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4.学习方式和环节：观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：环节一：Warm up复习课文主要人物：Chen Jie, Mike, John, Sarah, Wu Yifan, Miss White, Mr Jones等。
环节二： Presentation通过展示不同国家的国旗，学习有关国家的单词China , Canada , the UK , the USA，同时通过呈现这些国家的标志性建筑物，拓展学生的中外文化知识。
通过主题图呈现的新学期新学生与大家见面的情景，认识新同学Amy，Zhang Peng，学习句型I’m from ...。
环节三：Practice通过播放课文音频，引导学生进行跟读练习。
通过Let’s learn跟读练习，巩固操练词汇。
通过扮演课文角色Mike, Sarah, Amy, ZhangPeng介绍自己的国籍或籍贯，巩固操练句型。
通过说唱歌谣，进一步巩固操练所学词汇和句型。
环节四：Pronunciation通过呈现含有元音字母a的单词: cat, bag, dad, hand, 引导学生观察4.学习方式和环节：观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：环节一：Warm up通过说唱第1课时的歌谣复习旧知，激发兴趣。
环节二： Presentation通过Let’s learn学习单词he, she, teacher, student (pupil) 以及介绍别人的句型He’s / She’s a ...。
通过Let’s talk主题图呈现的情景，学习询问他人的国籍或籍贯的问答句型Where are you from? / I’m from ... 。
环节三：Practice4.学习方式和环节：观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：环节一：Warm up通过说唱歌谣，渲染英语学习氛围，复习旧知。
Unit 1 Welcome back to school（导学案）人教PEP版英语三年级下册Part 1 Vocabulary（单词）In this unit, we will learn the following words:1.School（学校）2.Classroom（教室）3.Teacher（老师）4.Student（学生）5.Desk（课桌）6.Chair（椅子）7.Blackboard（黑板）8.Whiteboard（白板）9.Book（书）10.Pencil（铅笔）Part 2 Sentences（句子）We will also learn the following sentences:1.Welcome back to school.（欢迎回到学校。
）2.This is our classroom.（这是我们的教室。
）3.Hello, teacher.（你好，老师。
）4.Hello, students.（大家好。
）5.Sit in your chair.（坐在你的椅子上。
）6.Write in your book.（在你的书中写。
）7.Look at the blackboard.（看黑板。
）8.Look at the whiteboard.（看白板。
）9.Please open your book to page one.（请打开你的书，翻到第一页。
）10.Please take out your pencil.（请拿出你的铅笔。
）Part 3 Grammar（语法）In this unit, we will learn about the present simple tense（一般现在时）. We use the present simple tense to talk about things that happen regularly, repeatedly, or always. For example:•I go to school every day.•He reads a book before bedtime.•She eats breakfast at 7am every morning.•They play football on the weekends.We can also use the present simple tense to talk about general facts or truths. For example:•Water boils at 100°C.•The sun rises in the east.•Birds can fly.Part 4 Practice（练习）Exercise 1Match the words with their meanings.Word MeaningSchool A piece of furniture for writing onClassroom A place where students learnTeacher A person who teachesStudent A person who learnsDesk A piece of furniture for sitting at to write or workChair A piece of furniture for sitting onBlackboard A dark surface to write on with chalkWhiteboard A white surface to write on with markersBook A stack of paper bound togetherPencil A writing tool made of graphite and woodExercise 2Complete the following sentences with the correct verb form of the present simple tense.1.I _______________ (go) to school every day.2.She _______________ (play) chess with her father.3.The birds _______________ (sing) in the morning.4.He _______________ (speak) English very well.5.We _______________ (read) books in the library.6.They _______________ (watch) TV in the evening.7.She _______________ (cook) dinner for her family.8.He _______________ (drink) water after exercise.Part 5 Homework（作业）1.Make flashcards with the vocabulary words and their meanings.2.Make three sentences using the present simple tense.。
pep三年级下册英语导学案Unit 1 My family一、教学目标1. 能够听、说、读、写掌握本单元新增的单词：family, grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister, uncle, aunt, cousin。
2. 能够听懂、会说并背诵 Let's talk 部分的对话内容，并能够进行模仿。
3. 能够听、说唱 Let's learn 部分的歌谣，并能理解和运用其中的语言点。
4. 能够听、说、读、用并默写句型：This is my family.5. 能够利用所学知识进行交际，如：问候他人的亲戚，并能够简单地介绍自己的家庭成员。
二、教学重点难点1. 重点：本单元生词的掌握及句型 This is my family 的运用。
2. 难点：家庭成员的介绍及其关系的表达。
三、教学准备1. 教学课件、教材、单词卡片、图片等教学辅助材料。
2. 录音机、幻灯片等教学利器。
3. 学生练习册和家庭作业四、教学过程Step 1：Warm-up （热身）1. 引导学生谈论自己的家庭成员，并用图片、卡片等直观教具进行介绍。
2. 通过问答的方式，激发学生对家庭话题的兴趣。
Step 2：Presentation （呈现新知）1. 呈现本单元新的生词：family, grandfather, father, mother, brother 等，并让学生跟读。
2. 通过图片、视频等方式来展示家庭成员的关系，让学生更直观地理解。
Step 3：Practice （练习）1. 同学之间模拟对话，介绍自己的家庭成员。
2. 听录音，跟读 Let's talk 部分的对话，模仿语音语调。
Step 4：Consolidation （巩固）1. 学生自行完成练习册上的相关练习，巩固本课所学内容。
2. 教师布置家庭作业，要求学生向家人介绍课上所学内容。
三年级下册第一单元第1课时导学案Unit1 Welcome back to school！Part(A) Let’s learn【学习目标】1.能听懂、认读新单词：UK.、Canada、USA、China 并能识别这些国家的国旗和标志性建筑物。
2.能听懂、会说句型：I’m…（名字）. I’m from …（国家）. A boy from Canada. A girl from the UK。
3.能用以上句型、单词进行简单交际。
【重点难点】1. 新单词的掌握，以及在句型中的熟练运用。
2.I’m from China/the UK/Canada/ the USA .的准确运用。
【新知预习】一、自我展示平台——我会说、我会做1.用英语介绍自己。
如:Hello! I’m …… I’m from Shangdong.2.看看课本中都有哪些国旗？你知道它们的国家的英语吗？3. 自主预习1)能听说认读单词：UK，Canada，USA，China.2)通过查阅资料,了解图片中的建筑的名称及所在的国家。
【新知探究】1听课文录音，熟记单词和图片。
2演练重要句型I am... I am from...3. 共同说唱Let’s chant.（1）听录音，并用手指着对应的句子。
（2）听录音，跟读。
【针对练习】1.小组展示：把图片和国家配对。
A B C D①USA ②China ③Canada ④UK【达标练习】三、Read and match. ( 连线。
)1. Hello, I’m from China. A.2. Hello, I’m from Canada. B.3. Hello, I’m from the USA. C. 【学后反思】你得到了几个笑脸？_____三年级英语下册第一单元第1课时导学案答案Unit1 Welcome back to school！Part(A) Let’s learn五、针对练习答案：A--------④B------①C-------- ③D------- ②六、达标练习的答案1---------B 2---------A 3-------C。
教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：通过小组合作、互动交流的方式，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
3. 情感目标：培养学生热爱学校、热爱生活的情感，树立积极向上的学习态度。
教学内容：1. 生词：classmate, teacher, school, friend, new, old, subject, like, visit, library2. 句子：1a1c的对话内容，以及2a的课文内容。
教学重点与难点：重点：生词和句子的学习和运用。
难点：情态动词“like”的用法，以及日常交流中的一些表达方式。
教具与学具准备：教具：PPT、录音机、磁带、单词卡片、图片等。
学具：课本、练习册、单词卡片、文具等。
教学过程：Step 1：热身（5分钟）教师通过播放英语歌曲，引导学生跟唱，激发学生的学习兴趣。
然后进行简单的日常英语对话，让学生进入学习状态。
Step 2：新课导入（10分钟）教师通过PPT展示新学期新同学的场景，引导学生学习本课的生词。
生词的学习可以通过看图片、听录音、重复跟读等方式进行。
然后，教师引导学生学习本课的句子，通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生熟悉并运用句子。
Step 3：课堂实践（10分钟）教师组织学生进行小组合作，让学生模拟新学期新同学的认识场景，运用所学知识进行交流。
教师巡回指导，纠正学生的发音和表达错误。
板书设计：板书内容主要包括本课的主题和生词。
可以设计成思维导图的形式，帮助学生理解和记忆。
作业设计：作业包括两部分：一部分是抄写生词和句子，加强记忆；另一部分是根据所学内容，写一篇小作文，可以是关于新学期的期望，或者新学期新同学的认识。
课后反思：本节课通过生动的场景和丰富的活动，让学生愉快地学习了新知识。
在教学过程中，注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表达和交流机会。
作业的布置既巩固了所学知识，又激发了学生的学习兴趣。
PEP三年级下册《Unit_1_Part_A_Lesson_1》-导学案
第1课时
学习目标
知识与技能
学生能了解新课需要学习的主要内容.
1. 熟悉e.back.boy, and.girl, we, new, friend, today, from等.
2. 听懂单词A.China.
3. 了解句子I’m /I’m from的用法.
过程与方法
1. 学生通过配套磁带预习单词.课文.
2. 学生通过互联网查询国家A.China的一些文化知识.
情感态度和价值观
让学生能体会到交朋友的乐趣.乐于用自己学到的语言去和别的小朋友交流.
重点难点
教学重点单词boy.girl.friend的意思及发音
教学难点单词Boy, from, friend和Canada的发音
学习方法
跟读磁带.网络搜索
学习过程
一．听课文磁带.注意以下单词的发音.
Boy, girl, from, friend, Canada, UK, USA.
二．听课文磁带.回答下列问题.
1. Who is Amy?
2. Is Zhang Peng a boy or a girl?
三．在网上找一下以下四个国家的国旗.并在下面画一画.
Canada
UK
USA
China
参考答案：
一．略.
二．1. Amy is a friend.
2. Zhang Peng is a boy. 三．略.。
班级__三年级___ 组别_________ 学生姓名___________ 使用时间________
1
( ) ( ) ( ) ( )
四、对话连线:
Nice to see you.
2
班级_ 三年级_ 组别______ 学生姓名________ 使用时间__________
3
四、选词填空she he
班级__三年级___ 组别_________ 学生姓名__________ 使用时间_________
B A B
A B B
五、课后测评
一、找出a
1. ( ) A. bag
6
班级__三年级___ 组别_________ 学生姓名__________ 使用时间_________
7
he she student
8
PEP三年级下册英语高效课堂导学案
班级__三年级___ 组别_________ 学生姓名__________ 使用时间_________
这两个国家的国旗很相似。
提醒学生注意区分。
澳大利亚曾经是英
9
China USA
Australia
三、选择合适的答案。
10
班级__三年级___ 组别_________ 学生姓名__________ 使用时间_________
11
)1.---Where are you from? ---__________
12
班级__三年级___ 组别_________ 学生姓名__________ 使用时间_________
14。
新版PEP小学英语三年级下册导学案全册Unit 1: My Family- Lesson 1: My Family- Teaching Objectives:- Understand and use the target vocabulary words related to family members.- Be able to introduce and talk about family members using basic sentences.- Teaching Steps:1. Show pictures of family members and introduce the vocabulary words.2. Ask students to practice saying the words aloud and repeat after the teacher.3. Play a game where students have to match the family member words with the corresponding pictures.4. Have students take turns introducing their own family members in front of the class.5. Conduct a group discussion in which students talk about their families and ask each other questions.- Lesson 2: My Grandparents- Teaching Objectives:- Practice using basic sentences to describe grandparents and their activities.- Teaching Steps:1. Review the family member vocabulary words from the previous lesson.2. Introduce the new vocabulary words related to grandparents and explain their meanings.3. Engage students in a conversation about their grandparents, asking and answering questions using the new vocabulary.5. Conduct a role play activity where students act as grandparents and grandchildren, using the new vocabulary and sentences.- Lesson 3: My Uncle and Aunt- Teaching Objectives:- Familiarize students with the vocabulary words for uncle and aunt.- Provide practice in using sentences to describe the roles and relationships of uncles and aunts.- Teaching Steps:1. Review the family member vocabulary words learned so far.2. Introduce the new vocabulary words for uncle and aunt through pictures and gestures.3. Engage students in a role play activity where they pretend to introduce their uncles and aunts to their classmates.4. Practice asking and answering questions about uncles and aunts in pairs or small groups.5. Conclude the lesson with a group discussion about the roles and importance of uncles and aunts in a family.Unit 2: My School- Lesson 1: My Classroom- Teaching Objectives:- Learn and recognize vocabulary words related to a classroom.- Be able to use simple sentences to describe the objects and activities in a classroom.- Teaching Steps:1. Introduce the vocabulary words for objects in a classroom, using real objects or pictures.2. Have students repeat the words after the teacher and practice saying sentences that describe the objects.3. Play a game where students have to identify and name the objects shown in pictures of different classrooms.4. Engage students in a pair or group activity where they describe their own classroom using the vocabulary words.5. Conduct a class discussion about the similarities and differences between different classrooms.- Lesson 2: My Teachers and Friends- Teaching Objectives:- Practice using sentences to describe teachers and friends.- Teaching Steps:1. Review the vocabulary words related to family members.2. Introduce the vocabulary words for teachers and friends, using pictures and gestures.3. Engage students in a role play activity where they pretend to introduce their teachers and friends to their classmates.4. Practice asking and answering questions about teachers and friends in pairs or small groups.5. Conduct a group discussion about the qualities of a good teacher and a good friend.- Lesson 3: My School Days- Teaching Objectives:- Learn and recognize vocabulary words related to school activities.- Use sentences to describe daily routines and activities at school.- Teaching Steps:1. Introduce the vocabulary words for school activities, such as studying, playing, eating, etc.2. Engage students in a conversation about their daily routines and activities at school, using the new vocabulary words.3. Play a game where students have to match the school activity words with the corresponding pictures.4. Have students create simple sentences to describe what they do during different school days.5. Conduct a class discussion about the importance of study and play in a student's life.Unit 3: My Home（Similar structure as above, please refer to the previous units for reference）Unit 4: My ToysUnit 5: My FoodUnit 6: My ClothesUnit 7: My ToolsUnit 8: My BodyUnit 9: My HolidaysUnit 10: My World注意：本文档内容仅供参考，具体教学步骤可以根据实际教学情况进行调整。
教材：人教版课题：Unit 1 Welcome back to school (第一课时) Let’s talk/Look and say课型：学习新知主备人：项丹雅审核人：余国泉最炫的Class_________ 最牛的Team_________ 最佳的I’m__________☆学习目标☆学习重点：能听说认读句型“I’m from…”并能在情境中用它来进行交流。
☆学习难点：长句“We have two new friends today.”的认读。
☆学习流程：一、课前预习：1、听录音，试读英语书P2\3\4。
尝试理解课文的意思，不理解的句子可以问问同学或老师。
2、了解自己和好友的籍贯。
3、查资料了解英国、美国、加拿大和中国的英语称谓。
二、课堂学习：1、预习达标：A 用“I’m from…”来介绍自己的籍贯。
B 说说你所知道的国家名称（英语）。
2、自主学习：A 看Let’s talk和Look and say的课件，跟着读1遍。
B 跟着老师的示范，体验发音细节。
C 同学们尝试着自己慢慢读。
D 读一读“Look and say”，了解Mike和Sarah的国籍。
我的疑问____________________________________3、合作探究：A 请跟着小组长把课外读一遍。
B 小组讨论在前一阶段所产生的疑问，问题汇总给组长，组长组织在组内提出并解决。
（如果整个小组都不能解决，请咨询老师。
）C 老师讲解难点问题。
（学习Canada 的发音）D 小组内两人一组分角色对话。
（包括Let ’s talk 和Look and say ）4、交流展示A 小组内部展示，熟练后挑出最好的一对在班级中展示。
B 在班级中展示，根据表现给予奖励。
C 开火车游戏：请使用“I ’m …，I ’m from ….What about you?”进行接力，评评完成最快的小组。
☆当堂检测：一、听音、标号。
☆（ ） （ ） （ ） （ ）二、读一读，连线。
教学设计方案一、教学目标1. 知识目标(1) 能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
(2) 能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标(1) 能够正确书写字母 "h"、"t"、"p"。
(2) 能够通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语表达能力。
3. 情感目标培养学生对学校生活的热爱，增强集体荣誉感。
二、教学内容本课主要讲述了学生们在学校的一天，以及他们所喜欢的课程和活动。
主要内容包括：字母 "h"、"t"、"p" 的书写，以及相关的词汇和句型。
三、教学重点与难点1. 教学重点：字母 "h"、"t"、"p" 的书写，以及相关的词汇和句型。
2. 教学难点：字母 "h"、"t"、"p" 的正确书写和发音，以及如何运用所学知识进行日常交流。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身 (5分钟)(1) 教师与学生用中文进行简单的交流，了解学生的情况。
(2) 学生自由发言，讲述自己在上周学校生活中的趣事。
2. 导入 (10分钟)(1) 教师播放课件，展示学校的一天。
(2) 教师引导学生用英语描述所看到的场景。
3. 新课呈现 (15分钟)(1) 教师引导学生学习字母 "h"、"t"、"p" 的书写。
(2) 教师呈现本课的生词和句子，引导学生进行学习。
4. 练习 (10分钟)(1) 教师组织学生进行听力练习，巩固所学知识。
(2) 学生两人一组，进行对话练习。
5. 巩固 (5分钟)(1) 教师引导学生进行书写练习，巩固字母 "h"、"t"、"p" 的书写。
三年级英语自学导学案Unit 1 Welcome back to school!第一课时一、学习内容Part A Let’s talk and Look and say（第4页）二、学习目标1、我能够认读英国、加拿大、美国的英文名称2、我能理解对话大意并能跟读并模仿对话；3、我能运用I’m from…介绍自己。
三、学习助手倍速点读四、学习步骤1、听录音，圈出自己不认识的单词。
2、听录音，跟读并模仿对话的语音语调。
3、试读对话，你能理解对话的大意吗？4、你能找出对话中自我介绍的句子吗？你能用这个句型介绍下你自己吗？5、自己利用倍速点读，分角色表演对话（自己扮演一个角色，剩下的角色点读，每个角色多尝试几遍）6、观察国旗，认识英国、美国和加拿大的英语名称。
五、难点注释（1）Welcome back to school!欢迎回到学校！（2）We have two new friends today.今天我们来了两位新朋友。
（3）I am from Canada.我是加拿大人。
（我来自加拿大）小结：对照本节课学习目标和下面的自我检测题，请自我检测一下本节课目标是否完成？你还有哪些问题需要向老师求助？六、基础检测：（一）找出不是同一类的单词，把编号写在前面的括号里。
( )1. A. boy B. cat C. girl( )2. A. China B. Amy C. USA( )3. A. two B. one C. new（二）情景选择。
1、班里来了一名新同学，你应该说：_________A. Welcome.B. Thank you.C. Oh, no.2、早上，你的同学对你说：“Good morning ”你会说：______A. Good evening.B. Good morning. C . Good afternoon.3、你想介绍自己是从加拿大来的，你应该说：_________A. I'm from Canada.B. I'm China.C. My name is China.※家长加油站（）家长陪伴孩子听录音、跟读P4的对话。
城关镇中心学校三年级英语导学案课题Unit1 Welcomeback to school课时第1课时备课人Miss Li教学目标1、能听说单词Welcome，back，boy,and，girl,we,new,friend,today,from等；2、会运用句子I’m /I’m from介绍自己及自己的情况。
3、创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。
4、培养学生尊重他人的良好品质。
学情分析学生在第上学期已经学习了26个字母及相应的读音，并会一些简单的问候。
学习目标1、能听说单词Welcome，back，boy,and，girl,we,new,friend,today,from等；2、会运用句子I’m /I’m from介绍自己及自己的情况。
学习重难点能够流利地介绍自己的姓名及出生地。
熟练运用We have two new friends today.这个句型。
课前准备教学课本，A let’s learn 的单词卡片，录音带学法指导创建情景，小组合作基本环节学案导案导学1、Greeting.2、Greeting.3、英语打招呼Welcome back to school！复习巩固学过的内容，4、编对话运用句子：I’m …I’m from…介绍自己.Warm up（热身）检查上一单元学习情况出示学习目标1、能听说单词Welcome，back，boy,and，girl,we,new,friend,today,from等；2、会运用句子I’m /I’m from介绍自己及自己的情况。
介绍学习目标自学1、师生问候，用英语打招呼 Welcome back toschool！2、自读表示国家名称的四个单词，比比谁记得快、牢。
3、复习巩固学过的内容，创设英语学习氛围。
学生自由说，教师个别指导。
互学小组内查练：I’m ...... I’m from China.(手中举起中国国旗) And you?Hi! I’m Amy. I’m from America. 利用头饰做自我介绍。
