上海教师资格证考试中学教学知识与能力高频考点二十二：学习策略

中学教师资格证高频考点解析对于想要从事中学教育工作的朋友们来说，考取中学教师资格证是必经之路。

在备考过程中，了解并掌握高频考点能够让我们的复习更加高效。

接下来，就为大家详细解析一下中学教师资格证的一些高频考点。

首先，教育基础知识是一个重要的板块。

其中，教育的本质和目的是经常被考查的内容。

教育的本质在于有目的地培养人的社会活动，这一概念需要我们牢记。

而教育目的则涉及到国家对于人才培养的总体要求，需要理解不同教育目的理论，比如个人本位论和社会本位论。

个人本位论强调个人的价值和发展，社会本位论则更注重社会的需要和利益。

在考试中，可能会通过案例分析的形式让我们判断所体现的教育目的理论。

在教育学的发展历程中，一些著名教育家的思想也是高频考点。

例如，孔子的教育思想，他提出的“有教无类”“因材施教”等理念至今仍具有重要的指导意义。

还有夸美纽斯的《大教学论》，被视为近代第一本教育学著作，其提出的班级授课制对现代教育制度产生了深远影响。

赫尔巴特的“传统教育三中心”以及杜威的“新三中心”理论，也是常考的知识点，需要我们对比理解其异同。

心理学方面，中学生的心理发展特点是重点。

中学生正处于青春期，在认知、情感和社会性等方面都有着独特的发展特点。

例如，他们的抽象思维能力逐渐增强，但在情绪上可能会出现波动较大、自我意识强烈等情况。

了解这些特点，有助于我们在教学中更好地引导学生。

另外，学习理论也是高频考点之一。

行为主义学习理论中的经典条件反射和操作性条件反射，认知主义学习理论中的布鲁纳和奥苏贝尔的观点，以及建构主义学习理论和人本主义学习理论，都需要我们熟练掌握。

在考试中，可能会给出具体的教学情境，让我们分析所运用的学习理论。

在课程这一部分，课程的类型、课程设计的模式以及课程评价的方法等内容都很重要。

比如，按照课程的组织方式，可以分为分科课程、综合课程和活动课程；按照课程的管理体制，又可分为国家课程、地方课程和校本课程。

而泰勒的目标模式和斯腾豪斯的过程模式是课程设计中常见的两种模式，需要了解它们的基本原理和步骤。

《中学-教育知识与能力》重要记忆口诀（一）神话起源说：最古老，但不正式，教育是由神创造的（二）生物起源说：第一个正式提出，教育的起源于动物的本能行为，代表人物：利托尔诺（法），沛西能（英）.口诀：本能生利息（三）心理起源说：起源于儿童对成人无意识模仿，代表人物：孟禄口诀：心理仿梦露（四）劳动起源说：起源于生产劳动代表人物：米丁斯基，凯洛夫口诀：米凯爱劳动1.两生：（1）教育与生产劳动相结合。

（2）教育的目的是为了生产和生活。

2.三没:（1）没有专门的教师、固定的学生，也没有固定的教育内容和场所（2）没有形成独立的形态。

（3）没有阶级性。

（1）阶级性和等级性（2）教育与生产劳动相脱离（3）教育内容形式单一（4）身份地位的象征（5）教育方法是崇尚书本、要求学生死记硬背（6）教育组织形式是个别教学口诀：等升（生）内地房租1.资本主义社会+社会主义社会2.教育特点：（1）国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起（2）初等义务教育的普遍实施（选择）（3）教育的世俗化（4）重视教育立法，以法治教口诀：公义世法/公历十一1、终身化：提出者保罗朗格朗（终身教育之父）2、全民化3、民主化：否定等级化，特权化，专制化的否定（教育机会平等）4、多元化5、教育技术的现代化口诀：全民多现身1. 1632年《大教学论》出版，独立形态教育学的开端，教育学开始成为一门独立的学科，是近代第一部教育学著作。

2. 教育观点: （1）教学原则：教育适应自然（2）教学制度：首次论述班级授课制、学年制（3）教学思想：泛智教育——把一切知识交给一切人口诀：夸大侄子学拌饭1.《爱弥儿》2.自然主义教育口诀：卢梭爱自然1.《教育漫画》2.提出白板说、绅士教育口诀：绅士洛克在白板上画漫画1.三中心：教师中心、课堂中心、课本中心口诀：老师在课堂上教教材2.四段教学法：明了、联想、系统、方法口诀：小明联系小方全面和谐发展的教育思想口诀：全面和谐好司机《教育目标分类学》掌握学习，三维教学目标（认知，动作技能，情感）；布鲁纳：《教育过程》结构教学，发现法口诀：木（姆）有目标和掌握，哪（纳）有发展结果（1）各种研究方式和研究方法实施步骤通用答案：1.课题选择2.查找文献资料3.设计研究、制定研究计划4.实施研究、收集材料5.分析、处理收集到的资料6.撰写研究报告口诀：可找设施分赚钱（1）教育性；（2）实践性；（3）可行性；（4）适宜性；（5）伦理性口诀：可教轮椅践行（1）顺查法；（2）逆查法；（3）引文查找法（4）综合查找法口诀：顺逆查文综（1）目的是为了改进实践（2）研究的目的是教育教学中的问题（3）教学与研究合一（4）研究的循环性口诀：一起遵循内幕（一）生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度（二）生产力的发展水平影响教育结构（三）生产力的发展促进着教育内容，教学手段口诀：段容摸狗肚（一）社会政治经济制度制约教育的领导权（二）社会政治经济制度制约着受教育权（三）社会政治经济制度的性质制约教育的性质和目的口诀：零售木头1.教育的文化传承功能保存、传递（传递等同传承，侧重于时间上）2.教育的文化改造功能选择、整理（对孔子的话有所选择，取其精华）注意：董仲舒的罢黜百家，独尊儒术提现的教育选择功能3.教育的文化融合功能交流、传播（传播侧重于空间，如西方的孔子学院）4.教育的文化创新功能更新、创造口诀：包拯传新人（一）人口数量影响着教育规模和速度（二）人口质量影响教育质量（三）人口结构影响教育结构（四）人口流动影响教育口诀：数值节流（一）遗传的作用（1）提供可能（内部可能性）（2）遗传素质的成熟制约身心发展的过程及年龄特征（赛格尔提出）（3）遗传素质差异对人的发展有一定的影响记忆口诀：差生成（二）环境作用（1）提供多种可能（外部可能性）（2）积极与消极影响（3）人在接受环境和作用时的主观能动性记忆口诀：科技小猪（三）学校教育的特殊作用（独特作用）（1）学校教育对个体发展做出社会性规范（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能（3）学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值（4）学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能记忆口诀：归家寄腌菜观点：从个人的本性、本能需要出发，使人的本性得到高度发展注重教育对个人的价值。

中学教师资格证考试《教育知识与能力》考点汇总第一章教育基础知识和基本原理内容简介：本章考查考生教育基础知识与基本原理的掌程度，要求考生具有教育基本理论、义务教育、教育目的、教育研究的基本方法等基础知识，能够运用这些知识和理论分析、解决中学教育教学和中学生身心发展的实际问题。

本章内容主要以单项选择题、辨析题和材料分析题的形式进行考查。

考生需重点掌握教育的涵义及构成要素、有关教育目的的理论，对于国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想应重点识记。

第一节教育的产生与发展高频考点提要：1.教育的涵义；2.教育的属性；3.教育的起源与发展。

第二节教育学的产生与发展高频考点提要：1.教育学的研究对象及任务；2.教育学发展历程中的教育家及其教育思想：《学记》、孔子、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德、昆体良、夸美纽斯、卢梭、康德、裴斯泰洛齐、洛克、赫尔巴特、杜威、陶行知。

第三节教育与社会的发展高频考点提要：1.教育的功能；2.教育与人口的关系；3.教育与社会生产力的关系；4.教育与社会政治经济制度的关系；5.教育与精神文化的关系。

第四节教育与人的发展高频考点提要：1.人的身心发展规律；2.影响人身心发展的因素。

第五节教育制度高频考点提要：1.教育制度；2.西方发达国家现代学制发展历程；3.我国现代学制的沿革；4.义务教育制度。

第六节教育目的高频考点提要：1.教育目的；2.教育目的的理论；3.我国的教育目的；4.全面发展教育的组成部分。

第七节教育研究的基本方法高频考点提要：1.中学教育科学研究的含义和特点；2.中学教育科研的基本方法：观察法、调查法、历史法、实验法、行动研究法。

第二章中学课程内容简介：本章主要介绍了中学课程的相关知识，主要以单项选择题、简答题和材料分析题的形式进行考查。

考生需掌握基本的课程类型及其特征，其中包括分科课程、综合课程、活动课程；必修课程、选修课程；国家课程、地方课程、校本课程；显性课程、隐性课程等。

上海教师资格证考试：教育知识与能力备考策略最新上海教师资格证、可以了解到2016年上海教师资格考试面试时间为：5月21-22日。

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很多考生在备考过程中发现教育知识与能力很难记，知识点容易混淆。

下面，由中公资深讲师周欣慰来讲讲教育知识与能力知识点的记忆方法和备考策略，希望对各位考生有所帮助。

一、记忆方法1.图表记忆法《教育学》中的知识点多而散乱、遗忘快。

备考时，重在识记，需注意记忆技巧。

比如，考试时常考教育学发展史上的一些代表人物及其教育观点，考生做题时很容易混淆，这里，中公资深讲师周欣慰建议大家把这些人物放在一起，进行对比记忆，如下图表所示：2、编口诀有些知识难以理解，备考时，重在理解的基础上加以识记。

比如，考生最难以备考的是学习理论的内容，这部分的内容需联系实验去理解，反复多看几遍。

还可以利用一些口诀记住解答题知识点，比如，学习策略训练的原则可以这样去记：煮花生，特见效(主体性原则、内化性原则、生成性原则、特定性原则、有效监控原则、个人效能感原则)。

以上两种方法是在教育知识与能力备考中运用较多的，其实，任何一种方法都建立在对文本的理解基础上，理解了内容再取巧，减轻记忆负担、提高对不同知识的辨析度。

二、复习策略1、重视真题，增强针对性备考时一定要对真题引起足够重视，通过做真题，可以了解出题的特点、自身知识点上的不足，及时调整备考策略，抓住重点，突破难点。

因此，中公资深讲师周欣慰建议大家先看真题，明确考试题型、难度和侧重点，备考做到有的放矢。

2、找准资料，力求权威性中公教育有专业、强大的师资队伍，通过对历年考题的研究以及资深的授课经验，能对考试趋向有精准的定位。

选择一本权威的辅导资料，能减少备考中的误区，更省时、省力。

3、总结技巧，避免盲目性《教育学》、《教育心理学》虽然知识点庞杂，但考试重点比较集中，在备考时，需重点掌握重难点部分。

小学教师资格证《教育教学知识与能力》简答题常考知识点一、现代教育的发展趋势是什么？1、加强学前教育与小学教育的衔接；2、强化普及义务教育并延长义务教育年限；3、普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展；4、高等教育的类型日益多样化；5、学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化；6、教育制度有利于国际交流。

二、我国小学课程改革的发展趋势1、加强综合性，突出课程的整体教育功能；2、加强实践性，突出学生自主性、探索性学习；3、加强弹性，体现课程的适应性。

三、简述小学德育的途径？1、思想品德课与其他学科教学；2、课外活动与校外活动；3、劳动；4、少先队活动；5、班主任工作。

四、我国小学管理的基本方法？1、行政方法；法律方法；教育方法；经济方法；5、学术方法。

五、小学班级管理的方法？1、制度管理法；2、民主管理法；3、学生自主管理法；4、情感沟通法；5 目标管理法。

六、小学班级管理的原则？1、民主性；2、整体性；3、高效性。

七、怎样设计教育研究方案？1、确定研究类型和方法；2、选择研究对象；3、分析研究变量；4、形成研究方案。

八、简述教育研究的基本环节？1、研究的构思与设计；2、研究的组织与实施；3、成果的分析与总结。

九、教育研究的原则？1、客观性原则；2、系统性原则；3、理论与实践相结合原则；4、教育性原则。

十、小学生的卫生保健应该注意哪些方面？1、保持正确姿势，组织适当的体育活动和体力劳动。

2、保护牙齿，培养儿童良好的用餐习惯。

3、眼和耳的卫生保健。

4、保持合理的营养和良好的生活习惯。

5、注意用脑卫生。

十一、常用的小学教学方法？讲授法、谈话法、讨论法、练习法、演示法。

十二、沟通在学校的管理作用？传递信息、控制、激励、情感交流。

十三、学校开展心理健康教育的途径？1、开设心理健康教育有关课程；2、开设心理辅导活动课；3、在学科教学中渗透心理健康教育的内容；4、结合班级，团队活动开展心理健康教育；5、个别心理辅导或咨询；6、小组心理辅导。

国考教师资格证中学教育知识简答题记忆口诀指南国考-教师资格证-中学教育知识与能力简答题加记忆口决一、培养想象力的方法记忆口诀："观察实践，激发联想，鼓励创作，多元评价。

"1.观察与实践：通过实地观察、动手实践，获取直观印象，丰富学生的感性经验。

2.激发联想：鼓励学生自由联想，进行头脑风暴，挖掘潜在想象。

3.鼓励创作：允许学生自由创作，无拘无束地表达自己的想法，培养学生的创新思维。

4.多元评价：采用多样化的评价方式，鼓励学生的想象成果，激发学生的想象力。

二、学生的学习特点记忆口诀："主动探索，兴趣导向，社会性强，习惯养成。

"1.主动探索：学生具有强烈的好奇心和求知欲，喜欢主动探索新知识。

2.兴趣导向：学生的学习兴趣往往影响其学习效果，兴趣浓厚的学生更容易取得好成绩。

3.社会性强：学生的学习受到社会环境、家庭背景等多种因素的影响。

4.习惯养成：良好的学习习惯对学生的学习效果至关重要，应重视习惯的培养。

三、有意义学习的实质记忆口诀："理解应用，迁移创新，情感态度，价值观塑。

"1.理解与应用：有意义学习要求学生真正理解所学知识，并能够将其应用于实际生活中。

2.迁移与创新：学生能够将所学知识迁移到其他情境中，并具备创新意识。

3.情感态度：学生在学习过程中形成的积极情感态度，有助于其更好地投入学习。

4.价值观塑造：学习有助于塑造学生正确的价值观，引导其成为合格的社会公民。

四、学习动机与效率记忆口诀："内在驱动，外部激励，目标导向，身心状态。

"1.内在驱动：学生对学习的兴趣和热爱是其学习的内在动力。

2.外部激励：外部的奖励和惩罚也能影响学生的学习动机。

3.目标导向：明确的学习目标可以激发学生的学习热情，提高学习效率。

4.身心状态：良好的身心状态是保证学习效率的重要因素。

五、教学过程的基本规律记忆口诀："学生主体，教师主导，因材施教，循序渐进。

教师资格证考试资料第一章教育基础【考点一】教育的概念下列教育形式中属于狭义的教育的是()。

A.家庭教育B.学校教育C.社会教育D.自我教育答案：B【考点归纳】教育是培养人的一种社会活动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。

培养人的活动是教育的质的规定。

从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都是教育。

它包括社会教育、学校教育和家庭教育。

狭义的教育则指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育。

【考点二】教育的构成要素在构成教育活动的基本要素中，()是学习的主体。

A.教育者B.受教育者C.教育内容D.教育措施答案：B【考点归纳】教育者、受教育者、教育影响是构成教育活动的基本要素。

(1)教育者是教育活动的主导者，是构成教育活动的一个基本要素。

(2)受教育者是教育的对象，是学习的主体，也是构成教育活动的基本要素。

(3)教育影响是教育实践活动的手段，是教育活动的中介，它置于教育者和受教育者之间，并把它们联系起来，如教育内容、教育措施等。

【考点三】教育的起源下列选项中，()是教育心理起源论的代表人物。

A.霍尔B.利托尔诺C.孟禄D.华生答案：C【考点归纳】教育的起源代表人物主要理论观点人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动，教育过程既按生物学规律生物起源说法国社会学家利托尔诺进行的本能过程，完全否认了人与动物的区别，否认了教育的社会性心理起源说美国心理学家孟禄从心理学角度出发，认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿劳动起源说苏联米丁斯基、凯洛夫等教育起源于劳动，起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一【考点四】“四书”“五经”将“四书”和“五经”作为教学的基本教材和科举考试依据的是哪个朝代？()A.明代B.宋代C.汉代D.清代答案：B【考点归纳】宋代以后，程朱理学成为国学，儒家经典被缩减为“四书”(《大学》《中庸》《论语》《孟子》)、“五经”(《周易》《尚书》《诗经》《礼记》《春秋》)，特别是“四书”成为教学的基本教材和科举考试的依据，科学技术和文学艺术不再是科举的内容，儒家主张的“学而优则仕”，成为我国封建社会的教育目的。

教师资格证教育教学知识与能力高频考点教育教学知识与能力是教师资格证考试中的重要科目，涵盖了丰富的知识点和能力要求。

以下是为大家梳理的一些高频考点，希望能对备考的朋友们有所帮助。

一、教育基础知识（一）教育的本质教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征。

（二）教育的发展历程1、古代教育中国古代教育的特点包括：教育与生产劳动相脱离；具有阶级性和等级性；以个别教学为主。

西方古代教育，如古希腊的雅典教育注重培养和谐发展的人，而斯巴达教育则侧重于军事训练。

2、近代教育国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起；初等义务教育的普遍实施；教育的世俗化；重视教育立法，以法治教。

3、现代教育现代教育呈现出教育的终身化、全民化、民主化、多元化以及教育技术的现代化等特点。

（三）教育学的发展1、教育学的萌芽阶段中国古代的孔子、孟子等思想家的教育思想，以及西方古希腊哲学家苏格拉底、柏拉图、亚里士多德的教育观点。

2、教育学的独立形态阶段夸美纽斯的《大教学论》标志着教育学开始成为一门独立的学科；赫尔巴特的《普通教育学》被视为规范教育学建立的标志。

3、教育学的多样化阶段出现了众多的教育学流派，如实验教育学、实用主义教育学、文化教育学、马克思主义教育学等。

（四）教育与社会的发展1、教育与生产力生产力的发展水平制约着教育的规模和速度、教育结构的变化、教育的内容和手段。

教育对生产力的发展具有促进作用，能够再生产劳动力和科学知识。

2、教育与政治经济制度政治经济制度决定着教育的领导权、受教育的权利、教育目的的性质和思想道德教育的内容。

教育对政治经济制度具有影响作用，可以培养所需的人才、促进民主以及传播思想。

3、教育与文化文化影响着教育目的的确立、教育内容的选择、教育教学方法的使用。

教育对文化具有传承、创新、融合和改造的功能。

二、心理学基础知识（一）认知过程1、感觉感觉的种类、感受性与感觉阈限的关系、感觉的相互作用。

一、学习策略概述(一)学习策略的含义学习策略是指学习者为了提高学习效率和学习质量，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。

它包括学习者在学习活动中有效学习的程序、规则、方法、技巧及调控方式，可以是内隐的规则系统，也可以是外显的操作程序和步骤。

其中，学习过程中用来信息加工的学习策略被称为学习的认知策略;用来调节控制学习过程，保障信息加工过程有效进行的学习策略被称为学习的监控策略。

(二)学习策略的特点1.操作性与监控性的有机统一学习策略的操作性体现在学生认知过程的各个阶段，它能够为有效认知提供各种方法和技能。

监控性则体现在内隐的认知操作之中，从先前的学习经验得来的学习策略在不同的学习情境下的适用性并不相同，因此学习者需要在整个学习过程中对它进行监控和及时的调整。

操作性和监控性是学习策略的基本特性。

2.外显性和内隐性的有机统一从学习者的学习活动和认知过程的可观察性来看，外显性表现在我们可以直接观察到学生外部学习的操作，内隐性表现在学习策略对学习的调控是在头脑中借助内部语言进行的内部意向活动。

从学习过程的意识性来看，只有当学习活动出现明显的无效或者错误时才能意识到，而在某些情况下是意识不到的。

3.主动性和迁移性的有机统一在某种程度上，学习策略是学习者对学习活动的能动把握，是对自我学习活动的一种调整和监控，其调控的方式包括利用学习策略直接干预认知方式和对学习过程进行监控和调节。

学习策略的迁移性是指从某种学习情境中获得的学习策略，能够有效地迁移到类似的或不同的学习情境中去。

(三)学习策略的分类1.根据学习策略所起作用，丹瑟济把学习策略分为主策略系统和辅策略系统主策略系统是指直接操作材料的各种学习策略，如对信息的选择、贮存、编码、检索、应用等策略;辅策略系统主要指帮助学习者维持和调节良好的学习和认知氛围，包括时问的分配、注意力的调控、自我调控等策略。

辅策略系统是主策略系统顺利实施的背景因素，是保证主策略系统发挥作用的重要条件。

中学教育知识与能力客观题知识点第一章教育基础知识和基本理论（33分）教育的产生和发展1、出处和人物：（单选）教育一词最早见于《孟子。

尽心上》一书中。

孟子——最早把“教”和“育”连用的人2、教育的概念：构成：社会、学校、家庭教育三部分——广义教育（单选）狭义教育：学校教育——有目的、有计划、有组织的对受教育者施加影响（辨析）3、教育的基本要素：（单选）教育者（主导地位）、受教育者（主体地位）、教育影响（桥梁、中介）——内容和手段。

最基本要素为教育者和受教育者4、教育的属性：（单选、辨析高频考点）（口诀：社会永历立）本质属性：有目的培养人的社会活动，区别于其他事物现象的根本特征。

（对立面：偶然习得的，动物，本能行为都不是教育）社会属性：（1）永恒性：永远存在，人在教育在（2）历史性：古今不同（3）相对独立性:概念——受政治经济文化影响，但有自身的发展规律表现——历史继承性（古今相同），与社会政治经济发展不平衡（可前可后）5、教育功能：（单选、辨析）对象不同：个体功能（本体功能）——培养人，社会功能（派生功能）——政治、经济、文化、人口、科技影响性质不同：正向功能（好、积极）负向功能（坏、消极）呈现形式：显性功能（计划内）隐形功能（计划外）6、教育的起源和发展（单选高频考点）教育的起源7、教育的起源与发展——发展（单选）原始社会：总体特点——内容简单方法单一、与劳动结合、无阶级性古代社会：时间：奴隶社会早期——夏朝——出现学校特点：政教合一，学在官府中国奴隶社会内容：六艺（礼、乐、射、御、书、数）春秋时期，私学兴起（1（2（3（1（2（3（48萌芽期：东方：一本书一个人（《学记》和孔子）《学记》中国古代、人类历史、世界上最早论述教育问题的专著，教育著作。

1.“化民成俗，其必由学”—教育的重要性2.“建国君民，教学为先”—教育与政治3.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”—启发式教学4.“学不躐等”—循序渐进5.“教学相长”—教与学的关系孔子《论语》1.关于教育的地位与作用：“性相近，习相远也”——人教育的社会功能：庶、富、教2.关于教育的对象：“有教无类”3.关于教育的目标：“学而优则仕”4.关于教育内容：“六经”（《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》）5.关于教学方法：“因材施教”“不愤不启，不悱不发”（世界最早启发）“学而不思则罔，思而不学则殆”西方：一个人一本书（苏格拉底、昆体良《论演说家的教育》）1.苏格拉底：西方最早的启发式教育——产婆术（问答法）讥讽—助产术—归纳—定义2.柏拉图：《理想国》、寓学习于游戏3.亚里士多德：古希腊百科全书式的哲学家。