中班语言-找工作

幼儿园中班语言教案：小动物找工作（语言）一、教学目标：1. 让幼儿喜欢听故事，愿意与他人分享自己的感受。

2. 培养幼儿对动物的认知，提高他们的观察力和想象力。

3. 通过故事，让幼儿理解工作的意义，培养他们的责任感和积极性。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事的内容，能够讲述故事的主要情节。

难点：帮助幼儿理解动物们找工作的过程，引导他们思考适合自己的工作。

三、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述故事，引发幼儿的兴趣。

2. 情景体验法：通过角色扮演，让幼儿体验故事中的情境。

3. 讨论分享法：引导幼儿发表自己的看法，培养他们的语言表达能力。

四、教学准备：1. 故事课件：包括故事的主要情节和角色。

2. 角色头饰：用于角色扮演。

3. 工作场景图：用于引导幼儿思考适合动物的工作。

五、教学过程：1. 导入：讲述故事《小动物找工作》，引导幼儿了解故事的主要情节和角色。

2. 新课内容展示：通过课件展示故事情节，让幼儿了解小动物们找工作的过程。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情境。

4. 讨论分享：引导幼儿讨论小动物们找到的工作是否适合他们，并分享自己的看法。

6. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起讨论家庭成员的工作，分享彼此的经历和感受。

六、教学评价：1. 观察幼儿在讨论环节的参与程度，了解他们对故事的理解和感悟。

2. 关注幼儿在角色扮演中的表现，评估他们的想象力和表达能力。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿回家后与家长讨论家庭成员工作的情况，检验教学效果。

七、教学拓展：1. 组织一次亲子活动，让家长参与，共同创作一个关于小动物找工作的故事。

2. 开展主题班会，让幼儿分享自己家长的工作故事，增进幼儿之间的交流。

八、教学反思：在教学过程中，关注幼儿的反应，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。

针对幼儿在讨论和角色扮演中的表现，给予积极评价和指导，促进他们的语言表达能力和想象力发展。

加强与家长的沟通，共同关注幼儿的成长。

幼儿园中班语言教案《找工作》一、教学目标1.了解故事的主要情节，理解故事中小动物们找工作的心情。

2.能用完整的句子讲述小动物们找工作的过程。

3.培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，讲述小动物们找工作的过程。

2.教学难点：引导幼儿用完整的句子讲述小动物们找工作的过程。

三、教学准备1.教具：小动物玩偶、图片、故事课件。

2.环境创设：将教室布置成森林场景。

四、教学过程1.导入教师出示小动物玩偶，引导幼儿说出它们的名字。

邀请幼儿谈谈对小动物们的了解。

2.故事分享教师讲述故事《找工作》，让幼儿了解故事内容。

邀请幼儿谈谈故事中哪个情节最有趣，为什么？3.图片展示教师出示图片，引导幼儿观察小动物们找工作的场景。

邀请幼儿讲述图片中的小动物们正在做什么，心情如何。

4.表演故事教师组织幼儿分成小组，每组选择一个角色进行故事表演。

教师巡回指导，纠正幼儿的发音和动作。

5.讲述故事教师邀请幼儿用完整的句子讲述小动物们找工作的过程。

教师给予评价和指导，鼓励幼儿大胆表达。

邀请幼儿谈谈自己在生活中遇到困难时，如何勇敢面对。

7.拓展活动教师组织幼儿进行角色扮演游戏，模拟小动物们找工作。

教师观察幼儿在游戏中的表现，给予指导和建议。

五、教学评价1.观察幼儿在故事分享环节是否能积极参与讨论。

2.检查幼儿在讲述故事环节是否能用完整的句子表达。

3.评价幼儿在拓展活动环节的角色扮演表现。

六、教学反思1.教师在组织活动时，要关注每个幼儿的参与情况，确保每个幼儿都有机会表达。

2.在讲述故事环节，教师要引导幼儿用完整的句子表达，培养幼儿的语言表达能力。

3.在拓展活动环节，教师要关注幼儿的角色扮演表现，引导幼儿学会合作与分享。

通过本节课的教学，幼儿能够理解故事内容，讲述小动物们找工作的过程，培养了观察能力、想象能力和表达能力。

在今后的教学中，教师要继续关注幼儿的语言发展，为幼儿提供更多的表达机会。

同时，注重培养幼儿的团队合作意识，让幼儿在游戏中学会合作与分享。

中班语言：小袋鼠找工作(教案)教学目标1.学生能够辨别出不同工作的名称，并理解其意义；2.学生能够描述不同工作职责；3.学生能够通过角色扮演，提高沟通能力和协作能力；4.培养学生对不同职业的尊重和信任感。

教学准备1.包括快递员、医生、消防员、教师、警察等不同职业的小袋鼠人物卡片；2.炸弹模型或者其他模拟“炸弹”的物体（可以是某些会发声或震动的物品）；3.如果教室外有空旷场地，最好准备相应的工具，以扮演实际的救火或者急救等情境。

教学过程步骤1：引入新课在开始教学之前，介绍小袋鼠人物卡片和不同职业的标志，比如警察的帽子和执法工具，消防员的消防服和火车等。

并且询问学生，他们是否了解这些职业的具体工作内容。

步骤2：辨别符号和语言教师展示不同职业的图示，比如在幻灯片或者卡片上，让学生分享自己对这些图片的认识和理解，这些图示是用来表示什么职业，而工作代表了哪些内容。

步骤3：学习职业名称和特征在讲解过程中，加深学生对不同职业名称和特征的印象。

例如，快递员的工作是将人们的包裹送到正确的位置，并在发生问题时提供帮助；医生则负责照顾生病的人，帮助他们恢复健康。

步骤4：让学生参与角色扮演将小袋鼠人物卡片随机发给学生，并让他们扮演不同的职业代表。

在模拟中，炸弹开始计时，学生需要联合起来，找到炸弹并将它消除。

步骤5：细节观察在角色扮演过程中，教师需要观察学生的表现，提醒他们对职业的细节有更全面的认识。

比如，快递员要保证包裹到达正确的地点，教师需要引导学生如何确定正确的位置，才能完成任务。

步骤6：复盘与认识完成模拟后，深入了解各种职业的细节和职责，并邀请学生分享他们在角色扮演中学到的重要瞬间和收获。

并强调，每个职业都有自己的重要价值。

教学评估根据以上步骤，每一轮训练中都进行一些反思，学校可以列出一些评估标准，并与学生一起商议。

例如：是否了解不同职业的名称和特征，能否简要描述职业的职责，并培养学生对职业的尊重和信任感。

教学延伸1.让学生设计自己理想的职业，并描述他们的重要性；2.让学生开始制作相应的小工具，比如假医学配件，勇敢的小警察标志等。

一、教案简介本教案《找工作》是为幼儿园中班设计的语言教学活动。

活动以孩子们日常生活中常见的职业为主题，通过故事、游戏、歌曲等形式，让幼儿了解不同职业的特点，培养幼儿的口语表达能力，提高幼儿对社会的认知。

二、教学目标1. 让幼儿认识和了解各种不同的职业。

2. 培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。

3. 培养幼儿对社会现象的兴趣和好奇心。

4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识和了解各种不同的职业，培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。

2. 教学难点：帮助幼儿掌握职业的特点，引导幼儿用语言描述职业。

四、教学准备1. 教具：故事课件、职业卡片、画纸、画笔、玩具手机等。

2. 环境：安静、舒适的语言活动室。

五、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍今天的活动主题——找工作，引导幼儿思考自己长大后想做什么。

2. 故事分享：教师讲述一个关于各种职业的故事，如《小猪建筑师》、《狐狸医生》等，让幼儿了解不同职业的特点。

3. 职业认知：教师出示各种职业的卡片，如医生、老师、警察等，让幼儿观察并说出这些职业的特点。

4. 绘画表达：教师分发画纸和画笔，引导幼儿画出自己喜欢的职业，并用自己的语言描述作品。

5. 角色扮演：教师组织幼儿进行职业角色扮演，如医生、老师、警察等，让幼儿在实际操作中体验不同职业的乐趣。

6. 歌曲学唱：教师教唱一首关于职业的歌曲，如《小猪建筑师》，让幼儿在歌声中感受不同职业的魅力。

7. 总结与反思：教师引导幼儿总结今天学到的职业知识，让幼儿认识到各种职业的重要性。

8. 活动延伸：教师鼓励幼儿在家庭中与家长一起讨论不同职业的特点，培养幼儿对社会的认知。

9. 作业布置：教师让幼儿回家后，用画笔和语言描述自己家长的职业，感受家长工作的辛苦。

10. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一次教学活动做好准备。

六、教学评价1. 评价目标：通过本次活动，评价幼儿对各种职业的认知程度、口语表达能力和创造力。

幼儿园中班语言教案：小动物找工作（语言）一、教学目标：1. 让幼儿能够理解故事内容，感知小动物们找工作的过程。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，能够讲述故事的主要情节。

3. 教育幼儿学会合作、分享和助人为乐的品质。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够理解故事内容，感知小动物们找工作的过程。

难点：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，能够讲述故事的主要情节。

三、教学准备：1. 故事课件：《小动物找工作》2. 小动物手偶：狐狸、兔子、猴子、熊、猪3. 工作场景图片：农民、医生、警察、教师、厨师4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，活跃课堂气氛。

2. 讲述故事：教师利用课件和手偶，讲述《小动物找工作》的故事，引导幼儿关注故事中小动物们找工作的过程和特点。

3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的小动物们找到了哪些工作，他们为什么适合这些工作。

4. 创作环节：教师分发创作材料，引导幼儿根据故事内容，为自己喜欢的小动物设计一个工作场景，可以用画笔、彩泥等进行创作。

5. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。

五、作业：1. 请幼儿回家后，向家长讲述《小动物找工作》的故事。

2. 家长协助幼儿完成家庭作业，记录幼儿在创作过程中的表现。

教学评价：通过课堂表现、创作作品和家庭作业反馈，评价幼儿对故事的理解程度、观察力、想象力和表达能力。

六、教学内容拓展：1. 教师可利用故事《小动物找工作》拓展幼儿对其他动物的了解，如生活习性、特点等。

2. 引导幼儿讨论：还有哪些小动物可以找到合适的工作？他们为什么适合这些工作？七、教学策略：1. 采用情景教学法，让幼儿在角色扮演中感知故事情节，提高表达能力。

2. 运用观察、讨论、创作等多种教学手段，激发幼儿的兴趣和参与度。

八、教学评价方法：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力、观察力和想象力。

2. 评价幼儿创作作品的创意、色彩搭配、构图等方面。

《找工作》幼儿园中班语言教案一、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 通过故事讨论，引导幼儿认识各种职业的特点和职责。

3. 激发幼儿对未来的憧憬，鼓励幼儿勇敢地追求自己的梦想。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解各种职业的特点和职责，培养幼儿的想象力和表达能力。

2. 教学难点：帮助幼儿理解故事主题，引导幼儿正确认识各种职业。

三、教学准备1. 教学材料：故事课件、职业图片、工作道具等。

2. 教学环境：宽敞的教室，配备音响设备，方便进行故事讲述和角色扮演。

四、教学过程1. 导入：教师以生动有趣的方式引入故事主题，激发幼儿兴趣。

2. 故事讲述：教师播放故事课件，一边讲述故事，一边展示职业图片，让幼儿了解各种职业的特点和职责。

3. 故事讨论：教师引导幼儿发表自己对故事的理解和感受，鼓励幼儿提问。

4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验不同职业的工作乐趣。

5. 总结：教师总结故事主题，引导幼儿正确认识各种职业，鼓励幼儿勇敢地追求自己的梦想。

五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起调查家庭成员的职业，了解家人的工作内容和职责。

2. 鼓励幼儿根据自己的兴趣和特长，画出自己未来的职业梦想。

教学反思：教师在教学过程中要注意观察幼儿的反应，根据幼儿的表现调整教学节奏和方式。

在故事讨论环节，要充分调动幼儿的积极性，鼓励幼儿发表自己的观点和感受。

角色扮演环节，要关注幼儿的参与程度，确保每个幼儿都有机会体验不同职业。

作业布置要具有针对性，既能巩固课堂所学，又能激发幼儿的兴趣。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括倾听、表达、提问等。

2. 评价幼儿对故事内容的理解和记忆，以及对各种职业的认识。

3. 关注幼儿在角色扮演环节的表现，鼓励幼儿积极参与，发挥想象。

4. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中对作业的完成情况和家长的参与程度。

七、教学拓展1. 开展“小小职业体验”活动，邀请家长参与，让幼儿在实际场景中了解职业特点。

教学资料参考范本幼儿园中班语言活动：小象找工作(四篇)目录：幼儿园中班语言活动：小象找工作一幼儿园中班语言活动：小金鱼二幼儿园中班语言活动：弟弟追小鸡三幼儿园中班语言活动：微笑四幼儿园中班语言活动：小象找工作一教材分析：中班新教材《周围的人》主题中，其主题核心经验是：关心周围人们的活动，了解常见社会成员的工作与我们的关系，并尊重他们的劳动。

由于不知道孩子的经验，将活动定位在主题开展的萌发兴趣阶段。

激发幼儿了解不同工作的兴趣，为幼儿进一步了解不同工作与我们生活关系做经验铺垫。

《小象消防员》这个故事讲述小象找工作过程中小象遇到的动物朋友做的不同工作，小象也想做却没有做好，最后找到消防员的工作而皆大欢喜。

借助这一故事载体，提高语言表达能力，同时也能激发幼儿了解不同工作的兴趣。

幼儿分析：中班孩子对周围人的工作不是很关注，了解甚少，但是初步了解常见社会成员的工作与我们的关系，是孩子成长过程中的必备经验。

中班孩子观察画面的特点内容与要求提出：仔细观察图画书画面的人物情节、看懂单页多幅的儿童图画书的内容，增强预知故事情节发展和结局的能力。

同时，在观察中要让孩子养成先仔细观察，后表达讲述的习惯也是非常重要的。

因此，在本次活动中，我尝试观察分析法、运用媒体观察与大图书结合等方法帮助孩子仔细观察画面，愿意完整讲述波波寻找工作的经历。

环节架构的思考：目前我们正在研究文学活动中提问的设计，有助活动目标的达成和提高幼儿语言表达能力。

根据本人在设计提问时容易出现封闭式问题多、问题数量多及层次性不够明显等问题。

我一直在努力尝试设计有效提问促进教学活动的开展。

因此在本次活动的提问设计上，我根据中班年龄特点以及班级孩子的实际情况设计提问，考虑基础性、深化性、实践性和生活性提问。

活动目标：仔细观察画面，理解小象找不同工作的故事情节，乐意用完整的语言表达画面中的内容，萌发了解各种工作的兴趣。

活动重难点：重点：仔细观察画面，理解小象找不同工作的故事情节难点：乐意用完整的语言表达画面中的内容，萌发了解各种工作的兴趣。

幼儿园中班语言教案《找上班》及教学反思（精选五篇）第一篇：幼儿园中班语言教案《找上班》及教学反思《中班语言教案《找上班》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计思路：随着秋季脚步的来临，我们的主题活动“动物朋友”正在积极地开展着，小朋友带着自己的情感态度、已有经验、认知习惯进入学习情境。

在这个一主题中，我们我们引领着孩子进入更广阔的学习天地，去结识更多的动物朋友，让孩子们用充满好奇的眼睛去观察，用耳朵去聆听。

让孩子自主地认识动物的特征及其与人们生活的关系，让孩子以真善美的心灵去感知动物的生活、动物的喜怒哀乐。

这次的活动《找工作》就是充分让还孩子们了解动物的特长，运用自己已有的生活经验，大胆并完整地讲述自己的想法，正确辨别动物特征与特长之间的联系，让动物朋友都找到适合自己工作，激发孩子的求知欲望,发展语言表达能力。

!.来源:快思老.师教案网!在幼儿与自然交融，真实、生动的情境中，获得了发展。

活动目标：1、了解动物的特长，正确辨别动物的特征和特长之间的联系。

2、激发孩子能大胆地、完整地讲述自己的想法，发展语言表达能力。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：六张图片(水果店、游泳馆、粮食仓库、裁缝店、邮局、路灯)小动物若干(猴子、鸭子、小猫、螃蟹、小羊、袋鼠、青蛙、大象等)活动过程：一、引起兴趣。

小朋友，生活在你们周围的叔叔阿姨，他们都在什么地方上班?他们是做什么工作的吗?二、动物找工作1、河马开了一家职业介绍所，帮森林里的小动物介绍工作。

我们来看一下都是些什么工作?2、小猴第一个来到介绍所，它一听河马介绍，心理就有了底，那么请小朋友猜一猜：小猴适合做什么工作呢?为什么?3、小结：因为小猴会爬高，所以它适合做电工。

4、接着又来五个小动物，我们看看是谁?螃蟹、小羊、小猫、袋鼠、小鸭他们听完了河马的介绍，也马上找到了自己的工作。

幼儿园中班语言教案《找上班》含反思教学目标•通过讲述故事“找上班”，增强幼儿对于职业概念和职业名词的认知，如老师、医生、消防员、司机等。

•培养幼儿的口语表达能力，提高幼儿的听说能力和思维逻辑能力。

•培养幼儿的注意力和创造力，激发幼儿的学习兴趣和好奇心。

教学内容1、故事情节介绍引导幼儿观察图片，故事主角小小兔一直在找上班。

在探索过程中，他学习了各种职业的特点和工作内容，最终找到了自己适合的工作。

2、关键词老师、医生、消防员、司机、商人、邮递员、厨师、服务员等。

3、问题解答通过对故事情节的询问，引导幼儿总结职业的特点和工作内容，并对幼儿提出的问题进行解答，例如：•医生是干什么的？•消防员需要什么样的勇气？•司机需要哪些技能？•商人是做什么生意的？•邮递员需要什么样的耐心？•厨师是做什么的？•服务员需要哪些技能？教学步骤1、导入教师通过相关图片和信息呈现引导幼儿回忆和思考与工作有关的事物和场景，如公司、医院、学校等。

2、故事讲述教师用通俗易懂的语言和形象的故事情节介绍职业与工作的基本概念，通过角色扮演和游戏方式帮助幼儿理解各种职业的特点和工作内容，同时引发幼儿对未知职业的好奇心和兴趣。

3、启发思考教师通过提出问题和引导幼儿思考的方式，鼓励幼儿表达对于职业的认知和理解，并通过讨论和互动的方式加深幼儿对于职业与工作的认知。

4、游戏体验教师通过游戏的方式，让幼儿扮演不同的职业角色，体验不同的工作内容，并借此加深对于职业的认知和了解。

5、反思总结教师引导幼儿反思今天的学习内容和体验，总结自己学到了什么，有哪些可以改进和加强的地方，并对幼儿提出建议和支持。

教学反思此次课程设计通过故事、游戏和问答的形式，帮助幼儿更好地了解职业，认识工作的重要性，加强了幼儿对于职业的认知和兴趣，并培养幼儿的口语表达能力和思维逻辑能力，激发幼儿的学习兴趣和好奇心。

在实施过程中，教师可以适当地增加细节和拓展内容，以满足幼儿的需求和学习目的。

【中班语言教案】中班语言小螃蟹找工作小螃蟹找工作一、设计意图我班的小朋友最近都爱做营业员、服务员等游戏，并且对我们大人的世界非常好奇，渴望做个小大人。

因此，通过《小螃蟹找工作》，我希望让幼儿通过动物的角色体验尝试初步了解找工作该注意些什么，该找怎样的工作才适合自己，并且通过后面部分环节的设置提供幼儿展示这学期学习成果的舞台。

二、过程记录（一）活动目标：1.通过讨论，孩子们应该知道每件事都应该根据自己的情况来做，并充分发挥自己的优势。

2、运用词：合适，并能用语言、动作等表达自己的见解。

3.培养孩子的想象力和不同的思维。

（二）活动准备：1.三张背景图片2、角色：螃蟹，狗（三）活动流程：1、猜谜语引出角色。

老师读了这个谜语：“穿着硬长袍，拿着剪刀，走来走去，嘴里吐着白色的泡泡。

”猜猜这是什么？张螃蟹真的很有趣。

它有八英尺长，两把大钳子，还能吐口水。

评析：我班幼儿对猜谜语有很大的兴趣，因此通过猜谜语的形式导入角色，提高了幼儿的兴趣，以及对角色特征的理解。

2.产生疑问的讨论——螃蟹在找工作。

（1）小螃蟹爬呀爬，来到了什么地方？（出示理发店背景）你怎么知道是理发店呢？（2）理发店的工作是什么？哪种工作最适合它？小螃蟹说：“理发员的工作对我很合适，因为我的两只大钳像剪刀。

”于是，小螃蟹当上了理发员。

小螃蟹是怎么给顾客理发的呢？（3）展示“小狗角色”。

小螃蟹给小狗理发。

（老师演示教具，小螃蟹爬到小狗的脸上）小狗为什么要汪汪汪地大叫起来？小螃蟹当理发员合适吗？小螃蟹有许多锋利的脚。

他们理发时会刮伤顾客的脸。

当理发师是合适的。

他们只能找其他工作。

（4）出示“饮食店图”小螃蟹继续向前爬，来到哪里？小螃蟹在餐馆能找到什么样的工作？饭店里哪一项工作最适合小螃蟹干？为什么？（5）帮小螃蟹找份工作。

小螃蟹花了好多时间，也没找到合适的工作，它很担心，它想请小朋友动动脑筋，帮它找合适的工作（幼儿扩散讨论）孩子们建议给螃蟹找合适的工作。