【K12学习】幼儿园中班诗歌欣赏活动教案：《虫和鸟》

幼儿园中班语言活动教案诗歌《虫和鸟》公开课教学设计及评课活动目标：1．认真聆听教师的讲述和朗读，并跟读诗歌内容。

2．能独立朗读诗歌，主动讲述自己与诗歌内容有关的经历，体验和想象诗歌内容。

3．理解诗歌内容，并在理解的基础上和小朋友一起为诗歌内容创编相应的动作，鼓励幼儿积极主动参与创编活动，学会合作。

4．有感情的朗读诗歌，体验诗歌学习的快乐，培养阅读的兴趣。

作品内容诗歌：《虫和鸟》我把妈妈洗好的袜子，一只一只夹在绳子上，绳子就变成了一只多足虫，在阳光中爬来爬去。

我把姐姐洗好的小手帕，一条一条夹在绳子上，绳子就变成一群白鹭鸶，在微风中飞舞，飞舞。

活动准备1.与诗歌相匹配的背景音乐以及伴有该诗歌朗诵的音乐碟。

2.各种操作材料（水盆、袜子、绳子、手帕、画纸、彩笔等）人手各一，另外衣服夹子要足够够用，整齐摆放。

3.活动场地适宜，不能过于狭小。

活动过程一、第一阶段：熟悉诗歌（一）结合幼儿实际生活经验，运用直观教学，直接导入。

教师可这样引导幼儿：（1）“小朋友们看一看今天我们的教室和平常有什么不一样？有谁发现多了什么东西没有？”（事先将水盆和袜子、手帕放到小朋友的椅子正前方，将绳子拴在教室两边）。

小朋友将多的东西说出来之后继续发问。

（2）“你们猜一猜这是用来干什么的？”小朋友一般都有见到洗衣服或晾衣服的经验，因此他们的回答也会直奔主题，如洗袜子、洗手帕、再把东西挂到绳子上晾干等等，教师在此过程中要引导他们积极发言，并巧妙地补充他们的发言和纠正他们错误的发音。

（3）我们一起来洗一洗，挂一挂，一定要挂到两边的绳子上，放着背景音乐，时间多的话还可以边唱儿歌边洗、挂。

洗袜歌小朋友，真懂事；袜子穿脏自己洗。

洗一洗，甩一甩；挂到绳上晒一晒。

小袜子，爱排队；一只一只连起来。

一二三四五六七，千万可别少一只。

（4）发画纸和彩笔，让幼儿把绳子和挂在上面的袜子、手帕分别画在纸上，然后说出这让他想到了什么，或是让他给这幅画命名，从而充分发挥幼儿的想象力，让他们讲述自己的故事。

幼儿园中班诗歌欣赏：《虫和鸟》幼儿园中班诗歌欣赏：《虫和鸟》教案活动目标：1. 感知诗歌的内容，理解诗歌中“虫”和“鸟”的意境和特点。

2. 通过朗诵，感受诗歌的韵律和节奏，培养幼儿的语感和表达能力。

3. 激发幼儿对诗歌的喜爱和欣赏，培养幼儿的文学审美能力。

活动准备：1. 准备《虫和鸟》的诗歌朗诵录音或视频。

2. 准备一些虫和鸟的图片或玩具，以便幼儿更直观地感知和理解。

3. 布置一个舒适、安静的活动环境，让孩子们能够专心地听和看。

活动过程：1. 引导幼儿进入活动主题，激发幼儿的兴趣。

可以提问：“你们见过虫和鸟吗？它们有什么特点？”让孩子们自由发言，引导他们描述虫和鸟的外貌、动作等。

2. 播放《虫和鸟》的诗歌朗诵录音或视频，让幼儿初步感知诗歌的内容。

在播放过程中，教师可以适当解释和引导，帮助幼儿理解诗歌中的意境和表达。

3. 引导幼儿了解虫和鸟的特点，进一步理解诗歌内容。

可以展示虫和鸟的图片或玩具，让幼儿观察并描述它们的特征。

同时，引导幼儿感受诗歌中描绘的景象和情感。

4. 带领幼儿朗诵诗歌，培养幼儿的语感和表达能力。

教师可以一句一句地带领幼儿朗诵，让幼儿逐渐熟悉诗歌的内容和韵律。

同时，鼓励幼儿用自己的语言描述诗歌中的景象和情感。

5. 总结活动，鼓励幼儿分享自己的感受和理解。

可以提问：“你们喜欢这首诗吗？为什么？”让孩子们自由发言，表达自己的感受和理解。

同时，鼓励幼儿在生活中多听、多说、多读文学作品，培养自己的文学审美能力。

活动总结：本次活动通过欣赏《虫和鸟》这首诗歌，帮助幼儿感知和理解诗歌的内容和意境，培养了幼儿的语感和表达能力，激发了幼儿对诗歌的喜爱和欣赏。

在活动中，教师采用了直观的教学手段，通过展示虫和鸟的图片或玩具，帮助幼儿更直观地感知和理解；同时，教师带领幼儿朗诵诗歌，让幼儿逐渐熟悉诗歌的内容和韵律，培养幼儿的语感和表达能力。

通过本次活动，幼儿不仅了解了虫和鸟的特点，还培养了自己的文学审美能力。

《虫鸟歌》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和记忆《虫鸟歌》的内容。

（2）了解诗歌中出现的虫鸟的特点和习性。

（3）能够运用诗歌中的词语进行简单的句子构建。

2. 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对虫鸟的兴趣。

（2）运用朗读、讨论等方法，帮助学生理解诗歌内容。

（3）设计相关的实践活动，提高学生的语言运用能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和尊重。

（2）培养学生对诗歌的喜爱，提高学生的文学素养。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和记忆《虫鸟歌》的内容。

（2）了解诗歌中出现的虫鸟的特点和习性。

（3）运用诗歌中的词语进行简单的句子构建。

2. 教学难点：（1）诗歌中一些生僻词语的理解。

（2）诗歌节奏的把握。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）熟悉《虫鸟歌》的内容，了解诗歌的创作背景。

（2）收集与虫鸟相关的图片、资料等。

（3）设计相关的教学活动。

2. 学生准备：（1）预习《虫鸟歌》。

（2）观察周围的自然环境，了解一些虫鸟的特点和习性。

四、教学过程：1. 导入：（1）引导学生回顾已学的与虫鸟相关的诗歌或故事。

（2）展示与虫鸟相关的图片，激发学生对虫鸟的兴趣。

2. 朗读《虫鸟歌》：（1）指导学生正确朗读诗歌。

（2）帮助学生理解诗歌内容，解答学生的疑问。

3. 学习诗歌中的虫鸟特点和习性：（1）引导学生观察图片，了解虫鸟的特点和习性。

（2）学生分享自己观察到的虫鸟特点和习性。

4. 实践活动：（1）运用诗歌中的词语进行简单的句子构建。

（2）举行虫鸟知识竞赛，检验学生对诗歌内容的理解。

五、作业布置：1. 熟读《虫鸟歌》。

2. 观察周围的自然环境，了解一些虫鸟的特点和习性，并与同学分享。

3. 写一篇关于虫鸟的小作文。

六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对《虫鸟歌》内容的理解和兴趣。

2. 评价学生在实践活动中的表现，检验他们运用诗歌词语进行句子构建的能力。

一、教学目标：1. 让幼儿通过欣赏儿童诗《大树和小鸟》，感受诗歌的美妙和语言的魅力。

2. 培养幼儿的听、说、读、悟能力，提高他们的语言表达能力。

3. 帮助幼儿理解诗歌中的大树和小鸟的象征意义，培养他们的想象力。

4. 通过活动，培养幼儿的观察力、思维能力和团队协作能力。

二、教学内容：1. 诗歌《大树和小鸟》的内容简介：诗歌通过描述大树和小鸟的互动，展现了大自然的美好，表达了友谊和爱的主题。

2. 诗歌中的大树和小鸟的象征意义：大树象征稳定、坚强，小鸟象征自由、灵动。

3. 诗歌中的语言特点：韵律感强，形象生动，富有想象力。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过欣赏诗歌，感受诗歌的美妙，提高语言表达能力。

2. 教学难点：帮助幼儿理解诗歌中的象征意义，培养他们的想象力。

四、教学准备：1. 教学材料：诗歌《大树和小鸟》的文本，大树和小鸟的图片，诗歌朗诵视频。

2. 教学环境：安静、舒适的学习环境。

3. 教学设备：投影仪、音响设备、教学课件。

五、教学过程：1. 导入：教师出示大树和小鸟的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。

2. 诗歌欣赏：教师朗诵诗歌《大树和小鸟》，让幼儿感受诗歌的韵律和美感。

3. 诗歌解析：教师引导幼儿分析诗歌中的大树和小鸟的象征意义，培养幼儿的想象力。

4. 诗歌学习：教师带领幼儿学习诗歌《大树和小鸟》，让幼儿理解诗歌的内容，体会友谊和爱的主题。

5. 实践活动：分组进行诗歌表演，让幼儿通过动作、表情、语言等方式表现诗歌中的大树和小鸟。

6. 总结与反思：教师引导幼儿谈谈对诗歌的理解和感受，总结教学内容。

7. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起朗诵诗歌《大树和小鸟》，感受家庭的温暖。

六、教学评价：1. 观察幼儿在诗歌欣赏过程中的反应，了解他们对诗歌的兴趣和理解程度。

2. 通过诗歌表演，评价幼儿对诗歌内容的理解和表现能力。

3. 收集幼儿在实践活动中的作品，评价他们的创作能力和团队合作精神。

4. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的诗歌学习和表现情况。

儿歌小鸟吃虫子教案教案标题：儿歌小鸟吃虫子教案教案概述：本教案旨在通过儿歌《小鸟吃虫子》的教学，帮助幼儿了解小鸟的生活习性以及食物链的概念。

通过歌曲的形式，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的观察力和动手能力。

教学目标：1. 了解小鸟的生活习性，包括食物来源和捕食方式。

2. 了解食物链的概念，明白小鸟在食物链中的位置。

3. 培养幼儿的观察力和动手能力，通过制作小鸟和虫子的手工活动加深对教学内容的理解。

教学准备：1. 儿歌《小鸟吃虫子》的音频或视频。

2. 小鸟和虫子的图片或手工制作材料。

3. 幼儿绘画纸、彩色笔等。

教学过程：1. 导入（5分钟）- 引导幼儿回忆并讨论一些他们所了解的关于小鸟的知识，例如小鸟的外貌、栖息地等。

- 播放儿歌《小鸟吃虫子》，让幼儿跟随歌曲的节奏拍手或跳舞。

2. 歌曲学唱（10分钟）- 分段播放歌曲，让幼儿跟着歌曲的节奏和歌词一起学唱。

- 引导幼儿理解歌曲的意思，解释歌词中描述小鸟捕食虫子的情景。

3. 学习小鸟的生活习性（15分钟）- 展示小鸟和虫子的图片，引导幼儿观察并描述小鸟的外貌特征。

- 介绍小鸟的食物来源和捕食方式，让幼儿了解小鸟是食肉动物，并通过吃虫子获取能量。

4. 讨论食物链概念（10分钟）- 引导幼儿思考小鸟在食物链中的位置，解释食物链的概念，即生物之间通过食物相互联系的关系。

- 利用简单的图示或图片，帮助幼儿理解食物链的结构和层次。

5. 手工活动制作小鸟和虫子（15分钟）- 分发幼儿绘画纸、彩色笔等材料，让幼儿自由绘制小鸟和虫子的形象。

- 引导幼儿在绘制的同时，思考小鸟和虫子在食物链中的关系。

6. 总结与展示（5分钟）- 邀请幼儿展示他们制作的小鸟和虫子，并分享他们对食物链和小鸟生活习性的理解。

- 总结本节课的学习内容，强调小鸟吃虫子的重要性以及食物链的作用。

教学延伸：1. 继续观察和研究小鸟的生活习性，可以组织户外活动，观察小鸟在自然环境中的行为。

2. 引导幼儿了解更多的食物链例子，可以通过图书或视频等资源进行拓展学习。

六一儿童节诗歌——《虫和鸟》
虫和鸟
舒兰
把妈妈洗好的袜子
一只只夹在绳子上
绳子就变成了一只多足虫
在阳光中爬来爬去
我把姐姐洗好的小手帕
一只只夹在绳子上
绳子就变成一群白鹭鸶在微风中飞舞。

滕毓旭歌
送给盲婆婆的蝈蝈
乐颠颠地捉回了
一只绿色的蝈蝈，
喜滋滋地送给了
邻居家的盲婆婆
婆婆，婆婆，
这是只会唱歌的蝈蝈，
在我上学时，
好让它替我给你唱歌。

歌声会把您领进山野，
看到小溪里滚动的清波，
闻到山花扑鼻的芳香，
听到百鸟齐呜的欢歌。

婆婆，婆婆，
这是只会唱歌的蝈蝈，
您听，它唱得多好，
蝈蝈，蝈蝈，蝈蝈蝈……。

《虫鸟歌》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和记忆《虫鸟歌》的内容；（2）理解《虫鸟歌》中描述的昆虫和鸟类的生活习性；（3）学会用词语描述昆虫和鸟类的外貌特征。

2. 过程与方法：（1）通过观察图片，培养学生的观察能力；（2）通过分组讨论，培养学生的合作能力；（3）通过朗读和表演，培养学生的表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然中昆虫和鸟类的热爱和保护意识；（2）培养学生对文学作品的欣赏能力；（3）培养学生积极向上的生活态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）能够正确地朗读和记忆《虫鸟歌》的内容；（2）理解《虫鸟歌》中描述的昆虫和鸟类的生活习性；（3）学会用词语描述昆虫和鸟类的外貌特征。

2. 教学难点：（1）昆虫和鸟类的生活习性的理解；（2）用词语描述昆虫和鸟类的外貌特征。

三、教学准备1. 教师准备：（1）熟悉《虫鸟歌》的内容；（2）收集相关的昆虫和鸟类的图片和资料；（3）准备教学课件。

2. 学生准备：（1）预习《虫鸟歌》；（2）观察身边的昆虫和鸟类，了解它们的生活习性和外貌特征。

四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生朗读《虫鸟歌》；（2）引导学生思考：这首诗歌描述了哪些昆虫和鸟类？它们有什么特点？2. 学习课文（1）学生自读课文，理解课文内容；（2）教师讲解课文，解答学生的疑问；（3）学生分组讨论，总结昆虫和鸟类的生活习性和外貌特征。

3. 课堂练习（1）学生用词语描述昆虫和鸟类的外貌特征；（2）学生表演朗读《虫鸟歌》。

五、教学反思本节课通过朗读和讨论的方式，让学生了解了《虫鸟歌》中描述的昆虫和鸟类的生活习性和外貌特征。

在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。

但也有部分学生对昆虫和鸟类的外貌特征描述不够准确，需要在今后的教学中加强训练。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果。

六、教学评价1. 知识与技能：（1）学生能够流利地朗读《虫鸟歌》；（2）学生能够准确地描述昆虫和鸟类的生活习性和外貌特征；（3）学生能够通过观察和思考，理解昆虫和鸟类在生态系统中的作用。

示范幼儿园中班语言教案教学设计：《虫和鸟》教学背景本次教学内容为《虫和鸟》，是中班儿童的语言教学内容之一，适用于 4-5 岁的幼儿。

本次教学旨在通过观看、听讲、参与讨论、表演等形式，使幼儿了解“虫”和“鸟”的特征和习性，增强幼儿对自然环境的认识和探索，培养幼儿探究事物的兴趣，提高幼儿的语言表达能力和语言理解能力。

教学目标知识目标1.学习“虫”和“鸟”的基本特征、习性等知识，增强对自然环境的认识。

2.认识《虫和鸟》这篇文学作品，了解文学作品的特点和作用。

技能目标1.增强幼儿的听和说能力，提高幼儿的语言表达能力。

2.发展幼儿的合作、分享、表演等多种技能。

情感目标1.培养幼儿探究事物的兴趣，让幼儿从中体验到探究的乐趣。

2.培养幼儿保护环境、爱护小动物等良好的价值观念。

教学内容和方法教学内容1.《虫和鸟》的文学作品2.“虫”的特征和习性3.“鸟”的特征和习性教学方法1.教师引导：在班级中布置环境，如放置虫子、各种鸟的图片、鸟窝、打印出《虫和鸟》。

在教学开始的时候，教师可以邀请幼儿围绕环境展开交流，让幼儿从环境中获取所需要的一些信息。

2.教师讲解：向幼儿介绍“虫”的基本特征和习性，“鸟”的基本特征和习性，以图片、真实物品等多种形式为幼儿进行直观教学。

3.故事导入：通过故事《虫和鸟》的讲述，让幼儿更好地理解和接受教师所讲的知识。

4.情景模拟：幼儿分为虫和鸟两组，通过讨论和角色扮演的形式，感受虫和鸟的生活，了解两种动物之间的关系。

5.组织表演：教师通过分组，让幼儿进行小组表演，表演内容围绕虫和鸟展开，鼓励幼儿进行合作、分享、表演等多种技能训练，并通过表演的形式加深幼儿对所学知识的理解。

教学评估与反思教学评估方式通过观察、听取幼儿的表现以及幼儿的课后发言记录，对幼儿的学习情况进行评价。

教学反思本次教学旨在培养幼儿探究事物的兴趣，探讨自然环境，并且提高幼儿的语言表达能力和语言理解能力。

通过前期准备工作和教学过程的安排，教师成功地引导幼儿掌握了“虫”和“鸟”的基础知识和一些相关的技能，激发了幼儿的学习兴趣。

幼儿园中班音乐欣赏《小鸟捉虫》教学设计【含教学反思】1. 教学背景分析幼儿园中班是幼儿教育的重要阶段，是儿童音乐素养培养的关键时期。

音乐欣赏是幼儿园音乐教育中的一个重要方面。

通过音乐欣赏活动，幼儿可以愉悦地感受音乐的魅力，培养情感和审美能力。

同时，音乐欣赏可以激发幼儿对音乐的兴趣，为后续的音乐教育打下基础。

本次教学设计针对幼儿园中班开展，旨在通过音乐欣赏活动，引导幼儿了解、欣赏中国民族音乐。

本教学设计选用了经典的民族音乐作品《小鸟捉虫》作为教学内容，通过让幼儿欣赏、模仿、表演、创造，培养幼儿的音乐表现能力和创意能力，促进情感和身体的全面发展。

2. 教学目标（1）知识目标：1.了解中国传统音乐《小鸟捉虫》；2.能够模仿、欣赏《小鸟捉虫》的雷打、虫鸣等乐器演奏效果。

（2）能力目标：1.培养幼儿的音乐表现能力，能够模仿身边事物的声音表现为音乐；2.提高幼儿的音乐创意能力，激发幼儿对音乐的兴趣和创造性；3.促进幼儿情感和身体的全面发展，提高幼儿的身体协调性和语言表达能力。

（3）情感目标：1.感受音乐的美；2.增强对民族文化的认同感；3.通过音乐欣赏活动培养幼儿的情感和审美能力。

3. 教学过程（1）导入环节创设情境幼儿园中班学生已经学过一些基本的乐器和节奏，了解一些简单的音乐知识，本节课导入环节将通过声音的方式引导幼儿进入音乐世界。

操作过程•教师放一段小鸟欢快的鸣叫声，引导幼儿一起模仿小鸟的鸣叫；•教师播放一段虫子爬行、吃东西等声音，引导幼儿模仿虫子的声音；•教师带领全班一起用声音表达和创造春天景色的声音，久久萦绕在自然中。

（2）正式学习环节制定目标•让幼儿探究雷打声的制作方法；•引导幼儿欣赏《小鸟捉虫》；•帮助幼儿理解虫鸣器的音响特点；•带领幼儿尝试演奏《小鸟捉虫》。

操作过程1. 探究雷打声的制作方法•教师介绍雷打的制作方法；•教师现场演示，带领幼儿一起尝试制作雷打声。

2. 引导幼儿欣赏《小鸟捉虫》•教师放一段《小鸟捉虫》的音乐，引导幼儿聆听；•播放时，教师向幼儿简单介绍了《小鸟捉虫》这首歌曲的背景、来源和主要乐器，帮助幼儿理解音乐的含义和美感。

虫鸟歌优秀教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《虫鸟歌》。

（2）理解《虫鸟歌》的内容，了解诗歌中描述的虫鸟的特点和生活习性。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，观察和了解虫鸟的外形和生活环境。

（2）通过小组讨论、分享，培养学生的合作能力和表达能力。

（3）通过朗读、背诵，提高学生的语音语调和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然和生物的热爱和尊重。

（2）培养学生对诗歌的兴趣和欣赏能力。

（3）培养学生积极乐观的人生态度。

二、教学内容1. 诗歌背景介绍：介绍《虫鸟歌》的作者、背景和创作意图，使学生对诗歌有更深入的了解。

2. 诗歌朗读与背诵：（1）教师带领学生朗读诗歌，注意语音语调和情感的把握。

（2）学生跟读，模仿教师的朗读方式。

（3）学生自主朗读，体会诗歌的韵律和美感。

（4）学生背诵诗歌，加强记忆和表达能力。

3. 诗歌内容解析：（1）教师引导学生逐句理解诗歌内容，解释生字词的意思。

（2）学生分享对诗歌中虫鸟的理解和感受。

（3）小组讨论：虫鸟的特点和生活习性，学生展示自己的观察和了解。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）能够正确地朗读和背诵《虫鸟歌》。

（2）理解《虫鸟歌》的内容，了解诗歌中描述的虫鸟的特点和生活习性。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 教学难点：（1）诗歌的朗读和背诵，特别是语音语调和情感的把握。

（2）对虫鸟的特点和生活习性的理解和表达。

四、教学资源1. 图片、视频等资源，展示虫鸟的外形和生活环境。

2. 生字词卡片，帮助学生学习和记忆。

五、教学评价1. 学生能够正确地朗读和背诵《虫鸟歌》。

2. 学生能够理解《虫鸟歌》的内容，描述诗歌中描述的虫鸟的特点和生活习性。

3. 学生能够运用所学生字词到实际情景中。

4. 学生表现出对大自然和生物的热爱和尊重。

5. 学生表现出对诗歌的兴趣和欣赏能力。