职业院校技能大赛中等职业学校班主任能力比赛评分指标

中职学院班主任量化考核细则为了发挥班主任创造性管理班级的工作积极性,强化责任,突出绩效,推动学院学生管理的科学发展,特制定本办法。

一、考核方式及发放标准根据班级学生的总体表现,每个月对班主任工作绩效进行量化,依据分数确定等级,考核等级为优秀、合格、不合格。

考核优秀的按每生13元标准发放,考核合格的按每生10元标准发放,考核不合格的按每生7元标准发放,优秀的比例不超过40%;实习班级班主任考核优秀按每生7元计发,考核合格按每生5元计发,考核不合格按每生3元计发。

班主任带第二个班级考核合格的按每生11元标准发放。

二、考核内容(一)班主任工作基本考核(70分)1、及时完成各项计划与总结(5 分)以上交时间为准。

班主任认真落实学院布置的各项工作,结合本班学生的实际,制定详细的实施方案,创造性地开展教育活动,工作结束后,将相关资料上报学生科。

未能及时上报延误工作的不得分,未及时完成一次扣2分,并限期完成。

2、参加班主任会议(5 分)以会议记录和检查为准。

班主任准时参加由学院或学生科组织的各种会议,认真做好会议记录,及时向学生传达会议精神,按时保质完成学校布置的各项工作。

无故旷会者扣2分,迟到、早退一次扣 1 分。

以上各项检查如班主任确实因公缺席的(要有主管领导准假签字)不扣分。

3、认真组织大型活动,强化考勤工作(2分)以综合办、组织活动组织者的检查为准。

班主任要积极组织本班学生参加各种大型活动(包括每周一升旗、各种校内外比赛活动、体检、讲座等),组织学生的会场纪律,引导学生做文明观众。

无故不参加的缺席一次扣 1 分。

4、德育活动课(3分)以德育活动记载为准1根据《德育课活动方案》要求,组织学生开展德育活动课,做到月月有主题,周周有活动,做好撰写教案、活动记录、成绩评定等工作。

未能按要求完成一次扣 1 分。

5、考场的布置和组织(2分)以检查结果为准。

凡大型考试布置恢复考场,要求班主任必须按要求参加,并安排学生按照学校考试要求布置考场,对于未能按要求完成的班级,每一次扣 1 分。

班主任技术大赛评分标准
背景
班主任技术大赛是为了提高班主任的教育教学质量和综合素质而举办的比赛。

为了确保评分的客观公正和准确性，制定评分标准是非常重要的。

评分标准
下面是班主任技术大赛的评分标准：
1. 教育教学能力（30%）：
- 掌握教育教学理论知识，能运用到实际教学中；
- 能制定科学合理的教学计划；
- 有效开展课堂教学，注重学生的参与和互动；
- 能评估学生研究成果，及时给予反馈和指导。

2. 学生管理能力（30%）：
- 能制定学生管理制度和规范，维护班级纪律；
- 能发现和解决学生在研究和生活中的问题；
- 能进行班级活动的组织和指导，培养学生的团队意识。

3. 沟通与协调能力（20%）：
- 能与学生、家长和同事建立良好的关系；
- 能有效沟通和协调班级事务；
- 能处理和解决班级内部的矛盾和纠纷。

4. 个人素质（20%）：
- 有较高的职业道德和敬业精神；
- 具备较强的自我研究和不断提升的能力；
- 具有良好的心理素质和压力管理能力；
- 能积极参与学校的教研和培训活动。

总结
以上是班主任技术大赛的评分标准，评委们将根据这些标准来评估班主任的教育教学能力、学生管理能力、沟通与协调能力以及个人素质。

希望参赛的班主任们能在比赛中充分展示自己的优秀综
合素质，提高自身的教育教学水平。

祝各位班主任技术大赛取得好成绩！。

XXXX中等职业学校班主任量化考核办法为加强班主任队伍建设，提高班主任队伍的整体素质，发挥班主任在班级管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性和创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化、科学化，客观地评价班主任工作的质量，并为班主任的聘任、评优及发放津贴等提供依据，特制定本考核办法。

一、班主任量化考核班主任量化考核分为系部考核和学工处考核，学工处负责期末将二者考核结果汇总后形成学期考核，考核结果公示无误后，存档保存。

二、系部考核班级办法（一）班级常规量化考核（600分）1.考核内容班级常规量化考核包含纪律（25分）、卫生（25分）、两操（10分）、学生宿舍（30分）、就餐（5分）、班主任考勤（5分）和公务管理（10分）六部分，每月考核一次（以整数周计，跨月的周纳入下个月），具体的扣分细则详见每学期初下发到各班的《班级常规量化制度》。

2.考核评奖（1）按照当月量化成绩，同一评比单元内的班主任按得分多少以1：L1的比例划分出一、二、三等奖（如整个级部普遍较好，经学校研究同意，可不设三等奖）。

一等奖450元，二等奖400元，三等奖350元。

然后根据当月班级实有人数系数乘以等次奖金数为应领金额。

（20人及以下系数为0.8,21人至30人系数为0.9,31人至40人系数为1.0,41人至50人系数为1.1,51人及以上为1.2）。

3.期末考核得分学期内月考核得分第一名者得600分；第二名570分;以后依次差20分。

（二）系部组织活动（100分）1.各系部组织的活动可参照学校班级考评细则评分。

2.各系部每月评选一次两操示范班、卫生示范班、纪律示范班、文明宿舍，每获一次该班或宿舍加2分，国旗护卫班学期期末加5分。

（三）班级扣分（100分）1.班会、集会、升旗等活动班级每缺席一次扣15分。

3.班级因班内学生违纪受到处分扣分。

开除学籍每人扣6分，留校察看每人扣5分，记过每人扣3分，严重警告每人扣2分，警告每人扣1分。

职业学校班主任考评办法为全面、公正、合理地评价班主任工作，进一步调动全体班主任的工作积极性，不断提高班主任管理工作水平和工作质量，促进学校德育工作上水平上档次，根据德州市教育局《职业学校评估方案》和学校实际，现将《班主任考评办法》修订如下：一）评价内容及权重总分1000分，其中班级管理成绩（500分）班会备课（100分）制止辍学（50分）学生评议（50分）家访（50分）领导评议（50分）双困生转化（50分）班主任总结、论文（50分）班主任会议、早操、宿舍、重大活动等出勤（50分）其他（50分）二）考评细则1、班级管理成绩（500分），由学生处考评。

由班级的纪律、卫生、生活、体育、宣传等日常考评成绩按比例计入。

2、班会备课（100分）学生处每月一评。

班主任要提前一天备好班会课（50分），备课要主题明确（10分）且符合学校要求和班级实际（10分），措施得力（10分）并认真落实（20分）。

3、制止辍学（50分）由学生处实施。

班主任要通过多种形式制止辍学，及时把握班内辍学动向（20分），对有意辍学的学生通过家访等形式及时做好思想工作（10分），确保在校生巩固率不低于97%。

（20分）。

4、学生评议（50分）由教务处考评。

5、家访（50分）学生处每月一评。

班主任每月至少家访一次或电话家访五次（20分），家访要做好记录（10）分，重大事项应采取多种形式及时与家长联系沟通。

（20分）6、领导评议（50分）由学生处实施分教务处（15分）、学生处（15分）、校级领导（20分）三部分考评。

7、班主任经验总结、论文（50分）由学生处实施班主任要加强学习并及时总结管理经验和教训，做到周结（15分）、月结（15分），每学期至少交流或发表一篇教育论文（案例）（20分）。

8、班主任会议、课间操、政训课、宿舍、重大活动等出勤（50分），由学生处考评。

出勤更应注重出勤效果，课间操、政训课必须出勤（20分），宿舍每周至少两次（20分），班主任会议、重大活动必须出勤（10分）。

中等职业学校班主任考评细则中等职业学校班主任是学生成长的引路人，他们的工作直接关系到学生在校期间的教育质量和个人发展。

因此，对于中等职业学校班主任的考评细则必须要详细和全面，以确保班主任工作的质量和效果。

下面是一个关于中等职业学校班主任考评细则的例子。

一、班级管理能力1.学生管理：班主任要具备良好的学生管理能力，包括制定有针对性的班级管理规章制度，能够灵活运用管理方法和手段，有效引导学生行为，维持良好的班级秩序。

2.班级组织：班主任要能够合理组织班级活动，如开展集体学习、社团活动、志愿者服务等，以促进学生的综合素质发展。

3.人际关系处理：班主任要善于处理学生间的冲突和矛盾，促进班级互动和友好关系，营造积极向上的班级氛围。

二、教育教学能力1.教学准备：班主任要具备扎实的教学基本功，包括备课认真、准备充分，能够根据学生的实际情况调整教学内容和方法。

2.课堂管理：班主任要能够有效管理课堂秩序，保证学生的学习效果，鼓励学生积极参与，善于激发学生的学习兴趣。

3.学业指导：班主任要关注学生的学业发展，进行个性化学业指导，帮助学生合理规划学习计划，解决学习中遇到的问题。

4.德育工作：班主任要注重学生的品德和道德教育，教育学生遵纪守法，积极向上，培养良好的职业道德和社会责任感。

5.教育教学创新：班主任要关注教育教学前沿，参与教学和研究工作，不断提升自己的教育教学水平。

三、家校合作能力1.家长沟通：班主任要定期与家长进行沟通，及时了解学生在家庭方面的情况，解决家长的问题和关切。

2.家庭访问：班主任要进行家庭访问，加深对学生家庭背景和环境的了解，做好学生家庭教育的引导和支持。

3.家校合作项目：班主任要积极参与学校的家校合作项目，如家长学校、家访日等，提高学校与家庭的沟通和合作。

四、自我学习与提升1.专业知识：班主任要不断学习和提升自己的专业知识水平，了解新的教育教学理念和方法，积极参加培训和学术交流活动。

2.经验分享：班主任要善于总结工作经验，与他人分享学习成果和好的实践经验。

三明市教育局关于印发2024年三明市中等职业学校班主任能力比赛方案的通知文章属性•【制定机关】三明市教育局•【公布日期】2024.04.23•【字号】明教职成〔2024〕51号•【施行日期】2024.04.23•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业能力建设正文三明市教育局关于印发2024年三明市中等职业学校班主任能力比赛方案的通知明教职成〔2024〕51号各县（市、区）教育局，三明医学科技职业学院、三明教育学院、三明林业学校、三明市农业学校、三明工贸学校：现将《2024年三明市中等职业学校班主任能力比赛方案》印发给你们，请各地各相关学校认真对照方案，做好相关组织参赛工作。

附件：1.参赛名额分配表2.参赛材料及有关要求3.参赛报名表4.参赛汇总表5.参赛团队信息公示（参考模板）6.评分指标7.参赛材料百度云盘链接地址及提取码汇总表三明市教育局2024年4月23日2024年三明市中等职业学校班主任能力比赛方案根据《福建省教育厅关于举办2024年福建省职业院校技能大赛中等职业学校班主任能力比赛的通知》（闽教职成〔2024〕5号）精神，为加强中等职业学校班主任队伍专业化建设，推动中职学校落实“三全育人”改革，选拔优秀班主任团队参加2024年福建省职业院校技能大赛中等职业学校班主任能力比赛，经研究，决定举办2024年三明市中等职业学校班主任能力比赛。

一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，提升中等职业学校班主任能力水平，深入贯彻习近平总书记对职业教育工作的重要指示精神，深化职业教育“三全育人”改革，培育和践行社会主义核心价值观，促进学生德智体美劳全面发展，源源不断培养高素质技术技能人才、大国工匠、能工巧匠。

二、目标任务贯彻全国职业教育大会精神，坚持赛训一体、以赛促建，加强中等职业学校班主任队伍专业化建设，服务班主任能力提升。

苏州市教育局关于举办2022年苏州市职业院校技能大赛中等职业学校班主任能力比赛的通知文章属性•【制定机关】苏州市教育局•【公布日期】2022.03.24•【字号】苏教高职〔2022〕4号•【施行日期】2022.03.24•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文苏州市教育局关于举办2022年苏州市职业院校技能大赛中等职业学校班主任能力比赛的通知各市及有关区教育局，市区各职业学校：为落实立德树人根本任务，贯彻习近平总书记对职业教育工作的重要指示，落实全国职业教育大会部署，积极推进职业教育领域“三全育人”，培育和践行社会主义核心价值观，推动职业学校班主任队伍专业化建设，提高中职学校学生管理和德育工作水平，促进学生德智体美劳全面发展，经研究，决定举办2022年苏州市职业院校技能大赛中等职业学校班主任能力比赛。

一、比赛内容本次比赛参照《2022年苏州市职业院校技能大赛中等职业学校班主任能力比赛方案》进行，详细内容见附件1。

二、参赛对象参赛选手为中等职业学校班主任，2021—2022学年担任中职或五年制高职前三年级的班主任并实际带班，累计担任中职班主任3学年以上（不含3学年）。

鼓励国家级、省级德育名师和名班主任、教学成果奖主持人以及具有高级专业技术职务的教师等报名参赛。

三、比赛时间及流程（一）组队报名。

各校经过校内评比选拔3人参加网络初评（获2021年苏州市班主任能力比赛一等奖的学校可增报1人），以学校为单位统一组织报名（参赛报名表见附件4），于2022年3月31日前，将参赛汇总表报送组委会。

（二）网络初评。

对参赛者的上报材料进行评审，并确定入围决赛的参赛选手。

各校于统一开学后2周内将参赛选手的材料一式三份递交至组委会（参赛材料及有关要求见附件2），网络初评文稿及视频材料以光盘或U盘邮寄递交。

地址：昆山市祖冲之路1768号江苏省昆山第一中等专业学校，联系人：刘金桥（苏州市职教学会德工委秘书长），电话：180****9062。

班主任技能比赛评分标准
一、教育故事演讲部分(5分)
1、主题鲜明，体现和谐育人的教育思想。

2、情节感人，故事典型，真实可信，有感染力。

3、寓意深刻，引发思考，确有实效，给人启迪，有借鉴价值。

4、表现力强，富有激情，恰当使用肢体语言。

二、教育案例分析 (7分)
1、思路清晰，准确把握案情。

2、辩证分析，科学分析案例体现的主要成因。

3、建议合理，提出的方法策略合乎实际和班主任工作原理。

4、层次分明，表达清楚。

三、治班策略展示(5分)
1、教育思想鲜明，管理理念先进。

2、切合我校实际，具有可操作性和可推广性。

3、遵循教育规律，体现以人为本。

4、班级文化建设和课外活动的组织方法能取得明显成效且有自己的特色。

5．能借助媒体辅助展示，条理清楚，重点突出。

四、模拟家长会发言(3分)
1.观点正确，主题鲜明。

2.条理清楚，言简意赅。

3.顾及家长们的关切，渗透学校育人的要求。

班主任技能大赛评分标准评分标准：班主任技能大赛一、班会设计评分标准（100分）1.教育目的明确且清晰，整个设计能够很好地达成教育目标，评分标准为25分。

2.班会题目新颖、小巧，能够很好地表现主题思想，吸引学生注意力，主题突出且观点鲜明，评分标准为20分。

3.内容选择紧密围绕主题进行，内容具体，符合时代要求，体现时代精神，并且班会环节设计合理，评分标准为30分。

4.形式灵活多样，学生喜闻乐见，符合学生年龄特征，评分标准为25分。

二、“我的班主任观”评分标准（100分）1.主题内容鲜明且层次清晰，详略得当，能结合实际切合主题，旁征博引，要有个人特点、缜密的思维及逻辑性，评分标准为30分。

2.语言表达要求脱稿演讲，吐字清晰，普通话标准，表达流畅、生动，语速适中，语调抑扬顿挫，饱含感情，评分标准为30分。

3.仪表风范要求仪表端庄，表情自然，形体动作大方得体，评分标准为20分。

4.感染力要求有较强的感染力，能引起评委的共鸣，评分标准为10分。

5.演讲时间为5分钟，超过规定时间酌情扣分，评分标准为10分。

三、“我的班级德育创新工作案例”评分标准（100分）1.案例分析要求到位，观点鲜明，能体现新的教育观和学生观，解决方法切实可行，评分标准为35分。

2.陈述要求简明扼要、主次分明且具有逻辑性，思路清晰，表达清楚，紧扣主题，评分标准为35分。

3.对班主任处理类似问题起到一定的示范性和指导性，评分标准为30分。

四、班主任才艺展示评分标准（100分）1.服装要求得体、美观，仪态端庄大方，评分标准为10分。

2.选手要求精神饱满，表演主题明确、技巧纯熟自然，评分标准为20分。

3.表演要求富有激情与韵味，有较强的感染力，评分标准为20分。

4.表演形式要求新颖，与内容结合恰当，评分标准为10分。

5.整体效果要求好，评分标准为20分。

职业院校班主任基本功大赛参赛项目及评分细则班主任基本功大赛以贯彻党的十九大精神为指针，紧扣教育部、人力资源社会保障部《关于加强中等职业学校班主任工作的意见》和教育部《中等职业学校德育大纲(2014年修订)》等文件精神，重点考察中职学校班主任建班育人能力，包括全面正确履行中职班主任的工作职责，正确认识和解决班级建设和管理中的主要工作及疑难问题，领会和运用班级育人管理中的相关法规、政策、原理和方法等。

一、参赛项目比赛包括笔试和面试两个环节。

（一）笔试（权重为40%）笔试由主题班会方案设计和相关理论知识测试两个具体项目组成，形式为闭卷，满分为100分，时间为120分钟。

1、主题班会方案设计（60分）（1）内容结构：包括两部分。

第一部分为总体设计。

主要包括：班会题目、教育目标、班情分析、设计思路、活动准备等。

第二部分为实施过程。

主要包括：教育方法、内容安排、实施步骤、总结反思等。

（2）突出要求：班会题目要突出主题要求，教育目标要突出准确、具体、适宜，班情分析要突出学生发展和所学专业实际，班会内容要突出围绕主题逐层展开，班会形式要突出新颖多样和创新，班会过程要突出学生主体和师生互动。

主题班会方案设计字数在2000字左右。

2、相关理论知识测试（40分）（1）内容结构：包括三部分。

第一部分为国家政策法规。

主要是与职业教育、德育工作（尤其是中等职业学校德育工作）和班主任工作密切相关的国家法律法规、政策规定等内容。

第二部分为教育基本理论。

主要是与中职班主任工作密切相关的教育学、心理学等基本理论知识。

第三部分为德育实践经验。

主要是教育名家和德育专家的教育思想、优秀班主任的实践经验等。

（2）试题形式：包括两部分。

一是单项选择题。

即只有一个正确选项的题目。

二是多项选择题。

即有二个或二个以上正确选项的题目，只有全部选对才能得分。

无论是单项选择题还是多项选择题，考察分析和解决问题的能力的题目占有一定比例。

（二）面试（权重为60%）面试由教育故事演讲问答、模拟教育情景答辩两个具体项目组成，满分为100分。

中职学校班主任绩效考核方案为了确保事情或者工作扎实开展，就需要我们事先制定方案，方案属于准备类文书的一种。

方案应当怎么制定才好呢？下面是我为大家采集的中职学校班主任绩效考核方案，仅供参考，大家一起来看看吧。

中职学校班主任绩效考核方案 1班主任绩效考核共计 100 分。

1、履行职责 20 分；工作量20 分；常规管理 30 分；学习效果 30 分；2、班主任年度绩效考核得分=上期班主任绩效考核得分× 40%+下期班主任绩效考核得分×60%+嘉奖得分；3、班主任绩效考核实得工资=班主任年度考核得分×分值系数；4、分值系数=全校班主任的绩效总额÷全校班主任考核总得分。

一、履行职责〔20 分〕1、按学校要求在早自习、课间操、午间、课外锻炼对学生进行指导、组织与管理，不迟到和无故缺席。

〔5 分〕2、按时参加班主任会。

〔1 分〕3、班会课用于对学生进行德育教育，不挪作它用。

〔2 分〕4、按学校要求准时进行阶段总结，召开家长会。

〔2 分〕5、按时上交资料、表格、准备和总结。

〔2 分〕6、组织学生参预文体活动。

〔3 分〕7、清扫清洁卫生，保持环境洁净。

〔4 分〕8、完成上级或者学校下达的暂时性任务。

〔1 分〕二、工作量〔20 分〕借读班人数 54 人、对口班人数 48 人视为满工作量，每增减一个人，增减 0.2 分。

三、常规管理〔30 分〕1、坚持德育首位、教学中心、全面发展的方针〔2 分〕2、做学生思想工作方法得当，有明显的效果〔2 分〕3、有完善的班级管理制度和班委会〔2 分〕4、教育思想端正，不歧视差生，控流工作做得好〔2 分〕5、对学生的操行评分，学年末作出操行鉴定和评语〔1 分〕6、班风好。

能做到文明礼貌、团结互助〔3 分〕7、学风好。

能做到勤奋学习、考风端正〔3 分〕四、学习效果〔30 分〕1、借读班按学校的考核目标，完成委属指标和联招指标，各计 5 分。

每多/少一个，增/减 0.25 分。

中职学校班主任工作考核标准一、班级管理（30分）1.班级规章制度（10分）（1）制定完善、合理且具有可操作性的班级规章制度，涵盖考勤、纪律、卫生等方面，得5分。

例如，明确规定迟到、早退的处理方式，以及教室和宿舍卫生的标准和检查机制。

（2）班级规章制度能得到有效执行，学生知晓并自觉遵守，得5分。

如班级内极少出现违反规章制度的现象。

2.班级组织建设（10分）（1）班委会、团支部等组织架构健全，成员分工明确、职责清晰，得5分。

比如班长负责整体协调，学习委员负责组织学习活动等。

（2）定期召开班委会和团支部会议，有详细的会议记录和问题解决方案，得5分。

例如每月至少召开两次会议。

3.班级文化建设（5分）（1）教室布置整洁、美观，具有独特的文化氛围，如设置图书角、荣誉墙等，得3分。

（2）开展丰富多彩且具有班级特色的活动，如主题班会、文体比赛等，得2分。

比如每月组织一次主题班会。

4.班级财产管理（3分）（1）爱护公共财物，班级内无故意损坏公共财物的现象发生，得2分。

（2）对班级财产进行有效管理，有清晰的财产清单和使用记录，得1分。

5.安全教育工作（2分）（1）定期开展安全教育活动，如防火、防盗、防溺水等专题教育，得1分。

（2）一学期内班级无安全事故发生，得1分。

二、学生工作（40分）1.学生思想教育（10分）（1）关注学生的思想动态，及时发现并解决学生的思想问题，得5分。

例如定期与学生进行谈心谈话。

（2）开展思想政治教育活动，引导学生树立正确的价值观和人生观，得5分。

比如组织学生参与志愿者活动。

2.学生行为规范（10分）（1）督促学生遵守学校的各项规章制度，规范学生的日常行为，得5分。

如对违反校规校纪的学生及时进行教育和处理。

（2）培养学生良好的行为习惯和道德品质，得5分。

比如鼓励学生文明用语、尊重他人。

3.学生学业指导（10分）（1）了解学生的学习情况，协助学生制定合理的学习计划，得5分。

例如针对学习困难的学生提供个别辅导。

中职学校班主任考核办法某地区中等职业技术学校班主任考核办法(征求意见稿)为了加强班主任的管理，增强班主任的岗位意识和工作责任意识，不断提升和提高学生管理的质量和水平，充分调动班主任的积极性和主动性，本考核办法，根据《校长管理制度》的有关规定，制定考核目的和意义1、通过班主任考核，落实检查班主任岗位职责的完成情况，进一步强化班主任的岗位意识和工作责任意识；2.通过对班主任的考核，总结经验，发现不足，进一步提升和提高学生管理的质量和水平；3、通过班主任考核，鼓励先进，鞭策落后，进一步调动班主任工作的积极性和主动性，不断增强班主任队伍的凝聚力和战斗力；4.为校长的聘任、晋升、考核和发放提供依据。

2、评估方法1、班主任考核基本分为100分，在此基础上采用加扣分制；2、班主任考核采用月考核和学期考核两种方式；（1）学校每月进行考核，考核结果采用100分制，考核结果报学校备案；（2）学期评估是在每学期结束时对班主任进行的综合评估。

考核分数采用百分比制，由考核组考核分数的20%和月平均考核分数的80%组成。

评估结果将作为评估优秀程度和优先级的重要依据，与评估津贴挂钩，并作为校长续任的重要依据。

3.班主任成绩优秀，90分以上，89-70分合格，69-60分基本合格，60分以下不合格；3、评估内容1。

班主任考核内容（1）做到为人师表，保质保量完成班主任值班任务。

迟到、早退每次扣2分；无故不到或履行班主任值班职责较差的，每次扣5分；（2）按时参加班主任会议，非因公请假扣2分；迟到早退，每次扣2分；未请假未参加扣5分；（3）每周班会不少于一次，班会主题鲜明，内容形式新颖，有记录。

缺一次扣5分；（4）按时上交班主任工作计划、工作总结等，及时完成学校的指令性工作。

未按时上交或未及时完成的，每次扣2分；不完成的，每次扣5分；（5）积极组织和引导学生参加学校组织的第二课堂活动。

不组织、不参与每次扣5分；（6）每天早上8点和下午2点30分检查学生出勤情况，无故缺席，缺一次扣1分；（7）经常与学生交谈，关注后进生的教育和转化，每周至少联系2-3名学生，并做好交谈记录。