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《春天的发现》作文备课教案教学目标：1、录象浏览，创设情景，感受美好的春天；2、方法指导，说话明理，洞察春天的特点；3、网页欣赏，铺垫充实，学习妙词佳句美文；4、留言剪贴，写出春天的特点和对春天的感受；5、交流点评，互学共赏。
教学重难点分析：《春天的发现》是人教版第十册语文《积累运用》中的习作内容。
在“口语交际”中，教材要读书生走进春天，用眼睛去看，用耳朵去听，用鼻子去闻，用心灵去感受美好的春天，并要求说出春天景物的特点，说出本人的发现和心里的感受。
在习作要求中重难点是将新的发现新的领会写下来，要表达出真情实感。
这不同于通俗的状景描写，必须是能引起心灵共鸣的，难在对春天景物要有所发现有所领会，能反映出春天的本质特点，这就不仅需要学生看重用眼睛看，用耳朵听，用鼻子闻，更加要看重心灵的体验。
教学对象及学习需要分析：本次作文教学对象是对春天景象已有所了解的五年级学生，怎样在原有的基础上让学生重新视察，用心灵去体悟春天的新特点，把这种对春天的发现重新施展阐发出来是深一条理的，这就要读书生有所深入有所创新。
教学媒体与应用设计：运用计算机多媒体把采集到的春天实景和一些描写春天的经典性词、句、段、篇组合起来实现资源共享，把学生视野从课堂拓展到自然，从单一的小我的经验延伸到雄厚的多角度的描述。
在应用过程中偏重设计以下环节：1、录象浏览，创设情景2、方法指导，说话名理3、网页欣赏，铺垫充实4、留言剪贴，展示习作5、交互点评，同赏共学教学流程图：一、揭题汇报1、感受春天春天，天气转暖，万物清醒；春天，耕耘播种，布满盼望。
不知不觉春天已来到了我们身边。
同窗们，你们喜欢春天吗？喜欢哪样？为哪样？2、揭题审题春灵活是一个美好的季节。
今天这节课我们就春天这个话题来写一篇作文。
板书：春天的发现读题，“发现”是指哪样？3、汇报搜集情况要写对春天的发现我们必须首先了解春天的特点，那么同窗们在课前搜集了哪些相关春天的资料呢？二、录象浏览同窗们搜集了那么多相关春天的资料，教师也按耐不住舒畅的心情拍下了一段春天的景象，我们一路来浏览，想想我们应该如何才能描写好春天。
