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六年级下语文第十七课《他们那时候多有趣啊》知识点+同步练习知识点：一、作者简介艾萨克·阿西莫夫，美国科幻小说作家、科普作家、文学评论家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。
阿西莫夫一生著述近500本，题材涉及自然科学、社会科学和文学艺术等许多领域，与罗伯特·海因莱因、亚瑟·克拉克并列为科幻小说的三巨头。
同时也是著名的门萨学会会员，并且后来担任副会长。
其作品中以《基地系列》《银河帝国三部曲》和《机器人系列》三大系列被誉为“科幻圣经”。
曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就大师奖。
小行星5020、《阿西莫夫科幻小说》杂志和两项阿西莫夫奖都是以他的名字命名。
他提出的“机器人学三定律”被称为“现代机器人学的基石”。
二、多音字屏bǐng（屏气）píng（屏幕）教jiào ：（请教）jiāo ：（教唱歌）三、词语解释（1）全副精神高度集中。
（全神贯注）（2）轻视，看不起。
（鄙夷不屑）（3）憎恨。
（憎恶）四、教材解读：1.用较快的速度默读这篇科幻小说，说说课文写了哪两种上学方式？今天的上学方式和未来的上学方式2.今天的上学方式和未来的上学方式有什么不同？今天的上学方式：学生在（学校里）接受教育，课本是（纸质）的，有（老师）给我们上课。
未来的上学方式：在（家里）上课，课本是（电子）的，老师是（机器人）。
3.玛琪眼前这本真正的书最大的特点是什么？而她通常用的书又是什么样子的？这本书最大的特点是上面的字是静止不动的。
而玛琪通常用的书在荧光屏上，上面的字是不断移动的。
4.从本段描写中，可以看出机器老师和教学视察员的主要职责分别是什么？机器老师职责是按照既定程序来进行教学和测验。
教学视察员的职责是为机器老师设置程序，并进行维护。
5.玛琪讨厌学校的原因是什么？（1）上课面对的永远是机器人老师,没有情感交流。
（2）机器人老师的程序常常失常。
（3）机器人老师没完没了地进行测试。
六年级下册生字组词带拼音第一课《北京的春节》蒜（suàn）大蒜蒜黄蒜苗醋（cù）陈醋米醋白醋饺（jiǎo）饺子水饺蒸饺摊（tān）摊位地摊摊牌拌（bàn）搅拌凉拌拌匀眨（zhǎ）眨眼眨巴眨动宵（xiāo）元宵通宵夜宵燃（rán）燃烧点燃燃放贩（fàn）贩卖小贩摊贩彼（bǐ）彼此彼岸彼时贺（hè）祝贺贺喜贺词轿（jiào）轿车花轿抬轿骆（luò）骆驼骆驿不绝驼（tuó）骆驼驼峰驼背恰（qià）恰当恰巧恰好第二课《腊八粥》腊（là）腊月腊梅腊肉粥（zhōu）稀粥米粥八宝粥腻（nì）油腻细腻腻烦咽（yàn）吞咽下咽狼吞虎咽匙（chí）汤匙钥匙羹匙搅（jiǎo）搅拌搅和打搅稠（chóu）浓稠稠密稠糊肿（zhǒng）红肿肿胀浮肿熬（áo）熬粥熬夜煎熬褐（hè）褐色褐土褐煤缸（gāng）水缸鱼缸缸子脏（zāng）脏话脏水弄脏第三课《古诗三首》侯（hóu）诸侯侯门侯爷章（zhāng）文章章节盖章泣（qì）哭泣抽泣泣不成声盈（yíng）充盈盈利丰盈脉（mài）脉搏山脉脉络栖（qī）栖息栖身两栖鸦（yā）乌鸦寒鸦鸦雀无声第四课《藏戏》僧（sēng）僧人高僧贫僧缰（jiāng）缰绳脱缰信马由缰噬（shì）吞噬反噬噬脐莫及琼（qióng）琼浆琼脂琼枝玉叶獠（liáo）獠牙青面獠牙敦（dūn）敦厚敦实敦煌绎（yì）演绎络绎络绎不绝第五课《鲁滨逊漂流记（节选）》惧（jù）恐惧惧怕畏惧凄（qī）凄惨凄凉凄清寞（mò）寂寞落寞不甘寂寞宴（yàn）宴会宴请鸿门宴霉（méi）霉菌发霉倒霉籍（jí）书籍户籍学籍聊（liáo）聊天闲聊无聊乏（fá）缺乏乏味疲乏栅（zhà）栅栏木栅铁栅控（kòng）控制操控掌控贷（dài）贷款信贷借贷剔（tī）剔除挑剔剔骨袭（xí）袭击偷袭沿袭覆（fù）覆盖覆灭颠覆第六课《骑鹅旅行记（节选）》莓（méi）草莓蓝莓树莓蔓（màn）蔓延蔓草枝蔓眩（xuàn）眩晕眩目头昏目眩楞（lèng）楞住发楞傻楞楞洼（wā）水洼山洼低洼靴（xuē）靴子皮靴雨靴腋（yè）腋窝腋下腋毛鸽（gē）鸽子白鸽信鸽嗓（sǎng）嗓子嗓音嗓门屑（xiè）木屑纸屑不屑一顾第七课《汤姆·索亚历险记（节选））瞟（piǎo）瞟见瞟一眼溺（nì）溺水溺亡溺爱揉（róu）揉面揉搓揉眼睛栈（zhàn）客栈栈桥货栈霉（méi）倒霉霉运发霉毙（bì）枪毙击毙毙命婚（hūn）婚姻结婚新婚褴（lán）褴褛乔（qiáo）乔装乔木乔迁哗（huá）喧哗哗笑哗然第八课《匆匆》藏（cáng）隐藏埋藏珍藏挪（nuó）挪移挪动挪借徘（pái）徘徊徘回徊（huái）徘徊低徊蒸（zhēng）蒸发蒸汽蒸笼裸（luǒ）裸露裸体赤裸第九课《那个星期天》媚（mèi）妩媚媚俗献媚砖（zhuān）砖头砖瓦瓷砖蚁（yǐ）蚂蚁蚁巢蚁穴叨（dāo）唠叨叨念叨扰绊（bàn）绊倒羁绊绊脚绞（jiǎo）绞刑绞杀绞尽脑汁耽（dān）耽误耽搁耽忧揉（róu）揉搓揉面揉眼睛绽（zhàn）绽放破绽绽开搓（cuō）搓洗搓板搓手惶（huáng）惶恐惊惶惶惑吻（wěn）亲吻吻合口吻偎（wēi）依偎偎傍偎依第十课《古诗三首》络（luò）网络脉络笼络锤（chuí）锤子铁锤锤炼凿（záo）开凿凿井确凿焚（fén）焚烧焚毁焚香第十一课《十六年前的回忆》稚（zhì）幼稚稚嫩稚气避（bì）躲避避免避雨峻（jùn）严峻峻峭峻岭啪（pā）啪啦啪嗒噼啪瞪（dèng）瞪眼瞪视目瞪口呆僻（pì）偏僻僻静僻陋瞅（chǒu）瞅见瞅空瞅准靴（xuē）靴子皮靴雨靴魔（mó）魔术魔法魔鬼刑（xíng）刑法刑罚判刑哼（hēng）哼哧哼唧哼哈二将绑（bǎng）绑架捆绑绑票啃（kěn）啃食啃骨头啃老袍（páo）长袍旗袍棉袍执（zhí）执行执着执意第十二课《为人民服务》彻（chè）彻底透彻彻头彻尾迁（qiān）迁移迁都变迁泰（tài）泰山泰然国泰民安迫（pò）压迫迫害迫不及待批（pī）批评批改批驳标（biāo）目标标准标志牺（xī）牺牲牺牛自我牺牲炊（chuī）炊烟炊具炊事员第十三课《金色的鱼钩》稞（kē）青稞青稞面胁（xié）威胁胁迫胁从搪（táng）搪瓷搪塞敷衍搪塞敛（liǎn）收敛敛财敛容搀（chān）搀扶搀和搀杂奄（yǎn）奄奄一息奄忽奄然第十四课《文言文二则》援（yuán）支援援助援引俱（jù）俱全俱乐部面面俱到弗（fú）弗若自愧弗如辩（biàn）辩论争辩辩白第十五课《真理诞生于一百个问号之后》域（yù）领域地域区域惯（guàn）习惯惯性惯例圃（pǔ）苗圃菜圃花圃盐（yán）食盐盐水海盐溅（jiàn）飞溅溅落水花四溅蕊（ruǐ）花蕊雌蕊雄蕊魏（wèi）魏国北魏围魏救赵搜（sōu）搜索搜集搜身蚯（qiū）蚯蚓蚓（yǐn）蚯蚓第十六课《表里的生物》脆（cuì）清脆脆弱干脆拦（lán）阻拦拦截拦路玻（bō）玻璃玻璃纸玻璃杯璃（lí）玻璃琉璃琉璃瓦恶（è）凶恶恶劣恶贯满盈怖（bù）恐怖可怖阴森恐怖第十七课《他们那时候多有趣啊》玛（mǎ）玛瑙玛钢稽（jī）滑稽稽首无稽之谈凹（āo）凹陷凹透镜凹凸不平凸（tū）凸出凸面镜凸透镜靴（xuē）靴子皮靴雨靴纬（wěi）纬度经纬纬线莓（méi）草莓蓝莓树莓第十八课《小站》棚（péng）棚子顶棚工棚饰（shì）装饰修饰首饰冠（guān）皇冠桂冠衣冠菊（jú）菊花菊坛墨菊笋（sǔn）竹笋春笋冬笋瀑（pù）瀑布飞瀑瀑流驻（zhù）驻扎驻军驻守炊（chuī）炊烟炊事野炊。
2024届学科网3月第一次在线大联考（新课标Ⅰ卷）物理核心考点试题（基础必刷）一、单项选择题（本题包含8小题，每小题4分，共32分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）(共8题)第(1)题竖直放置的圆环上用甲、乙两细绳一端系着小球，小球位于圆环的中心如图所示。
现将圆环在竖直平面内顺时针缓慢向右滚动至甲绳竖直，在此过程中（ ）A．甲绳中的弹力一直增大B．乙绳中的弹力一直减小C．甲绳中的弹力先减小后增大D．乙绳中的弹力先减小后增大第(2)题据报道：在2020年底，我国探月“绕落回”三部曲的第三乐章即将奏响，如图所示的嫦娥五号探测器将奔赴广寒宫，执行全球自1976年以来的首次月球取样返回任务。
但在1998年1月发射的“月球勘探者”号空间探测器运用科技手段对月球进行近距离勘探，在月球重力分布、磁场分布及元素测定等方面取得了一些成果。
探测器在一些环形山中发现了质量密集区，当它飞越这些区域时，通过地面的大口径射电望远镜观察，发现探测器的轨道参数发生微小变化。
此变化是（ ）A．半径变大，速率变大B．半径变小，速率变大C．半径变大，速率变小D．半径变小，速率变小第(3)题错误的是（ ）如图甲为一列简谐横波在t=0.2s时的波形图，如图乙为该波上A质点的振动图像。
下列说法错误A．这列波沿x轴负向传播，这列波的波速为0.5m/sB．平衡位置x=0.1m处的质点在0.3s时的加速度沿y轴负方向C．若此波遇到另一列简谐波并发生稳定的干涉现象，则所遇到的波的频率为2.5HzD．若该波遇到一障碍物能发生明显的衍射现象，则该障碍物的尺寸可能为20cm第(4)题关于气体压强，下列说法正确的是（）A．气体对器壁的压强就是大量气体分子作用在器壁单位面积上的平均作用力B．气体对器壁的压强就是大量气体分子作用在器壁单位时间内的平均作用力C．气体分子热运动的平均动能减小，气体的压强一定减小D．单位体积的气体分子数增加，气体的压强一定增大第(5)题2023年10月26日17时46分，“神舟十七号”载人飞船与空间站核心舱成功对接。
人教版四年级美术上册(详细教案)第十七课会走的玩具教学目的：１.通过用硬纸或卡纸制作玩具的练习，培养学生由平面到立体的形象思维能力;２.掌握玩具会走的原理及会走的玩具的制作过程。
教学重点与难点：重点：使原先站立玩具的变成立体的会走的玩具。
难点：会走的玩具各部位的安排。
教学准备：学具：彩色卡纸、剪刀、双面胶、彩色笔、油画棒、剪刀，铅画纸等制作工具。
教具：会走的玩具５个，范画用具同生，录音机磁带。
课时：2课时教学过程第一课时一、组织教学1. 背诵古诗，稳定课堂秩序;2.检查学习用具的准备情况和摆放位置。
二、导入新课我们小朋友经常去玩具店，肯定认识了不少玩具，老师知道你们一定非常喜欢，告诉老师你最喜欢什么玩具？（生答：汽车、飞机、火车、凯蒂猫、奥特曼、小人偶、小白兔、狮子等等）。
除了这些，我们还能在许多书上看到许多小玩具图片，比如蓝精灵、机器猫、唐老鸭，还有什么？（生答：还有米老鼠、大灰狼、狮子王等等）老师也喜欢玩具，而且我也会做各种各样的小玩具，今天我把它们都请过来了，小朋友想见见它们吗？（"想"生齐答）三、欣赏１.（拿出装有范作的包）看，它们都藏在这只包里呢！（将包小心翼翼地放在讲台上，并做侧耳听状）听，这里面有声音：“大雄”，让我出来，我要吃铁板烧。
（将机器猫取出展示给学生看）小朋友，这儿有吃铁板烧吗？（"没有"生答）（师又作听状）听，还有声音。
“多啦A梦、多啦A梦，外面好玩吗？你可别把我扔在包里。
”（将大雄取出展示）“有没有好玩的道具，多啦A梦”。
“大雄别吵了，让我再睡一会儿，看我眼睛还睁不开来呢？”（取出圣旦老人）“快，快，排好队，请大家排好队，车子就要来了！（取出车子）嗯，大伙儿都到齐了，请大家排好队。
看小朋友欢迎不欢迎我们。
（面对学生），我们小朋友要是欢迎的话，就以热烈的掌声表示好吗?（学生鼓掌）２.小朋友仔细观察一下，这些玩具与我们平时做的，画的有什么不同？（生答：它们都能站着也能走，能站能走。
1.部编版九年级上册语文第十七课《中国人失掉自信力了吗》教案一、教材简析《中国人失掉自信力了吗》一文选自鲁迅的《且亭杂文》。
这是一篇“驳”、“立”紧密结合的驳论文。
本文批驳的是一种悲观论调，这种悲观论调的要害是“以偏概全”，也就是失掉自信力的仅是中国人中的一小部分，从而批驳了敌论点“中国人失掉了自信力”，在此基础上，确立了新论点“我们有并不失掉自信力的中国人在”，鼓舞了中华民族的自信心。
本课是一篇典型的驳论文，有“驳”有“立”，语言尖锐泼辣，富有战斗性。
在初三学生学习、鉴赏、运用驳论文的阶段中显得尤为重要。
通过本课的学习，学生可达到了解驳论文的有关知识及掌握简单的驳论文写作，为今后进一步提高对驳论文的鉴赏和写作打下坚实的基础。
二、学情分析我所任教的班级为低层次班，学生的阅读理解能力不高，因此教学时不宜过快，宁可多花一点时间，对时代背景作者进行介绍，以利于学生深入把握课文内容。
在讲解课文内容时，多举正面人物（中华民族优秀儿女的代表）及反面人物进行比照、分析，激发学生的正义感和自信心。
三、教学目标1、知识与技能：学习议论文的文体知识和本文结构严谨、语言犀利的艺术特色。
2、过程与方法：整体感知文意，弄清文章的脉络，使学生认识鲁迅杂文的特点，培养学生的逻辑思维能力。
3、情感态度与价值观：弘扬爱国主义精神，增强民族民主意识，增强民族自信心、自豪感。
四、教学重点1、体会鲁迅的忧患意识和爱国精神。
2、理解重要语句的深层含义。
3、学习文章的写作技巧。
五、教学难点：使学生认识鲁迅杂文的特点，培养学生的逻辑思维能力。
六、教学方法1、诵读法。
通过声情并茂的朗读增强感知、感悟。
2、品读法。
读重点语句，品味其思想内涵和写法。
3、讨论式。
在讨论中互相启发。
4、探究式。
在讨论的基础上，对某个或几个问题变换角度思考拓展思维。
5、比较阅读法。
在比较中完成对知识的迁移或延伸。
七、教学过程（一）、导入新课新世纪的中国，喜事不断，中国人感到从未有过的幸福、自豪；然而，70多年前的中国是怎样的面貌呢?那时的中国人又是怎样的精神状态呢?当时，有一位思想的巨人、顽强的战士，以犀利的目光洞悉着这一切，一次次振臂呐喊、一次次冲锋陷阵——他，就是鲁迅先生。
六年级上册第十七课盼的课文笔记课堂笔记六年级上册第十七课盼的课文笔记课堂笔记如下：作者介绍：铁凝，1957年生，当代著名作家，河北赵县人。
现任中国共产党第十九届中央委员会委员、中国文联主席、中国作家协会主席。
主要作品有《大浴女》、《哦，香雪》和《永远有多远》等。
我会写：袖：xiù（领袖、衣袖、袖子）篷：péng（帐篷、篷子、斗篷）缩：suō（缩写、缩短、缩水）疯：fēng（疯子、疯狂、发疯）瓦：wǎ（瓦片、瓦罐、瓦房）柜：guì（柜子、衣柜、鞋柜）喧：xuān（喧闹、喧哗、锣鼓喧天）甩：shuǎi（甩开、甩掉、甩卖）嚷：rǎng（叫嚷、吵嚷、大嚷大叫）酱：jiàng（酱油、果酱、花生酱）唇：chún（嘴唇、红唇、唇齿相依）蹦：bèng（蹦极、蹦跳、活蹦乱跳）梯：tī（楼梯、电梯、梯田）理解词语：斗篷：披在肩上的没有袖子的外衣。
窸窸窣窣：形容细小的摩擦声音。
预报：预先的报告（多用于天文、气象等方面）。
嘟囔：连续不断地自言自语。
满满当当：形容很满。
逗引：用言语、行动逗弄对方借以取乐。
理直气壮：理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧。
小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
句子解析：1、有一天，妈妈下班回来，递给我一个扁扁的纸盒子。
我打开一看，是一件淡绿色的、透明的新雨衣。
充分表达出作者对这件新雨衣的喜爱之情，为后文埋下伏笔。
2、可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。
窗外空气清新，景色优美，“我”更想穿上淡绿色的雨衣了。
3、路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！“我”盼望变天已经盼了很久了，“雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！”放慢脚步表现了“我”希望看到雨滴，盼望雨滴洒落下来，表现了“我”盼雨的急切心情。
段落大意：第一部分（1-3）：写妈妈送给“我”一件新雨衣，“我”特别喜欢它，开始盼着变天，好穿上雨衣。
艘：sōu（一艘、一艘船）航：hng（航天员、民航、续航）肆：s（酒肆、肆意、大肆挥霍）帽：mo（螺丝帽、遮阳帽、衣帽间）桅：wi（桅杆、船桅、桅灯）撕：sī（撕咬、撕票、撕心裂肺）逗：du（撩逗、逗趣、哄逗）唬：hǔ（吓唬、唬人、唬住）钩：gōu（打钩、鹰钩鼻、挂钩）扭：niǔ（扭转、扭腰、扭头）咧：liě（咧嘴、咧开、龇牙咧嘴）舱：cāng（船舱、货舱、头等舱）鸥：ōu（海鸥、白鸥、沙鸥）瞄：mio（偷瞄、抛瞄、瞄准）龇：zī（龇牙、龇着、龇牙咧嘴）2、一年级语文下册第14课小蜗牛生字注音组词一年级语文下册第14课小蜗牛生字注音组词本文通过一只可爱的小蜗牛和它慈爱的妈妈之间有趣的对话呈现了这样一个故事，小蜗牛在妈妈的提示下去小树林玩，由于爬得慢，总是错过原来的季节，看到了下一个季节的景色，生动鲜活地展现了一年四季的自然变化。
du 对（对面）（对立）（对白）（对方）mā妈（妈妈）（大妈）（奶妈）hu 回（回去）（回家）（回来）（回头）3、一年级语文下册第5课影子生字注音组词一年级语文下册第5课影子生字注音组词zi 在（正在）（不在）（在哪）hu 后（后果）（后来）（后面）（前后）wǒ我（我们）（我的）hǎo好（好人）（好比）（只好）（正好）4、一年级语文下册第5课影子生字组词及造句一年级语文下册第5课影子生字组词及造句zi 在（正在）（不在）（在哪）兵在精而不在多,将在谋不在勇。
hu 后（后果）（后来）（后面）关于这个问题,我在后面还要详细说明。
wǒ我（我们）（我的）我不会忘记父母对我的殷切希望。
hǎo好（好人）（好比）（只好）我遇到问题不会做了,所以只好向老师求助了。
5、一年级语文下册第14课小蜗牛生字组词及造句一年级语文下册第14课小蜗牛生字组词及造句本文通过一只可爱的小蜗牛和它慈爱的妈妈之间有趣的对话呈现了这样一个故事，小蜗牛在妈妈的提示下去小树林玩，由于爬得慢，总是错过原来的季节，看到了下一个季节的景色，生动鲜活地展现了一年四季的自然变化。
第十七课纸路（三）一、纸路的定位装置：1、定位装置的分类：①前规：对纸张进行横向定位的装置。
前规至少有两个，有的机械利用4个或更多。
②侧规：对纸张进行纵向定位的装置。
左右方向或来去方向或轴向方向进行定位。
2、纸张的定位方向：①纸张先前规定位，再侧规定位。
②侧规有两个，一样印刷正面时，用操作面侧规；印刷反面时，用发动面侧规。
3、纸张的定位方式：①停顿式定位：纸张抵达前规处停顿，先前规定位，再侧规定位。
②超越式定位：二、规矩部份的作用：给纸张进行定位，使每张纸都能在同一名置上进入印刷单元，因此其精度的高低直接决定了印品套印误差的大小，因此规矩部份的安装和调剂是超级生要的。
三、规矩部份的工作原理1、纸张第一到前规，在前规处于静止状态后，被拉向侧规边。
前规给纸张在前进方向定位，侧规给纸张进行侧向定位。
一样机械的前规至少两个以上，大多数机械都四个以上，可是只有两个是用来定位的。
什么缘故只用两个呢?这是因为两点确信一条直线，少了不行，多了会发生彼此干与。
2、侧规的前规定位完后，又将纸张拉向规矩边。
这事实上在纸张上又多了一个定位点。
加上前规两点共三点给纸定位，因此纸张的整个平面位置就被确信了。
通过前述分析能够看出：规矩部份的定位原理事实上利用了两点一线、三点一面的几何原理。
3、上面对纸张定位做了一个简单分析，更深切分析说明：纸张不只是平面定位，而且还要空间定位，也确实是说纸张的整体始终被置于某一个确信的空间内。
纸张的空间定位对规矩部份的工作状态有着很高的要求，这一点是调剂前规和侧规的关键之一。
四、前规：1、前规的作用：①前规给纸张纵向定位。
②纸张纵向定位纸张纵向定位直接决定了在此方向上的套印精度。
若是不对纸张进行此方向定位或说定位不准，将会造成一系列的印刷故障。
如起褶、重影等。
③改变叼口的大小，在印刷进程中，有时需改变叼口的大小，解决那个问题的方式有两种：一种是借滚筒；另一种是调整前规的前后位置。
当前规的改变量比较小时，动前规仍是比较方便的。
④弥补装版和晒版的误差装版和晒版从理论上来讲是很难保证所有的图像都处于标准位置，一样情部钙都需要通过前规的微量调整来达到确信的位置，这也是前规的重要作用之一。
⑤弥被输纸误差输纸进程中，纸张由自由状态进入半约束状态，能够说每次到前规的纸张都不处于同一名置，而是通过前规使其抵达确信的位置。
⑥为侧规定位制造条件侧规定位是在前规定位的基础上进行的，因此前规定位是侧规定拉的基准。
这一点从所的印刷机上都能看到。
一样情形下，前规定位准确，即便侧规定位不准，机械也可不能停车，但如前规定位不准，那么机械会自动停车。
这是因为侧规定位不准，但只要前规定位准确，印出的印品有时还能够利用。
⑦对各类不同类型和幅面的纸张能进行调剂印刷时所印的纸张依照用户的要求而转变，不可能始终维持一样，因此前规必需能依照不同类型和幅面的纸张做出相应的调整，保证纸张准确信位。
2、前规的工作原理：上摆式前规因无需附加排除荷叶边的机构，它只做摆动。
一样情形下其摆动的动作都是通过凸轮带动连杆机构实现的。
①给纸张定位时，要提早稳固在输纸板上。
②当递纸牙叼纸离开前规板时，前规应提早摆下让纸。
③前规回摆时不该和上一张纸彼此干与，前规要实现这几点，其部件动作必需灵活，时刻和位移配合准确，同时各部件应具有最小的串动和跳动。
前规的高低和前后的调剂机构一样都是比较复杂的，国产设备用的是连杆机构，用的是三点悬浮式机构。
④前规的高低调剂必需考虑纸张的转变及对侧规的阻碍。
3、前规的分类：前规一样分为上摆式和下罢式两种。
①依照结构形式分为：a、组合式前规（定位板与挡纸舌为一体）；b、分离式前规（定位板与挡纸舌是分开的）②依照相对与递纸台的位置：a、上摆式前规（前规位于递纸台上方）b、下摆式前规（前规位于递纸台下方）c、下摆式前规缺点：是安装复杂，而且需增加专门排除荷叶边的机构。
③共分为四类：组合上摆式前规、组合下摆式前规、分离上摆式前规、分离下摆式前规。
④上摆式的前规与下摆式的前规相较：一是其调剂和安装都超级方便；二是对前口成荷叶边的纸张不需要附加任何其它机构就能够排除；下摆式的前规与上摆式的前规相较，能够在纸张尚未完全离开输纸板时就能够回到输纸板上，如此就增加了前规的定位时刻，更易保证定位的精度。
在定位时刻不变的情形下，能够提高机械的速度。
因此上摆式的前规适合于低速大幅面或高速小幅面，而下摆式的前规适合于高速大幅面，这也是今世的一个明显特点。
4、前规的组成：①定位块：给纸张前边缘定位。
为了套装调剂，定位块前后位置要可调。
②挡纸舌：为了印刷薄纸或厚纸，避免纸张向上飘动或向上翘，能够调整上下位置。
5、前规的调剂：①挡纸舌高低位置调剂：前规的高低应依照纸张厚度来定，一样应为纸厚+。
通常的做法是用叠在一路的两到三张纸（100g／m2以下的纸三张，100g／m2一200g／m2之间的纸用两张，200g／m2以上的纸在其本身的基础上再加一张150g／m2的纸即可），放在前规与输纸板之间来检测其高度，以稍带拉力即可，同时要注意前规的左右高度要维持一致。
②定位块前后位置调剂：前规一样应置于零位，如此可保证纸张的叼口均匀一致。
由于上版或晒版误差等缘故，需通过前规的位置转变来校正规矩，这种方式原那么上不宜采纳。
若是非采纳不可，只许诺其微量改变位置。
尤其是纸张向前移动时，纸张的叼口增大，容易撕破纸张。
③前规一样情形下不宜常常调动。
若是两个前规的前后位置调整过频，致使其定位线与压印滚筒的母线不平行，易引发叼纸或套印故障。
另外，频繁地前后移动前规，会使前规的高低位置有所转变，也会阻碍到套印精度。
6、前规的保养：①前规定位靠的是挡纸舌，可是挡纸舌用一段时刻后会磨损，因此利用了年限长的应改换。
前规动作灵活、准确是前规定位的保证，因此要常常加油或加脂润滑。
②表面应维持清洁，不然会阻碍例规定位精度。
③规矩板表面也不许诺放置扶何重的物体，不然会造成其变形。
从而使纸张表面不平，印刷时会起皱纹。
一旦发觉其变形应及时修正。
7、前规的故障缘故与解决方法：⑴、前规没有处于适合的定位状态。
①左右的前规高低不一致——从头调剂其高度。
②左右的前规时刻不一致——拆下从头安装。
⑵、前规压纸舌太低，易引发纸张“不到位”，太高易使纸张“走过头”，造成纸边卷曲——应按前规高低位置的要求调剂至适合位置。
⑶、前规定位不准缘故与解决方法：①纸张早到或晚抵达前规，给纸机与主机之间配合不妥——校正给纸机的工作时刻，调剂方式见第四章第二节。
②输纸布带过松，造成纸张晚到——纸紧输纸布带即可。
③输纸布带接头过厚，造成纸张冲力大——从头粘合或缝制布带接头，使之平整。
④上摆式前规下面的簧片弯曲，造成纸张叼口边不到位——整平簧片即可。
⑷、前规按时刻不足缘故与解决方法：①纸张晚抵达前规——按前述方式调整给纸机的工作时刻。
②侧规拉纸时刻太早，使前规定位时刻太短——调整侧规凸轮，使其拉纸时刻晚到一些。
③输纸布带过松——张紧输纸布带。
④检查机构测时刻过早，造成前规定位时刻不足——调整检测时刻。
⑹、前规不离开规矩板——互锁机构卡死，检修互锁机构。
五、侧规：1、侧规的作用：①给纸张侧向定位。
②纸张侧向定位给纸张侧向定位是使纸张在侧向保证套印精度的重要方法。
前规定位准确，若是侧规定位不准，将给印张的后续套印或裁切带来专门大困难。
③弥补装版、晒版的误差当前规依照装版和晒版的误差调剂时，理论上说侧规挡板的角度也需调剂，如此始终维持前规和侧规成直角状态给纸张定位。
因此在侧规上也专设有此机构。
④弥补输纸或纸张裁切误差侧规的侧向拉纸量为0—12mm，在这其中到底选多少适合呢?假设选12mm，即最大拉纸量。
选那个拉纸量只要在拉规能接触到的范围内都能将纸定位。
可是由于输纸和裁切误差，有的纸张就可能在12mm之外，如此的纸就无法定位了。
假设选0mm，即不拉纸，如此显然和没有侧规一样。
纸张变成两点定位，没有达到平面定位的要求。
一样选择的拉纸量为5—8mm。
选择5—8mm 的拉纸量并非是说每次的拉纸量为5—8mm。
那个拉纸量只是一个平均数，绝大多数的纸张都在那个接纸量范围内。
假设由于输纸误差，有的纸不在那个范围内。
大于8mm那么多拉，小于5mm那么少拉。
因此拉纸量的大小事实上是在0—12mm之间转变。
⑤对各类不同的纸张和幅面能进行调剂印刷时由于纸张幅面和厚度的转变，侧规矩能进行相应调剂，保证侧向准确信位。
2、侧规拉纸的原理：分析侧规拉纸靠的是摩擦力，摩擦力的形成原理与纸张在输纸板上的摩擦力的形成原理大体相似，因此要使纸张靠得住定位，必需制造摩擦力的形成条件。
纸张受力分析如下：f1为主动件产生的摩擦力，f2为从动件(一样指的都是滚轮)产生的摩擦力，f3为其它部件在纸张表面产生的摩擦力，依照运动的要求有f1＝f2＋f3。
f1和f2都与侧规弹簧的压力成正比。
f3与其它部件在纸上的作使劲成正比。
f3力包括：纸张与纸张之间的摩擦力、侧规压板的阻力等。
f1、f2和f3三个力之间的关系直接阻碍定位的精度。
3、侧规的分类：一样分两种，即推规和拉规。
推规推动纸张在对面横向定位，拉规拉着纸张在规矩边横向定位。
①推规：在较早的机械上还能见取得，此刻绝大多数印刷机上用的都是拉规。
这是因为纸张的柔性存在，用推规很难维持定位精度。
下要要紧讲的是侧拉规。
②拉规：扇形板式的、滚轮式的、磁条式的等。
a、扇形板式的拉规：在较早的国产机械上利用过，此刻已大体上被淘汰了。
b、滚轮式的拉规：目前几乎所有设备用的都是滚轮式的。
滚轮式的拉规优势：是把往复运动改成旋转运动，因此惯性冲击很小，缺点是与纸张的接触面较小，当振动较大时，容易造成套印不准。
c、磁条式拉规：海德堡设备用的都是磁条式的拉规。
磁条式拉规的特点：是能够与纸张取得较大的接触面积，而且对前规的定位精度阻碍比较小，但这种结构相对复杂，安装精度要求也很高。
对侧规的运动有以下几点要求：①在前规定拉完毕后才能拉纸；②在递纸牙取纸时，侧规必需离开纸张表面；③在拉纸进程中必需稳固不变(侧规与纸张之间始终维持接触)。
d、气动式拉规：罗兰机械。
4、侧规的功能：①依照纸张幅面转变，横向能够相对移动；②依照纸张厚度转变，在高度方向上能做相对调剂；③依照传动的需要，滚子对纸张的压力应能调剂；④依照位置配合的需要，侧规挡板和前规之间的夹角能做彼此调剂(使成直角状态)；⑤依照时序关系，侧规拉纸的抬起和终止时刻应是能够调剂的；⑥工作和非工作状态的选择。
5、侧规的调剂：⑴、侧规定位板与前规定位板的垂直度调剂：只是调整侧规定位板到适合的位置。
侧规压板的高低和前规的高低调剂相似，也为纸厚+。
⑵、压纸舌的高低位置调剂：一样要求压纸舌与递板台板的间隙为纸张厚度的3-4倍。
通过压纸板高低调剂来调动压纸舌的高低位置。
⑶、侧规工作位置调剂：侧规的位置随纸张幅面的转变而转变，一样应使其拉纸量为5―8mm，如此可保证绝大部份纸张能够准确信位。
