2023幼小衔接数学课教案

幼小衔接班数学教案(精选5篇一、教学内容本教案依据《幼小衔接数学课程标准》设计，涉及教材第四章《认识图形》和第六章《10以内数的加减法》。

详细内容包括：认识正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形；掌握10以内数的加减运算，理解数量关系。

二、教学目标1. 让学生能够认识并辨别正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形。

2. 使学生掌握10以内数的加减法运算，并能应用于实际问题中。

3. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解10以内数的加减法运算规律，解决实际问题。

2. 教学重点：认识各种基本图形，熟练进行10以内数的加减法运算。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图形卡片、数字卡片、计算器等。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述“图形王国”的故事，引导学生关注各种图形，激发学习兴趣。

2. 新课导入：（1）展示多媒体课件，让学生观察并说出正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形。

（2）教师引导学生观察生活中的图形，举例说明。

3. 新知讲解：（1）讲解10以内数的加减法运算规律。

（2）通过例题，让学生理解数量关系，掌握加减运算。

4. 随堂练习：（1）发放图形卡片，让学生进行图形分类。

（2）发放数字卡片，让学生练习10以内数的加减法运算。

（1）教师检查学生练习情况，对错误进行纠正和指导。

六、板书设计1. 左侧：列出正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形。

2. 右侧：展示10以内数的加减法运算规律和例题。

七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）分类结果：正方形、长方形、三角形、圆形。

（2）计算结果：10、5、10、2。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

2. 拓展延伸：（1）让学生收集生活中的图形，进行观察和分类。

（2）尝试进行10以内数的加减混合运算，解决实际问题。

幼儿园幼小衔接数学教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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数学幼小衔接课程精品教案(精选5篇一、教学内容1. 数的认识与书写（第一章）2. 基本运算（第二章）3. 几何图形（第三章）4. 量的计量（第四章）5. 数据分析（第五章）二、教学目标1. 让学生掌握数的认识与书写，能够熟练书写0100的数字，并理解数的概念。

2. 使学生掌握基本运算，能够进行简单的加减乘除运算，并解决实际问题。

3. 培养学生对几何图形的认知，能够识别常见的平面和立体图形，并了解其特征。

三、教学难点与重点1. 教学难点：数的概念、基本运算、几何图形的认识。

2. 教学重点：数的书写、运算技巧、几何图形的识别。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、几何图形卡片、计数器、尺子、计算器等。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺、圆规等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于数的实践情景，引导学生进入学习状态。

例如：小明的妈妈买了5个苹果，他想分给3个好朋友，每个朋友能分到几个苹果呢？2. 讲解：（1）数的认识与书写：介绍数字的写法和意义，让学生跟随老师一起书写数字。

（2）基本运算：通过例题讲解，让学生掌握加减乘除的计算方法。

（3）几何图形：展示各种几何图形，让学生识别并了解其特征。

3. 随堂练习：（1）数的学习：让学生完成数的学习练习题。

（2）基本运算：让学生完成基本运算练习题。

（3）几何图形：让学生完成几何图形识别练习题。

六、板书设计1. 数的认识与书写：数字0100的书写方法。

2. 基本运算：加减乘除的运算方法及注意事项。

3. 几何图形：常见几何图形的名称和特征。

七、作业设计1. 作业题目：（1）数的认识与书写：请同学们在作业本上练习书写数字0100。

12 + 15 =25 18 =4 × 7 =42 ÷ 6 =正方形、长方形、三角形、圆形、圆柱、圆锥。

2. 答案：（1）数字书写：略。

（2）基本运算：12 + 15 = 2725 18 = 74 × 7 = 2842 ÷ 6 = 7（3）几何图形：略。

数学幼小衔接课程教案数学幼小衔接课程教案（精选14篇）作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的数学幼小衔接课程教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

数学幼小衔接课程教案篇1活动目标1、认识1元、5角、1角的硬币，能简单说出它们的特征。

2、会用钱币进行简单的买卖活动，乐于参加游戏活动。

活动准备1、ppt课件：认识人民币2、足够数量的硬币，小物品。

活动过程一、引起兴趣1、展示各种小物品教师：小朋友，你们看看这里都有哪些商品呀？你想买点商品回家吗？你想买什么？2、教师：你想把商品买回家，需要什么呀？（钱）二、课件：认识硬币1、教师：看！今天老师带来了什么（钱）展示1元、5角、1角硬币。

2、教师：你们认识这些钱吗？它们是什么样子的？它们有什么不同？3、请幼儿说说这些钱的相同之处和不同之处，从而了解这些钱币的特征：硬币中银色的最小的那个是1角钱的硬币，金黄色的那个就是5角钱的硬币，硬币中最大的就是1元钱的硬币。

4、教师小结：这些钱它们还有一个共同的名字叫--硬币5、购物（1）买巧克力豆教师：买巧克力豆需要一角钱的硬币，哪个是1角钱的硬币？请小朋友找出来。

（2）买牛奶糖教师：买牛奶糖需要5角钱的硬币，哪个是5角钱的硬币？请小朋友找出来。

（3）买棒棒糖教师：买棒棒糖需要1元钱的硬币，哪个是1元钱的硬币？请小朋友找出来。

三、进行简单的数钱活动1、教师：把1元钱的硬币加上一个5角钱的硬币就能买到1元5角钱的巧克力糖了。

那老师来考考你们：5角硬币加上1角硬币一共多少钱呢？那1元钱的硬币加上1角硬币一共多少钱呢？2、我需要买点八宝粥吃吃！教师进行示范性操作，将饮料图片剪下来，贴在白纸上，用替代硬币的圆点进行粘贴。

教师：这八宝粥需要1元2角钱。

提问：我要付哪些硬币呢？老师这里，这个最大是1元硬币，这个黄色的是5角的硬币，这个白色的是1角硬币。

2024年幼儿园数学幼小衔接教案(精选一、教学内容本节课选自《幼儿园数学活动指导手册》第四章“图形与空间”，详细内容包括：认识和区分基本的平面图形，如正方形、长方形、圆形和三角形；理解图形的属性和特征；通过实际操作，培养幼儿对图形的组合和分解能力。

二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够认识和区分正方形、长方形、圆形和三角形，并能够描述它们的特征。

2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿对图形的组合和分解能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学学习的兴趣，提高幼儿参与教学活动的积极性。

三、教学难点与重点重点：认识和区分正方形、长方形、圆形和三角形，理解它们的特征。

难点：图形的组合和分解能力。

四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性教具、多媒体设备。

学具：幼儿用图形卡片、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 导入：通过讲一个关于图形王国的故事，吸引幼儿的注意力，引入本节课的主题。

2. 讲解：展示图形卡片，讲解正方形、长方形、圆形和三角形的特征，引导幼儿观察、思考。

3. 实践操作：分发幼儿用图形卡片，让幼儿亲自动手操作，进行图形的识别、分类和组合。

4. 例题讲解：讲解如何用图形卡片进行组合，形成新的图形，引导幼儿观察、思考。

5. 随堂练习：让幼儿分组进行图形组合游戏，提高幼儿的动手能力和合作意识。

六、板书设计1. 在黑板上贴上图形卡片，标注每种图形的名称和特征。

2. 在旁边展示图形组合的例子，标注组合后的图形名称。

七、作业设计1. 作业题目：用所学的图形卡片，组合成一个新的图形，并描述它的特征。

2. 答案：示例：用两个正方形和两个长方形组合成一个房子，房子有四个角，四个面。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对图形的认识程度，为下一步教学提供依据。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现和认识更多的图形，培养幼儿的观察力和想象力。

同时，引导家长参与幼儿的学习过程，共同探索图形的奥秘。

幼小衔接数学课程教案幼小衔接数学课程教案（精选6篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的幼小衔接数学课程教案（精选6篇），欢迎大家分享。

幼小衔接数学课程教案1活动目标：1.初步感受图形的对称性。

2.理解对称的含义，能正确的判断图形是否对称。

3.根据提供的已有图形，画出与物体相对称的另一半。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.引发幼儿学习图形的兴趣。

活动准备：1.幼儿人手一份操作纸(正方形、梯形、月牙形)、半个图形的操作纸、剪刀2.教师操作材料：正方形、梯形、月牙形3.课件活动过程：一、故事导入：激发幼儿兴趣。

师：在一个王国里住着一位善良的公主，有一天王国里来了位可恶的巫师，她把公主关了起来，并设下了五道难关。

人们都想去救公主，但都没能闯过这些难关。

小朋友，你们愿意闯难关来救出公主吗?二、在探索、感知、判断中理解对称的含义。

第一关：找对称的红心第二关：折一折第三关：找对称第四、五关：画对称图形三、制作对称图形1.要求：这些礼物都只有另一半，谁能把它们变完整呢?2.幼儿操作四、延伸1.你们知道这个王国叫什么名字吗?(对称王国 )2.对称王国里还有许多有趣的对称图形，我们下次再一起到对称王国里玩一玩，好不好?活动反思：本次活动的目标已经基本完成，整个活动清晰流畅，能一步一步的引导幼儿理解对称的含义，寓教于游戏中。

活动中，我给予了孩子自己探索和实践的空间，体现了孩子在活动中的地位。

当然在一些小细节的处理上还需改进：1.在幼儿用笔操作时，应当让幼儿搬椅子上位，坐在小椅子上，这样有助于孩子的操作。

2.第一关当中三个图形应当有标记，这样有利于孩子准确的找到。

3.操作时，第五关画的图形有点复杂，可以适当的改简单一点。

幼小衔接数学课程教案2设计背景：进入大班后，孩子们对对称的概念已有初步的了解，但“对称图形”这一知识点孩子们却没有接触过，为了让孩子们了解什么是对称，通过动手、动脑，判断是否对称，感受对称的美，设计了这节活动。

幼小衔接班数学教案(精选5篇一、教学内容本教案依据幼小衔接班数学教材第四章《认识图形》的内容，详细讲解平面图形如三角形、正方形、长方形的基本概念，通过实践活动，使学生能够辨别不同图形并在生活中找到相应的例子。

二、教学目标1. 学生能够认识并命名三角形、正方形、长方形等基本平面图形。

2. 学生能够通过观察和比较，区分这些图形，并能在日常生活中辨认出这些图形。

3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对数学学习的兴趣。

三、教学难点与重点难点：图形的区分和在实际生活中的应用。

重点：三角形、正方形、长方形的特征及命名。

四、教具与学具准备教具：三角板、正方形、长方形卡片，图形模型。

学具：学生用三角板、正方形、长方形卡片，画纸，彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示生活中的实物，如三角形交通标志、正方形的地砖、长方形的书本，引导学生观察并发现其中的数学图形。

2. 新课导入（10分钟）3. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，讲解如何辨别这些图形，并引导学生通过触摸教具来加深理解。

4. 随堂练习（15分钟）学生根据学具卡片进行图形分类练习，教师巡回指导。

5. 情景应用（5分钟）让学生找出教室中的三角形、正方形、长方形，并进行分享。

六、板书设计1. 板书图形：三角形、正方形、长方形。

2. 板书特征：每个图形的边数、角度等。

3. 板书例题及解答过程。

七、作业设计1. 作业题目：请找出家里的三角形、正方形、长方形，并画在纸上。

答案：无固定答案，要求正确辨别并画出图形。

2. 家庭作业：观察周围环境，找出三种不同图形的物品，并描述其特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现更多的图形，进行创意绘画，提高学生对图形的认识和运用。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教具与学具的准备。

3. 例题讲解的深度和广度。

2024年幼小衔接趣味数学教案范文教案名称：有趣的数字课时：1课时年级：大班教学目标：1.认知目标：让幼儿认识数字0-10，能正确书写数字0-10。

2.技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力及语言表达能力。

3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识。

教学重点：1.认识数字0-10，能正确书写数字0-10。

2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力及语言表达能力。

教学难点：1.数字0的书写。

2.幼儿在操作活动中能进行有序的观察、交流。

教学准备：1.数字卡片0-10。

2.画有数字0-10的相应数量的三角形、正方形、圆形卡片。

3.记号笔、白纸。

4.音乐磁带。

教学过程：一、热身活动（5分钟）1.组织幼儿进行“数字猜谜”游戏。

游戏玩法：教师说出一个数字，幼儿要快速说出这个数字的形状。

例如：教师说出“3”，幼儿要快速说出“3像耳朵”。

2.组织幼儿进行“数字接龙”游戏。

游戏玩法：幼儿按顺序站立，第一个幼儿说一个数字，第二个幼儿说一个比第一个数字大1的数字，依此类推。

二、主题活动（10分钟）1.教师出示数字卡片0-10，引导幼儿观察并说出数字的形状。

2.教师出示相应数量的三角形、正方形、圆形卡片，引导幼儿找出与数字卡片数量相同的卡片。

3.教师组织幼儿进行“数字拼图”活动。

活动玩法：幼儿将数字卡片与相应数量的形状卡片进行拼图，拼成完整的数字。

4.教师组织幼儿进行“数字排序”活动。

活动玩法：幼儿将数字卡片按从小到大的顺序排列。

三、巩固活动（10分钟）1.教师组织幼儿进行“数字接力”游戏。

游戏玩法：幼儿分成两组，每组排成一列，每组的第一个幼儿拿一个数字卡片，听到教师的口令后，第一个幼儿将数字卡片传给第二个幼儿，依此类推，直到一个幼儿将数字卡片传回给第一个幼儿。

2.教师组织幼儿进行“数字猜谜”比赛。

比赛玩法：教师说出一个数字，幼儿要快速说出这个数字的形状，说得又快又正确的幼儿获得一分，比一比哪组得分最高。

1.教师组织幼儿进行“数字乐园”活动，引导幼儿说出今天学到的数字及它们的形状。

幼儿园数学幼小衔接教案幼儿园数学幼小衔接教案14篇作为一名教师, 常常要写一份优秀的教案, 教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的幼儿园数学幼小衔接教案, 仅供参考, 大家一起来看看吧。

幼儿园数学幼小衔接教案1活动目标:1.尝试发现和记录、表述生活中的数字信息。

2、通过发现数字信息的过程增加对生活的观察, 感受数字给我们生活带来的方便。

活动准备:1.经验准备: 有观察生活中数字的兴趣;有一定的生活经验(气象、汽车等方面)。

2、物质准备: 演示PPT、电脑;记录纸、笔;生活用品、食品、玩具等(有数字标识)。

活动过程:一、观察数字密码1.发现数字在生活中的运用师: 今天我带来了一些数字, 请你一边看一看猜一猜它们表示什么意思?分别出示手机号码、天气、温度、门牌号、车牌号等图片, 引导小朋友说一说。

小结: 这些东西对生活有什么帮助?我们可以联系别人、知道时间可以方便我们上学、知道温度可以及时的增减衣服、了解到车是谁的、朋友的家住在哪里等, 有了这些信息给我们的生活提供了不少的方便。

2.了解数学的功能师：刚才的图片都出现了一样共同的东西, 是什么?出示数字0-9请回忆一下平时你在哪些地方或是东西上看到数字的, 上面写着什么数字, 表示什么意思?幼儿自由表述小结: 数字朋友无处不在, 他其实就在我们许多熟悉的东西里, 变成了有趣的数字密码, 你能找到它, 并且解开密码吗?二、实践活动: 寻找数字密码1.了解实物今天数字和我们捉迷藏, 想考考你们能不能找到他们, 他们就躲在你身后的这些物品里, 你们想找吗?先看看你拿是什么, 然后找到数字, 把它记下来好吗?出示记录纸：一边画实物, 一边记数字, 你们还有什么问题吗?2.幼儿记录数字密码如果记不住可以把东西拿到座位上记录, 实物要画清楚, 数字要记准确, 让人一看就明白。

三、猜密码游戏1.请小朋友来介绍下自己的的数字密码。

2024年学前班幼小衔接数学教案(通用5篇一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握数字610的认识，能够正确书写和运用。

2. 培养学生通过观察、思考、交流等方式，解决简单的数学问题。

3. 培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的积极性。

三、教学难点与重点1. 教学难点：数字610的书写和运用。

2. 教学重点：培养学生对数字610的认识，提高学生的数学思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、磁性黑板、挂图等。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、计数器等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示数字610的卡片，引导学生观察并说出这些数字。

邀请学生分享他们在生活中见到的数字610的例子。

2. 例题讲解（10分钟）讲解数字610的书写方法，引导学生观察数字的特点，并进行示范书写。

通过计数器演示数字610的数数过程，让学生跟随操作。

3. 随堂练习（10分钟）（1）写出数字610。

（2）用计数器数出610的数。

（3）连线题：将数字与对应的图片连接。

4. 小组讨论与分享（10分钟）（1）数字610的书写顺序是怎样的？（2）在生活中，你见过哪些物品的数量是610？每个小组分享讨论成果。

六、板书设计1. 《认识数字610》2. 内容：（1）数字610的书写方法（2）数字610的数数过程（3）练习题及答案七、作业设计1. 作业题目：（1）写出数字610，每个写5遍。

（2）数一数，下列物品的数量是几个？图片1：（）个图片2：（）个（3）连线题：将数字与对应的图片连接。

2. 答案：（1）见练习本。

（2）图片1：6个图片2：8个（3）见练习本。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生观察生活中的数字，激发学生对数学的兴趣。

（2）开展数字接龙游戏，提高学生的反应能力和数学思维能力。

（3）鼓励学生与家长分享所学内容，增进亲子互动。

重点和难点解析1. 教学难点：数字610的书写和运用。

幼小衔接数学教案（通用6篇）幼小衔接数学教案第1篇教学内容：认识“>”“”“”“”“”“”“2，2”“”“师：现在，这边的拔河比赛开始了，这一次比赛公平吗?生：公平。

师：为什么?生：每一对都是两名。

师：对，很好，左边一队两名，右边一队也是两名，2等于2，我们可以写作2=2。

“=”等于号小结：我们认识了大于号，小于号，等于号，例如：5>3,2幼小衔接数学教案第2篇教学内容：1~5的分解与组成教学目标：1、让幼儿感知数字的组成和分解，了解数与数之间存在一定的逻辑关系。

2、能学会1~5的多种分法。

3、培养幼儿参与数学活动的兴趣，并能从其中得到快乐教学重难点：能通过观察、分析一个数多种分法，掌握1~5的组成教学过程：师：小朋友们，喜欢笑脸吗?看看老师手中有好多笑脸，咱们一块用笑脸玩个游戏好不好?生：好师：首先，老师先拿出2个来，我找一个小朋友把这两个笑脸分别放到两个碟子上。

学生放笑脸师：瞧，这位小朋友把笑脸分开了，分成了两份，每一份有一个笑脸，也就是说，2分成了1和1,(幻灯片演示)师：我再找一个同学将这两个碟子里的'笑脸放到一块儿。

学生放笑脸师：他把红色碟子里的一个笑脸和蓝色碟子的一个笑脸放在一块，就变成了2个笑脸，也就是说，1和1组成了2(幻灯片演示) 学生动手写一写，练一练做游戏，老师手里拿着三个笑脸(两手都有)，展示一只手，另一只手里多少笑脸让小朋友们去猜。

从中体会3的分解。

老师再将自己两手中的笑脸都放在黑板上，同上引导小朋友们去理解3的组成。

(幻灯片演示) 学生动手写一写，练一练师：2和3会分解了，小朋友们会不会分解4呢?在按照前面的方法将4个笑脸放到2个碟子里面。

(连续找三个小朋友)学生尝试的放，老师对每一种方法进行解释。

幻灯片展示。

再让三个小朋友将分好的笑脸分别放在一起，幻灯片展示。

学生动手练一练师：接下来，我们要将老师手中的五个笑脸分发到两个盘子里面，那个小朋友自告奋勇，主动来发一发。

幼小衔接数学课教案幼小衔接数学课教案（通用13篇）作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的幼小衔接数学课教案（通用13篇），希望能够帮助到大家。

幼小衔接数学课教案1活动目标1.感知球体、圆柱体、长方体等立体图形的特征。

2.能尝试按图纸制作立体纸盒。

3.引发幼儿学习图形的兴趣。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备1.球体、圆柱体积木、长方体，易拉罐、乒乓球等实物若干。

2.自制图形纸若干、剪刀、胶带、浆糊等。

活动过程1.观察比较球体与圆柱体，感知图形的特征。

（1）出示球体与圆柱体。

让幼儿通过滚动实验，感知两个形体相同与不同的地方。

师：今天老师给你们带来了两个很有趣的图形，是什么图形呢？有谁认识吗？它们有什么地方一样，又有什么地方不一样呢？（2）师小结：不管从哪边看，球体都是圆的，可以向任何方向滚动，叫球体。

看起来像柱子，从上向下一样粗，两头是圆的，并且两个圆一样大，叫圆柱体。

（3）进行游戏：看谁找得对。

请幼儿找一找老师提供的物体中有哪些东西是球体的，有哪些东西是圆柱体的。

师：现在请你们来找一找球体和圆柱体，找到后请你大声说出这个物体是球体还是圆柱体。

2.认识长方体，并尝试根据图纸制作礼物盒。

（1）出示一个长方体纸盒，先认识长方体，再请幼儿将盒子拆开，仔细观察长方体的构造图，引导幼儿发现折痕。

师：现在我们一起来看看这个图形，这个图形的名字叫做长方体，那么它是怎么组合而成的呢？从盒子来看，看的不清楚，我们一起来把纸盒拆开来看一看，好么？（2）将拆开的纸盒还原，进一步感知如何制作立体纸盒。

3.根据图形纸，自己制作长方形纸盒。

师：看看，老师今天带来了许多美丽的图形纸，让我们一起来跟着这些图形纸制作一个漂亮的纸盒吧。

4.装礼物：互相欣赏礼物盒并装礼物。

幼小衔接数学课教案2设计意图：《纲要》中指出5——6岁幼儿能够在感知大量事物的基础上，自己整理、加工已有的知识经验，发现浅显的规律，并且部分的开始理解守恒和包含的关系。

幼小衔接数学备课精品教案(精选5篇一、教学内容1. 数的概念：认识自然数，理解数的顺序，进行简单的数数和计数。

2. 形状与空间：认识基本的平面图形，如正方形、长方形、三角形和圆形，以及简单的立体图形，如正方体、长方体等。

3. 量的认识：认识长度、重量和容量等基本量，学会使用相应的单位进行测量。

4. 时间与货币：认识时间，学会读取时钟，了解货币的基本知识，进行简单的计算。

二、教学目标1. 让学生掌握数的概念，能够进行简单的数数和计数。

2. 培养学生对形状与空间的认知，能够识别和描述基本的平面图形和立体图形。

3. 使学生了解量的认识，能够运用长度、重量和容量等基本量进行测量。

4. 培养学生时间与货币的观念，能够读取时钟和进行简单的货币计算。

5. 提高学生解决问题的能力，培养逻辑思维和动手操作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：数的概念、形状与空间、量的认识、时间与货币的计算。

2. 教学重点：培养学生对数学概念的理解和应用，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：磁性数字卡片、形状卡片、尺子、天平、时钟、货币模型等。

2. 学具：学生用磁性数字卡片、形状卡片、尺子、天平、时钟、货币模型等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）通过故事、游戏等方式，引导学生感受数学在生活中的重要性。

（2）举例说明数学在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

2. 例题讲解（1）数的概念：通过数数游戏，让学生认识自然数，理解数的顺序。

（2）形状与空间：展示各种平面图形和立体图形，引导学生观察、描述和分类。

（3）量的认识：利用尺子、天平等教具，让学生亲身体验长度、重量等量的测量。

（4）时间与货币：通过实际操作，让学生学会读取时钟，了解货币的计算。

3. 随堂练习（1）数的概念：完成数数和计数练习，巩固数的概念。

（2）形状与空间：绘制和剪贴各种平面图形，培养学生的空间想象力。

（3）量的认识：进行测量练习，提高学生对量的认识。

幼小衔接数学备课教案(精选5篇一、教学内容本节课选自幼小衔接数学教材第三章《数的认识与运算》第2节“认识10以内的数字”，内容包括数字09的认识、数的顺序、数的大小比较以及数的组成。

二、教学目标1. 让学生掌握10以内数字的读写，理解数字的意义。

2. 培养学生数的顺序、大小比较的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3. 通过数的组成，培养学生的观察能力和动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：数的顺序、大小比较以及组成。

教学重点：数字09的认识及读写。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、PPT、计数器。

学具：学生用数字卡片、计数器。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示数字卡片，引导学生观察并说出卡片上的数字。

（2）学生分享观察到的数字，教师予以鼓励。

2. 新课导入（1）教师通过PPT展示，引导学生学习数字09的读写。

（2）学生跟随教师一起读写数字，巩固记忆。

3. 例题讲解（1）教师讲解数的顺序、大小比较的方法。

（2）学生通过动手操作计数器，加深对数的顺序、大小比较的理解。

4. 随堂练习（1）教师发放练习题，学生独立完成。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

（2）学生分享学习心得，教师予以点评。

六、板书设计1. 数字09的读写2. 数的顺序、大小比较3. 数的组成七、作业设计1. 作业题目（1）写出数字09。

（2）比较下列数的大小：3<5；2<4；7>4。

（3）用计数器表示数字6，并画出其组成。

2. 答案（1）0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。

（2）正确。

（3）用计数器表示数字6：一一一|一一一；组成：3+3=6。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思（1）关注学生对数字的认识程度，及时调整教学方法。

（2）注重培养学生的动手操作能力，提高学习效果。

2. 拓展延伸（1）引导学生探索更多数字的组合，提高学生的创新能力。

（2）组织学生进行数字游戏，增强学生的学习兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深入；4. 作业设计的针对性与答案的详细性；5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。

2023年幼小衔接数学数一数公开课教案（通用7篇）2023年幼小衔接数学数一数公开课教案（通用7篇）1一、教学课程;1.学习十以内相邻数2.学习二十以内分与合二、教学重点：学习十以内的相邻数，二十以内的分与合。

三、教学目标：1.让家长认识到幼小衔接课程的必要性2.让孩子能掌算数的基本能力四、教学准备：两个面具【喜洋洋，懒洋洋】;儿童币，礼品小橡皮擦，铅笔，橡皮五、教学过程：师：【教师带着面具走进教师】小朋友们大家好啊!我是谁啊?幼：喜洋洋师：喔噢，小朋友真聪明，想不想跟我进羊村看看啊?幼：想师：去羊村的路很遥远，我们需要乘着火车去哦!敢不敢啊?【不敢的小朋友就站在后面】幼：敢师：我的小火车马上就要出发了哦!(跟着老师把小手拿出来，小嘴嘟起来，跟着老师一起说滴滴滴滴笃笃笃火车出发咯)幼：滴滴滴笃笃笃火车出发咯师：羊村到啦【出示图片，图片上有三栋房子】小朋友你们会说哈喽吗?幼：会师：等下老师的手开始斗得时候，小朋友就开始说哈喽喽喽……小朋友准备好了吗?幼：准备好啦师：开始了哦幼：哈喽喽喽喽【图片翻开给他们看】师：喔噢，小朋友们真棒，老师给你们鼓掌【一二说一二的时候宝贝们就拍两下手哦!】小宝贝们也给自己鼓个掌吧!幼：一二师：好了，小宝贝们看看图片上面有什么啊?幼：房子师：宝贝们知道这些都是谁的房子吗幼：不知道师：它们分别是喜洋洋，懒洋洋，美羊羊的家，它们家是不是都挨在一起的啊?幼：是师：那我们来看看数字和数字之间是不是挨在一起的吧!【出示卡片123】小朋友们来看看1的邻居是谁啊?【举手回答老师哦】【答对了就给一个神秘礼物】幼：二师：这位小朋友真棒，大家给他鼓个掌吧!【一二】师：那2的邻居有谁啊?【动作示意他们要举手】幼：1和3师：一二师：这么难的都没有难到你们，哼，邓老师太不甘心啦，老师这次要考你们一个难的师：看来小朋友们都学会了2023年幼小衔接数学数一数公开课教案（通用7篇）2课时：第4课时教学内容：5以内的加减法教学目标:1.让学生理解加法减法的含义2.让学生掌握5的加减法3.使学生学会解答简单的口述加减法应用题，培养学生初步分析问题的能力教学重难点:让学生用数的组成知识进行5以内的加减.教学过程:<复习数的组成>幻灯片演示<创设情境>师：今天，老师带你们去羊村里去玩，好不好，看，草坪上有1只羊（喜羊羊）在玩耍，咦，美羊羊来找喜羊羊玩了，小朋友们，现在看看草坪上共有几只羊？你怎么算的？学生回答师：1只羊加上1只羊是两只羊，我们可以写作，1+1=2,1和1组成2，所以，1+1=2。

2023年幼儿幼小衔接数学教案幼儿幼小连接数学教案1活动目标：能够对事物进行间接比较；活动打算：重量板活动过程：一、间接比较轻重1、出示三个重量板，编号分别为2、请幼儿感知。

3、引导幼儿用语言表达：2比3重，1比3轻，所以2最重？3最轻？二、巩固练习：幼儿用书第9页，比较动物运动会中谁跑的。

最慢，比较轻重中谁最轻，谁最重。

幼儿幼小连接数学教案2活动目标1、通过详细情境，进一步体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义。

2、体会由多到少，由有到无的过程，并能正确计算5以内加减法。

3、感受数学与生活的联系，产生喜爱数学的情感。

活动打算：小猴子和猴妈妈、桃子、香蕉及5以内得数是0的减法算式题pp图活动过程：1、创设情境，学习得数是0的减法？师：猴子妈妈买回来2颗桃子和3根香蕉，大大的桃子和香香的香蕉都很诱惑，小猴子馋得直流口水，它想了想，还是先吃桃子吧，它一会就把2颗桃子吃光了。

（1）师：你们可以依据将小猴子吃桃子过程列一道算式吗？（2-2=0?）师：为什么是0？你们为什么用减法计算？（2）师：小猴子吃完桃子就自己玩去了，玩累后回到家，看到那大大的，香香的3根香蕉，又把3根香蕉吃完了。

（3）师：请你们再将小猴子吃香蕉的过程列一道算式。

（3-3=0）（4）总结规律？师：2-2=0和3-3=0这两道算式，你们发觉有什么地方是相同的？小结：两个相同的`数相减得0。

2、扩展练习（1）森林里要实行化妆舞会了，小猴子和猴妈妈兴奋地去参与。

门票就是一道算式，答对了才能进去。

（2）大象抽到的算式题是：5- =0；小猴子抽到的算式题是：-4=0.猴妈妈和小猴子都顺当拿到了门票。

（3）师：小挚友请你们说说猴妈妈的算式中，那个框该填数字几？小猴子的的算式中，那个框又该填数字几？4、小猴子和猴妈妈玩累了，猴妈妈说小猴子表现好，打算给它网购礼物。

你们一起看看快递公司的小羊在忙什么吧，一起帮它数数有多少快递要邮寄的。

（幼儿完成幼儿用书p13页作业）活动延长留意生活，看看生活中哪些可以用5以内的减法计算。

2023年幼小衔接优质课数学教案范文（通用15篇）2023年幼小衔接优质课数学教案范文（通用15篇）1为进一步提升__x区各幼儿园幼小衔接活动的实施质量，引导幼儿园科学的、有目的、有计划地开展幼儿入学适应性教育，促进每一位幼儿自信、快乐地融入小学学习活动，协助家庭形成教育合力，实现从幼儿园到小学的平稳过渡，特此制定本方案。

一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》遵循幼儿自然发展规律、把握幼儿发展目标及学习特点，构建科学适宜的幼小衔接工作体系，杜绝超前学习，帮助幼儿逐步适应入学教育及生活。

二、具体实施（一）幼儿园主要任务1、依据幼儿发展目标，制定适合本园幼小衔接活动实施方案、确保幼小衔接活动科学、有序、有效实施。

2、一日生活中开展有针对性、丰富多样的、生动有趣的幼小衔接活动，帮助儿童从身体学习转换为用大脑学习的能力、从具象物体转换为具象符号、从具象符号转换为抽象符号逻辑思维能力和问题解决能力，预备适应课堂的心理准备、动机等从而促进每一位孩子在身体、情感、习惯、能力等方面做好入学准备。

3、利用家校传播正确的幼小衔接价值取向，引导家长建立对幼儿学习与发展的合理期望，掌握符合幼儿个性特点的教育方法，解决入学焦虑，为幼儿营造轻松快乐、积极向上的成长环境。

（二）幼儿发展目标具备入学具备的学习能力：包括视知觉能力、听知觉能力、知觉转换能力、数学准备能力、学习品质、社会适应能力、阅读兴趣、前书写准备能力。

具体措施：通过家园共育、区域活动、一日生活环节、集体教学等途径为幼儿开展活动、创设环境、提供资源等方式。

视知觉能力：1、感知物体或者符号的位置，包括方位、距离、大小、形状、等空间特性的知觉，如走迷宫、找对应等游戏活动。

2、从日常生活中辨别人-物-图形-数字-字母-形近字等异同，如找相同、不同、图形比较等游戏活动。

3、幼儿学会把物体从包围它的背景中区别出来，从观察事物的角度能从整体中分离出部分的看问题的能力。

2023年幼儿园幼小衔接数学教案2023年幼儿园幼小衔接数学教案1【活动目标】1、感受并体验远近的含义，激发幼儿的求知欲望和探究精神。

2、学习用工具测量远近，并能将测量结果记录在表格中。

3、初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测得的次数也不同以及同样的距离，使用的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少。

4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

【活动重难点】1、重点：按照正确的步骤用工具测量2、难点：(1)理解不同的距离，用同一种工具测量，测量的次数越多越远，测量的次数越少越近(2)同样的距离，使用的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少活动准备：铅笔，表格、路线图每人一份、水彩笔盖、短水彩笔、没削过得铅笔。

【活动过程】一、故事导入师：今天，动物学校要举行一场盛大的运动会，小兔、小熊、小猫都报名参加了比赛。

你们看，小动物们马上就要从自己家里出发到学校去了，究竟是哪个小动物会最先到达体育馆呢?二、学习用工具测量的方法比较路线的远近。

1、(引导幼儿观察路线图)请幼儿观察比较，哪个小动物去体育馆的路最近?哪个小动物去体育馆的路最远?你是怎么知道的?这种方法准确吗?2、师：用眼睛看的方法叫做目测法，但是目测法比一定准确，我们还能用什么方法来判断路线的远近呢?(请幼儿讲讲自己的想法，如工具：尺子、棍子、绳子、积木等)老师今天也给小朋友们带来了一种测量工具，你们看看老师带来了什么工具?(水彩笔盖)3、师：你们觉得这样工具能测量小动物家到学校的距离么?(能)那咱们就先量一量小猫家到学校要几个水彩笔盖，你会量吗?(会)，请你来试一试。

在幼儿尝试过程中教授测量方法，，边演示边引导幼儿一起讲述测量的正确步骤(找起点，沿着线，接着量)将测量结果记录在表格中(小猫家到学校量了5个水彩笔盖)4、师：请你们也量一量小猫家到学校用了几个水彩笔盖。

并将结果记录在表格里。