极参与，表现出很高的兴趣。

2.教学方法：我采用了图片展示、实践活动、讨论分享等多种教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

这些方法有效地提高了幼儿的参与度和学习效果。

3.教学不足：在实践活动环节，部分幼儿对于纸牌搭建的技巧掌握不够，导致搭建的纸牌塔不够稳固。

在今后的教学中，我需要加强对幼儿的指导，提高他们的实践能力。

本次教学活动让我更加深入地认识到，实践活动是培养幼儿时间观念的有效途径。

在今后的教学中，我将不断改进教学方法，让幼儿在愉快的氛围中成长。

重难点补充：一、教学重点1.教学重点补充：通过具体实例和互动游戏，引导幼儿亲身体验一分钟的长短，并能够用语言表达自己的感受。

大班数学优秀教案及教学反思《一分钟有多长》
课程背景
本次数学教学内容为《一分钟有多长》，是大班学生在学习时间概念和计时方法时的一节重要课程。

在这门课程中，老师通过一系列的实例操作和问题解答，帮助学生理解1分钟的概念和计算方法，同时也在调动学生的思维能力和注意力方面具有重要意义。

教学目标
1.帮助学生掌握1分钟的计算方法和概念。

2.培养学生良好的数学思维能力和计算习惯。

3.提高学生在注意力和分析问题方面的能力。

教学内容
课前准备
1.准备展示板、计时器以及糖果等奖品；
2.复习上一课的内容，并引导学生渐入课堂氛围。

课程展示
1. 学习时间单位
老师通过制作一张大大的表格展示各种时间单位的换算，呈现出1秒、1分钟等时间单位，然后以1分为单位，引导学生逐步了解时间概念。

2. 计算1分钟的方法
老师通过数学问题引导学生计算1分钟的数值，提醒学生“1分钟是60秒，又可以表示成60个1秒相加组成的时间”，并让学生用实际操作的方式进行计算，帮助学生掌握1分钟计算方法。

3. 分析题目求解
老师通过小组合作的方式，为学生提出一些具有实际性的问题求解，如：“1分钟能跑多少步？”等，通过集思广益和讨论，让学生思考如何分类和分析数据以求解。

课后实践
老师通过家庭作业，鼓励学生自行完成计算练习，提高学生计算思维能力和分析选项的独立能力。

教学收获
通过这门课程，学生们对时间单位和1分钟的计算方法深入了解，帮助他们逐步掌握了时间单位概念和计算方法，同时也培养了他们的思辨和分析问题的能力。

而教师也通过这节课程总结教学过程中的经验，为今后的数学教育提供丰富的理论框架。

幼儿园大班科学详案教案《一分钟有多长》及教学反思（汇编）第一篇：幼儿园大班科学详案教案《一分钟有多长》及教学反思《大班科学详案教案《一分钟有多长》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学详案教案《一分钟有多长》含反思！设计思路：《纲要》中指出：“引导幼儿对周围环境的数量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。

”随着省级课题《数学教育生活化、游戏化的研究》的不断深入，大班幼儿思维能力的不断发展，对我们的课题探索研究提出了更高要求。

如何让大班幼儿在生活和游戏中发现数学、感受数学，又能让幼儿在运用数学方法解决游戏和生活中某些简单问题的过程中理解数学、运用数学，是我们研究的重点内容。

近阶段，我们班围绕主题《一切都在变》与幼儿一起结合其周围生活环境中各种事物的变化开展了一系列的探究学习，其中在探索时间的变化这一活动中，我们发现大多数幼儿存在时间观念差、做事拖拉的现象。

于是生成了《我和时钟交朋友》系列活动，《一分钟有多长》是其中的活动之一。

通过这些活动让幼儿从生活和游戏中感知时间的存在，体验时间的长短及时间与我们生活节奏的关系，从而增强大班幼儿的时间意识，养成良好的学习、生活习惯。

活动目标：1、体验时间的长短，感受时间和人们生活节奏的关系，尝试对自己的活动情况进行记录并简单分析。

2、增强幼儿的时间意识，懂得无论做任何事都要专心，不拖拉，抓紧时间。

3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科!.快思.教案网出处!学活动的兴趣。

活动准备：1、知识经验准备:幼儿已初步认识时钟,学会看整点.2、物质材料准备:教育挂图、大时钟1个、小时钟5个、记录表、笔、橡皮泥、皮球、串珠等。

活动过程：一、故事导入：1、出示挂图，教师讲述生活小故事〈〈一分钟〉〉。

《一分钟有多长》大班社会优质课教案及教学反思一、教学目标1.让幼儿感知一分钟的长短，了解一分钟可以完成的事情。

2.培养幼儿珍惜时间、合理安排时间的意识。

3.提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿感知一分钟的长短，学会珍惜时间。

2.教学难点：引导幼儿将珍惜时间的意识融入日常生活。

三、教学准备1.课件：一分钟的视频、图片等。

2.教具：计时器、沙漏、钟表等。

3.纸牌、剪刀、胶水等手工制作材料。

四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行“时间猜猜猜”游戏，让幼儿猜测一分钟内可以完成的事情。

2.邀请幼儿分享自己的猜测，引导他们思考一分钟的长短。

（二）主题活动1.讲解一分钟的概念，让幼儿了解一分钟的时间长度。

2.播放一分钟的视频，让幼儿观察视频中发生的事情，引导他们感知一分钟的长短。

3.进行“一分钟挑战”活动，让幼儿在规定时间内完成指定的任务，如：折纸、剪纸、拼图等。

4.分组讨论：在挑战过程中，幼儿分享了哪些感受？他们是如何合理安排时间的？（三）手工制作1.分发手工制作材料，引导幼儿制作钟表。

2.教师示范制作过程，讲解注意事项。

3.幼儿动手制作，教师巡回指导。

1.组织幼儿分享手工制作的心得，引导他们思考如何在生活中珍惜时间。

五、教学反思1.亮点：（1）活动设计富有趣味性，激发了幼儿的参与兴趣。

（2）手工制作环节，幼儿动手能力强，作品质量较高。

（3）分组讨论环节，幼儿积极分享自己的感受，提高了表达力和合作能力。

2.不足：（1）在讲解一分钟的概念时，部分幼儿对时间的理解仍有困难，需要教师进一步引导。

（2）活动过程中，个别幼儿注意力不集中，需要教师及时调整教学方法。

1.针对不同幼儿的理解能力，采用多种方式讲解时间概念，确保每个幼儿都能理解。

2.调整教学方法，增加互动环节，提高幼儿的参与度。

3.关注每一个幼儿的学习状态，及时给予指导和鼓励。

重难点补充：一、教学重点：1.让幼儿通过实践活动感知一分钟的长短，学会珍惜时间。

大班社会详案教案及教学反思《一分钟有多长》一、教学目标1.知识目标：了解时间的概念，认识一分钟的时间长度；2.技能目标：通过听、说、看、做，培养学生的观察、分析和判断能力；3.情感目标：通过互动的教学形式，建立师生关系，增进班级凝聚力和学生的自信心。

二、教学内容1.时间概念：孩子们对时间的概念往往比较抽象，本节课的引导中我们会提到时间是通过一定的标准来计算的，一分钟就是通过自然界周期运动而得出的时间单位。

2.一分钟长什么样子：通过观察砂钟的漏沙来感性认识一分钟的长度，通过视频资料的呈现更加直观和形象的体验一分钟的时间长度。

3.实际生活中的一分钟：通过对实际生活中的一些事情进行演示，让孩子们感受到一分钟的时间长度很短，在这个时间内能做的事情有限。

三、教学过程（一）引入1.挂有砂钟或图片等教具，引导学生了解砂钟是个什么东西。

2.把砂钟里的沙漏翻过来，让学生看看砂钟上砂子流过的过程，引导学生感受时间的流逝。

3.把一个小闹钟放在手中，当它响起来时，问学生钟声代表了什么。

（二）呈现1.展示一段一分钟的视频，让学生看看什么事情发生。

2.请学生观察、听、数一分钟的长短。

（三）实践1.向学生解释一分钟的长短，帮助孩子理解一分钟的时间长度。

2.请学生配合砂钟漏沙的过程，感应时间一分钟的长度。

3.教师和学生一起演示在一分钟内能完成哪些事情，如读一小段文字、画个涂色等，加深学生对一分钟时间长度的理解。

（四）总结请学生复述本堂课的内容，检查学生对课程内容的理解。

四、教学反思1.教学活动设置合理，引起了学生的兴趣和好奇心，提高了班级活跃气氛和学习热情。

2.课时安排得当，教师与学生的互动充分，保证了知识的传递和学生的情感交流。

3.教学中应注重学生的个性和差异，针对不同学生的认知能力和兴趣爱好进行差异化教育。

4.在教学过程中，要加强教学成果的检验和总结，及时反馈教学效果，并根据教师和学生的反馈调整和优化教学方案。

《一分钟有多长》大班数学优质课教案及教学反思一、教学目标1.让幼儿通过实际操作和体验，感知一分钟的时间长度。

2.培养幼儿的时间观念，懂得珍惜时间。

3.提高幼儿的观察、分析和表达能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿感知一分钟的时间长度，培养时间观念。

2.教学难点：如何让幼儿在活动中自然地体验到时间的流逝。

三、教学准备1.钟表、沙漏、计时器等计时工具。

2.与时间有关的图片、故事书等辅助材料。

四、教学过程（一）导入1.教师出示钟表，引导幼儿观察钟表，说出钟表的作用。

2.教师提问：“你们知道一分钟有多长吗？”引发幼儿思考。

（二）基本感知1.教师拿出一分钟沙漏，让幼儿观察沙漏中的沙子流动速度。

2.教师引导幼儿用计时器计时，感受一分钟的时间长度。

（三）实践活动1.游戏活动：教师组织幼儿玩“一分钟挑战”游戏，让幼儿在游戏中感受一分钟的时间。

a.游戏规则：幼儿在规定的时间内完成指定任务，如：跳绳、拍球等。

b.教师观察并记录幼儿完成任务所用的时间，引导幼儿对比分析。

a.说出你们认为一分钟可以做的事情。

b.分享你们在游戏中感受到的一分钟时间长度。

2.教师与幼儿一起讨论如何珍惜时间，提高效率。

五、教学反思1.教学方法：本节课采用了游戏活动、小组讨论等多种教学方法，充分调动了幼儿的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中感受时间。

2.教学内容：本节课的内容设置贴近幼儿生活，易于他们理解和接受。

通过实践活动，幼儿对一分钟的时间长度有了更直观的认识。

3.教学效果：本节课的教学效果较好，幼儿在活动中积极参与，能够主动思考和表达。

但仍有部分幼儿对时间的认识不够深入，需要在今后的教学中加以引导。

4.教学改进：在今后的教学中，我计划增加更多关于时间管理的教育内容，让幼儿学会合理安排时间，提高生活效率。

本节课让我深刻认识到，作为一名教师，要关注每一个幼儿的成长，引导他们树立正确的时间观念，为他们的未来发展奠定基础。

重难点补充：教学重点：1.教师拿出一个钟表，问：“小朋友们，你们能告诉我，钟表有什么用吗？”幼儿A：“可以告诉我们几点了。

大班社会活动教案《一分钟有多长》含反思一、活动目标1.让幼儿初步感知一分钟的长短，培养时间观念。

2.培养幼儿在规定时间内完成任务的能力。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、活动重难点1.活动重点：让幼儿感知一分钟的长短，培养时间观念。

2.活动难点：培养幼儿在规定时间内完成任务的能力。

三、活动准备1.教具准备：秒表、计时器、各种任务卡片（如整理玩具、收拾书桌等）。

2.环境准备：宽敞的活动室，布置成轻松愉快的氛围。

四、活动过程（一）导入环节1.教师出示秒表，引导幼儿观察并提问：这是什么？你们知道它是用来做什么的吗？2.邀请幼儿上台演示如何使用秒表。

（二）基本环节1.教师讲解一分钟的长短，引导幼儿初步感知。

（1）教师讲述一分钟的故事，让幼儿初步了解一分钟的时间长度。

（2）教师出示计时器，邀请幼儿上台体验一分钟的时间。

2.教师组织幼儿进行一分钟挑战活动。

（1）教师出示任务卡片，如整理玩具、收拾书桌等，让幼儿自由选择任务。

（2）教师宣布规则：每个幼儿在规定时间内完成所选择的任务，时间到则停止。

（3）教师宣布比赛开始，观察并记录幼儿完成任务的情况。

3.教师组织幼儿分享感受，讨论如何在规定时间内完成任务。

（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受。

（2）教师引导幼儿讨论如何在规定时间内完成任务，如合理分配时间、专注做事等。

（三）结束环节1.教师出示奖品，奖励在活动中表现优秀的幼儿。

2.教师组织幼儿进行放松活动，如跳舞、唱歌等。

五、活动反思1.教师在讲解一分钟的长短时，采用了故事的形式，让幼儿更容易理解。

但在讲述过程中，应注意语言的简洁明了，避免过于啰嗦。

2.在一分钟挑战活动中，幼儿积极参与，表现出较强的竞争意识。

但部分幼儿在规定时间内任务，教师应及时给予鼓励和指导，帮助幼儿调整心态。

3.在分享环节，教师应引导幼儿从不同角度思考问题，培养幼儿的思维能力。

同时，教师要注意关注每个幼儿的发言，给予积极的评价。

5.本次活动在组织过程中，教师应注意观察幼儿的表现，对表现优秀的幼儿给予奖励，激发幼儿的积极性。

《一分钟有多长》大班数学优质课教案及教学反思一、教学目标1.了解一分钟有多长，知道一分钟可以完成的事情。

2.培养幼儿的时间观念，提高幼儿珍惜时间的意识。

3.培养幼儿的观察能力、合作能力和表达能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解一分钟有多长，知道一分钟可以完成的事情。

三、教学准备1.课件：一分钟的视频素材2.纸牌、计时器3.教学环境布置：营造轻松愉快的学习氛围四、教学过程1.导入（1）教师出示纸牌，让幼儿猜测一分钟可以做什么。

2.感知一分钟（1）教师播放一分钟的视频素材，让幼儿直观感受一分钟的时间。

（2）教师提问：你们觉得一分钟有多长？你们在一分钟里可以做什么？3.探索一分钟（1）教师组织幼儿进行一分钟比赛，如：拍手、跳绳、跑步等。

（2）教师引导幼儿分享比赛过程中的感受，讨论如何提高效率。

4.认识一分钟（1）教师出示计时器，让幼儿观察并了解计时器的作用。

（2）教师讲解一分钟的概念，让幼儿明白一分钟有多长。

5.小组讨论（1）教师组织幼儿进行小组讨论，讨论内容包括：一分钟可以完成的事情、如何珍惜时间等。

（2）教师引导幼儿反思自己在日常生活中是否珍惜时间，并提出改进措施。

五、教学反思1.本节课通过视频素材、比赛等形式，让幼儿直观地感受一分钟的时间，培养了幼儿的时间观念。

2.在小组讨论环节，幼儿积极参与，表达自己的观点，提高了幼儿的观察能力、合作能力和表达能力。

4.不足之处：在比赛环节，部分幼儿可能因为紧张而无法发挥出最佳水平，教师应关注每个幼儿的表现，给予鼓励和支持。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，幼儿在轻松愉快的氛围中学会了珍惜时间，提高了时间观念。

在今后的教学中，教师还需不断优化教学方法和手段，关注幼儿的个体差异，让每个幼儿都能在课堂中收获知识。

重难点补充：1.教学重点：教师可以通过设计互动环节来加强幼儿对一分钟时间感知的深度。

对话示例：教师：“我们来做一个小游戏，请大家闭上眼睛，当我说开始的时候，你们开始数数，当我再说停止的时候，你们停下来。

大班社会公开课教案及教学反思《一分钟有多长》一、教学背景社会课是我国基础教育课程的重要组成部分，一直受到广大学生的热爱和喜爱。

作为社会课的教师，我们既要注重内容的传授，也要关注学生的启发和观察力的培养。

本节课我们将以“一分钟有多长”作为主题，通过教学活动引导大班学生进一步了解时间和时间的计算方法，并锻炼学生观察能力，提高学生的时间感受和注意力集中能力。

二、教学目标1.知识与技能•了解常见时间单位及其换算关系•学会使用时钟计时•掌握一些与时间相关的词汇•发展观察力、注意力集中能力，提高时间感受2.情感、态度与价值观•培养学生的时间观念和珍惜时间的思想•激发学生的好奇心和主动探究精神•培养学生团结协作意识三、教学重点•了解时间单位和换算关系•掌握使用时钟计时的方法•培养观察力和注意力集中能力四、教学内容与方法1. 教学内容（1）时间概念和时间单位时间概念和时间单位是本课的基础。

以秒、分、时三种常用时间单位为基础，让学生了解更多与时间相关的概念和单位。

（2）如何使用时钟计算时间通过实际操作让学生学会如何使用时钟计算时间，从而更深入的体验和理解时间的流逝和时间单位的转换。

2. 教学方法（1）情境教学法根据社会学科的特点，本节课将采用情境教学法。

教师将通过社会现象和生活实例等情境，激发学生兴趣，启发学生思考，引发学生的主动学习。

（2）讨论法在课程中适时使用讨论法，让学生共同思考、探究、交流自己想法，提高学生的思辨能力和表达能力。

此外，教师还将布置一些有趣的实验课外作业，让学生在游戏中学习。

五、教学过程设计1. 活动一：时间日历时间日历游戏是一种常见的时间认知游戏，也是本次课程的第一个活动。

根据学生的性别和出生时间安排孩子的排列，让衣服的颜色和数字的排列组合来安排孩子的位置，从而设计出一个有趣的时间日历。

2. 活动二：时钟练习本节课的第二个活动是进行时钟练习。

老师通过时钟来引导学生计算时间，让学生在不同的场景中练习计算时间，从而加深对时钟的认识，熟练掌握时间单位，以及加强时间意识。

大班社会教案及教学反思《一分钟有多长》一、教学目标1.让学生了解一分钟的时间长度，培养时间观念。

2.培养学生在一分钟内能完成相应任务的能力。

3.培养学生珍惜时间，合理安排时间的意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：让学生感知一分钟的时间长度，能在一分钟内完成相应任务。

2.教学难点：培养学生珍惜时间，合理安排时间的意识。

三、教学准备1.教具：计时器、秒表、沙漏、小卡片、绳子等。

2.教学场地：宽敞的教室或户外。

四、教学过程（一）热身活动1.组织学生进行“时间接力”游戏，让学生初步感知时间的流逝。

2.学生分组，每组派一名代表，用计时器记录每组完成任务的时间。

（二）主题活动1.讲解一分钟有多长（1）教师用沙漏、秒表等教具，让学生直观地感受一分钟的时间长度。

（2）引导学生分享自己在生活中遇到的一分钟时长的事物，如：一分钟可以做什么事情？2.一分钟挑战（1）教师设置一系列一分钟内可以完成的任务，如：一分钟内跳绳、拍球、写字等。

（2）学生分组，每组选择一个任务进行挑战。

（3）教师在旁边记录时间，学生在规定时间内完成任务。

（1）学生分享在挑战过程中的感受，讨论如何在一分钟内提高效率。

（2）教师引导学生思考：一分钟的时间虽然短暂，但我们可以通过合理安排和努力，完成更多的事情。

（三）实践环节1.学生自由发挥，设计一分钟内可以完成的任务，进行实践。

2.教师观察学生的实践过程，给予指导和鼓励。

（四）结束环节2.学生分享自己的感悟，互相鼓励。

五、教学反思1.本次活动通过游戏、挑战等形式，让学生直观地感受一分钟的时间长度，培养了他们的时间观念。

2.学生在实践环节中，充分发挥自己的想象力，设计出各种一分钟内可以完成的任务，提高了他们的动手能力和创新能力。

3.教师在活动中注重观察和指导，及时给予学生鼓励，提高了他们的自信心。

4.活动结束后，学生对时间有了更深刻的认识，纷纷表示要在生活中珍惜时间，合理安排。

5.本次活动也存在不足之处，如部分学生在挑战环节中表现较为紧张，未能充分发挥自己的实力。

大班科学优秀教案及教学反思《一分钟有多长》教案制定背景大班的孩子们对时间的认识和理解常常存在模糊和错误。

例如，他们在体验时间感受上容易被外界干扰打乱，而且对时间的概念常常停留在一般概念的表层，不具备深入和系统的认识。

因此，我们需要开展一节科学课，引导学生们通过具体操作，从感性认识提升到理性认识。

教学目标1.学会测算时间的长度单位；2.了解和掌握1分钟的时间长度；3.了解60秒等于1分钟的换算关系；4.通过多种形式体验和感悟1分钟这段时间；5.培养学生时间感知和感悟的能力，激发时间意识；6.引导学生发现1分钟在日常生活中的实际运用。

教学过程导入1.老师介绍本节课主要内容和目标，激发学生兴趣。

2.询问学生大家日常生活中常用到的时间单位，并展示秒表。

3.老师通过“猜猜时间到了没有”的游戏，调动学生猜时间的积极性。

感性认知4.分组让学生进行感性认知活动，把小物品分成若干组，规定每组的时间不同，使得学生们能够学会用直觉来分辨和测算时间的长度，并感受到时间变化的连续性和不可逆性。

5.叫2名学生来台前，经过长短不同的时间段他们做不同的事情，让其他的同学们猜猜分别做了多长时间。

理性认知6.引导学生通过多种方式体验和感悟1分钟这段时间。

7.通过展示1分钟沙漏，音乐的演奏，以及启发学生根据授权题材画装1分钟，从而让学生掌握1分钟的实际时间长度。

8.引领学生探讨60秒等于1分钟的数学换算关系。

拓展应用9.运用动画小故事，让孩子们了解1分钟的实际运用。

10.老师引导学生从生活中找到1分钟的应用场景。

归纳总结11.教师引领学生对本堂课内容、时间概念进行归纳总结。

教学反思本次课以1分钟的时间长度为主题，通过感性和理性认知，帮助学生们加强了对时间的认识和理解，同时也提升了学生们的时间感知和感悟能力。

此外，以寓教于乐的方式，引导学生融入到有趣的互动中来，使他们在轻松的氛围中学到更多知识，同时也让他们受到身心方面的熏陶和疏导。

但是，需要注意的是，在授课过程中对于不同年龄段，不同认知水平的孩子们，要采用更加多元化、更具体化的方式来让他们理解和接受。

大班社会下学期教案及教学反思《一分钟有多长》1. 教学目标1.能听说“一分钟”，理解一分钟是时间单位。

2.能够在教师布置任务时在一分钟内完成简单的动作。

3.了解一分钟内可以完成哪些事情，并进行简单的分类。

2. 教学内容1.一分钟的概念。

2.一分钟内可以完成/做什么事情？3.活动：在一分钟内背单词、踢足球、画画等。

4.游戏：晕英雄、数数字、打拍子等。

3. 教学重点1.让学生了解一分钟是什么？2.让学生知道一分钟内可以完成哪些事情。

3.让学生在一分钟内完成简单的动作。

4. 教学难点1.如何让学生理解时间的概念？2.如何引导学生在一分钟内积极完成任务？5. 教学方法1.讲述法在开始教学前，先通过讲述的方式为学生介绍时间概念和一分钟的概念，让学生了解这个时间单位。

2.游戏法在讲解完概念后，采取游戏的方式进行实践，让学生在一分钟内完成一些简单的活动和游戏，如晕英雄、数数字、打拍子等，让学生感受到一分钟的时间有多长。

3.学生互动法通过学生之间的互动学习，让学生在交流中学习，相互帮助解决问题，并分享自己学习的经验和收获。

6. 教学流程1.入门：教师用拍子敲出一分钟的时间，让学生在脑海中想象这段时间里自己可以做什么，之后进行小组讨论分享。

2.概念阐述：教师通过故事或图片展示一分钟的概念，让学生形成初步印象。

3.游戏传递：讲解完概念后，教师组织游戏，如“数数字”，让学生在一分钟内完成。

学生完成后，将任务传递给下一名学生进行游戏，直到所有学生都完成游戏。

4.活动体验：教师根据学生年龄、兴趣等，设计不同的活动，如背单词、画画、踢球等，并让学生在一分钟内完成。

此活动可以根据学生的实际情况适当调整。

5.总结分享：通过总结分享，让学生有机会表达自己的心得和收获，并向其他同学展示自己的成果。

7. 教学反思1.教学过程中，要提高学生的参与度和互动性，让学生在轻松的氛围中参与，激发学生对学习的热情。

2.一分钟是一个相对较短的时间段，可以在课堂活动中多次引用，让学生逐渐形成对时间的概念。

大班社会详案教案及教学反思《一分钟有多长》一、教学目标1.了解时间单位“分钟”的概念和使用方法；2.能够正确阅读和表述一分钟内可以完成的活动；3.提高学生们的时间感知能力，帮助他们正确合理地安排时间。

二、教学内容1. 活动一：学习“分钟”这个时间单位教师首先通过板书或幻灯片的形式，向学生们讲解“分钟”这个时间单位的概念。

让学生们了解一分钟有多长，以及一分钟可以做些什么事情。

2. 活动二：听故事《一分钟有多长》教师为学生们朗读一篇故事《一分钟有多长》。

故事讲述了一位老师如何让学生们明白一分钟有多长，以及如何利用一分钟的时间完成自己的事情。

教师要引导学生认真倾听，理解故事的内容。

3. 活动三：完成“一分钟可以做什么”任务在教师的引导下，学生们尝试列举一分钟内可以完成哪些常见的活动，并认真思考自己喜欢和需要做的事情。

然后分组讨论，让每组的学生分享自己所列举的活动。

4. 活动四：利用一分钟的时间完成身边的小事情在教师的组织下，学生们尝试在一分钟内完成一些身边的小事情，例如：拾起地上的垃圾，整理自己的书包和桌子等等。

教师鼓励学生们在活动中体会一分钟的长度和自己完成小事情的成就感。

5. 活动五：时间感知练习教师播放三个视频，每个视频的时间长度不同。

学生们需要听完视频后，尝试说出每个视频的时间长度。

教师可以在活动的过程中引导学生们关注视频中的时间提示或事件发展情况，帮助学生们加强时间感知能力。

三、教学反思本节课主要通过故事教材、图片、实物和互动课堂等多种教学手段，让学生们了解时间单位“分钟”的概念和使用方法，同时提高学生们的时间感知能力，帮助他们正确合理地安排时间。

在实施教学过程中，我发现有些学生对时间单位概念还不是很清晰，需要多次讲解才能够理解。

在下一节课中，我会在教学的一开始，先通过比较小时和分钟的长度差异，再介绍时间单位的概念，这样应该会更容易被理解。

此外，在活动四中，我发现一些学生在一分钟内完成小事情的效率不高。

大班社会一分钟有多长教案
教学目标
•理解时间的概念，并掌握单位“分钟”
•学会使用卡片、计时器等工具测量时间
•感受时间的流逝和珍惜时间的重要性
•培养观察力和动手能力
教学准备
•计时器
•卡片或手绘钟表
•给每个孩子的小礼物，如卡片、小糖果等
教学过程
热身活动
老师播放儿童歌曲《时间都去哪儿了》，鼓励小朋友跟唱跟舞，
并发问他们想知道时间的概念吗？时间能用什么来度量呢？
正式教学
1.老师出示卡片或手绘钟表，介绍钟表的指针分别指向时针
和分针，问孩子们都知道时针和分针是用来干什么的吗？
2.老师示范使用计时器计算1分钟的时间，并解释1分钟等
于多长时间。

3.老师分发计时器给每个孩子，并让他们互相协作练习计时，鼓励他们通过多次计算来熟练掌握计时技能。

4.老师让孩子们自由选择一项活动（如画画、搭积木等）进行，然后提示他们在1分钟内完成，鼓励他们尽快完成自己的任务。

5.1分钟过后，老师让孩子们停止活动，记录下时间，然后与他们分享自己1分钟内完成了多少事情。

6.老师提醒孩子们，珍惜时间，让他们明白时间是宝贵的，要学会分配好时间，要好好利用时间来学习、玩耍和成长。

结束活动
老师准备小礼物，分发给表现优秀的孩子，让所有孩子看到，并让孩子们鼓掌表扬。

教学反思
本堂课通过多种形式让孩子们深入感受时间的概念，学会如何使用工具度量时间，并在自由活动中发挥想象力和创造力，培养了孩子们的动手能力和观察力，同时也引导他们明白珍惜时间的重要性。

在教学过程中，可以按照孩子们的年龄特点，适当地放松课堂氛围，让孩子们充分参与，快乐学习。

第一篇：幼儿园大班社会优质课教案《一分钟有多长》及教学反思活动设计：大多数的孩子做事都比较拖拉，那该如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯。

为此，我设计了《一分钟有多长》的活动，目的是想让幼儿通过体验，让幼儿感受一分钟的长短，了解一分钟的作用。

知道一分钟很短，但只要珍惜也能做很多事情。

从而体会到时间的宝贵，意识到要珍惜时间，合理运用时间。

并逐步懂得参与各项活动都必需抓紧时间。

活动目标：1、愿意参加一分钟的感知和操作活动，体验活动的乐趣。

2、懂得做各项事情都要抓紧时间，知道时间的不可逆转性。

3、能围绕问题和操作结果分析原因，大胆交流表达自己的看法。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、提高幼儿思维的敏捷性。

活动准备：1、多媒体课件“一分钟能干什么”。

2、操作材料：筷子、弹珠;泥工板、油泥;彩笔、形状涂色。

3、时钟一个、记录用的白纸、彩笔。

活动流程：一、谜语导入。

1、谜语：滴答滴答，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候睡，什么时候起。

2、时钟有什么用呢?!.快思.教案网出处!(它告诉我们时间和我们的生活有着密切的关系)二、在游戏中体验一分钟的长短。

教师：你们知道一分钟有多长吗?答：60秒，很长。

教师：今天我请小朋友玩个游戏亲自来体验一分钟长短。

游戏：(1)木头人游戏。

游戏结束：你觉得这一分钟是长还是短?你在什么时候感觉时间特别长的?教师：刚才有的小朋友说一分钟很长，有的说一分钟很短。

现在小朋友觉得一分钟长还是短?小结：当我们开开心心做游戏时，感觉一分钟很短，很快就过去了。

是吗?小朋友还想再玩一个游戏?樊老师再带小朋友玩一个金鸡独立的游戏。

(2)金鸡独立。

(教师示范)当老师说开始的时候，只用一条腿站立，另外一条腿尽量不要落地。

如果落地，赶紧抬起来，看谁能坚持一分钟。

准备好了吗?我们请孙老师计时，开始……教师：时间到了小朋友可以坐下来休息了。

这次你们感觉一分钟长还是短呢?小结：原来我们在等待在坚持或者很累的时候，就会觉得一分钟还是有点长的。

大班数学优质课教案及教学反思《一分钟有多长》一、教学背景在大班数学教学中，要充分发挥学生的主体作用，引导学生自己探究数学规律。

为此，本课以“一分钟有多长”为例，旨在激发学生学习数学的兴趣，开发学生的智力，使学生在轻松愉快的氛围中感受到数学的美妙和乐趣。

二、教学目标1.了解1分钟的时间长度和60秒钟的时间长度；2.能够画出1分钟和60秒钟的时钟图；3.能够应用所学知识，判断事件发生时间；4.培养学生的观察能力和交际能力。

三、教学内容1. 时间的单位时间是我们日常生活中不可或缺的一个概念。

时间的单位有很多种，如秒、分、时、日、月、年等。

而本课主要介绍分钟和秒钟这两个时间单位。

2. 时间的测量方式为了便于测量、计算和比较时间长度，人们很早就开始了使用时钟来测量时间。

时钟通过指针转动来显示时间长度的概念。

本课的时钟图是指用时钟代表时间长度，如：1个小时用1个小时的时钟表示，1分钟用1分钟的时钟表示。

3. 事件发生的时间通过以下两个例子，学生可以判断事件发生的时间，理解时间随事件而改变的概念。

•例子一：老师将开始抽奖任务的时间写在黑板上，现在时间是9：30，还有多长时间才能开始抽奖？•例子二：蜡烛开始点燃的时间是晚上9点，现在蜡烛已经燃烧了5分钟，现在的时间是多少？四、教学活动设计1. 导入活动教师可以播放一段“一分钟的小视频”，学生在观看视频的同时，能够了解一分钟的时间长度，引起学生对时间的关注。

2. 交流与探究首先，教师可以问学生一个问题：“你们知道一分钟和60秒钟有什么不同吗？”引导学生探究一下其本质差别和对时间的不同表达方式。

然后，教师可以口头给出不同的时间长度，由学生画出相应的时钟图。

3. 时间的判断根据上面提供的例子，由学生团队合作，讨论判断事件发生的时间，并在黑板上画出相应的时钟图。

4. 运用活动教师可组织学生、家长或其他老师一起参加活动，每个人写出一件自己喜欢的事情的发生时间，然后交给其他人，由其它人猜测发生的时间，并在时钟图上表示出来，最后互相交流猜测的时间是否准确。

《一分钟有多长》一、教学目标1.让学生通过实践活动，体验一分钟的长短，建立时间观念。

2.培养学生在一分钟内完成简单任务的能力。

3.引导学生学会珍惜时间，提高时间利用率。

二、教学重点与难点1.教学重点：让学生体验一分钟的长短，建立时间观念。

2.教学难点：引导学生在一分钟内完成任务，提高时间利用率。

三、教学准备1.教学课件2.钟表模型3.纸牌4.沙包四、教学过程（一）导入新课1.教师出示钟表模型，引导学生观察钟表的结构，认识分针和时针。

2.提问：同学们，你们知道一分钟有多长吗？你们觉得一分钟可以完成哪些任务呢？（二）体验一分钟1.教师组织学生进行一分钟体验活动，如：一分钟跳绳、一分钟拍手、一分钟跑步等。

2.学生分享体验感受，讨论一分钟的长短。

（三）建立时间观念1.教师通过课件展示一分钟内可以完成的事情，如：喝水、上厕所、整理书包等。

2.学生讨论如何在日常生活中珍惜时间，提高时间利用率。

（四）一分钟挑战1.教师出示纸牌，每张纸牌上写有一个任务，如：算出10以内的加减法、说出五个水果的名字等。

2.学生在一分钟内完成纸牌上的任务，教师计时并记录成绩。

3.学生分享挑战成果，讨论如何在有限的时间内提高完成任务的速度。

2.学生分享自己的感悟，讨论如何提高时间利用率。

五、教学反思1.课堂氛围活跃，学生参与度高。

通过一分钟体验活动，学生充分感受到了一分钟的长短，为后续的教学打下了基础。

2.教学手段多样，激发了学生的学习兴趣。

通过课件展示、纸牌游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.教学效果明显，学生时间观念得到提高。

在课后，我观察到学生在日常生活中更加注重时间管理，能够合理安排自己的时间。

4.不足之处：在课堂讨论环节，部分学生发言积极性不高，需要教师进一步引导。

教学过程中时间把握不够准确，导致部分任务未能按时完成。

重难点补充：教学重点：1.在体验一分钟的过程中，引导学生具体感受时间的流逝，理解一分钟的实际长度。

大班社会教案及教学反思《一分钟有多长》教学目标1.学习认知时间的单位——分钟；2.学习由于生活速度的加快，导致人们对时间的感知发生改变；3.学习想要掌握时间必须培养耐心和细心。

教学内容1.了解时间的单位——分钟；2.通过教师引导，观察和感知一分钟的长短；3.借助生活中的例子，让孩子们理解时间概念；4.讨论日常生活中关于时间的重要性。

教学步骤第一步：前置知识导入1.引导孩子们谈论日常生活中需要知道准确时间的场合；2.回忆学过的时间单位（小时、分钟），询问孩子们所熟知的时间记忆。

第二步：认识时间的单位——分钟1.认知分钟的长度：教师为孩子们演示一分钟的长短，引导孩子们说出“一分钟有多长”；2.尝试利用分钟进行简单的计时运算：教师可以让孩子们尝试在一分钟内高举手或完成简单的书写。

第三步：理解时间感知会因生活速度的变化而改变1.通过生活中的场景展示来自不同时代的计时工具：比如沙漏、日晷，引导孩子们感知到时间感知是可以受到环境影响的；2.和孩子们一起结合生活中的例子，讨论快节奏改变了什么，讨论时间加速带来的影响。

第四步：关于时间的重要性1.通过故事或图片，带领孩子们在感性理解的基础上探讨时间的重要性；2.以日常场景为出发点，和孩子们一起探讨错过时间的后果。

第五步：对本次课的总结及整合1.教师引导孩子们回忆本次课的内容；2.教师与学生进行互动，了解孩子们的收获以及存在疑惑的地方，帮助他们构建自己的时间感知。

教学反思本次教学围绕“一分钟有多长”这一主题，使用生动的教学手段来帮助孩子们体验时间的感知，以此达到树立时间观念的目的。

教师需要理解孩子们的年龄特点，掌握恰当的教学方法。

在教学过程中，教师要充分发扬互动性、丰富性的特点，让孩子们积极参与，增强对时间概念的理解。

同时，在教学内容的选择上，也需要充分考虑孩子们的认知程度，融合孩子们的兴趣和经验，引导他们将教学内容融入生活中。

通过这样的教学方式，孩子们会在愉悦中自然地探索时间的秘密，通过这些过程培养孩子们的耐心和细心。

大班科学一分钟有多长教学反思范文-教学反思-大班科学一分钟有多长教学反思范文所谓教学反思，是指老师对教育教学实践的再熟悉、再思索，并以此来总结阅历教训，进一步提高教育教学水平。

下面给大家共享一分钟有多长教学反思，盼望对大家有关心！一分钟有多长教学反思1时间对孩子们来说是一个比较抽象的概念，它看不见也摸不着，但是时间又确确实实存在于我们每个人的生活中。

针对大班孩子，如何让他们懂得不铺张时间并合理利用时间呢依据平常对他们日常活动的观看，有些孩子做事很拖拉，比方：穿衣服，整理物品，画画等。

如何增加孩子的时间观念，转变他们做事拖拉的习惯，提高做事的效率，为他们入奠定根底呢为此我设计了本次活动，目的是想让幼儿通过体验，知道一分钟虽然短，但只要珍惜也能做许多事情，并逐步懂得参加各项活动都必需抓紧时间、珍惜时间。

在本次活动中，采纳了观看、比较和操作的教学策略来关心幼儿感知一分钟究竟有多长，从而通过实践操作活动来懂得抓紧每一分钟。

本次的数学活动一分钟有多长活动设计中我根据“提出问题—动手操作—表达与沟通〞设计本次活动流程，转变了以往数学活动的传统模式。

让幼儿在猜想、玩玩、操作中真正的体验到了一分钟的长短。

从而熟悉到一分钟的重要性，从而养成合理利用时间和珍惜时间的好习惯。

纲要中的科学领域提出了以下目标：“对四周的事物、现象感爱好，有奇怪心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果等。

〞从而看出我们应当注意保持孩子们永久的奇怪心和求知欲望，强调幼儿运用各种感官乐观地观看、操作。

对探究的结果能够大胆描述和表达。

在活动中让幼儿在“玩中学，学中玩〞，从而了解和感知珍惜时间的重要性。

但在活动中也存在许多缺乏，比方在最终其次环节中幼儿的操作最好是自我横向比较，在验证环节由于是个别验证环节时间上存在着隐形铺张。

可以以小组验证或者老师验证来替代全体幼儿一起验证。

还有在刚看ppt的环节可以放到最终环节这样对幼儿来说更可以感受到这些大人抓住这一分钟，从而更好的感知珍惜时间的重要性。